- 《語文七色光》教案 推薦度：
- 《語文七色光》教案 推薦度：
- 語文七色光五語文教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
語文七色光教案(15篇)
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的語文七色光教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文七色光教案1
課時：
2課時
目標：
知識：
讀準字音，認識生字。
能力：
辨析形近字，積累詞語。
情感：
感受奴隸起義的壯舉。
重點：
學(xué)習(xí)打比方，背誦景點古詩。
難點：
背誦景點古詩。
教具：
課件、圖片
教法：
練習(xí)法
流程：
一、組織教學(xué)
二、練：
1.給加點的字注音：特別強調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。
自由練讀，知名度，學(xué)生評議并正音。
2.選字填空
�。�1）注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形，識記字形。
�。�2）擴展補充練習(xí)課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空：
�。�1）先請學(xué)生動筆填寫。
�。�2）學(xué)生朗讀句子，體會句子運用的表達方法。
�。�3）想一想，說一說自己在閱讀中見到類似句子。
�。�4）補充練習(xí)，課件出示。
三、日積月累
1.練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。
感受詩人要表達的思想感情。
四、知識窗
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料，擴大學(xué)生的知識視野。
五、開心一刻
采用“讀讀、說說、講講”的方式進行。
1.讀讀幽默故事。
2.說說幽默在哪里和自己的.感受。
3.講解自己度過的幽默故事。
六、總結(jié)：
匯報這節(jié)課的收獲。
語文七色光教案2
教材分析
“語文七色光”是每個主題單元之后的一個獨立的語文綜合學(xué)習(xí)活動園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計了四項語文活動，意在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性與實踐性�！罢Z文七色光”包括四項相對穩(wěn)定的欄目：1.語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí);2.日積月累;3.知識窗;4.大家一起來。
教學(xué)理念
在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，遵循語文積累的內(nèi)化過程，掌握方法，為語文實踐活動的有序發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計特色
激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習(xí)慣
教學(xué)目標
1.能寫出詞語的近義詞、反義詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生背誦并積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1.積累成語、名言警句。
2.近義詞、反義詞。
教學(xué)準備
多媒體課件、學(xué)生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩對應(yīng)句。
教學(xué)時間
兩課時。(本設(shè)計為第一課時，主要完成前兩項內(nèi)容。)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1.熱身：又到“語文七色光”的時間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧。“賣火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運令人同情，“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時代已經(jīng)遠離我們，他們的故事也已成為了過去。而“快樂讀書屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會的.事例卻讓人感動。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時光吧!
2.看“愛心大使”樂樂來了。(出示課件)
同學(xué)們，我們來共同加入“獻出愛心、關(guān)愛弱者”的公益活動中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們先到社會福利院去看一看。
二、學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容
(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學(xué)生觀察描述)
社會福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會中的“弱小”群體，他們的命運讓人“同情”，但他們在黨的關(guān)懷下，社會上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
設(shè)計意圖
本環(huán)節(jié)是在情境創(chuàng)設(shè)下展示有序的練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上拓展，為學(xué)生以積極的態(tài)度投入活動作了鋪墊。教師把幾個基本訓(xùn)練詞貫穿在語境中，讓學(xué)生懂得詞語的運用，并最終能得法。]
(2)填詞比賽。
要求以小組為單位，勝出者獎勵“愛心卡”;小組比賽中，選詞說話，如能運用多個詞語組句成文，再次獎勵。
設(shè)計意圖
這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練中，采用學(xué)生喜聞樂見的游戲比賽活動，促其掌握反、近義詞，并通過詞語的訓(xùn)練，拓展到句子的訓(xùn)練，落實了語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。]
過渡：看“愛心大使”樂樂多開心啊!它的“愛心卡”發(fā)給了那么多的同學(xué)。老師也為你們的善良和博愛所感動。你們可要真正地做一個關(guān)愛他人的好孩子啊!樂樂又帶我們來到了哪里呢?
2.學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累。
樂樂帶我們來到了敬老院。(出示社會上對敬老院老人關(guān)愛、幫助的畫面。)
(1)讀下面詞語。
與人為善 無微不至 助人為樂 雪中送炭 樂善好施
麻不不仁 無動于衷 盛氣凌人 恃強凌弱 橫行霸道
(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)
(2)創(chuàng)設(shè)情境，用詞語說話，達到記憶的目的。(看畫面用詞匯說話)
設(shè)計意圖
語文學(xué)習(xí)是語言積累的過程。拋開煩瑣的解釋，取而代之以多層次的讀、悟、理解詞匯，既豐富了語言庫存，又訓(xùn)練了語感，陶冶了情操。]
敬老院的老人需要大家無微不至的關(guān)懷。愛老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就讓我們看一看古訓(xùn)吧。
(3)讀名言警句。(出示)
己所不欲，勿施于人�！墩撜Z》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。———《孟子》
無惻隱之心，非人也�！睹献印�
《論語》是過去啟蒙教育的必備書。今天我們讀來依然言簡意賅。它是誰的作品呢?(生：孔子。)
設(shè)計意圖
文言文學(xué)習(xí)對于四年級學(xué)生來說很深奧。為了便于他們更直白理解其意，教師可加以解釋，這既為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊、打下基礎(chǔ)，同時通過教師的有序引導(dǎo)，又為他們指明了讀書的方向。]
同學(xué)們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓(xùn)吧。
通過學(xué)生查資料，師生共同解釋句意，進一步加深對名言警句的記憶。
你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
學(xué)生回答，以小組為單位，進行游戲比賽。這里不強求學(xué)生全部接受，要因人而異。
設(shè)計意圖
教師不必強求按文言文進行剖析，只要學(xué)生知其意，并通過學(xué)生自己查閱資料的拓展學(xué)習(xí)，來進一步培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力。]
文言文讀來感覺深奧，但讀古詩我們卻能品出其一二來。好!下面讀一讀這樣幾組詩句，體會其對應(yīng)的妙處。
(4)讀詩句，體會韻律美，找出詩中對應(yīng)部分。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
———《登金陵鳳凰臺》李白(唐)
三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。
———《蜀相》杜甫(唐)
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
———《賦得古原草送別》白居易(唐)
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
———《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)
綠樹村邊合，青山郭外斜。
———《過故人莊》孟浩然(唐)
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
———《江雪》柳宗元(唐)
設(shè)計意圖
這一環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生帶著已有的生活認知去吟詠、誦讀，體會古詩的獨特韻味，感受和積累優(yōu)美詩句。這樣，學(xué)生不僅能提高對古詩的審美、鑒賞能力，同時也能提高文化修養(yǎng)。]
聽著你們的誦讀，老師真切地感受到你們積累的古詩可真不少。今后我們要舉辦一個古詩誦讀會，你們說好不好?
