- 《渴望春天》音樂教案設(shè)計(jì) 推薦度:
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春天音樂教案(15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的春天音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
春天音樂教案1
教學(xué)思路:
“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)同學(xué)主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓同學(xué)感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)同學(xué)熱愛自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近自然,培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
(同學(xué)自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。
播放同學(xué)自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的'學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗(yàn)1
。犅爠觿樱
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓同學(xué)做出相應(yīng)的動作。
3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
同學(xué)在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)同學(xué)用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。
三、感受體驗(yàn)2
。ǔ獎(chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵同學(xué)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……
。úシ艅赢嬈危
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
。ㄍ瑢W(xué)自由討論、回答)
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓同學(xué)多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)
1.讓同學(xué)互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛自然、保護(hù)自然的好孩子。
教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
春天音樂教案2
教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生地實(shí)際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行地具體設(shè)計(jì)和安排地一種實(shí)用性教學(xué)文書。春天來了大班音樂教案,我們來看看。
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學(xué)過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景,從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>
本課地教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲地基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
。ㄕf說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎?
。▽W(xué)生自由說出春天地各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天地情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學(xué)生自己去春游地照片,這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中。
春天音樂教案3
設(shè)計(jì)思路:
最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動,主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時候,有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體,做各種舞蹈動作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動物,跟著音樂邊唱邊做各種小動物的'動作,音樂一停,馬上就變成“動物石頭”,作一相關(guān)動物造型,動一下,就被“熊”抓走。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)音樂,學(xué)會模仿各種小動物動作,音樂停止,保持原先動作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個“熊”的家
活動流程:
熱身運(yùn)動—音樂游戲《變石頭》——放松整理
活動過程:
一、熱身運(yùn)動
1、今天天氣真好,小動物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動
跟老師一起來學(xué)小鳥飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂,可以跟著音樂做一些動物動作
2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動作,也可以找一個好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動,變成一個石頭,要是動了,就要被熊吃掉,看誰堅(jiān)持的時間長。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,來看哪個小朋友動了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動哦,動了就要被熊抓走的)
5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?
2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。
個別化活動
一、區(qū)角活動
1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角,聽音樂做各種動作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作,自編自演。
二、參觀活動
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個別活動引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):
個別幼兒:個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動來動去,即使不動了,堅(jiān)持的時間也不長。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動,而且還會擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時間很長,真像個石頭人。
教師分析并對照自身資源
個別幼兒:個別幼兒對游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說一遍,就領(lǐng)會了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會動,游戲意識非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識不是特別強(qiáng)烈,需要老師語言上或動作上的提醒,比如說音樂停了,現(xiàn)在不可以動了等,動作上能夠有一些簡單的變化。
活動反思:
這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動,在第二次游戲時,最后還剩兩個小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個都獎勵了五角星,兩個人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個別幼兒規(guī)則意識不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會,又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時,要對個別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識。
春天音樂教案4
。ǔ獎(chuàng)創(chuàng))1.師說:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師說:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……
。úシ艅赢嬈危
師說:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求說:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的.延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2.師說:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都可以做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。
加載中,請稍候......
春天音樂教案5
【活動目標(biāo)】
1、加深對春天的認(rèn)識,初步理解第一段歌詞,學(xué)會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
【活動準(zhǔn)備】
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。
【活動過程】
一.韻律活動:《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的`第一段,請幼兒說說你聽到些什么?
2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;
3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
【活動延伸】 建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿;顒娱_始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說:“今天,太陽公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽公公進(jìn)不來啊(轉(zhuǎn)為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來到戶外,和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
春天音樂教案6
活動目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT圖譜
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是。浚ù禾欤
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你覺得看到了春天的什么景象?
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
。1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?今天老師帶來了一個新的`方法,看看是什么方法?
。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開始看呢?(從圖的最上面開始往下看。)
A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要一邊聽,一邊看,一邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑
把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來。1.2.3.4.5)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?唱的是什么歌詞?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想。
。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格1里)。
師:那2應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽2到底是什么?
(小手,好撕下來,貼在2格子中)
又完成一張,還有幾張(3張)
師:3應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師:還有2張,4.5,到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁!
是什么啊?(小人人,撕下來)
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C.看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜,一起來試試,看看能不能把這首歌曲唱出來。(兩遍)
D.分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎?有兩種顏色,紅顏色代表女孩子,綠顏色代表男孩子,我們開始加難度了,看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(圖譜)
三、活動延伸
這張圖譜,幫助我們記住了歌詞,那下次要請小朋友自己畫圖譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?
春天音樂教案7
活動目標(biāo):
1、能夠注意傾聽歌曲,感知歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《春天》的磁帶或CD,和春天有關(guān)的圖片。
重點(diǎn):能聽出歌曲的內(nèi)容,感知歌曲的優(yōu)美旋律。
難點(diǎn):自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。
活動過程:
1、通過談話引出歌曲
"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊,小朋友你們仔細(xì)的聽一聽,春姑娘給我們帶來了什么?"
2、出示圖片,看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞。
3、欣賞歌曲,范唱時要注意:唱出三拍子的'重音規(guī)律,唱出歌曲的優(yōu)美,輕快。
4、學(xué)唱新歌,用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
5、演唱歌曲,啟發(fā)幼兒配上動作,表情等來演唱。
6、師幼唱著《春天》的歌曲,一起到戶外感受春天的美麗。
反思:通過本次活動,幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗(yàn)到了唱歌的快樂,還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
活動過程中先和幼兒談話,春姑娘給我們帶來了什么,再出示春天的掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌唱,幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上,跟著老師學(xué)唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理,銜接較好。但也有不足之處:自己的語言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,缺乏引導(dǎo),說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
作為一名年輕的教師,今后一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的授課水平,在平時生活學(xué)習(xí)中,真正的和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。
春天音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情演唱《渴望春天》。
2、體會6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn),了解弱起小節(jié)和臨時變化音的作用。
3、通過學(xué)習(xí)加深熱愛大自然、熱愛生活的意識。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱《渴望春天》。
教學(xué)難點(diǎn):
體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
背景音樂——門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。
師:春是四季之首,她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題,她不僅告訴我們“一年之計(jì)在于春”,更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞,同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句?(生答)今天就讓我們走進(jìn)春天,開始本節(jié)課的音樂旅程吧!
三、新課環(huán)節(jié)
1、閱讀歌詞,分析主題
師:請同學(xué)們打開42頁,首先,請大家閱讀一遍歌詞,想一想歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容?(對春天的渴望,一種歡快、迫切的心情。)
2、對比分析,解決難點(diǎn)
師:我們來試著給這段歌詞配上旋律,我給大家二段音樂,大家聽聽哪個更適合它,并說明理由。——播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案:播放歌曲《渴望春天》)
教師總結(jié):音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受,主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點(diǎn),6/8拍涵義及力度關(guān)系。(涵義:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系:強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。)如果用圖形來表示,在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍?(生答)跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)。此外,歌曲還采用弱起起唱,更能表達(dá)出人們渴望春天的'迫切心情。
3、作者介紹,拓寬視野
師:這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。
教師補(bǔ)充:莫扎特寫這首歌曲的時候已經(jīng)疾病纏身,貧病交加,可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望,就像剛才同學(xué)們談到的,反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒,由此我們也可以看出莫扎特堅(jiān)定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情,來學(xué)唱這首歌曲吧。
四、課堂小結(jié)
師:我們盼望春暖花開的季節(jié),大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛生活中的明媚春光,它用詩情畫意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華,相信,通過你們的努力,你們定能唱響自己人生的“春之歌”!
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