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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-08 10:23:34 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【實用】小學(xué)美術(shù)教案范文匯編10篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

【實用】小學(xué)美術(shù)教案范文匯編10篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  顯性目標(biāo)

  通過欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

  隱性目標(biāo)

  感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛國熱情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。

  難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  教學(xué)流程

  教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

  課前作業(yè): 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

  一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。

  穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  二、講授新課

  1、賞回憶。(課件出示)A欣賞團(tuán)花,回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。

  2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想,剪紙中的.這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?

  3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。

  三、交流與互助

  說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?

  誰還有辦法? 學(xué)生交流。(演示)

  四、課后作業(yè)

  下次我們要做一件大的剪紙,請準(zhǔn)備好彩色紙(8k)。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

  第二、三節(jié)

  教學(xué)流程

  教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  二、講授新課

  1、 欣賞剪紙作品。(課件出示)

  2、 你能說說,你看了這些剪紙后有什么感受嗎?

  小結(jié):剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

  3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?

  A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作?用什么色的紙作底色?

  B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙?

  個別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

  C使用哪些紋樣?主要運(yùn)用那種技法?

  D想一想,剪紙能運(yùn)用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里?(做成什么形式?)

  三、交流與互助

  說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰還有辦法?

  學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。

  四、課后作業(yè)

  完成本課作業(yè)。下次交。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

  板書設(shè)計

  剪紙中的陰刻和陽刻

  紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時要考慮 混合刻 用途

  教后小結(jié):

  這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙,對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識,同時,在設(shè)計是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時,出現(xiàn)了一個誤區(qū),好在及時矯正,并利用剪紙作品,給了學(xué)生一個正確的概念。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的,也有一部分是創(chuàng)造,出現(xiàn)了不少好作品。

  教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教材分析

  動物是人類的朋友。在兒童的世界里,動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公,到游戲中扮演的動物角色;從生活中最親近的小動物,到生活用品上動物的圖案造型,動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。學(xué)生通過前幾課對動物朋友的認(rèn)識,在本課中進(jìn)一步了解動物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對動物的面部進(jìn)行造型設(shè)計、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現(xiàn)。

  《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,同時合理利用廢舊材料,制作動物面具,表現(xiàn)出動物的面部特征,融入童心稚趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識動物的頭部特征,利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

  2、操作領(lǐng)域:學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。

  3、情感領(lǐng)域:增進(jìn)對動物的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能,給學(xué)生大膽展示的機(jī)會。

  重難點(diǎn)

  不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。

  利用不同材料制作有趣的面具。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。

  教師準(zhǔn)備:彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。

  教學(xué)過程

  1、聽聽看看

  欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》,聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。

  再欣賞音樂,看課件,動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動物面部特征和表情。

  2、說說畫畫

  啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。

  師:為這群快樂的動物畫個像,分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。

  3、裝裝扮扮

  師:獅王感謝大家為動物們畫像,邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。

  師:可惜面具太少了,有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動物面具吧。

  觀看動物面具的課件,教師介紹面具的由來:遠(yuǎn)古時代,人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的,于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖,祈求平安。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。

  讓學(xué)生:用夸張、變形的'方法突出動物面部特征。

  制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)

  4、做做玩玩

  教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的,運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。

  教師示范制作動物面具,讓學(xué)生出主意,邊做邊講解制作方法。

  學(xué)生制作要點(diǎn),教師板書:1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見外面。4.運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。

  學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。

  作品完成后開展自評、互評。

  5、編編演演

  分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌,準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。

  教師戴上獅王面具宣布:動物狂歡節(jié)正式開始。

  學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現(xiàn)自己的才能。

  6、活動拓展。

  結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會,制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識技能目標(biāo):認(rèn)識中國食品的特點(diǎn),感受和了解中國燦爛的飲食文化。

  過程與方法目標(biāo): 能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作,發(fā)展學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo):能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛,發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。通過綜合美術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作,法杖學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛,發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

  難點(diǎn):通過綜合美術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的.美好情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢舊材料 優(yōu)秀作品圖片 彩紙 膠棒教學(xué)過程:

  一、 激趣導(dǎo)入:

  談話法引入教學(xué),啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽?/p>

  1.你家是怎樣過節(jié)的?爸爸媽媽做了哪些好吃的菜?

