【推薦】小學(xué)美術(shù)教案錦集十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
3.提高學(xué)生對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供學(xué)生觀察。
2.將學(xué)生分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程 :
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:
。1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)學(xué)生觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)學(xué)生討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。
。2)教師和學(xué)生邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生畫小蝌蚪。
。1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓學(xué)生自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。
。2)請畫的.好的學(xué)生到前面畫一畫。
。3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
。4)學(xué)生再次作畫:教師指導(dǎo)。
A 注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
C 蝌蚪尾巴不宜太長。
D 大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
3.活動延伸:
學(xué)生頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
活動內(nèi)容:
創(chuàng)意寫生《旅游鞋》(第二課時)
活動目標(biāo):
1、在寫生的基礎(chǔ)上,提高幼兒想象創(chuàng)作的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自信,大膽的作畫。
活動準(zhǔn)備:
1、記號筆,油畫棒。
2、旅游鞋,旅游鞋的寫生畫范畫一張。
活動過程 :
一、 自由玩旅游鞋
師:這是什么?(出示旅游鞋)像什么?
師:我們一起來玩一玩,想一想,旅游鞋像什么?
二、 集中交流
師:剛才你把旅游鞋當(dāng)成了什么?“船”(出示范畫)怎樣讓鞋變得像船?(幼兒示范)船上還缺了什么?(幼兒再次添畫)船開到了哪里?發(fā)生了什么故事?
師:旅游鞋還可以變成什么?
師:你們想不想自己動手來變一變?看誰的本領(lǐng)大變得不一樣,畫的.故事最豐富。
三、 幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)
1. 提醒或幫助幼兒添畫上想象物的特征與故事情節(jié)。
2. 鼓勵幼兒大膽選擇顏色進(jìn)行涂色。
3. 提示幼兒添畫不下時,可以躲在畫好的東西的后面。
四、 幼兒互相交流
1. 介紹一下旅游鞋的細(xì)節(jié)部分。
2. 我的旅游鞋變成了什么?
3. 我畫了一個什么故事?
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材同一幅畫分析
世界美術(shù)豐富而精彩,應(yīng)讓學(xué)生對世界美術(shù)文化的精華有所接觸,從中了解美術(shù)生動的藝術(shù)語言。欣賞同一幅畫,每個人會有不同的認(rèn)識與感受,但色彩是我們共同的語言。本課同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于運用色彩這一美術(shù)語言來與美術(shù)大師對話,體會美術(shù)語言的魅力,獲得藝術(shù)情感的熏陶,在臨摹與組合游戲中感悟和體驗藝術(shù)帶來的美感與快樂。一般多數(shù)學(xué)生對世界名畫《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹。《向日葵》占據(jù)了教材較大的版面,并配上富麗堂皇的畫框,顯得特別珍貴而富有視覺感染力,誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強(qiáng)烈意識,從而對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情,學(xué)生自主的視覺愉悅需要也得到滿足。
學(xué)習(xí)活動為臨摹練習(xí)與組合成畫。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫實地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色,需要進(jìn)行涂色練習(xí)和色彩臨摹的學(xué)習(xí),臨摹顏色實際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時候,才能完成世界名畫《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識,獲得成功感。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
◆能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色,個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。
◆表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識,了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的`感受與觀察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤及調(diào)色用的清水等,進(jìn)行分格臨摹涂色練習(xí),并集體組合成名畫《向日葵》。
教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫工具,大白紙l一2張,并完成一部分的涂色范式,要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子,以備畫格子使用。