設(shè)計意圖
營造一個感人的場面與氛圍，將整節(jié)課貫穿在 一個大情境中，讓學(xué)生在感悟語言的同時，體味情感的美好，突出了訓(xùn)練主旨，又深化了主題。]
小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂樂”又來了。(出示課件)
同學(xué)們，我們的活動要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關(guān)愛社會上那些需要幫助的人吧�！爸灰惬I出一點愛，世界將變得更加美好。”播放歌曲《愛的奉獻》，觀看多媒體畫面。
三、總結(jié)本課，拓展升華。
同學(xué)們，這節(jié)課我們在感動中度過了一段美好的時光。你的語文知識又提升到了一個新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語》，去感受儒家學(xué)派的“仁義”;在聆聽古人教誨的同時，也同外國作家對對話，像“知識窗”中的安徒生，你也會感受到異樣的社會不同的人生。同時，老師也希望你們到社會的大課堂里去尋找語文資源，抱著愛心，感恩他人，回報社會。
第二課時(略)
完成“知識窗”和“大家一起來”的內(nèi)容。
形式：讀書匯報會
一、讀一讀、匯報書名。
二、朗讀名句、名篇。
三、填寫、制作讀書卡。
四、展示交流讀書卡。
語文七色光教案3
教學(xué)目標：
1．進行詞、句訓(xùn)練，體會句子語氣的不同。
2．積累帶有動物名稱的成語。
3．閱讀介紹浣熊的短文，擴展知識面。
4．練習(xí)猜謎，并說己的根據(jù)，激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。
教學(xué)難、重點：
1．理解個別成語的意思。
2．培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
教學(xué)準備：動物圖片，課前與動物有關(guān)的成語。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)流程：
1．練。
�。�1）仿寫句子。
先讓學(xué)生獨立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學(xué)生所填的新穎答案。
�。�2）用帶點的詞語說句子。
a讓學(xué)生自己閱讀，理解題目要求，獨立完成，再相互說說、評議，看誰說得正確、恰當。
b適當補充一些關(guān)聯(lián)詞語，做擴展練習(xí)。
�。�3）體會句子語氣的不同。
學(xué)生反復(fù)讀這三個加上不同標點符號的句子，體會語氣。小組試讀、全班交流，評議，教師講解。最后學(xué)生再試著用句號、問號、嘆號分別寫一句話，同桌互讀，體會句子語氣的不同。
2．日積月累。
（1）先出示缺少動物名稱的成語及12個動物圖片，讓學(xué)生幫動物找家，選擇試填。
�。�2）學(xué)生試填后，互相交流，然后讀一讀這些成語。
�。�3）學(xué)生質(zhì)疑，這些成語中哪個詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。
�。�4）“動物成語之最”小競賽�？凑l知道的含有動物名稱的.成語多。
教學(xué)反思：
第二課時
時間：
教學(xué)流程：
1．知識窗。
先讀一讀文章的內(nèi)容，同時欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學(xué)之間可相互講一講自己知道的動物名字的由來的小故事。
2．開心一刻。
�。�1）自讀謎語，讀通讀順。
�。�2）小組互讀，試猜謎語。
�。�3）推薦代表，全班匯報。
�。�4）擴展：教師或?qū)W生出有關(guān)動物的謎語，共同猜。
�。�5）選一則謎語背下來，回去說給家人或小朋友猜。
語文七色光教案4
教材分析：
本次語文七色光有四個欄目"練"，"日積月累"，"知識窗"，"大家一起來"，貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)，在活動中積累，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)理念：
1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣。
2、讓學(xué)生積累一些名人名言，了解熱愛科學(xué)的重要性，同時讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3、讓學(xué)生了解古時候和現(xiàn)代的交通工具，并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多，人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。
4、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力。
教學(xué)難點：
主動獲取語文知識，積極與人交流，學(xué)會合作。
教具準備：
各種圖片，布置學(xué)生收集資料，做一個小作品。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地---語文七色光。老師相信，只要你們認真動腦筋，團結(jié)合作，就一定有不小的收獲。
二、進行語文活動
第一項：練
1、出示書中的圖畫，看一看，說一說畫的是什么?把其中的兩幅圖并在一起，問：看到這，你想到了什么?(學(xué)生交流)我們中華民族是個智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請同學(xué)們快翻開書來看一看吧。
2、看著圖畫填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演并說出自己是怎么想的.。
3、漢字多有意思呀!你也動筆畫一畫，寫一寫吧。
學(xué)生獨立創(chuàng)作，交流。
第二項：日積月累
1、不僅僅是中國人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個世界，他們在科學(xué)的道路上前進，為人類文明做出了貢獻，你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。
2、自由朗讀兩句名言。
3、小組合作：交流朗讀，說一說自己讀懂了什么?
4、集體匯報，熟讀并試著背誦。
5、你還知道哪些名人名言，讀給大家聽聽。
6、課后，請大家收集自己喜歡的名言，準備辦一個小展覽，看哪一個小組辦的最好。
第二課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在"語文七色光"中開展活動，希望你們比上節(jié)課更努力。
二、進行語文活動
第三項：知識窗
1、出示各種學(xué)生熟悉的交通工具圖片，說一說這些都是什么工具?討論交流：交通工具給我們的生活帶來了那些方便?你知道古時候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)
2、看了這些交通工具，你有什么感想?思考后在小組中交流，然后派代表在全班發(fā)言。(讓學(xué)生體會現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多。)
3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關(guān)資料和圖片。
1、想象一下，如果你是科學(xué)家，你還想發(fā)明哪些交通工具?
學(xué)生自由暢談。
第四項：大家一起來
1、當個科學(xué)家是很多人的夢想，有很多同學(xué)已經(jīng)開始嘗試動手制作了，你們看(出示書中小制作的圖片。)仔細觀察，說一說這些制作是什么。
2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。學(xué)生展示自己的作品，在小組中說一說自己的制做過程。每組選出一件最好的作品，進行集體交流，展示。
3、布置小展臺。
三、總結(jié)
看到你們的作品，老師真為你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，插上知識的翅膀，放飛自己的夢想，未來的發(fā)明家一定是你們!
