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幼兒園小班音樂教案【熱】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班音樂教案1
活動目標(biāo):
1、通過唱歌認(rèn)識身體的各個器官,愛護(hù)自己和小朋友的.身體。
2、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏意識;顒訙(zhǔn)備:
一張小朋友的圖片,打擊樂器每人一個,音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動建議:
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片,請幼兒認(rèn)識身體器官。師:小朋友,剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲,名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,你還記得歌曲中有哪些部位嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
3、給歌曲配節(jié)奏
師:今天我們要來給這首歌曲配點(diǎn)節(jié)奏,小朋友,你們看,我準(zhǔn)備了一些竹制品的樂器,我們要利用他們來給這首歌配節(jié)奏,快把他們拿出來吧。每組的小朋友手里的樂器都不一樣,看看你手里的是什么樂器?
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
幼兒園小班音樂教案2
活動目標(biāo):
1.通過節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍,并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。
2.學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》,穩(wěn)定固定拍。
3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法,分組為歌曲伴奏。
活動準(zhǔn)備:
小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干
活動過程:
。ㄒ唬⿴熡谆、打招呼。
1.師幼用身體動作打招呼。(頭、肩膀、手、膝蓋、小腳)
T:。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦!咱們一起來打打招呼吧!
2.師幼無聲打招呼。
T:老師想用心跟小朋友打招呼,你們看好哦!
。ǘ┕(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。
T:今天老師給小朋友們帶來了一位小動物(出示小狗圖片),它肚子餓了,好想吃東西!它喜歡吃什么呢?(骨頭)
T:它在路邊走呀走呀!聞到了骨頭的香味。你看!這兒有四間房子,每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了!它來到第一個骨頭這兒,汪就把骨頭吞下去了。ㄖ貜(fù)三次)
T:第二天,這只小狗又要找東西吃了,在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。(教師隨意更換休止符的位置,幼兒練習(xí))
。ㄈ┏鍪緢D譜,歌曲學(xué)唱,加入動作練習(xí)。
T:小狗吃飽了,它高興的往前走,遇到了小貓,小貓?jiān)诔枘!小朋友們想聽嗎?(我愛我的`小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵。┠悴掠袔字恍∝埌??只)教師問,幼兒答。
T:小狗覺得好好聽。∮谑撬渤饋砹耍ㄎ覑畚业男」,小狗怎樣叫?汪汪!)有幾只小狗(2只)。教師問,幼兒答。
小羊、小牛同上。
T:老師來唱小手的地方,小朋友學(xué)做動物叫好嗎?
。ㄋ模┰俅谓榻B圖譜,幼兒身體動作表示(※代表小手)
1.幼兒分組唱
T:現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組,這一組小朋友唱小手的地方,另外一組唱小動物的地方。
2.幼兒在小手處拍手,小動物處跺腳
T:請這小朋友在小手的地方拍一拍,在小動物地方跺兩下腳。
3.幼兒分組拍手、跺腳并交換
T:老師要加大難度了哦!請這一組小朋友來拍手,另外一組小朋友來跺腳。(教師示范;請幼兒個別示范)
。ㄎ澹┯變悍纸M演奏(拍手組響棒,跺腳組單響筒)
T:老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶,響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒;摸到小臉的小朋友來拿單響筒。
T:樂器放頭上;樂器放肩膀;樂器放在肚子上;樂器放在膝蓋上;樂器放在小腳上。
T:小朋友看著我的手哦!當(dāng)老師的小手舉起來時,小朋友就讓樂器寶寶響起來,老師的小手慢慢的放下來,樂器的聲音就越來越輕,當(dāng)老師捏起拳頭的時候,樂器寶寶可不可以有聲音?
T:讓我們跟著音樂來敲一次吧!(交換)
。┙Y(jié)束活動
T:小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了,你們開心嗎?讓我們一起唱再見歌吧!(小朋友們,我們下次再相見!小朋友再見,老師再見。
幼兒園小班音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向,提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
按照游戲情結(jié)和音樂變化,調(diào)整音樂行為。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂盒兩個、磁帶
2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子),各種小動物頭飾每人一個
3、布置森林和家的環(huán)境教學(xué)過程:
1、情景導(dǎo)入“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請了花仙子來幫我們帶路,只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了!