本課教學(xué)策略,應(yīng)以調(diào)色練習(xí)為基礎(chǔ),選擇教材名畫作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點,個體臨摹與集體組合為活動組織方式,展開對同一幅畫的欣賞、識色、調(diào)色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計可作相應(yīng)的安排:欣賞討論、感受色彩美一認(rèn)知色譜,配色調(diào)色練習(xí)一對比練習(xí),獲得方法一提出規(guī)則,選擇任務(wù)一個體臨摹,集體組合一作業(yè)評述,再賞色彩美。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)應(yīng)使用水粉畫工具材料,水彩畫顏色在調(diào)色時會有些不準(zhǔn),但并不影響組合后的整體效果,對于個別地區(qū)因條件限制,也可以選擇其他合適的工具材料,只要達(dá)到最后的組合色彩效果,都可以嘗試,但卻失去了色彩調(diào)色涂色本身的訓(xùn)練意義了。
五、教學(xué)建議
1.本課教學(xué)首先應(yīng)考慮引導(dǎo)學(xué)生對世界名畫《向日葵》進(jìn)行欣賞或評述,接觸世界名畫和世界美術(shù)文化,感受作品中色彩的豐富及其產(chǎn)生的美感。
2.綜合已知的色彩知識,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生識色、調(diào)色、涂色的匈lI練?衫蒙V啟發(fā)、示范演示引導(dǎo)、分析判斷等方法使學(xué)生能較準(zhǔn)確地完成所選方格顏色的涂色臨摹。
3.選擇馬賽克處理后的畫作的方格時,首先讓學(xué)生自愿選擇,然后教師再對重復(fù)選擇和沒被選擇的方格進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生超過50人時,較難的方格可被重復(fù)選擇,學(xué)生少于50人時,教師應(yīng)完成有代表性的方格和最容易的方格的涂色臨摹,保證組合成《向日葵》整幅畫作的完整性。
4.集體組合時應(yīng)讓學(xué)生注意A-J與l一5的坐標(biāo)準(zhǔn)確定位,不可隨意放置,教師可進(jìn)行范例定位演示,起啟發(fā)作用。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1通過簡易的手工制作,學(xué)會運用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物,大嘴巴激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點:學(xué)會運用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。 大嘴巴
重點:提高兒童的的動手能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動物,(介紹青蛙的成長過程)青蛙是對人類有益的動物,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能捕捉青蛙。(板書課題)
2、讀畫。青蛙的長的很丑,其外表特點突出,一雙眼睛長在頭頂,再配上一裝大嘴巴,前肢很短,后肢很長,肌肉發(fā)達(dá),大肚皮是白色的
其他的地方是綠色或者暗綠的,四肢和背部有條紋,制作時,用剪、折、畫的方法,制作程序簡單,形象概括,而且它的'嘴巴還能動。
3、制作步驟:A選擇一張白紙,在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導(dǎo)。
四、進(jìn)行小結(jié)。
表揚畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班欣賞。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)思路:
這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。
本課要讓學(xué)生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開了,樹林發(fā)芽了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來了,冬眠的動物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來,那美麗的春姑娘長得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來,還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。
一、教學(xué)目標(biāo):
引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。
認(rèn)識常見的顏色。
嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
(1)、教師準(zhǔn)備:歌曲《春來了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫作品,六種顏色的大張色紙。
。2)、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙、畫紙。
三、教學(xué)過程
一、感知與體驗
1、說春天。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
春天在哪里呢?你從誰的身上看到了春天?
讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。
我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?
課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上,觀察自然界有哪些變化,自由交流感想,并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了,昆蟲也多了,小燕子從南方飛回來了,春姑娘接替冬爺爺上班了,她把天上美麗的`花和綠草撒向人間,花開了,草綠了,天氣變暖了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子,可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了
(可以不按自然學(xué)科的知識去回答,主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間,所以草地綠了,花兒開放了,輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了,把天空的在空調(diào)打開了,所以天氣變暖和了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子。)
2、演春天
請同學(xué)上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。
3、賞春天
孩子們請閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番,感受一下祖國山河那濃濃的春意。
祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫,你一定會發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!