  二.探討交流:

  1. 你最喜歡的菜肴是什么?

  2. 菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)?

  還可以啟發(fā)學(xué)生:有和家人一起去過飯店的經(jīng)歷嗎?菜肴在造 型和色彩上有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí),出示典型的圖片資

  料進(jìn)一步欣賞,讓學(xué)生更加感受到中國食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。

  3. 通過動腦筋想辦法,使這些廢品“變廢為寶”,制作出一道道“美味佳肴”?在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后,提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思,引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計菜譜。

  可以進(jìn)一步提示學(xué)生,你有什么好主意來安排一頓“節(jié)日的大餐”?怎樣搭配才會有營養(yǎng)?“節(jié)日的大餐”有什么特色等。

  三. 制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計和制作了。

  對于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點(diǎn),教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品,在造型上有什么特點(diǎn)利用了怎樣的材料?還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎?教師還可以從學(xué)生手中的材料入手,引導(dǎo)學(xué)生思考:這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴?它適合做些什么?材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn),讓學(xué)生動腦筋從多個角度去想,怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來表現(xiàn)菜肴?

  四. 每人做一個“菜”,然后集中在一起開一個“自助餐”會,也可以

  自由結(jié)合成一個個的“臨時家庭”,小組選定一個節(jié)日,大家資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工來布置節(jié)日的餐桌,共享節(jié)日的歡樂。

  教學(xué)反思:

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫出節(jié)日的畫面景象,講述其中的故事.

  2、通過教、學(xué)雙邊活動,讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法,運(yùn)用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達(dá)快樂心情.

  3、讓學(xué)生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪,培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情.

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.

  難點(diǎn):在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵,并從中體驗快樂.

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.

  學(xué)生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.

  教學(xué)過程:1課時

  教學(xué)過程

  一、引導(dǎo)階段:

  教師結(jié)合近期的節(jié)日,讓學(xué)生表達(dá)對這一節(jié)日的印象.然后,出示教師范作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本課并板書課題.

  二、發(fā)展階段

  師生交流:教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間?這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素?(點(diǎn)、線、面,色彩,構(gòu)圖,人,物、景等)畫面的主體是什么?畫面表達(dá)了怎樣的心情?(快樂、喜慶、幸;虺了肌、期待等)畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情?作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的.?教師及時板書知識點(diǎn).此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考.

  三、交流探討

  出示一組不同節(jié)日瞬間的照片,鼓勵學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識,有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學(xué)生在教師的提示下(也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法)分析作品的關(guān)注點(diǎn).這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識對主題進(jìn)行獨(dú)立分析,為創(chuàng)作做鋪墊.

  四、示范演示

  教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學(xué)生沒分析過的節(jié)日照片進(jìn)行示范,同時表明構(gòu)思意圖,簡要說明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義,從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫或采用剪貼方式,及時出示完整作品.示范過程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確,但對畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注.為鼓勵學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作(如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式)供學(xué)生參考.

  在教師示范的基礎(chǔ)上,學(xué)生說說自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法,并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡要描述.

  五、作業(yè)練習(xí)

  教師應(yīng)對照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計作業(yè),提供部分節(jié)日名稱,提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進(jìn)行描繪,要求學(xué)生把快樂的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來.

  六、作業(yè)展示與講評

  將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評價自己的作品.教師圍繞作業(yè)要求對學(xué)生作品提出參考建議.

  教師對學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高,只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場景和快樂的心情即可.

  七、收拾與整理

  引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.