2、認(rèn)識花仙子出現(xiàn)兩位花仙子,現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的.音樂吧;ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛
3、游戲
(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷,“小朋友們快樂谷到了,大家睜開眼睛吧!痹僖黄鹛。
(2)休息一下后,請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋目的地——蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀!保靶⌒牟灰獓樑芰诵『。”
(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了,想去小鳥家的請跟著第一個花仙子,想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
(4)“時間過得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們該回家了,請跟著自己的花仙子回家吧”。
幼兒園小班音樂教案4
設(shè)計(jì)思路:
記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們 在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo):
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動準(zhǔn)備:
指偶一個活動過程:
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來這里干什么?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)
3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
。1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。
。2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)、用不同的.手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。
。2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師:想一想我們還能在身體哪個部位上點(diǎn)豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外,還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲,從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
幼兒園小班音樂教案5
一活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興
趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起
幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實(shí)錄
(一)活動目標(biāo):
1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。
3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準(zhǔn)備: ·
1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的'外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動過程:
師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》
(1)學(xué)對歌詞。
師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”
幼:“好的!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
3、撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
幼兒園小班音樂教案6
活動目標(biāo):
會用自然的聲音唱歌,能理解歌詞的內(nèi)容。
準(zhǔn)備材料:小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。
重點(diǎn)難點(diǎn):用自然的聲音唱歌
活動地點(diǎn):活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、做律動《小蜻蜓》,進(jìn)入活動室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論:蜜蜂是做什么的'?為什么勤勞的采集花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。
4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲,幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,采一采蜜。
6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。
7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》,結(jié)束活動。
幼兒園小班音樂教案7
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度,邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
2、喜歡與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖
活動過程
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣
1、用“魔術(shù)袋”玩《什么不見了》的游戲,請幼兒把身體的一些部位藏在“魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來猜猜“什么不見了?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位)
二、學(xué)唱歌曲
1、初步欣賞歌曲
剛才我們玩認(rèn)識身體的游戲,那么接下來聽聽一首歌曲,然后告訴大家你聽到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。
2、熟悉歌詞,老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動作:要求唱到哪個身體部位時,手就拍到哪里。
3、老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏,小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲,注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。
2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。
3、請唱得好的小朋友出來表演,加深小朋友對歌曲的印象。
4、游戲:看誰做得快。(教師演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位,看誰做得又快又準(zhǔn)。)
四、創(chuàng)編歌詞與動作
誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?(啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的`上、下順序,要求邊做動作邊唱歌,做與唱要協(xié)調(diào)。)
五、組織小朋友合作表演
1、老師示范,邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位,引起小朋友合作律動的興趣。
2、鼓勵小朋友找同伴表演律動,能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
幼兒園小班音樂教案8
活動目的:
1、喜歡參與活動,并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感,體驗(yàn)春天的美。
2、通過表演,增進(jìn)師幼之間的良好互動。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶、花活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論:你看到了什么花?P82、出示蝴蝶花,問:這是什么花?它看起來象什么?
3、故事與歌曲相結(jié)合,逐句欣賞并提問:
。1)、看到花蝶,想干什么?
。2)、為什么蝴蝶不害怕呢?