4、唱春天
找到了美麗的春天,我們發(fā)出由衷的贊嘆,大自然真是一個魔法師,眨眼之間,就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘?吹竭@么美麗的圖畫,你有沒有一種感覺,很想用一種特殊的方式來贊美她。(唱歌)那我們來唱一唱春天的歌。
1、放音樂,師生齊唱歌曲《春天在哪里》
你還會哪些贊美春天的歌,給大家表演一下。唱《小雨沙沙》
2、、師生做辨色游戲:老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙)的大塊色紙,學(xué)生可以上臺自由選擇一個顏色,用身體動作和語言描述的方式(但不許說出具體的顏色或針對強(qiáng)的詞匯)告訴給大家,全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如:紅色事物:早晨的太陽、火、對聯(lián)等;黃色:香蕉、梨等;藍(lán)色:海水、天空等;綠色:草、樹、葉子等;紫色:茄子、葡萄等;橙色:橙子、橘子、果汁等。
二、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用
三、評價與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上,聆聽《春來了》,在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。
教學(xué)重、難點:
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課:
教師:(出示粉筆)它是拿來做什么的? 學(xué)生:寫字、畫畫等
教師:對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?
學(xué)生:把東西吸住的
教師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊
學(xué)生:行或不行
教師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚,像不像!
教師:(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,教師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚,它用的是什么材料?
學(xué)生:紙條
教師:剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。
教師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
教師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運用的'線條?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路:
教師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?教師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、教師巡視輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評析
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:
冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會:參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
。1)通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
。2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。
(二)教學(xué)重點與難點
重點:
通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和動手能力。
難點:
作品的新奇、牢固、美觀、生動。
(三)學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)活動與方法教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動1探究式學(xué)習(xí)活動2探究式學(xué)習(xí)活動3提問:誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點?布置學(xué)生研究教材第7頁。
提問:
。1)說說你熟悉的人物、動物的運動方式?
。2)想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴?
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料,學(xué)生分析、研究,了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
課后拓展提問:
說說制作冰棒棍的體會。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)想象力
2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識
3、掌握連環(huán)畫的編繪方法
教學(xué)重點及難點:
1、畫面和內(nèi)容相符
2、用各種方法繪制
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
范畫數(shù)幅
教學(xué)過程:
一、揭示課題:
好看的圖畫書
二、講授新課
師:好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友,給了我人美的熏陶、有趣的.知識,還有無窮的想像力。
1、欣賞范畫
2、講解創(chuàng)作過程
。1)請學(xué)生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析這些小故事的內(nèi)容,可將故事分成幾段或幾個情節(jié),在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好,構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。
。2)當(dāng)自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思,最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。
可以先多畫一些小草圖,構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思,草圖作為落稿時的。
。3)畫草稿
根據(jù)情節(jié)和小草圖,將不同的幾個畫面完成,注意每幅畫面要有一定聯(lián)系,前后呼應(yīng)。
。4)最后將草稿勾為正稿,這一過程中還可以進(jìn)行必要的修改,但最好改動不要過大。
。5)添上一定的文字說明。
注:形象盡可能符合故事情節(jié)需要,并獨具個性。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
選用水粉、水彩等工具對例圖進(jìn)行改畫,也可以按自已按自已的想法,選擇喜愛的方法作畫。
4、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點:
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點:能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
教學(xué)用具:
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程:
一、課前激趣
1、同學(xué)們,老師上個星期天去旅游了,你們知道我去了哪里嗎?請看相片猜一猜。ㄕn件)請大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。(觀看視頻)
2、同學(xué)們,你們喜歡這些花嗎?生回答。
花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎?有什么象征意義?(百合花,送給結(jié)婚的新人,有百年好合之意。)
3、同學(xué)們收集的資料非常豐富?墒腔ㄏ勺痈嬖V我們,鮮花雖
美,可不能長久,過兩三天就會凋謝,你有什么辦法讓這些美麗的花永遠(yuǎn)艷麗呢?
生:可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。
4、同學(xué)們真聰明!今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧。ǔ鍪菊n件)
二、方法探索
1、(出示一些做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。)老師做的這些花漂亮嗎?想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎,請大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容,總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學(xué)生匯報,師板書步驟
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。(師板書疊繞法)
2、教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
3、(欣賞黑板上的紙花)這里有這么多不同的紙花,為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢?你能找出它們的.不同之處嗎?
學(xué)生匯報
4、小結(jié):哪些因素會讓我們制作出不同的花?