語文七色光教案5
課題：
語文七色光五
教材分析：
圍繞單元主題“現(xiàn)代科技”，安排了漢字的畫與寫、關(guān)于愛科學(xué)的名人名言、對古今交通工具的了解、綜合實踐活動小制作的做與交流。以達到訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力，并產(chǎn)生對科學(xué)的'興趣。
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，根據(jù)畫的內(nèi)容填寫漢字。
2、積累愛科學(xué)的名人名言，了解愛科學(xué)的重要性，同時養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3、了解古時候和現(xiàn)代的交通工具，對比得出人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。
4、通過小制作的實踐與交流，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
教學(xué)重點：
訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力，并產(chǎn)生對科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點：
悟出人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。
教法學(xué)法：
合作交流
教具：
課件、題板
學(xué)具：
水彩筆、彩紙
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，科學(xué)給我們的生活帶來許多便利，今天就讓我們走進語文七色光，感受科學(xué)的無窮魅力。（板書課題，生齊讀）
二、分項訓(xùn)練
1、畫一畫，寫一寫
出示例題，看，漢字多有意思！你自己也畫一畫，寫一寫吧。
日+一=旦日+月=明
木+木=林竹+毛=筆
補充：
人+人=從人+木=休
魚+羊=鮮牛+口=告
2、日積月累
�。�1）請大家打開書，讀讀這兩句名言，再說說名言的意思。
（2）師簡單介紹巴爾扎克和高爾基的情況。
�。�3）讀一讀，背一背。
3、知識窗
�。�1）從題目入手，理解“日新月異”的意思和什么是交通工具。
�。�2）學(xué)生自讀，說一說都讀懂了什么。
�。�3）小組讀，小組間交流體會。
（4）匯報交流結(jié)果，你覺得交通工具給我們的生活帶來什么？（方便）
（5）作業(yè)：查找資料，現(xiàn)代的交通工具還有哪些？
4、大家一起來
�。�1）告訴同桌，你想制作什么，取出用品，開始制作。
�。�2）創(chuàng)設(shè)一個展臺，讓學(xué)生把自己的小制作展示給大家看，再向同學(xué)介紹自己的小制作，評出優(yōu)秀小制作，使學(xué)生體驗成功的快樂。
三、總結(jié)
同學(xué)們，讓我們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)，建設(shè)我們的祖國。
板書設(shè)計：語文七色光五
交通工具古時候：車、馬、轎、船……
現(xiàn)代：火車、摩托車、飛機、輪船……
日新月異
語文七色光教案6
教學(xué)目標：
1、練習(xí)多音字組詞，把詞語整理通順成句子。
2、學(xué)會積累關(guān)于描寫景色的古詩名句。
3、了解我國的六大自然保護區(qū)，擴展學(xué)生的`知識面。
4、鼓勵學(xué)生收集整理一些我國著名風(fēng)景地的圖片和文字資料，相互介紹交流。
教學(xué)難、重點：把詞語整理成通順的句子。
教學(xué)準備：圖片、資料。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)流程：
一、練。
1、學(xué)生嘗試。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先讓學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。
3、適當拓展。教師再找一些類似的詞語，進行拓展性訓(xùn)練。
二、日積月累。
1、讓學(xué)生熟讀這些詩句。
2、小組內(nèi)講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細講句子的意思。
3、拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關(guān)風(fēng)景的古詩名句。
4、鼓勵學(xué)生把這些名句背誦下來。
三、知識窗。
教師出示圖片，讓學(xué)生講述，教師補充。
四、大家一起來。
學(xué)生以小組為單位交流自己搜集的圖片，然后全班交流。
語文七色光教案7
教材簡析：
本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。
設(shè)計理念：
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)。”生動、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣：二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運用生動的語言去進行表達和運用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識。
教學(xué)目標：
1、填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實語言文字基礎(chǔ)。
2、積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會恰當運用成語。
3、積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。
4、了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識，用愛心去幫助盲人。
教學(xué)重、難點：
1、字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。
2、理解名人名言所蘊涵的內(nèi)容。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M《語文七色光》。
二、一起練一練。
1、智填詞語。
�。�1）情境創(chuàng)設(shè)。
�。ㄕn件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢從遠方飛來了，它在向同學(xué)們匯報這一路來它看到的美麗景色呢！同學(xué)們仔細聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學(xué)們自己來想象了，有信心嗎？
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用（）的耳朵，聽到了。
小花貓用（）的眼睛，看到了。
小白鴿飛過（）的大海，飛過（）的山脈，看到了聽到了。
�。▌�(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的.品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。）
2、巧學(xué)成語。
�。�1）過渡談話。
現(xiàn)在我們來到了成語王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語，一時不知應(yīng)該怎么做了。它發(fā)出了邀請函：（課件出示）小朋友們，幫幫我好嗎？
�。ǔ鍪緯械某烧Z）
心中無數(shù)知難而退三心二意
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意
�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)。
你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語的特點�。ㄉ喊言~語中加點的字換成別的字，使改后的詞語與原來的意思相反。）在書上試著填一填，然后，用響亮的聲音快快告訴小白鴿。
�。�3）遷移拓展。
我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：
�。ǎ┺@（）轍（）赴（）繼承（）啟（）
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）
成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們在以后的生活中，積累更多的成語。
�。ㄍ卣咕毩�(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語言語綜合學(xué)習(xí)園地。）
三、學(xué)習(xí)“日積月累”。
1、過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2、誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
�。�1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
�。�4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3、拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧！
