幼兒園美術(shù)活動教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)活動教案1
活動目標(biāo)：
1、認識圖形組合的簡單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進行拼畫，并能進行簡單的添畫。
3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動過程：
一、導(dǎo)入：圖形機器人
1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，我們一起來看一看它是誰呢？
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小朋友仔細觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長方形、正方形、半圓）
3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢？一共有幾個三角形呢？
那圓形、半圓形、長方形、正方形呢？它們在機器人身體的哪邊呢？各有幾個呢？
4、小朋友說得真棒，機器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請個別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助
① 各種各樣的`圖形可以組成機器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請朋友先想一想，然后再來說一說。
�、� 小朋友們說得真好！你們想要自己動手來試一試嗎？（想）那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點要求希望小朋友都能做到
�、僬埿∨笥延兄刃虻剡x擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。
�、趫D形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？
幼兒園美術(shù)活動教案2
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）
京劇臉譜制作
材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
孔雀開屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的'一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
幼兒園美術(shù)活動教案3
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
活動準(zhǔn)備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看�。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的`特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是
都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大�。�
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師
出示藍色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、 評價活動
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？
2、戲結(jié)束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？
活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)
幼兒園美術(shù)活動教案4
一、猜謎導(dǎo)入。
紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓，教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？
分析：這次是提出畫長頸鹿的要求，對幼兒來說是第一次，美術(shù)活動的技能與內(nèi)容必須整合的。于是我設(shè)計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本結(jié)構(gòu)，使原本枯燥的演示京戲成有趣的畫謎把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個活動中，重要的是引導(dǎo)幼兒去想象大蛋和小蛋的組合究竟是誰？“仔細一看不是蛋，是什么動物呀？”在美術(shù)活動中，我們提倡以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅是知識技能的經(jīng)驗，還包括情感經(jīng)驗、知覺經(jīng)驗、社會交往經(jīng)驗和美感經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿，產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望。
二、討論演示：
長勁鹿的頭上還缺少什么？它的脖子是光滑的嗎？長頸鹿有幾條腿？是粗的還是細[的現(xiàn)在還漏了什么？一天長頸鹿在草地上散步，它看見小花，對小花說：“小花。您早”。小花怎么了？長頸鹿轉(zhuǎn)了個彎碰到了小鳥，對小鳥說了什么？長頸鹿再往前走還會遇到誰？今天請小朋友來當(dāng)會打招呼的長頸鹿好嗎？把大蛋和小蛋變出來，一起去找好朋友。
分析：開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師生交流是十分重要的在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，盡量避免幼兒出現(xiàn)錯誤，幼兒也習(xí)慣于看老師的表情去猜測，這種提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)造性，而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目有服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學(xué)，師生間的交流應(yīng)是平等的討論。在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的就應(yīng)當(dāng)盡可能的把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。例：提問幼兒“長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。接著演示長頸鹿往前走碰到小花，小鳥，再往前走會遇到誰呢？這是一個完全開放的'問題，讓幼兒的想象自由飛翔。
美術(shù)活動的討論是在教師、幼兒與幼兒之間進行，教師作為支持者和引導(dǎo)者，所起的作用是：引導(dǎo)幼兒圍繞某一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣的談?wù)撟约旱慕?jīng)驗，提出自己的看法或問題。因此在討論時教師應(yīng)與幼兒同樣熱情地參與其中，并以平等的態(tài)度圍繞話題提問，征求意見或表達自己的某些體驗。
在這活動環(huán)節(jié)中，教師可能沒有把握好示范的度，幼兒有很強[的模仿性。當(dāng)教師示范畫長頸鹿遇到花、小鳥，幼兒的思維也因此被框死在自己的創(chuàng)作時，幼兒的想象也始終停留在這一層面上。
三、粘貼星星：引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)禮貌行為的快樂。
事先將星星粘貼在教師身上，請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星。分析:平時教學(xué)中最頭疼的說是評價，我們總是說：“現(xiàn)在，我們把自己畫的貼在黑板上，看看誰的作品最漂亮？接著請一位幼兒來找誰畫的漂亮，再請他談?wù)劗嫷氖鞘裁�？”這時大多數(shù)幼兒對開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的幼兒。
在繪畫活動中，幼兒根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對幼兒來說是不公平的因此，必須把評價的主動權(quán)還給幼兒，教師也要站在幼兒的立場去理解他們的內(nèi)在感受和表現(xiàn)方式。在本次活動的結(jié)束時采用拿小星星的方式，把重點放在幼兒對自己行為的情感體驗上。我看到幼兒都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿，遠比老師說你畫的長頸鹿有禮貌就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。