花瓣的形狀,疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過我們分析,你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎?
2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們,根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前,老師有要求,看大屏幕。(活動要求)
活動要求:
。1)、時間:15分鐘
。2)、數(shù)量:每組至少兩支不同形狀的花。
(3)、制作要精美,有創(chuàng)意,充分發(fā)揮小組合作精神,制作結(jié)束后,評選出最佳制作獎,最佳創(chuàng)意獎,最佳合作獎。
(4)、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
。5)、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。(播放音樂課件)
四、欣賞交流
1、先學(xué)生自評。
1.教師評價各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
2.請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花,我們肯定有許多的感慨,請同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。(教師重點引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進(jìn)行評價)
五、拓展延伸(拿出自己設(shè)計的作品)
同學(xué)們,這是老師設(shè)計的作品,是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè):下課后請大家也把自己的作品再進(jìn)行加工,
并且自學(xué)包裝紙花,把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過,最后,祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好!讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。(師生做舞蹈)
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教材分析:
本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃,加強(qiáng)學(xué)生對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識,并能參與設(shè)計制作。
奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平,友誼,進(jìn)步的重大盛會,本課以北京申奧標(biāo)志的欣賞為切入日,以學(xué)生策劃運動會的宣傳工作為線索,奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終,讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神,并對標(biāo)志在宣傳中的作用肩感性認(rèn)識,同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標(biāo)志制作方法的欣賞,讓學(xué)生能理解標(biāo)志設(shè)計是形與意的結(jié)合,它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范,教師還可通過各種標(biāo)志的欣賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計時應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學(xué)生分組活動,策劃校運動會的宣傳工作,嘗試自己來設(shè)計制作。
教學(xué)目標(biāo):
* 知識技能目標(biāo)
1.了解標(biāo)志設(shè)計的基本方法,并學(xué)會設(shè)計制作。
2.通過對運動會宣傳工作的策劃,加強(qiáng)對整體宣傳形象設(shè)計的認(rèn)識。
3.通過與同學(xué)的分工合作,提高集體合作的能力。
*情感態(tài)度目標(biāo)
通過北京申奧標(biāo)志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程,增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族凝聚力,同時學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;分工、合作武地進(jìn)行校運動會的策劃,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
*過程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,參與創(chuàng)意與設(shè)計,美化生活,形成初步的設(shè)計意識。
教學(xué)思路:
分三個課時,第一課時,安排學(xué)生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料,談自己對奧運及奧運精神的理解,分析北京申奧標(biāo)志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃,啟發(fā)學(xué)生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作,讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)志設(shè)計;第二課時,通過分析幾個突出的奧運會會徽,了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法,豐富設(shè)計思路,對自己設(shè)計的草圖進(jìn)行修改;第三課時,分工,合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣傳策劃,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,考慮合理化建議,選取最理想的標(biāo)志設(shè)計進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計。
教學(xué)方法:
互動法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。
第一課時
教學(xué)目的:通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論,讓學(xué)生領(lǐng)略奧運精神,同時分析北京申奧標(biāo)志的特點及某校宣傳工作的策劃,讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。
教學(xué)重、難點:領(lǐng)略奧運精神,理解標(biāo)志的特點,認(rèn)識標(biāo)志在整體形象設(shè)計中的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具——CAI課件、問卷表。
學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料,尺、鉛筆,橡皮等。 教學(xué)過程:
一、體驗、引人
1、CAI課件播放(北京申奧成功片斷〕
師問:這是什么日子?大家為什么這么激動?(學(xué)生自由暢談—激趣) 生答:20xx年7月N日,北京申奧終于取得成功。
師:不錯,這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻,因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的`艱苦等待,為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢?(學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭辯中明白奧運的地位) 師:奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會,讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運!