  引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料,尤其是剪紙的同學(xué),應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生.

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計 應(yīng)用 反思

  ——多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

  計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片、音樂、錄像、動畫等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件,將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上,會使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個較大的轉(zhuǎn)變,也會使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生眼界,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力;而且能夠幫助教師將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀這三個維度上的教學(xué)提高到一個新的層次上,促進(jìn)教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中,充分貫徹人文精神,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。

  為了適應(yīng)新課程體系和教材體系實施的需要,體現(xiàn)新課程理念,我努力將多媒體課件的設(shè)計、制作、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合,充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)。實踐證明,多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設(shè)計、應(yīng)用過程中的點(diǎn)滴體會,求教于各位同行。

 。1)加大深層次備課的力度,運(yùn)用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計。

  在設(shè)計多媒體課件之前,首先要從新課程標(biāo)準(zhǔn)入手,從教材入手,明確教學(xué)重難點(diǎn),深刻理解教材與作品的內(nèi)涵,重視教授美術(shù)知識的深度和廣度,重視雙基教學(xué),重視學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀方面的教育;否則會使授課過程顯得華而不實。如《走進(jìn)故事王國》這節(jié)課,教師不但要從學(xué)生熟悉的卡通形象入手,重新引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的色彩和造型的角度去認(rèn)識,還要從藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作精神,藝術(shù)的地域性、包容性,以及人們追求真、善、美的美好愿望等具有人文性的知識上去引導(dǎo),更加注重學(xué)生情感、價值觀方面的教育。所以我在設(shè)計課件時就選擇《孫悟空大鬧天宮》(國內(nèi)首部獲獎動畫片)、《米老鼠與唐老鴨》(世界著名卡通形象)、《白雪公主》(勤勞、美麗、善良的化身)等幾部國內(nèi)外著名動畫片,首先學(xué)生熟悉故事內(nèi)容,熟悉其中的卡通形象;其次這幾部動畫片無論在形象設(shè)計還是色彩表現(xiàn)方面都十分出色,同時也能加強(qiáng)對學(xué)生人文知識方面的教育。又如在《漂亮的鳥》這節(jié)課的.教學(xué)中,在“鳥的特征”教學(xué)上是本課教學(xué)重點(diǎn)之一,這一重點(diǎn)對于學(xué)生創(chuàng)作是否具有創(chuàng)新性起著關(guān)鍵的作用。以抓鳥嘴部特征為例,課件直接出示多幅鳥的圖片讓學(xué)生觀察鳥嘴部的特征,學(xué)生只能總結(jié)出鳥嘴大多是三角形的,理解不夠深入;如果先插入多幅鳥嘴部的特寫圖片,引起學(xué)生對鳥嘴形的關(guān)注與

  認(rèn)識,再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進(jìn)行比較,就大大加深了學(xué)生對基本形與變形的對比認(rèn)識,在學(xué)生頭腦中留下鳥嘴形狀的深刻印象,使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪,并通過對鳥嘴變形的認(rèn)識在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn)。因此在設(shè)計課件時教師需要加大深層次備課的力度,真正理解教材和作品的內(nèi)涵,才能將雙基教學(xué)、人文知識的教學(xué)融入其中,做到有的放矢。這是需要長期摸索、實踐的。

 。2)多媒體課件的設(shè)計內(nèi)容要有針對性,實用性要強(qiáng)。

  多媒體課件中每一幅插圖,每一句設(shè)問或說明都要有針對性,只有突出教學(xué)重、難點(diǎn)的圖片、影像,準(zhǔn)確、到位的設(shè)問或說明,才能幫助學(xué)生主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受,使學(xué)生既有廣闊的思考空間,又有明確的思考方向;切忌插圖過于繁雜,既想面面俱到,又缺乏層次性,設(shè)問過多、過散,這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象,不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中,書上的欣賞作品有很多幅,教師要是把每幅都插入課件中就顯得過于平鋪直敘,教學(xué)目標(biāo)不明確,課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中,如:拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品,能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題;又如:油畫棒作品《足球賽》,人物動感強(qiáng),用線很有特色,色彩鮮明,視覺沖擊力強(qiáng),使學(xué)生對畫面產(chǎn)生興趣,能夠主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受,有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí)、思考空間;而其他作品可以利用教科書,采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué),這不但解決了教學(xué)方式單一的問題,也能夠突出教學(xué)重點(diǎn),使課件的設(shè)計內(nèi)容更具有針對性。