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。）
四、走進“知識窗”。
1、“國際盲人節(jié)”你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。
2、請同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f說對這方面知識的了解。
3、引導(dǎo)擴充：你琮知道哪些國際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測：
我國的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個字或一句話就能表達很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運用，一定會從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。
（《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺，在此項語言實踐活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學(xué)生真實的思想在交流中生成，促進了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。）
語文七色光教案8
教學(xué)目標：
1.通過“練一練”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結(jié)構(gòu)的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。
2.通過“記一記”讓學(xué)生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。
3.通過“一起來”活動，幫助學(xué)生讓程不寫錯別字并幫助別人糾正錯別的好習(xí)慣。
教學(xué)課時
一課時
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過程
一、練一練。（板書）
1.讓學(xué)生到大屏幕上板演給加點字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然后動手在課本上填寫完整。
4.用展臺集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內(nèi)討論。
6.全班交流。
二、學(xué)習(xí)“記一記”。（板書：記一記）
1.讓學(xué)生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。
2.結(jié)合注釋理解古詩的意思。
3.聯(lián)系實際生活經(jīng)驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。
三、一起來。（板書內(nèi)容）
活動指導(dǎo)。
1.以小組為單位利用課余時間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規(guī)范用字的.現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。
2.回到家里把查找到的錯別字、繁體字進行分類整理。
3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
4.回到學(xué)校后把自己小組的收獲展示一下共同學(xué)們分享。
五、板書設(shè)計。
練一練
記一記
一起來
六、課后反思：
《語文七色光二》的內(nèi)容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內(nèi)容。
一、教學(xué)效果
“練”讓學(xué)生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。
“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結(jié)合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會古詩文的美。
“一起來”先讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習(xí)慣。
二、成功之處
本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生充分自主地練習(xí)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，堅持把練的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程中，取得最好的教學(xué)效果。
三、不足之處
主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對學(xué)生的活動前指導(dǎo)不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務(wù)。
四、改進措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導(dǎo)要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。
語文七色光教案9
教材簡析
“語文七色光一”中的“練”是讓學(xué)生認識漢語拼音的大寫字母，學(xué)習(xí)音序查字法�！叭辗e月累”中的詞語是描繪我們偉大祖國的一些短語；“知識窗”列出了4條的世界之最；“聽”中，通過讓學(xué)生聽錄音，更多地了解傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。這幾項活動內(nèi)容都圍繞本單元的主題，突出對學(xué)生的愛國主義教育。
設(shè)計理念
體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實踐性。營選輕松、愉悅、競爭的學(xué)習(xí)氛圍，在自主、實踐中，讓學(xué)生獲取更豐富的知識。結(jié)合文本內(nèi)容，進行適當?shù)耐卣梗寣W(xué)生體會語文天地的廣闊，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、愛語文的情感。
教學(xué)目標
1.認識漢語拼音大寫字母，記住《漢語拼音字母表》，為查字典作準備。
2.正確朗讀6個短語，達到熟練背誦，以豐富學(xué)生的詞匯量。
3.能正確、流利地朗讀4個長句。了解祖國之最，激發(fā)愛國情感。
4.認真聽、記錄音資料，給文中的“娃”涂上顏色，使學(xué)生受到美的熏陶，感受學(xué)習(xí)語文的快樂。
教學(xué)重、難點
1.準確識記漢語拼音大寫字母。
2.積累好詞、佳句，豐富學(xué)生的文化底蘊。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。
4.使學(xué)生了解祖國的悠久歷史，感受祖國悠久歷史和燦爛文化的魅力，從而達到教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國文化的目的。
教學(xué)準備
多媒體課件、小紅花若干朵、詞語卡片。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，龍龍和文文要帶我們?nèi)啡o窮的.“語文七色光”樂園啦！在“語文七色光一”里，共設(shè)有4關(guān)，讓我們和龍龍、文文一起闖關(guān)，享受“語文七色光”給我們帶來的學(xué)習(xí)樂趣吧!在闖關(guān)過程中，誰表現(xiàn)得優(yōu)秀，就能得到一朵從七色光樂園中采來的小紅花。大家有沒有信心共同闖關(guān)？（板書：語文七色光一）
二、合作交流，學(xué)習(xí)新知
1.第一關(guān)：字母關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）
龍龍解說：在剛上一年級時，我們就學(xué)習(xí)了聲母、韻母，現(xiàn)在我考考大家還認不認識這些字母寶寶。課件出示：
ɑbcdefg
hｉjklmn
opqrst
�。酰鰓xyz
(1)學(xué)生自由讀一讀，老師范讀，學(xué)生自讀后展示讀。
(2)課件出示大寫字母（紅色，在小寫字母上方）。大家把書翻到第9頁，讀一下“練”的題目要求。我們現(xiàn)在看到的就是《漢語拼音字母表》，這些紅色的字母就是大寫字母，它們的讀音和下邊的小寫字母一樣，如果我們記住了大寫字母的讀音、形狀和它們在字母表中的順序，查字典時就很方便了。
(3)識記大寫字母字形。
在闖“字母關(guān)”這一環(huán)節(jié)中，記住字形最重要。現(xiàn)在小組合作，用最快的方法識記，現(xiàn)在開始�。▽W(xué)生合作，師指點）
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：
�、傧扔涀中蜗嗤模�
�、谠儆涀中尾煌�。
(4)試著背誦，。教師教唱《字母歌》，幫助學(xué)生記憶。評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，獎勵小紅花。（課件出示龍龍：“你們表現(xiàn)真棒！”）
(沒有背下來的學(xué)生，可在課后繼續(xù)鞏固。)