注:將故事時,要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性,在單句的表演中,熟悉歌詞,理解歌詞,促進(jìn)之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲:
。1)、跟著音樂演唱歌曲(2)、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16(3)、表演歌曲,運(yùn)用動作表演5、幼兒游戲:
出示漂亮的蝴蝶結(jié),讓幼兒來扮演蝴蝶花,其他的小朋友邊唱邊表演,體驗(yàn)歌曲的快樂之情。
6、告訴幼兒:歌曲的名字叫《蝴蝶花》
教學(xué)反思:
《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌,同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來,這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的.欲望,還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣,他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中,除了讓幼兒學(xué)會唱這首歌,理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認(rèn)真上課這個很容易辦到,但對于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子,一首曲子教下去不出意外人人都會唱,但當(dāng)讓他們打開聲音,用好聽的聲音來唱,他們就認(rèn)為是大聲唱,然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點(diǎn),也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí),并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱,慢慢的他們自己也會注意了?墒且屗麄冇懈星榈某,這點(diǎn)總是不盡人意,要么我的引導(dǎo)有問題。因此,在這個活動中,我特別重視這個目標(biāo)。
小百科:蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開花受光照影響較大。
幼兒園小班音樂教案9
活動準(zhǔn)備:
一張小朋友的圖片,打擊樂器每人一個活動建議:
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片,請幼兒認(rèn)識身體器官。
師:小朋友,剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲,名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋,我們要好好的愛護(hù)我們的身體,平時在走路、游戲的時候要小心,不要傷害我們的身體,在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節(jié)奏譜
師:小朋友,老師這里有許多卡片,他們的顏色和形狀都不一樣,請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的'顏色是一樣的?請小朋友唱歌,老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。
4、打擊樂器。
師:我們的小卡片都跑到黑板上去了,小朋友,在你的椅子下面有各種的小樂器,他們很想和你一起做游戲,快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的樂器都不一樣,看看你手里的是什么樂器?
我們的圖譜有不同的形狀,月牙形的卡片代表的是串鈴,圓形的代表砂錘,我們分組來演奏文檔僅供參考好嗎?
頭發(fā)、肩膀——月牙——串鈴膝蓋、腳——圓形——砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
《打擊樂:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒園小班音樂教案10
活動目標(biāo):
1.學(xué)會用自然好聽的聲音演唱歌曲,吐字清楚,唱好附點(diǎn)。
2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中,自然而然地感受到音樂帶來的樂趣,懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真,不驕傲。
3.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
活動準(zhǔn)備:
磁帶,及PPT
活動過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入內(nèi)容。
1、初聽音樂,熟悉丁丁,每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識。
。ń處煵シ虐樽鄮ё鳛楸尘耙魳罚谜勗捙c每位幼兒親近打招呼,認(rèn)識新朋友。)
師: 小朋友,剛才我們在聽音樂的時候,認(rèn)識了一個新朋友,他是誰呢?
幼:是丁丁。
二、理解歌詞內(nèi)容,體會丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師: 第一次見到這位新朋友丁丁,你覺得他怎么樣?用一個詞說說。
幼: 有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。
師: 那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看,他是怎么介紹自己的?也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。
。1)教師播放歌曲前半段一次。
。2)幼兒逐句回答,說出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來,用暗示性提問。
。 小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。
小畫家對別人把口夸,他夸獎自己什么?什么東西都會畫。)
。3)教師完整清唱圖譜內(nèi)容。現(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會畫)
2、 理解后半段歌詞.
師:今天,神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫,想作禮物送給小朋友。我們來聽聽,都畫了什么?
。1) 教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內(nèi)容。
。2) 欣賞畫。師:4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。
。3) 咦,剛才小朋友在欣賞畫的時候,老師聽見一個聲音,是什么聲音呢?(播放“咦,哈哈哈哈哈哈哈”)
幼: 有人在笑。
師: 在笑什么呀?
幼: 都畫錯了!
三、學(xué)唱歌曲,體會趣味。
1、點(diǎn)出歌曲名稱.
師: 現(xiàn)在丁丁還是神氣的`小畫家嗎!
幼: 不是,是粗心的小畫家。
師: 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。
。1)激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢?
。2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看,誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒,都要很神氣哦。
。3)男女分組學(xué)唱,F(xiàn)在,我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?
。4)請幼兒表演歌曲,看幾名幼兒表演后,大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣,我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來,學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。
四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8
師: 小朋友,唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說,他不想做個粗心小畫家,小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢?
。1)幼兒跟鋼琴,修改正確的歌詞部分。
師:那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴,與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問,幼兒跟著鋼琴回答。
● 畫只螃蟹,幾條腿?八條腿。
● 畫只鴨子,什么嘴?扁扁嘴。
● 畫只小兔,什么耳朵?長耳朵呀。
● 畫只大馬,什么尾巴?長尾巴。
● 咦,這次他就畫對了!
(2)完整跟鋼琴,把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9
。úシ乓曨l,隨著音樂結(jié)束課程)
小朋友,丁丁現(xiàn)在很高興,現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真,不然可是要鬧笑話的哦!