  在設(shè)計課件的初期,我經(jīng)常將大幅的畫面直接插入課件,為了能使課件更全面,還插入很多影片,結(jié)果課件所占內(nèi)存太大,課件展示時間過長不說,還攜帶不便,造成不必要的麻煩,違背了使用課件要簡潔的初衷。經(jīng)過學(xué)習(xí)和嘗試,我學(xué)會將大幅的畫面先在屬性中縮小,再插入課件;影片的運(yùn)用也注意恰到好處,不再貪多,而是要結(jié)合課堂內(nèi)容精挑細(xì)選,注重課件設(shè)計的實效性。如在《多彩的秋天》一課中,課件在表現(xiàn)秋天的色彩時使用三幅冷、暖色彩對比性較強(qiáng)的樹林圖片,讓學(xué)生了解到秋天擁有豐富的色彩,同時滲透冷、暖色的認(rèn)識;表現(xiàn)秋天的生活時插入有關(guān)秋天天空、小溪、動物、果實等方面的錄像片,使學(xué)生認(rèn)識到秋天的天空是萬里無云的,秋天的果實成熟了,秋天的生活更是豐富多彩的;表現(xiàn)秋天的節(jié)日時以禮花動畫、中秋節(jié)巨型月餅照片作為引導(dǎo),以此激發(fā)學(xué)生對秋天節(jié)日的豐富想象。因為表現(xiàn)秋天事物的圖片、影片很多,所以設(shè)計

  教學(xué)課件時就要選擇實用性強(qiáng)的資料,使用的數(shù)量、形式也要恰當(dāng),做到言簡意賅。

 。3)多媒體課件的設(shè)計力求達(dá)到完美的藝術(shù)效果。

  一個完整的課件需要有音樂、音效的配合,與課件畫面相吻合的音樂與音效,對課件本身起到錦上添花的作用,否則就會產(chǎn)生繁瑣,不倫不類的感覺。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中,在表現(xiàn)秋天樹林的動畫片中配上樹葉搖動的聲音及鳥叫聲,使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹林的感覺,自然會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想;在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上,我運(yùn)用著名鋼琴曲《秋日私語》來引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間,樂曲悠揚(yáng)而富有內(nèi)涵,與授課內(nèi)容相吻合,起到很好的輔助作用,教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時,制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富,如果不能恰當(dāng)?shù)睦镁蜁稚W(xué)生的注意力,所以在插入聲音時不要過于雜亂,需要精心設(shè)計。由此可見,多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計,才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果。

  通過實踐,靈活、恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中,能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系,體現(xiàn)新的課程理念,符合素質(zhì)教育的要求。做為一名工作在教育一線的美術(shù)教師,此時更需要在教學(xué)實踐中繼續(xù)大膽嘗試,細(xì)心總結(jié),不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷實踐、創(chuàng)新。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力目標(biāo):

  1、 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面。

  2、 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶,提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。

  方法與過程目標(biāo):

  1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料,了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,養(yǎng)成熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì),樹立良好的公民道德意識。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。

  重難點(diǎn):

  能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面; 加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶,提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力;愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng) 課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:圖片、課件、繪畫工具等

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)

  備介紹其來歷及背景故事。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞領(lǐng)悟:

  1、 設(shè)疑導(dǎo)入:

  老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片,這使我覺得原來美是無處不在的,它離我們是那么那么地近?催^之后,你們會覺得很是親切,也許還會引起你許多的記憶呢!來,就讓我們一起來分享吧!