2.第二關(guān)：詞語關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書。）
(1)文文解說：同學(xué)們，在闖這一關(guān)時，要注意把詞語讀得正確、流利，這樣我們就能看到許多
麗的圖片。我在前面等你們呀�。úシ耪n件，顯示文文入關(guān)。）
(2)生自由讀“日積月累”中6個短語，要求達到正確、流利。展示讀，師生共評。
(3)結(jié)合多媒體課件，聯(lián)系生活實際，初步理解“豐富、物產(chǎn)、遼闊、悠久”等詞的詞義。
(4)連線游戲。課件出示：
豐富的美麗的遼闊的勤勞的悠久的智慧的
歷史民族物產(chǎn)人民土地城市
�。J過這一關(guān)就會得到小紅花！）
(5)記憶背誦，獎勵。
同學(xué)們在闖關(guān)過程中，既鍛煉了眼力，又鍛煉了朗讀、記憶能力，你們進步得可真快！
(6)拓展延伸，豐富積累。
請你試著填一填。
�。ǎ┑暮Ｑ螅ǎ┑纳郑ǎ┑淖鎳ǎ┑奈磥�
三、
這節(jié)課我們和龍龍、文文一起在“語文七色光一”中共闖了兩關(guān)，認識并記住了漢語拼音大寫字母，又掌握了描寫我們偉大祖國的詞語，共同感受了祖國的富饒、遼闊。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將祖國建設(shè)得更加美好！
第2課時
一、激趣導(dǎo)入
上節(jié)課龍龍和文文帶我們暢游了“語文七色光”樂園，同學(xué)們共闖了字母關(guān)、詞語關(guān)。這節(jié)課我們繼續(xù)闖關(guān)。七色花已經(jīng)綻放，有趣的知識在前面等著我們，快出發(fā)吧！（板書：語文七色光一）
二、合作交流，學(xué)習(xí)新知
1.第三關(guān)：句子關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）
(1)學(xué)生自由讀《的世界之最》中的4個句子。（要求：讀通順、流利）
(2)討論交流：從這4個句子中，你知道了什么？
師生相互交流，體會祖國的歷史悠久、地大物博、文化精深。（隨機觀看課件中的圖片。）
(3)展示讀，看誰讀得正確、流利。
(4)拓展：你還知道的哪些世界之最，用一句話講聽。
（，，獎勵表現(xiàn)突出的同學(xué)小紅花。）
2.第四關(guān)，聽力關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）
(1)課件播放。文文：“同學(xué)們，過了句子關(guān)，我們離語文七色光樂園中最美的花園就更近了！現(xiàn)在我們共闖聽力關(guān)，一定要認真聽啊！”
(2)播放錄音資料，學(xué)生認真聽。
我是娃
我叫王偉華，是個娃。黃皮膚，黑頭發(fā)，眼睛烏黑亮又大。寫的是方塊字，說的是普通話。
我家住在黃河邊，一年四季美如畫；我的祖國是，56個民族是一家。我的祖國多遼闊，還有五千年燦爛的文化！
我是人，我是娃！(3)聽后交流：娃都說了什么？
小組合作，交流補充。
(4)滲透熏陶：我們都要像文中的王偉華一樣，寫方塊字，說普通話，做一個有志氣的娃！
(5)動手實踐：小組合作，把這個可愛的娃涂上顏色，讓他更可愛。涂后交流、展示、賞析。
(6)拓展應(yīng)用。課件播放：文文：“同學(xué)們，你們的普通話說得怎么樣？敢不敢和王偉華挑戰(zhàn)？看看誰更棒！”大屏幕出示錄音材料中的文字，學(xué)生有感情地讀一讀。（展示讀后評出小紅花得主。）
照著娃說的樣子，你也說一說。（提示學(xué)生，說時把名字和家住哪里，那里怎樣變一變，其余的話可以不變。）
三、
�。ㄕn件出示：龍龍和文文走出第4關(guān)，來到一個美麗的花園里和小朋友們一起游戲。）
通過大家合作交流，共同努力，我們終于闖關(guān)成功，來到這美麗的花園里。現(xiàn)在我們一起想一想，這兩關(guān)里我們又有哪些收獲？誰來說一說？（生交流后展示說）
語文知識可真有趣！我們要愛語文、愛生活、愛祖國！
板書
四、布置作業(yè)
用標準、流利的普通話，給爸爸媽媽復(fù)述短文《我是娃》。
語文七色光教案10
教材簡析
本單元“語文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項內(nèi)容�！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動的各種名稱，主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動的愿望；“知識窗”：主要是從看電視不能離電視機太近這個生活中常見的問題入手，讓學(xué)生了解一些保護視力的常識；“大家一起來”：是一項綜合實踐活動，通過自己動手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
設(shè)計理念
“語文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識，擴大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦能力。
教學(xué)目標
1．通過鼓勵學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說活動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動積累的興趣。
3．閱讀短文，了解一些青少年保護視力的常識。
4．在實踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力。
教學(xué)重、難點
1．激發(fā)學(xué)生自主識字和主動積累的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。
教學(xué)準備
1.多媒體課件。
2.詞語卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第1課時
一、激趣導(dǎo)入
播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園啊？那就讓我們快快走進“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）
二、情境激趣練一練
你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來了一個字謎，請聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當。（板書“口”字）
“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個字中占不同位置時，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說說，規(guī)律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫在田字本上。
(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識字多的學(xué)生予以表揚。）
(3)實物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵并表揚這些識字多的同學(xué)。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時，會變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。
三、游戲激趣多積累
�。ǔ鍪拘∷墒蟮膱D片）
看，小松鼠出了這樣的問題：同學(xué)們在課外參加過哪些活動？能不能寫出活動名稱？（能寫出漢字最好，不會寫的字可以用拼音代替。）
1．指名寫活動名稱。
2．領(lǐng)讀，開火車讀。
3.同學(xué)們的'課外活動真豐富呀！今天我們把課外活動帶入課堂，來玩猜詞游戲好不好？（游戲規(guī)則是：老師把這些活動名稱
在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動，猜完亮出字卡齊讀。在相同時間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計時，各組派代表表演。
(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對了幾個詞。
(3)用詞語卡片獎勵優(yōu)勝組。
四、
同學(xué)們，在和太陽公公游園的過程中，我們用自己的聰明才智回答了小狐貍和小松鼠的問題，還認識了好多漢字和詞語朋友，真棒！課后，我們和更多的漢字寶寶交朋友，多參加課外活動，好不好？
第2課時
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園，好嗎？
一、快樂閱讀知常識
看這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。
1．大屏幕出示“知識窗”的內(nèi)容和畫面。
2．學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認真。
3．交流匯報讀文后的收獲。
4．師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識。
二、動手實踐練表達
1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個孫悟空圖卡多有趣呀！想不想親手制作一個？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學(xué)生匯報，教師板書要求：
(1)自己制作。
