大班美術我會變教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班美術我會變教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術我會變教案1

　　活動目標

　　1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

　　2．嘗試運用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

　　3．體驗制作面具以及運用面具游戲的快樂

　　活動準備

　　1．面具欣賞ppt，面具實物若干，背景音樂。

　　2．幼兒進行過裝飾畫學習，有運用水粉作畫以及運用粘貼材料進行制作活動的經驗。

　　3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。

　　活動過程

　　一、談話導入：幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?

　　二、觀察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。

　　1．欣賞面具視頻，引導幼兒感受面具的特別之處。

　　2．進一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實物面具，引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點進行觀察。

　　3．幼兒戴上面具，體驗變臉后心里產生的變化。

　　三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

　　1．引導幼兒觀察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的'想法。

　　2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

　　四、幼兒創(chuàng)作自己的面具，教師指導。

　　1．引導幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進行面具創(chuàng)作。

　　2．教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現，引導幼兒解決遇到的困難；關注幼兒良好操作習慣的養(yǎng)成。

　　五、幼兒跟隨音樂。體驗戴上自制面具變換角色進行游戲的快樂。

大班美術我會變教案2

　　設計意圖：

　　幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界!"是我們在美術教學中追求的目標。

　　本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫，完成美術作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力，并通過分組操作給了他們協商、合作的機會。

　　活動目標：

　　1、勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

　　2、嘗試多種角度欣賞作品，產生不同感受，并能用語言完整講述。

　　活動準備：

　　知識準備：

　　已學習《行走和停止》的律動。

　　已有線描畫的基礎。

　　物質準備：

　　音樂《行走和停止》;

　　1K白紙5張，勾線筆;

　　彩色顏料及各種印畫材料。

　　活動過程：

　　一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。

　　小朋友，我們一起來玩?zhèn)�《行走與停止》的`游戲吧!

　　教師：你們的身體做出了哪些動作呢?(請幼兒將自己的動作用身體表現出來。)

　　二、擺姿態(tài)、畫線描，表現身體的形態(tài)。

　　1、介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。

　　2、交代繪畫要求，進行協商

　　(1)個別示范講解請一個小朋友來試試看。

　　(動作一)看一看，他現在的姿勢像什么?

　　(動作二)再看看又像什么了?講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。

　　(2)講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

　　(3)自由結對協商

　　3、擺出各種姿勢，描畫輪廓。

　　4、分塊面畫線描，裝飾身體。

　　"小朋友，輪廓畫好了嗎?我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。

　　5、小結初步作品，交代要求評價兩個方面：

　　(1)線條和花紋;

　　(2)人體的各種姿態(tài)變化。

　　小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么?"(背景)

　　三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。

　　1、交代背景畫法

　　2、幼兒添畫背景

　　四、展作品，賞作品，評價本次活動。

　　"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現在畫上的人又給你什么感覺呢?"

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。

大班美術我會變教案3

　　設計意圖：

　　幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術教學中追求的目標。

　　本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫，完成美術作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的'繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力，并通過分組操作給了他們協商、合作的機會。

　　活動目標：

　　1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

　　2．嘗試多種角度欣賞作品，產生不同感受，并能用語言完整講述。

　　3．會用協商的辦法解決問題，合作完成作品。

　　4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5．通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動準備：

　　知識準備：已學習《行走和停止》的律動。2、已有線描畫的基礎。

　　物質準備：音樂《行走和停止》；2、1K白紙5張，勾線筆；3、彩色顏料及各種印畫材料。

　　活動過程：

　　一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。

　　小朋友，我們一起來玩?zhèn)�《行走與停止》的游戲吧！

　　教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現出來。）二、擺姿態(tài)、畫線描，表現身體的形態(tài)。

　　1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。

　　2．交代繪畫要求，進行協商（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。

　　（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

　　（3）自由結對協商3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。

　　4．分塊面畫線描，裝飾身體。

　　"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。

　　5．小結初步作品，交代要求評價兩個方面：（1）線條和花紋；（2）人體的各種姿態(tài)變化。

　　小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。

　　1．交代背景畫法2．幼兒添畫背景四、展作品，賞作品，評價本次活動。

　　"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現在畫上的人又給你什么感覺呢？"

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。

大班美術我會變教案4

　　活動目標：

　　1.欣賞各種會變的動作，初步感受身體動作的多樣變化和特征。

　　2.嘗試運用繪畫方式畫出屬于自己的不同動作造型。

　　活動準備：

　　1.人物動態(tài)賞析畫3幅、粉筆。

　　2.幼兒畫紙、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入：相互交流對身體的了解

　　1.你們的身體能做出哪些動作？

　　2.請幼兒說說自己的看法，大膽嘗試將身體變化出各種動作造型，也可以兩兩合作。

　　二、欣賞：我會變

　　1.教師聽取幼兒的意見，對幼兒做出的動作給予肯定。

　　2.請一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢后，教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動作。

　　3.在幼兒想象的基礎上，教師結合賞析畫中的`圖案加以引導（如我會變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動作）。

　　4.鼓勵幼兒想象出更多不同的動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

　　5.結合已了解的一些動作，進一步感知手腳的多變。

　　6.剛才我們想出了許多不同的動作，那現在就要請我們小朋友來將自己想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣

　　三、繪畫：我會畫變化的人

　　1.教師說清楚繪畫要求：應運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進行作畫。

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導。對個別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表揚，對個別能力較弱的幼兒給與鼓勵和幫助。

　　四、評價：誰變得最可愛、有趣？

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的畫面內容，并將作品自豪地張貼在“我會變”主題墻上。

　　活動反思：

　　我們班的孩子們特愛表現，一提到用身體表現各種動作，個個都千姿百態(tài)地擺起來了，從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動態(tài)，為他們繪畫“我會變”埋下了伏筆。在繪畫中，很多孩子一邊繪畫一邊念念有詞，有的還不時地擺一下要畫的造型，很是投入。由于畫技還不夠，畫面顯得簡單，但都是孩子們大膽想象表現出來的，他們還喜歡評論畫面，樂得自我欣賞。

　　本次活動我運用的是幼兒自由想象畫畫法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物變化動態(tài)賞析畫我給孩子們做了詳細的有趣的點評，由此打開了孩子們的想象力，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)作，幼兒的畫面很豐富，但是畫的效果從審美角度看不算理想，主要是畫人技法不夠，畫的人物形像較簡單，雖然動態(tài)很多，但色彩、圖案的裝飾等有些簡單。作為大班幼兒了，我想畫技很重要，對孩子能否表現一幅好的畫有決定性的影響。因此，訓練幼兒的畫技應該是我近階段美術課的一個重點目標了。

大班美術我會變教案5

　　活動意圖：

　　學前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產生不同感受，并能用語言完整講述。

　　活動目標：

　　1、感受身體動作的多樣變化和特征。

　　2、畫出屬于自己的'不同姿勢。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1 、人形圖片若干，范畫一張。

　　2 、活動手冊美術第一頁、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒交流對身體的了解

　　1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?

　　2、說說看法，將動作用身體表現出來。

　　二、我會變

　　1、肯定幼兒動作。

　　2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。

　　3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫圖案加以引導。

　　4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

　　5、結合已知動作，感知手腳的多變。

　　6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。

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