  2、感受社區(qū)之美。

  A.欣賞時,教師適時進(jìn)行解說描繪,喚起學(xué)生對社區(qū)的.審美感受,讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

  B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境,清晰學(xué)生的思維路線,同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)社區(qū)。

  二、信息交流:

  1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上,讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)

  2、自我推薦。這些照片可真美,他們一定有讓你感動的地方,一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料,介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表,推薦、介紹自己的照片和圖片)

  3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

  三、互動分析:

  1、構(gòu)圖取景。

  開展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片,誰能夠移動取景框,幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個視覺焦點(diǎn)。)

  2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

  (1) 同學(xué)們,我這里有兩張作品,你們說一說,哪一張作品更好,為什么? (兩張作品:一張畫只是簡單的平涂;另一張進(jìn)行深入刻畫,有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示,將簡單平涂的畫修改加工,

  并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,主要從以下幾方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深淺);c.空間(前后);d.線條(輕重)。

  四、自主表現(xiàn):

  1、教師演示步驟。

  2、課件出示作業(yè)要求。

  作業(yè)要求:小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。8人為一個創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商議畫面的大。ㄒ话阌脵M副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物??),畫出景物特色。利用學(xué)生作品在學(xué);蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家,大家都愛它”的宣傳展覽。

  3、學(xué)生分組集體創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),出現(xiàn)問題時共同討論解決。

  五、交流反思:

  投影儀展示學(xué)生作品。

  1、 自評,自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。

  2、 互評,在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

  3、 師評,根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

  六、課后拓展,學(xué)習(xí)延伸

  1、想一想,你理想中的社區(qū)是什么樣子?

  2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。

  七、課堂小結(jié):

  1、學(xué)生說說本節(jié)課的收獲:知識、能力(技能)、感想。

  2、教師總結(jié): 社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的大空間,是一個小社會,更是一個親密的大家庭,讓我們一起努力愛護(hù)我們美麗的家園,做一

  個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

  《美麗家園》板書設(shè)計

  色彩(冷暖)

  明暗(深淺)

  空間(前后)

  線條(輕重)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學(xué)生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的,因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料,在上課時,首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流,豐富學(xué)生的知識,增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。

  大部分學(xué)生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園,例如:表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學(xué)困生,美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對他們降低要求,從簡單做起,打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮、?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容,多關(guān)愛,少指責(zé)。盡管他們做的不是很完美,我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教材分析

  本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料,進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料,巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論,學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味,在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:通過觀察、比較、思考、想象與討論,學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

  過程與方法:學(xué)會拼貼添畫的基本方法,嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

  情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:課件、范畫若干張等

  學(xué)生:廢舊報紙、廣告紙、畫報、彩紙、剪刀、粘膠等

  教學(xué)過程設(shè)計

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報紙、廣告紙、報紙等制作材料。

  二、欣賞討論,揭示課題

  1、欣賞畢加索的幾幅人像。

  師:這是西班牙畫家畢加索的作品,他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么?(人像)和我們平時表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別?(變形、夸張、抽象)

  師:動物與人臉的結(jié)合,夸張變形的臉孔,打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度,可以在一張畫面上同時展現(xiàn)出人物的多個角度特征。

  2、再出示《吉他》(引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)

  師:這張畫面上你看了什么?(廢報紙、花紋墻紙、彩紙,幾何形)從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂器?(吉他)確實,畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形,可以讓我們隱約辨別。在一百多年前,一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的.材質(zhì)表現(xiàn)。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀念,敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面,報紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時采用黏貼方式表現(xiàn)畫面,是立體主義的一大創(chuàng)舉。

  3、今天我們將一起學(xué)習(xí):

