有關(guān)小班音樂教案(合集11篇)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)小班音樂教案1
活動背景
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
活動目標(biāo)
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準(zhǔn)備
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程
一、 玩玩跳跳，熟悉旋律
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達(dá)
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。)
(2)根據(jù)幼兒的'回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作。)
三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動
玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)
有關(guān)小班音樂教案2
一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談（2分鐘）
1．這是一顆什么樹？你是怎么看出來的？
2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？
師：樹上許多紅蘋果。
3．紅蘋果真好吃，怎么讓它來到我的籃子里？
�。◣煟航處熡幸庾R地根據(jù)歌詞提問。
幼：在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合背景圖了解部分歌詞。）
師：一個一個摘下來。
二.學(xué)唱歌曲（10分鐘）
1．傾聽教師和著旋律念歌詞，引出并學(xué)說“多吃蘋果身體好”。
2.教師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。
3.教師完整示范唱
4.完整念歌詞
5.幼兒聽音樂，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。
（師：引導(dǎo)幼兒傾聽、理解歌詞。
幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。）
6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱
學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。）
�。◣煟簞�(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒樂意學(xué)唱、有表情地演唱。
幼：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲（創(chuàng)設(shè)“歌唱能令蘋果變得大大的.”語言情境，激勵幼兒樂意歌唱。）
1幼兒園建購式課程《教師用書小班》Ｐ108
三.替換歌詞，仿編歌曲（4分鐘）
1．出示背景圖二（桔子樹），引導(dǎo)幼兒觀察。
2．集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。
3．師生一起有表情地給桔子樹獻(xiàn)歌。
4．思考：果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？
�。◣煟河幸庾R地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。
幼：結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)仿編歌曲。）
四.運水果（2分鐘）
1．搬水果。
�。◣煟阂龑�(dǎo)幼兒拉個圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。
幼：初步感受音樂在不同音區(qū)的有趣特色，提高傾聽積極性。）
2．送水果。
�。◣煟阂蚤_火車送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。
幼：在游戲中繼續(xù)保持對歌曲的興趣。）
活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續(xù)體驗仿編歌曲的樂趣�；顒咏ㄗh：班級里布置主題墻“好吃的水果”，教師有意識地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編，引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。
附歌曲：
樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
有關(guān)小班音樂教案3
目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。
活動準(zhǔn)備：水果圖片
活動過程：一、出示水果圖片，認(rèn)識各種水果
二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法
1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。
2.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。
3.扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。
4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動作
三、水果寶寶累了，回家休息
1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲
角色游戲
活動目標(biāo)：
1.嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動。
2.堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。
3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。
活動準(zhǔn)備：各活動區(qū)的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）
活動過程：
一、交代各活動區(qū)的要求。（5分鐘）
1．幼兒自由選擇自己喜歡的`角色。
2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。
3．重點說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。（20分鐘）
1．教師引導(dǎo)同一個區(qū)角的幼兒互相交流，各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。
2．重點指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。
4．整理游戲材料。
三、講評。（5分鐘）
1．對娃娃家的幼兒重點講評。
2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。
玩具分享：
目標(biāo)：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識。
過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2.幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動分享，并能保管好別人的玩具。
音樂游戲：水果在哪里
活動目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片，幼兒每人一張。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》
二、游戲：水果在哪里
1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。
2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。
有關(guān)小班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動過程：
一、開始部分
1。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝�？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2。隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
3。師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4。鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的'？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5。我們聽見這首歌心里怎么樣？
高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
有關(guān)小班音樂教案5
活動目標(biāo)：
教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的'口語表達(dá)能力。
活動過程：
一、引起興趣。
今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？
二、示范講解。
1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶小班音樂《會飛的蝴蝶》教案小班音樂《會飛的蝴蝶》教案。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過小班。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了
三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷小班音樂《會飛的蝴蝶》教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
活動反思：
活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。
有關(guān)小班音樂教案6
活動目標(biāo)
1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。
3、感受各類進(jìn)行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。
活動準(zhǔn)備
CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖
活動過程
一、復(fù)習(xí)回顧（5MIN）
1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。
2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑；B段停下，做動作回顧。
二、十六宮格（20MIN）
1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的.格數(shù)。
2、合音樂，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂段落結(jié)束。
3、在空白格子內(nèi)隨機(jī)擺放松果，（一個格子，放一個松果），當(dāng)遇到放松果的格子，請生拍一下手。
4、請生來隨機(jī)擺放松果，一起合音樂拍奏。