(2)用畫、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實物投影展示）拿出你準備的卡通人物，開始制作吧。做的時候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請教。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
4．小組內(nèi)互相看看，互相提問題，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。
6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧。
(1)指名上臺講故事，其他同學(xué)當評委，評一評誰講得最精彩。
(2)鼓勵和表揚講得好的同學(xué)。
三、
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護視力的知識，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！
語文七色光教案11
教學(xué)要求
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察形近字的字形，提高辨析漢字的能力。學(xué)習(xí)多音字，在讀準字音的基礎(chǔ)上正確組詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生認識比喻句，并根據(jù)景物特點，選擇恰當?shù)男稳菰~，用打比方的手法使語句更加生動形象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會靈活運用修辭手法。進行語言表達和邏輯思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語言、思維能力。加強語言積累與運用，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)的興趣。
3.積累描寫山水的對聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對大自然、祖國山河的熱愛之情。
4.總結(jié)關(guān)于背誦課文的小竅門，進行學(xué)習(xí)方法總結(jié)與歸納，提高學(xué)習(xí)效率。
5.自己動手制作畫冊，提高學(xué)生的動手操作能力和收集、處理信息的能力。
重點難點
1.辨析形近字，學(xué)習(xí)多音字，體會打比方的用法和好處。
2.積累描寫山水的對聯(lián)。
3.動手制作畫冊，提高學(xué)生的動手操作能力和收集、處理信息的能力。
教具準備
多媒體課件
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程：
一、練一練。
1.師導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一同走進“詞句王國”，去認識一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！
2.課件出示課本58頁的內(nèi)容：
仔細觀察下面兩組字的字形。
�。�1）課件出示生字，學(xué)生仔細觀察，找找規(guī)律。（板書）
肅 律 爭 鐮 唐 靜 康 君
雪 歸 婦 急 尋 當 慧 靈
�。�2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)：看一看哪些字中用“彐”。
�。�3）書寫提示：字的部件一定要寫準確。
3. 給下面的多音字組詞。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀拼音，并根據(jù)拼音組詞。
�。�2）在全班交流答案。
�。�3）讀一讀，記一記。
A.多音字，是指一個字有兩個或兩個以上的`讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。
B.記一記。
扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zh�。┢屏耸�，他隨意包扎（z�。┮幌隆�
埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
盛：盛（shèng）老師盛（shèng）情邀我去她家做客，并幫我盛（chéng）飯。
4.學(xué)習(xí)打比方的句子。
�。�1）學(xué)生讀一讀58頁的4個句子。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
A.藍天上的白云像什么，又輕又軟？
出示：藍天上的白云像 ，又輕又軟。
有的同學(xué)填像小馬駒，行不行？為什么？
這里有“又輕又軟”，所以你填的是事物必須具備又輕又軟這個特點，想想填什么更準確？（棉花）
B.湖邊的柳樹擺動著細長的枝條，好似什么？注意觀察，它像什么？（學(xué)生根據(jù)想像來補充）
同學(xué)們的想像力了真豐富。
C.小結(jié)。
剛才我們用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，這樣寫你覺得有什么好處呢？（更加生動、形象）
在打比方時應(yīng)該注意些什么呢？（打比方要貼切，要選擇人們熟悉的事物來打比方）
請你試著填空，并根據(jù)圖片，寫兩個打比方的句子。
a.滿山的紅葉像 。
b.雪花漫天飛舞，如同 。
二、記一記。
1.課件出示語句，學(xué)生自由讀讀。
�。ò鍟鍪荆�
水天一色 風(fēng)月無邊
——湖南岳陽樓聯(lián)〔唐·李白〕
桂林無雜木 山水有清音
——廣西桂林桂山書院聯(lián)〔清·劉長佑〕
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
——山東濟南大明湖聯(lián)〔清·劉鳳誥〕
2.指名讀、小組讀、全班齊讀。
3.教師講解：
對聯(lián)，漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的文化藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。對聯(lián)是中國漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。
對聯(lián)又稱楹聯(lián)，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，有偶語、儷辭、聯(lián)語、門對等通稱，以“對聯(lián)”稱之，則開始于明代。 它是一種對偶文學(xué)，起源于桃符，是利用漢字特征撰寫的一種民族文體，它與書法的美妙結(jié)合，又成為中華民族絢爛多彩的藝術(shù)獨創(chuàng)。
4.讀一讀，記一記。
天目三千丈 東南第一峰
枝搖鳥語驚甜夢 風(fēng)遣梅香入翠樓
八面嶠峰四面畫 半江繡水滿江春
�。ò鍟鍪荆海�
戶外春風(fēng)催柳綠 園中花蕊吐詩紅
澗邊楊柳枝枝墜 天上云霞朵朵飄
高山既得賞楓葉 深谷無妨聽瀑聲
春來百草鬧芳意 冬去萬溪彈妙琴
流水輕牽堤上柳 落花香柒石邊泉
月缺月圓星眼底 花開花落樹心間
春風(fēng)作彩柒千樹 流水為弦彈萬溪
風(fēng)吹云彩花齊放 水瀉山崖雪亂飛
四嶺八峰搖路轉(zhuǎn) 三溪百瀑抱云流
斜陽柒樹滿山錦 綠水飛崖一幅簾
三、學(xué)一學(xué)。
1.出示59頁學(xué)一學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生自由讀。
2.交流背誦課文的小竅門：
首先要多讀；其次要清楚背誦的這段話或者這篇文章內(nèi)容的層次和每個層次之間的聯(lián)系；最后再提煉出每個層次中的關(guān)鍵詞語或句子，把要背誦的內(nèi)容穿成一條清晰的線。
3.學(xué)生交流自己的體會。
4. 背誦課文的技巧：
a．明確目的，集中精力背誦一篇課文或一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，分散注意力。
b．反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合，背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時再閱讀。因為嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內(nèi)容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。
c.復(fù)習(xí)背誦的時間越多，記住的效果就越佳。早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個月再復(fù)背一次。
d.加強默寫，強化訓(xùn)練。所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。
e.一篇文章，一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進行背誦。長期進行訓(xùn)練，一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果。
四、一起來。
1.師導(dǎo)言：我們已經(jīng)收集了一些關(guān)于祖國山河的圖片，如果再準備一些白紙，就可以用這些圖片和白紙來制作畫冊了。
2.學(xué)生自由閱讀59頁一起來的內(nèi)容。
3.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自由討論、交流，說一說制作畫冊的步驟和方法。
4.學(xué)生制作畫冊。
5.交流自己制作的畫冊。