活動反思:
唱歌教學(xué)中,老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲,可是有時候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂,是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲,這也是靠教師。
在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能,使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高,教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外,教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的,當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言?或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言?讓幼兒有更多的機(jī)會感受音樂的美,學(xué)習(xí)欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言,給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言,美化音樂課堂,美化音樂氛圍,美化課堂美感。
幼兒園小班音樂教案11
活動目標(biāo):
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
。2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
。1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時應(yīng)有禮貌的相互問好)。
。2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學(xué)習(xí))。
3、互動問好(1)師:"這么美妙的.歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。
。2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你可以和我一起跳舞嗎?"鍛煉幼兒大膽與他人交談,使用禮貌用語,通過師幼互助,讓幼兒學(xué)以致用,起到鞏固和加強(qiáng)作用,為教學(xué)活動增添了樂趣,是教學(xué)過程中不乏味,枯燥,在快樂的音樂游戲中結(jié)束整個活動。
小結(jié):小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
幼兒園小班音樂教案12
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌唱活動,能在歌曲最后一小節(jié)結(jié)尾處叫"汪汪"。
2.在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作,學(xué)習(xí)樂句變換做動作。
3.理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過"汪汪"后,"肉骨頭"才能躲起來。
活動重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,嘗試按歌詞內(nèi)容做動作。
活動難點(diǎn):
理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1.歌曲PPT圖片4幅。
2."小花狗"指偶一個。
3.幼兒用書:《小花狗》。
4.音樂《小花狗》。
活動過程:
一、幼兒聽教師范唱歌曲《小花狗》,熟悉歌詞。
1.教師表演小狗,幼兒猜測動物。
師:今天我們教室里來了一位小客人,它是誰呢?(教師做小狗動作,學(xué)小狗叫)汪汪!是誰呢?
2.教師出示圖片,清唱歌曲。
師:小花狗還會唱歌呢?聽一聽它唱了什么?(教師唱)
3.教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
師:歌曲里唱的是誰?(小狗)小狗什么樣子?(做圓圓眼睛的動作)小花狗在做什么?(吃肉骨頭)
4.教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《小花狗》畫面,進(jìn)一步熟悉歌詞和旋律。
師:歌曲里還唱到了什么是我們沒聽到的?我們再仔細(xì)聽一聽。
5. PPT展示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解、熟悉歌詞。
師:我們把歌詞連起來說說看。
6.師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。
師:這次我們不看圖片能不能唱一唱呢?一起試試。
二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。
師:小花狗是什么樣子的'?誰會用動作表示?"蹲在大門口"怎樣做動作?"兩眼黑黝黝"怎樣做動作?"想吃肉骨頭"怎樣做動作?
2.師幼共同整理動作,并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。
師:我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。
3.教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
三、幼兒學(xué)玩音樂游戲"小花狗"。
1.教師介紹游戲玩法與規(guī)則。
師:"小花狗"站在場地的前邊,"肉骨頭"站在位置的前面,大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,"小花狗""汪汪"叫兩聲,"肉骨頭"迅速坐下來。(空座位)
2.教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭",練習(xí)2--3次。
3.請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!
幼兒園小班音樂教案13
游戲目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作,來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
2、讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
游戲準(zhǔn)備:
大雨和小雨的雨聲
游戲過程:
1-5小節(jié):手腳一起做動作,模仿下大雨;
6-10小節(jié):小手甩一甩,模仿下小雨。
通過游戲讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。
活動反思:
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認(rèn)識,在使用樂器之前,我先請幼兒運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨,孩子們多數(shù)都能夠積極參與,雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差,模仿能力強(qiáng),但是個別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的.提示下,大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂器時,孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結(jié)束部分,孩子們運(yùn)用樂器邊唱邊表演時,表現(xiàn)的非常出色,能夠合拍演奏。總之,整節(jié)課孩子們的積極性都非常高,他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),而且通過教師扮演指揮的角色,也增強(qiáng)了活動的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差,節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中加強(qiáng)指導(dǎo)。
幼兒園小班音樂教案14
目標(biāo):
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x -│”。
重難點(diǎn):
辨識反復(fù)出現(xiàn)的固定樂句,并能運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x -│。
準(zhǔn)備:
1、人手一塊紗巾,音樂、錄音機(jī)。
2、圖譜一份。
過程:
一、 初步感受樂曲。
。ń處熀陀變涸谘舷狄粔K紗巾聽兔跳音樂入場。)
1、聽音樂,找樂句。
、傩蕾p樂曲(接入場音樂后),教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂句時,教師與幼兒目光交流。
師:呀,剛才這個音樂里只有一句歌詞,你們聽出來了嗎?