教師通過小星星這個媒體支持讓幼兒來認識自己，并通過拿星星的行為進一步體會做個有禮貌孩子的快樂，這就是《綱要》中強調(diào)的情感價值。
在我們更重視幼兒在美術(shù)活動過程中的整體感受和創(chuàng)造性表現(xiàn)的時候，對評價應(yīng)有一個新的詮釋，應(yīng)拋棄按照教師預(yù)定的統(tǒng)一技能標(biāo)準(zhǔn)去評價幼兒作品的好與不好、對或不對的做法，注重通過評價提高幼兒的審美感受，評價的時機一般可以在活動過程中針對幼兒的行為、態(tài)度、表現(xiàn)形式和方法，也可以在活動結(jié)束時，針對幼兒的情感體驗、審美欣賞或引發(fā)進一步思考。教師可運用鼓勵、贊揚、比較、參與等多種教育手段，更好地調(diào)動幼兒之間的互相關(guān)系，調(diào)動幼兒作為學(xué)習(xí)主體的積極性和創(chuàng)造性。
幼兒園美術(shù)活動教案5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗粘貼活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學(xué)習(xí)。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學(xué)前班，請你告訴大家，你來到學(xué)前班的路是怎樣的？你還走過什么樣的路？
2、了解活動內(nèi)容教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今天，老師請小朋友用細沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學(xué)前班的路。
3、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學(xué)前班的路在哪里。
（2）激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上涂膠水，撒上細沙。）
（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里，再修補一下沒有細沙的`地方，上學(xué)前班的路就修好了。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細沙時，動作要輕，便于收拾。
5、欣賞評價作品請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)活動教案6
美術(shù)活動：
水果造型
來源：
幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)教師用書P111
目標(biāo)：
大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。
準(zhǔn)備：
畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙若干及白紙若干
過程：
1、水果變、變、變
出示蘋果造型瓢蟲，引導(dǎo)幼兒觀察：飄蟲是什么變的？如何變？
出示香蕉造型秋千，引導(dǎo)幼兒觀察：秋千是什么變的.？如何變？
幼兒觀看老師當(dāng)場作畫：香蕉變秋千。
2、選擇材料進行水果造型。
出示其他水果圖案，說說這里的水果能變成什么？
幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。
幼兒添畫，給水果造型。
3、作品展覽
幼兒互相猜測水果變成了什么。
幼兒自由介紹作品
幼兒園美術(shù)活動教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。
難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等
教學(xué)過程：
�。�1）、引入新課
謎語導(dǎo)入：
長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，
四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。
提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
�。�2）、學(xué)習(xí)探究認識花瓶結(jié)構(gòu)
（一） 認識花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無耳花瓶，請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成？
我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
（二）分析花瓶的外形特點：
提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表揚學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
① 提問：從花瓶的外形設(shè)計上，請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學(xué)生選出自己最喜歡的'花瓶，說出簡單理由。
�、� 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：
�、 ⒉噬垖φ郏◤娬{(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向）
�、�、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
�、�、延邊剪下（強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法）
（3）、學(xué)習(xí)花瓶造型
㈠、了解花瓶造型變化
�、� 提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學(xué)生否定。 接著提問：那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢？
�、� 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
�、妗⑿蕾p不同造型花瓶的圖片
�、� 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
�、� 欣賞圖片加強印象。
幼兒園美術(shù)活動教案8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學(xué)難點
1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準(zhǔn)備
1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)
老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)
老師：柳葉又是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
幼兒園中班美術(shù)活動教案2:動物紙盤畫
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2、能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、紙盤范畫。
2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋天是個豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什么呢？你們都喜歡哪些動物��？它們都長什么樣呢？
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的？是怎么畫的呢？畫好以后還要怎么樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色）
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚�？梢詾樗鼈冊O(shè)計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。（幼兒作畫，教師指導(dǎo)）
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么？
幼兒園中班美術(shù)活動教案3:學(xué)畫七星瓢蟲
活動目標(biāo)
1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點：涂色。