五、板書設(shè)計：
語文七色光
肅 律 爭 鐮 唐 靜 康 君
雪 歸 婦 急 尋 當 慧 靈
扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zh�。┢屏耸�，他隨意包扎（zā）一下。
埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
盛：盛（shèng）老師盛（shèng）情邀我去她家做客，并幫我盛（chéng）飯。
水天一色 風(fēng)月無邊
——湖南岳陽樓聯(lián)〔唐·李白〕
桂林無雜木 山水有清音
——廣西桂林桂山書院聯(lián)〔清·劉長佑〕
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
——山東濟南大明湖聯(lián)〔清·劉鳳誥〕
戶外春風(fēng)催柳綠 園中花蕊吐詩紅
澗邊楊柳枝枝墜 天上云霞朵朵飄
高山既得賞楓葉 深谷無妨聽瀑聲
春來百草鬧芳意 冬去萬溪彈妙琴
流水輕牽堤上柳 落花香柒石邊泉
月缺月圓星眼底 花開花落樹心間
六、教學(xué)反思：
在教學(xué)中我注重了學(xué)習(xí)方法的積累，在引導(dǎo)過程中為學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，這樣便于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。
當然，在教學(xué)中我還有一些不如意的方面。例如：我的評價語言不夠豐富；今后還要在平時的教學(xué)中多多加強，不要吝嗇自己的語言，要主動的評價學(xué)生，讓學(xué)生在我的鼓勵性語言中不斷提高自己的能力。
課時作業(yè)新設(shè)計
1.比一比，組詞。
屯（ ） 磚（ ） 反（ ） 鷗（ ） 僻（ ）
純（ ） 轉(zhuǎn)（ ） 冶（ ） 嘔（ ） 辟（ ）
噸（ ） 堡（ ） 治（ ） 拯（ ） 壁（ ）
頓（ ） 墊（ ） 始（ ） 蒸（ ） 避（ ）
附答案：
屯兵 磚頭 反復(fù) 海鷗 偏僻
純潔 轉(zhuǎn)動 陶冶 嘔吐 開辟
一噸 堡壘 治病 拯救 墻壁
停頓 墊錢 開始 蒸發(fā) 躲避
2.給句中的多音字選擇合適的拼音。
單(shàn chán dān)老師說，單(shàn chán dān)于只會騎馬，不會騎單(shàn chán dān)車。
這兩批貨物都打折zhé shé zhē)出售，嚴重折(zhé shé zhē)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhé shé zhē)騰。
武松大喝(hè hē hè)一聲:“快拿酒來!我要喝(hè hē hè)十二碗。”博得眾食客一陣喝(hè hē hè)彩。
你這著(zhāo zháo zhuó zhe)真絕，讓他干著(zhāo zháo zhuó zhe)急，又無法著(zhāo zháo zhuó zhe)手應(yīng)付，心里老是懸著(zhāo zháo zhuó zhe)。
吐蕃(bō fán)族在青藏高原生活、蕃(bō fán)衍了幾千年。
我有閑心思量(liáng liàng liáng liàng)她，沒度量(liáng liàng liáng liàng)寬容她。你在野外測量(liáng liàng liáng liàng)要量(liáng liàng liáng liàng)力而行喲。
附答案：
shàn chán dān zhé shé zhē hè hē hè zhāo zháo zhuó zhe
bō fán liáng liàng liáng liàng
3.把打比方的句子補充完整。
�。�1）小雨過后,滿山籠罩著（ ）似的薄霧。
�。�2）淙淙的泉聲匯成（ ）。
（3）人們像（ ）涌向廣場。
（4）一年四季就像（ ）。
�。�5）濕漉漉的枯葉猶如（ ）。
附答案：
�。�1）輕紗 （2）一首動聽的音樂交響曲 （3）潮水般 （4）味道濃厚的四味糖 （5）一張干巴巴的小紙片
4.填空。
水天一色
——湖南岳陽樓聯(lián)〔唐·李白〕
桂林無雜木
——廣西桂林桂山書院聯(lián)〔清·劉長佑〕
四面荷花三面柳
——山東濟南大明湖聯(lián)〔清·劉鳳誥〕
附答案：
風(fēng)月無邊 山水有清音 一城山色半城湖
語文七色光教案12
教學(xué)目標
1．使學(xué)生學(xué)會3種查字典的方法.養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,學(xué)會辨析詞語的感情色彩
2.通過背誦積累名言,教育學(xué)生要學(xué)會尊重他人,與他人友好相處,通過關(guān)注生活,關(guān)注社會,使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣
3.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性,更好的積累語文知識
教學(xué)重難點
1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣.學(xué)會辨析詞語的感情色彩
2.積累有關(guān)尊重他人的名言
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一.聽
激趣導(dǎo)入
二.練
1.查字典
A 4人一組合作完成"練"中第一題
B.交流總結(jié)不同情況下如何選用合適的查字方法
2.給詞語分類
A.小黑板出示詞語自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
B.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語的意思,再按要求分兩類寫在書上
C.讓學(xué)生知道都是"自"打頭的`詞語,意思卻不同,感情色彩有褒貶之分
3.小結(jié)
三．背
1.找學(xué)生讀名言
2.熟讀成誦
3.交流課前搜集的相關(guān)名言
四.讀
1.誰知道有關(guān)諸葛亮的故事,給大家講講
2.自由讀一讀"知識窗"
五.議
1.小組內(nèi)交流當前人們最關(guān)注的事情
2.全班交流,表達觀點.
六.總結(jié)
語文七色光教案13
教材簡析
“語文七色光三”中安排了4項內(nèi)容：“練”是讓學(xué)生在具體的運用實踐中區(qū)別“她、他、它”的用法�！叭辗e月累”中安排的是一首優(yōu)美的小詩，鼓勵學(xué)生熟讀并背誦下來，更鼓勵學(xué)生在課后再多讀、背這樣的詩。“知識窗”中介紹了幾個特別的日子，告訴學(xué)生還要記住父母的生日。“聽”的訓(xùn)練，要讓學(xué)生帶著問題認真傾聽，了解短文內(nèi)容，再在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象，講故事。
設(shè)計理念
《語文課程標準》中提出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”“全面培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)”這一理念。根據(jù)單元主題設(shè)計的相關(guān)語文學(xué)習(xí)活動“語文七色光”，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出了語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文知識與其他學(xué)科的整合及書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。教學(xué)中，主要是讓學(xué)生在具體的'學(xué)習(xí)實踐活動中，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，以體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)語文的信心，不斷提高語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標
1毖嵴確使用人稱代詞。
2蓖ü反復(fù)朗讀掌握詩歌的韻律美和意境美，激發(fā)學(xué)生積累詩歌的興趣和愿望。
3比醚生了解并記住幾個特殊的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生對親人的關(guān)愛之情和對家庭的責(zé)任感。
4蓖ü聽故事培養(yǎng)學(xué)生的聽記能力、想象力和表達能力。
教學(xué)策略
結(jié)合本單元“關(guān)心、幫助他人”的主題和學(xué)生的實際，建議采用以下的方法。
1痹⒘廢壩謨蝸分小Ｒ導(dǎo)孩子在輕松愉快的游戲、有趣的活動和生動的情境中，認識語言、積累語言，開闊視野。
2幣孕∽楹獻鶻渙韉姆絞劍讀一讀，背一背，說一說，想一想，演一演，使學(xué)生在盡情享受快樂學(xué)習(xí)的同時，既能發(fā)展獨立思考的能力，又能達到同學(xué)間共同提高的目的。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、練
1.讀一讀這3句話，借助拼音讀準字音。
2.議一議每句話中應(yīng)填哪個“ｔā”(她、他、它)?(提示學(xué)生區(qū)別“他、她”時，可根據(jù)字的偏旁識記，而“它”的字形結(jié)構(gòu)是與人無關(guān)的，所以在表示除人以外的其他事物時，用“它”。)
3.照樣子，互相說幾個這樣的句子。
二、日積月累
1.課件出示詩歌《摘星星》。
2.自己讀一讀，借助拼音讀準字音。
3.練習(xí)有感情地朗讀。
4.同桌互相練習(xí)背一背。
5.延伸知識：像這樣的小詩你還會嗎?