  師:這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺?(對比鮮明)藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃,加上中性色黑白灰的調(diào)配,使得畫面既對比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

  三、探究學(xué)習(xí),摸索方法

  1、師:我們怎樣利用手中素材進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  比如老師手里有一些廣告宣傳單,你可以把它變成什么呢?(……)請看老師這里,變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)

  師:我們可以挪用圖案的少部分,也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)

  2、出示范作2:你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么?(《花瓶》)

  提示:這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶,不過這只花瓶看起來像是被打碎了,老師采用了它的大部分了,并故意打亂了花瓶原有形的序列,重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方,也嘗試將圓剪開重設(shè)置底,運(yùn)動產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等,茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

  (將制作過程拍成照片,分解給學(xué)生看)

  3、《找一找》

  請大家打開課本對照畫面主題找找看:哪張是不同時間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富;哪張巧用色彩烘托心情。

  比如:《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車飛上了太空,在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員,一定會發(fā)生一些有趣的事情吧。

  比如:《過大年》----畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來?(漫天的煙花爆竹,中式建筑門上的對聯(lián),耍獅子舞龍燈等)

  比如:《我的偶像》----畫面上每個運(yùn)動員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺?(有的需要沉著冷靜,爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn),所以藍(lán)色是冷靜代表;有的看來有了很棒的表現(xiàn),采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場失利,恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫面還強(qiáng)化了運(yùn)動員的特寫表情。)

  4、下面老師請大家做回《小小診斷師》

  這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題?

  范作3 拼貼圖片過于零散(不足以表達(dá)運(yùn)動員激情迸發(fā)的場景)

  范作4 拼貼大小匹配不合適

  范作5 添畫背景不符合主題

  5、教師現(xiàn)場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

  這些人物有的是事先從不同的畫報上剪下重新組合(頭與身重組搭配)

  拼貼時,先拼貼大圖片,注意人物方向的變化與錯落有致,再依次添加小圖片,可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

  6、范作賞析

  范作6:給《動物秀》添畫的背景(炫酷的黑貓,像我們打招呼的狗,愛歌唱的鳥,會玩雜技的藍(lán)猴……)

  范作7:《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請了好多客人來參加這次水果大餐聚會,客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓,看來這次的戶外聚餐一定會很熱鬧啊。

  范作8:根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫片經(jīng)過重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》

  范作9:從這張畫面上大家看到了什么?(頭像,瓦楞紙,報紙碎片)

  巧用瓦楞紙與報紙碎片表現(xiàn)的人臉,與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比,并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。

  (將制作過程拍成照片,分解給學(xué)生看)

  四、回顧作業(yè)要點(diǎn),拼貼藝術(shù)創(chuàng)作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫)

  1、選擇圖片確立主題:首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片,擺放在畫面顯眼的位置,其次搭配其它圖片。

  (參數(shù)支持:根據(jù)圖片設(shè)定好主題,再依主題大膽添加背景,可以直接畫或者剪貼大局背景(比如:城市、公園、海底、沙漠、臥室……))

  2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫。

  (1)可添加具體的景物,完成畫面。

  (2)添加背景顏色,起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

  3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。(出示部分線描裝飾圖供參考)

  五、課堂評價

  出示《評價小指南》:構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題

  1、學(xué)生展示作品。

  2、學(xué)生互評。

  六、拓展延伸

  欣賞更多作品,了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo) 利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法能運(yùn)用種墨法

  教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

  教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的.形態(tài)特征。

  教學(xué)用具 常用國畫工具

  教學(xué)過程 一、課湔激趣

  找一找:上完"有趣的水墨游戲"這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

  二、欣賞、評述

  提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

  想一想:你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

  說一說:

 。1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

  (2)你知道的昆蟲還有哪些?