師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧! “咿呀咿呀呦”好~!
、谠俅涡蕾p音樂。
師:呵呵,這個“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮,有時會出來和我們打招呼,有時我們等它好久都不出來。讓我們仔細(xì)聽一聽,它到底在哪里?
。犚魳吩凇斑扪竭扪竭稀碧,拍手練習(xí)節(jié)奏)
2、看圖譜,學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
、俪鍪緢D譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏。
師:寶寶們,瞧,媽媽買了什么好吃的?(出示圖譜)今天來了那么多的客人老師,我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
(引導(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。)
、谟弥w動作表現(xiàn)固定樂句。
師:讓我們跟著音樂把菜做出來吧。(跟音樂完整練習(xí)一遍)
師:咕嚕咕嚕,什么聲音,原來是媽媽的肚子餓了,寶寶們呢?我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。(跟音樂再次練習(xí)一遍)
二、 表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。
1、聽音樂,在固定樂句出現(xiàn)時,用來回拉動紗巾表現(xiàn)鋸木頭的.情景。
①學(xué)習(xí)“鋸木頭”的動作。
師:今天好開心啊,可是媽媽有個難題,冬天到了,北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖,可是我一個人還不夠呀,大家一起來好嗎?(幼:好)(教師將紗巾拉直,帶領(lǐng)幼兒去“森林”。)
師:森林到了,讓我們一起鋸木頭吧。(隨音樂自由表演)
師:你是怎么鋸的,鋸在什么地方?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作)
師:看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。(教師完整表演一遍)
2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。
、儆變赫摇按髽洹彪S音樂合作表演。
師:媽媽請寶寶們,帶上小鋸子,去找一位客人老師做大樹吧。(合作游戲一遍)
、诮處熀唵涡〗Y(jié)游戲。
三、結(jié)束活動。
師:木頭鋸好了,小動物們還等著我們?nèi)兔δ,來,我們一起把木頭搬回去吧。◣в變鹤霭崮绢^的動作,在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動室。)
幼兒園小班音樂教案15
活動目標(biāo)
1、感受音樂,運(yùn)用圖譜以及肢體動作等,區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。
2、通過肢體動作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動作的協(xié)調(diào)能力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
圖譜、CD等。
活動過程
一、情境導(dǎo)入。
小朋友,你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長什么樣?
身體圓圓的,有四只腳,一對大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)
你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動作的創(chuàng)意)
二、傾聽音樂(結(jié)合圖譜)
(1)出示圖譜:“請你邊聽音樂,邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”
。2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂。
教師指著圖譜,傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完,聽兩段即可)。
提問:螃蟹在干嘛?(A段:排隊(duì)走路,B段:吹泡泡比賽)
三、肢體律動。
。1)動作的'創(chuàng)編。
螃蟹怎么走路?用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一個還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。
。2)傾聽音樂,跟老師做肢體動作:ABABABAB
A:螃蟹走(手的動作,表現(xiàn)拍子,樂句)
B:螃蟹吹泡泡(手的動作,一個樂句吹出一串泡泡)
(3)創(chuàng)編吹泡泡動作。
我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?
A:螃蟹走(集體做一致的動作)
B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作)
(4)創(chuàng)編螃蟹走的動作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?
大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動時候,鉗子可以有各種舞動方式,朝上、朝下……合攏、分開……)
聽音樂集體站著做動作。
A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。(圍著圈,朝一個方向,橫著走,但是每個樂段中,鉗子的舞動動作可以不同)
B段:跟老師一起做吹大泡泡的動作。(按樂句吹大泡泡,第8拍的時候拍破)
(5)集體舞:我們一起來吹一個泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂做動作。
A段:第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動作,第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個樂段換一個孩子帶領(lǐng)做動作)。
B段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開,要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來的。)
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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