活動準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞與討論
(一)看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的'，都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的�；顒又�、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之，當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
幼兒園美術(shù)活動教案9
活動目標(biāo)：
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。 師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？ 師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？ 生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍色夜空） 生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標(biāo),切換背景） 生：炎熱的感覺。
5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景） 生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
四、過程指導(dǎo)
1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設(shè)計思路與教學(xué)活動反思
一、設(shè)計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。
圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。
圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景
圖片四 人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。
圖片五 人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。
圖片八 出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。
封底 和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先，設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的.切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園美術(shù)活動教案10
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵大膽創(chuàng)新，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。
4.樂意與同伴交流自己認識的橋。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備
�。�1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。
�。�2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
�。�3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗。
2.材料準(zhǔn)備
�。�1）教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。
（2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設(shè)計、創(chuàng)意使用。
活動過程
一、 猜謎語，引出主題 激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）
二、 欣賞觀察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？
�。�1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
�。�2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的`，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的欲望。
（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎？
�。�2）討論，說說自己想設(shè)計一個什么樣的橋。（重點引導(dǎo)幼兒設(shè)計別具一格的橋，具有個性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、 鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng)意
師：今天你們作為一名小小設(shè)計師，也來設(shè)計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫
1. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計師，打算怎樣來設(shè)計？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨立來完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）
3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢。）
五、 相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）
1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗創(chuàng)意快樂。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗。
六、 活動延伸鞏固加深對橋的印象
師：你們的橋設(shè)計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創(chuàng)意搭建。
2. 重點引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
幼兒園美術(shù)活動教案11
設(shè)計意圖：
冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后，為了讓幼兒進一步地得到提高，培養(yǎng)他們的探索能力，于是我設(shè)計了《美麗的雪花》這一活動。
活動目標(biāo)：
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
３、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。
�。犚魳沸⊙┗ǖ母枨�，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
�。ㄍㄟ^看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：
打雪仗
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達，
使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的`美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
幼兒園美術(shù)活動教案12
活動目標(biāo)：
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(粉刷匠)、PPT。
3、布置作畫場景。
活動過程：
一、聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進活動室)
二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的`興趣
1、你見過什么顏色的房子?
2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?
三、教師示范
1、看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
3、老師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?