6.布置學(xué)生課下再搜集這樣的小詩，準備好后舉辦一次詩歌朗誦會。
三、知識窗
1.讀一讀。
2.小組內(nèi)互相說一說都知道了什么。
3.引導(dǎo)學(xué)生說一說父母的生日：父母的生日分別是哪一天，你給父母過過生日嗎?
4.說一說今年的父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)是哪一天，在小組里互相說說你想在這些節(jié)日里為他們做點什么。
5.說一說你還知道哪些特別的日子，該怎樣做?
四、聽
1.看圖，仔細聽錄音，想想這個故事講了什么內(nèi)容。
2.再聽錄音故事，說說胖胖的小手都為家人做了什么。
3.想一想，蘭蘭長大以后，這雙小手還會幫助家人和別人做哪些事情?同桌互相說一說。
4.小組內(nèi)互相講一講這個故事，并分角色演一演。
5.指名講故事，表演。
語文七色光教案14
教學(xué)目標
1.注意積累帶有“木”字旁的字和重疊詞。
2.積累描寫植物形態(tài)的優(yōu)美詞語。閱讀知識短文，豐富知識。
3.通過猜謎語，了解關(guān)于植物的更多知識，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。
教學(xué)準備
圖片
教學(xué)流程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天有個愛吹小喇叭的小客人要和我們一起學(xué)習(xí)，請你猜出它的名字，“小喇叭，掛籬墻，噠嘀噠，向上爬�！保ù蛞环N植物）你猜猜是誰？怎么猜出來的。牽�；ù抵±认蛐∨笥褑柡�，要帶小朋友去游玩。牽�；ㄕf，在游玩中可有很多問題等著你們，那你們還去嗎？那我們就出發(fā)吧，閉上眼睛，睜開眼睛，我們已經(jīng)到了樂園的門口，讀出樂園的名字。
二、練一練
牽牛花要先帶我們?nèi)テ呱庥?xùn)練場，這里可是困難重重，如果信心不足，現(xiàn)在退出還來得及。（有信心）（你們是聰明的小勇士，讓我們一起加油啊�。�
1.首先讓我們來找朋友
請你讀讀訓(xùn)練場的小狐貍教練為我們出的第一題。你讀懂了什么？
木字旁家族成員可多，你們動筆試試，看誰找的朋友多。爭取把字寫得工整美觀。寫好的自己讀一讀。同桌互相檢查一下，看看他寫的字是否正確。如果他寫得不對你可要幫幫忙。怎么樣，誰愿意把你寫的字說給我們聽聽。瞧，我們?yōu)槟咀峙哉伊诉@么多朋友。你們可真了不起。
2.我們已經(jīng)順利通過了第一項考驗，接著進入第二項交朋友。你們一定會收獲更多的'。
現(xiàn)在快動筆試試，比比誰連得快。誰想到前面連。請你也把每一對朋友的名字讀出來吧。
3.馬上就要離開七色光訓(xùn)練場了�？炜�，有一對詞語朋友手拉手，不舍得讓我們走，看看是誰，仔細----仔仔細細讀讀這對朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、日積月累
看著這一幅幅美麗的畫面，你想用什么詞語來形容。
在七色光的積累園中也有一些詞語，認字的小朋友自己讀讀。同桌互相讀讀，我想聽小朋友讀，想聽小朋友有感情地讀，女生讀讀，男生讀讀，請小朋友輕聲讀讀，把這些詞語記在心里。
像這樣描寫景色的詞語還有很多，你還知道嗎？請小朋友回去后把這些詞語寫到積累本上，這樣你的詞語寶庫一定會越來越豐富的。
四、猜謎
在積累園的旁邊有個謎語宮，要請愛猜迷的小朋友進去，誰想去？那讓我們一同去看看。
一進門就有個謎語，自己讀讀，猜猜。你是怎么猜出來的。請你們帶著動作再讀一讀。
語文七色光教案15
教學(xué)目標
知識目標：通過組字練習(xí)使學(xué)生掌握部分帶“門”“氵”這兩個偏旁的字，了解“門”“氵”兩個偏旁所表示的意義。
能力目標：通過“大家一起來”活動，讓學(xué)生猜謎語，畫謎底，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動手操作能力。
情感目標：通過讀讀記記的方法積累有關(guān)天氣變化的諺語，使學(xué)生養(yǎng)成逐漸積累的良好習(xí)慣。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點：通過組字練習(xí)使學(xué)生掌握部分帶“門”“氵”這兩個偏旁的字，了解“門”“氵”兩個偏旁所表示的意義。
教學(xué)難點：通過讀讀記記的方法積累有關(guān)天氣變化的諺語，使學(xué)生養(yǎng)成逐漸積累的良好習(xí)慣。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)流程
1、導(dǎo)言
同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們熟悉的`快樂園地-------《語文七色光》，老師相信，你們一定會有很大的收獲。
2、練
（1）、學(xué)生讀題，明確要求。
（2）、學(xué)生根據(jù)平時識字的積累獨立完成。
（3）、小組交流并整理。
（4）、各組匯報。
（5）、說說字與偏旁的關(guān)系。
3、日積月累
�。�1）、你都知道哪些諺語呢？
�。�2）、打開書看看，今天的諺語反映了什么內(nèi)容。
�。�3）、學(xué)生自由讀。
�。�4）、檢查讀記情況。
�。�5）、結(jié)合生活實際，說一說每組諺語都說了什么意思。
�。�6）、在理解的基礎(chǔ)上邊讀邊記。
�。�7）、你還知道哪些反映天氣變化的諺語？
4、大家一起來
�。�1）、學(xué)生讀題，明確要求。
（2）、學(xué)生自由讀謎語，獨立完成。
�。�3）、個人完成后在小組交流。
�。�4）、談一談謎底“月亮”和“彩虹”的特點。
�。�5）、再讀謎語，匯報并展示自己的畫。
�。�6）、大家評一評。
【語文七色光教案】相關(guān)文章：
語文七色光教案01-09
《語文七色光》教案02-20
《語文七色光二》教案08-28
語文七色光八語文教案08-26
《語文七色光五》語文教案02-05
語文七色光五語文教案02-13
語文七色光教案15篇01-09
小學(xué)語文教案：七色光01-14
《語文七色光》教案15篇02-20