。ǔ鍪菊n題:我們的奧運)
二、探討、賞析
1.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料。
以組為單位,探討幾個問題(以問卷表的形式發(fā)下來)。
奧運發(fā)源地
已舉辦幾屆奧運
申奧年代
奧運精神
印象最深的奧運
申奧口號
奧運口號
最感興趣的運動
申奧大使
奧運會旗
最喜歡的運動員
申奧標(biāo)志
(學(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解)
師:北京申奧的歷程是非常艱辛的,花費了大量的人力。物力和財力,當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢。
。ㄍㄟ^宣傳片引人標(biāo)志這一主題,循序漸進(jìn)、層層深入,吸引了學(xué)生的注意力。) *欣賞申奧宣傳片(CAI 課件播放)
師問:它的導(dǎo)演是準(zhǔn)?看后有何感受?(學(xué)生思考回答)
總結(jié):張藝謀,體現(xiàn)了奧運精神,展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。
。ㄐ蕾p申奧宣傳片,讓學(xué)生感受北京的人文地理,增強(qiáng)他們的愛國意識。)
2.引入北京申奧標(biāo)志,簡介作者陳紹華(CAI課件展示)。
分析:a申奧標(biāo)志的構(gòu)思:
b.申奧標(biāo)志的意義;
c.什么是標(biāo)志(學(xué)生思考回答)。
總結(jié):首先,標(biāo)志是由五環(huán)組成,象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次,這個標(biāo)志是由五星基本構(gòu)成的,五星代表國家形象,圖中的五星輕松,活潑,代表我國美好的前景。第三,標(biāo)志似一個打太極拳的人形,以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四,標(biāo)志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,相互環(huán)扣象征著吉祥如意。
定義:一種視覺識別符號,有強(qiáng)烈的標(biāo)識性,使人過目難忘。
。ㄍㄟ^對申奧標(biāo)志設(shè)計思路的分析,讓學(xué)生理解什么是標(biāo)志)
3.了解申奧標(biāo)志的運用情況(課件展示)。
師:申奧標(biāo)志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼,為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4.整體視覺形象設(shè)計欣賞(某市26中運動會宣傳工作的策劃)。
“我們的賽場,競技的青春”
討論分析:a.此標(biāo)志的設(shè)計意圖
b.此標(biāo)志的運用情況
。ㄓ尚蕾p申奧標(biāo)志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃,讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認(rèn)識)
5.交流、實踐
師:學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”,如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員,你將如何設(shè)計體育節(jié)的標(biāo)志?(學(xué)生相互交流回答)
師:大家的想法真不錯,不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧!
。▽W(xué)生動手設(shè)計,教師巡回指導(dǎo))
。ㄔ诓恢v解方法的情況下,讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆)
三、課后整理
a)網(wǎng)上收集奧運會標(biāo)志等資料,找出它們的特色。
b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。
c)參考下表,對自己設(shè)計的標(biāo)志進(jìn)行評價。
標(biāo)志體現(xiàn)了個性化的設(shè)計
標(biāo)志宜于運用
標(biāo)志具有運動感
第二課時
教學(xué)目的:通過分析一些奧運會承辦國設(shè)計的會徽,讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路,學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法。
教學(xué)重、難點:標(biāo)志的設(shè)計思路和表現(xiàn)手法。
課前準(zhǔn)備:CAI課件,學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料,尺、鉛筆,橡皮、彩色筆。
教學(xué)過程:
一、交流、探討
1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表,學(xué)生互相交流自己設(shè)計的草圖。(活躍課堂氣氛)
2.入學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹膴W運或印象最深的奧運標(biāo)志(學(xué)生暢所欲言,教師予以鼓勵,學(xué)生自主地參與到對標(biāo)志的感性認(rèn)識中)。
3.課件展示歷次奧運標(biāo)志,分析它們的風(fēng)格特點。
(學(xué)生積極參與討論,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受,說出其特色) 分析得出標(biāo)志的特點:
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)11-19
小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30
小學(xué)美術(shù)教案01-04
小學(xué)美術(shù)的教案04-06
小學(xué)美術(shù)教案06-01
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案11-04
【精】小學(xué)美術(shù)教案11-03
小學(xué)美術(shù)教案【熱】11-06
小學(xué)美術(shù)教案【薦】11-04