4、教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強。(教師邊刷邊念)
5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)
6、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)
7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)
8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四、幼兒操作
幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五、結(jié)束
1、幼兒相互欣賞作品，并進行評價。
2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ�，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
幼兒園美術(shù)活動教案13
設(shè)計思路： 小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果；還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。于是，我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標(biāo)：
1．嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。
知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）
2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）
3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
�。�2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
�。�3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
�。�4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動： 投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
小班生活化美術(shù)跟進式活動：美麗熱帶魚
版畫活動《美麗熱帶魚》這是我作為青年教師匯報課中第一次嘗試跟進式的課堂。版畫作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，對幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進行創(chuàng)意拼貼和組合，最終變成各種形態(tài)的熱帶魚。
跟進王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動形式、良好的教態(tài)，激起了幼兒濃厚的活動興趣、操作欲望。整個活動，讓孩子們在即時貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中 共同體驗制作版畫帶來的樂趣。
聆聽王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了，要跟進這一堂課，必須更深入思考，更向原創(chuàng)課者王老師多請教、多探討、希望在請教、探討后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法，提高、改變、突破自己的課堂教學(xué)能力。
美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關(guān)系，材料越豐富，幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮自己的獨特性，尊重每位幼兒創(chuàng)作方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。
在材料準(zhǔn)備中，PPT的制作有部分改動，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比較多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動”感，更生動、活潑。小布塊、硬紙也稍有小改動，形狀更多、選擇更廣。
幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時用的白卡紙改為泡沫棉，避免白卡紙與即時貼粘在一起不易撕取下。
版畫的'活動形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點及實際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化妝間（刷版畫顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，并將這兩處搬至活動室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現(xiàn)在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比較累，引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評價，讓欣賞與評價變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗到了制作成功的快樂感覺，
值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個別幼兒需教師在旁鼓勵、引導(dǎo)才敢于動手嘗試。在我示范講解變魚時可以將變魚身與魚尾有區(qū)分、思路更清晰。幼兒制作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞，讓幼兒有多次成功的體驗。
執(zhí)教跟進式的美術(shù)課堂活動讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多，希望有多機會向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園美術(shù)活動教案14
活動目標(biāo):
1、運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。
2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT范例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)�游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么？請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型？
教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示范畫教師：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？
�。ㄏ扇苏�，大樹，小魚，小雞，）
教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？
教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。
2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么？
教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的'里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造）教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。
三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師進行指導(dǎo)。
四、結(jié)束分享作品，交流感受。
教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什么？
教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧！
幼兒園美術(shù)活動教案15
活動目標(biāo)：
1.在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項鏈。
2.通過項鏈制作，提高動手能力。
活動重點：
在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項鏈。
活動難點：
通過項鏈制作，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備：
細繩每人一根，木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片
活動過程：
一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣
師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰？
（是白雪公主�。�
提問：公主今天要去參加舞會，你們看她打扮得漂亮嗎？哪里漂亮？
�。ㄆ粒∷┲苋A麗的裙子！頭上戴著蝴蝶結(jié)，她還戴著項鏈等。）
師：你們想和她一起去參加舞會嗎？
�。ㄏ耄�
提問：可是我們沒打扮過！也沒有漂亮的項鏈，怎么辦呢？
�。ㄗ屛覀冏约簛碜霭桑。�
小結(jié)：我們也要為自己制作一條美麗的項鏈去參加舞會。
二、觀察項鏈，了解舞會項鏈的特點
提問：你們看公主的項鏈有什么特點？
�。ㄋ捻楁溣袃煞N顏色，紅色和藍色。提示幼兒有規(guī)律一詞）
提問：紅色和藍色是怎么排隊的'？
�。ㄒ粋�紅色一個藍色地排隊）
提問：除了可以一個隔一個地排隊，還可以怎樣排隊？
�。▋蓚�隔一個或多種顏色按一定規(guī)律排隊等）
師：你們真棒！看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了！
提問：那么我們再找找除了顏色有規(guī)律還有什么特點？
�。楁湹闹虚g有個吊墜等）
提問：你們仔細看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什么？
（左邊和右邊一樣，這叫對稱）
小結(jié)：對！這條項鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對稱的！
三、幼兒自主制作項鏈
師出示項鏈：你們看！我們找到剛才的兩個特點以后，我就成功做出了一條漂亮的項鏈了！你們看，我的項鏈跟公主的一樣嗎？
�。伾嗔艘环N等�。�
提問：那么你們等會想做一條怎樣的項鏈呢？
�。ㄎ蚁胱鲆粭l紅黃藍一個隔一個的項鏈，上面還要有個吊墜等。）
師：好，那就開始動手吧。
幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)注意：
在制作過程中，教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結(jié)：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈，我們都可以去參加舞會啦。
四、交流及展示幼兒制作的項鏈
教師請幼兒將自己制作的項鏈戴到脖子上，請若干幼兒介紹自己的作品提問：你制作的項鏈有什么特點？你覺得人你現(xiàn)在美嗎？那我們一起去參加舞會好嗎？
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