5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。
6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏
7、加入不同進(jìn)行曲音樂，即興為這些進(jìn)行曲配上疊加的節(jié)奏。
三、繪本作業(yè)（5MIN）
1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。
2、選擇一首喜歡的進(jìn)行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進(jìn)行曲來伴奏吧。
有關(guān)小班音樂教案7
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
動作建議：
第一遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作
B段：雙手放嘴邊做吃的動作
C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音
第二遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作
B段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動作
C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音
第三遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。
B段：玩游戲的動作
C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音
游戲玩法：
1．音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰
狼。
2．想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，隨樂做動作，在音樂結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。
2、通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。
3、體驗游戲中與大灰狼互動的游戲樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾
活動過程：
一、故事音樂動作
l、師隨樂做兔寶寶動作
《小兔乖乖>里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的.游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細(xì)的聽著音樂看看小兔都做了那些事情？
二、幼兒初步感知音樂，學(xué)做動作。
T：小兔在吃什么？我們一起吃。 （哦，原來是一下一下吃的）還做了什么動作？ （聽）小兔在聽什么？ （這邊聽一聽，這邊聽一聽） T：我們一起來吃好吃的東西吧。
三、故事角色進(jìn)入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。
l、幼兒整體做動作，兔媽媽角色進(jìn)入。
T：是誰回來啦？是媽媽嗎？你怎么知道的呢？
2、幼兒座位前游戲，創(chuàng)編打掃動作，大灰狼角色進(jìn)入，
T：媽媽走啦，我們在家里能幫媽媽做點什么事呢？掃地怎么掃？拖地是怎么拖的？我們試一試哦
3、幼兒散點游戲，創(chuàng)編玩游戲動作，大灰狼學(xué)兔媽媽聲音進(jìn)入。
T：家里都打掃干凈啦，那我們玩會游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？ T：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？
四、結(jié)束
l、散點再次游戲走出活動室，兔媽媽回來了。
T：媽媽回來真開心，我們也要和媽媽一起來玩游戲！
有關(guān)小班音樂教案8
音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學(xué)音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時候，無法完全領(lǐng)略，但隨著成長，他會發(fā)現(xiàn)，這些東西值得用一生的時間來慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié) 奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、 節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運動覺，從而達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的目的。
音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
活動目標(biāo)：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準(zhǔn)備音樂
《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地
四、活動的重點:
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認(rèn)識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的`動作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
有關(guān)小班音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程：
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。
（�。┯變簢L試為因子部分匹配動作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。
（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。
*教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？
*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
�。�3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。
*教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？
*教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。
�。�1）幼兒分角色表演一遍。
（2）幼兒交換角色表演一遍。
（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的.生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）
活動反思：
在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
有關(guān)小班音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。
準(zhǔn)備材料：
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點難點：
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
活動反思：
我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛�；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的`說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中�！闭�(dāng)大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了�！薄傊�，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中，我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
有關(guān)小班音樂教案11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂圖畫書，并能配合節(jié)奏聲音做肢體動作。
2、通過看看、聽聽、唱唱、動動，并運用打擊樂器來感知四拍子節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
自制樂器若干、節(jié)奏譜一張
活動過程：
一、律動
小朋友，我們一起跟著音樂動動身體好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍！我們開汽車、一起開汽車；我們劃劃船一起劃劃船；還想開什么？我們開飛機(jī)一起開飛機(jī)；我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒！
二、通過圖書熟悉歌曲
1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎？全班那么多人走路太辛苦了，你們覺得坐什么車好呢？（引導(dǎo)幼兒用乘過的交通工具來回答）
2、有一種車有好多輪子哦，這種車比 汽車輪子還要多很多，猜猜是什么車？（請幼兒發(fā)表自己的想法）今天我們就坐火車一起去玩吧。這臺火車開動的聲音特別大哦。小朋友，火車開動會發(fā)出什么聲音呢？（盡可能引導(dǎo)幼兒想象，模仿）
3、老師發(fā)出幾鐘聲音（夸張的表現(xiàn)），讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動很響的聲音。我們一起來學(xué)一學(xué)吧（一起邊念慶嗆慶嗆邊做動作）
4、火車真的'要開了，火車開之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢，我們一起去聽一聽，耳朵豎起來仔細(xì)聽。（放前奏）聽到了什么汽笛聲呢？一起來拉響汽笛聲吧：嘟嘟（手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發(fā)出嘟嘟聲）
5、走，我們跟著書上的小朋友坐火車出去玩，放音樂�；疖囬_過了哪些地方？（山坡 小河）念歌詞一遍、再聽一遍
6、我們配上動作來一次好嗎？（老師輕唱）
三、節(jié)奏探索
1、現(xiàn)在我們要來玩一玩樂器，誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢？
2、出示樂器（沙錘、小鈴）讓幼兒聽聽，哪種聲音很像火車開動的聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動的聲音。邊唱“火車嘟嘟，慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下；“越過了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線
3、先聽老師清唱，邊徒手練習(xí)。（越過了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線
4、現(xiàn)在給你們樂器，只能看不能摸。發(fā)沙錘。強調(diào)：發(fā)出聲音還給我。想玩嗎？摸一下，再摸一下。老師數(shù)到三拿起來
5、聽音樂演奏。
6、請我們爸爸媽媽也參加好嗎？爸爸媽媽一起把手舉起來，你們拍手4下。（越過了山坡、小河把手舉起來甩四下）我們也跟家長比一比。
7、現(xiàn)在我們把樂器送回家（鈴鼓送回家 沙球送回家）
四、現(xiàn)在我們開一輛長長的火車出去玩一玩吧。
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