 。3)動手繪畫。

  畫一畫:獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。

  三、評價過程

  評一評:大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。

  課后反思 學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

  能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:掌握老虎的基本形象特征,制作紙質(zhì)小老虎。

  2、過程與方法:通過嘗試制作老虎,讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):模擬布老虎制作方法,手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。

  教學(xué)難點(diǎn):手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

  教學(xué)設(shè)想:本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài),讓學(xué)生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣,從中鍛煉自己的動手能力。

  制作過程中的縫合過程有一定難度,需要老師在旁指導(dǎo)?p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎,比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

  教學(xué)過程:

  一、課前延伸

  搜集資料。

  二、課內(nèi)探究

  1、聽歌曲導(dǎo)入,用多媒體播放《兩只老虎》,導(dǎo)入揭示課題。

  2、出示布老虎實物,介紹布老虎。

  師:布老虎在我國古代就是已經(jīng)流傳的工藝品,它又是很好的'兒童玩具,在中國人心里,老虎是平安吉祥的象征,至今一直受到人們的廣泛喜愛。

  3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。

  色彩:以黑色、黃色、紅色為主體顏色,再配以白色、綠色、藍(lán)色等等。

  4、小訓(xùn)練:請學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形,要求構(gòu)圖飽滿。

  5、教師點(diǎn)評小訓(xùn)練作業(yè)。

  三、細(xì)節(jié)處理

  1、圖片對比欣賞,找出布老虎的共同特點(diǎn)。

  2、找出布老虎的不同特點(diǎn)。

  3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。

  四、小結(jié)方法

  1、教師講解示范小老虎的制作過程。

  描畫外形、剪制、裝訂、填充。

  2、學(xué)生制作。

  五、自主表現(xiàn)

  根據(jù)老虎主體顏色選擇適當(dāng)不同顏色卡紙剪貼五官。

  六、展示評價

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  “報頭題飾和尾花設(shè)計”是搞好黑板報、美化環(huán)境的好幫手,好的“報頭題飾和尾花設(shè)計”猶如一束小花,給文章和版面帶來陣陣清香。一般來說,報頭、題飾是墻報、黑板報等文字塊面標(biāo)題和裝飾圖案的組合;尾花是一種簡潔小型的裝飾紋樣,一般點(diǎn)綴在文章結(jié)尾的空白處。本課是上兩節(jié)內(nèi)容的延續(xù),都屬于平面設(shè)計內(nèi)容。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重知識教學(xué)的連貫性,要有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生,結(jié)合學(xué)生已有的知識內(nèi)容組織教學(xué)。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、倭私夂驼J(rèn)識“報頭題飾和尾花設(shè)計”在板報中的`作用。

  ②掌握報頭、題飾和尾花的基本設(shè)計方法。

 、劾盟鶎W(xué)過的設(shè)計知識選擇材料進(jìn)行設(shè)計和裝飾。

  二、教學(xué)過程設(shè)計

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●師生共同準(zhǔn)備有關(guān)圖片資料。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫工具材料:如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

  (二)教學(xué)過程:

  ●復(fù)習(xí):鞏固上節(jié)課的板報知識,引入課題。

  ●賞析:中外優(yōu)秀作品,通過分析、比較,提高學(xué)生的賞析能力。

  ●討論:尊重學(xué)生個人觀點(diǎn),鼓勵學(xué)生發(fā)表個人言論和獨(dú)到見解。

  ●表現(xiàn):一文章或幾文章,結(jié)合設(shè)計一個“報頭題飾和尾花”。

  ●展示:結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行多種形式的,鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。

  ●作業(yè)過程:采用“補(bǔ)充式”學(xué)習(xí)形式,注重課前材料的準(zhǔn)備,作業(yè)過程。

  ●課后拓展:

  鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)的板報設(shè)計知識,以班級為單位組織一次自辦小報比賽或積極參加校園小報活動。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。

  ●是否形象設(shè)計得簡潔、別致、有創(chuàng)意,起到突出板報主題的作用。

  ●是否有集體合作。

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