【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板集合十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn),體驗(yàn)各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
教具:平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。
學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入階段
展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)。
“同學(xué)們,聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹,它的自我評價(jià)還挺高,那今天,我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧!”板書:《點(diǎn)的魅力》
二、發(fā)展階段
今天我們在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點(diǎn)?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢?
學(xué)生來一個(gè)畫圓,
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),做到盡量而已!
老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了,如果里面是實(shí)心(有色彩)就是圓點(diǎn),如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的,因?yàn)楸容^!所以才叫為小圓點(diǎn)。
。ㄒ唬、大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪,小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。
老師出示一個(gè)乒乓球,加與示范,這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn),師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺:
1.下落感(懸空的感覺)
2.穩(wěn)定感(上下左右的.作用力一樣,四平八穩(wěn)。)
3.安定感(沒有地方可以掉了)
老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn),要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。(請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放)并得出以下兩點(diǎn)感覺:
4.相互吸引感
5.相互排斥感。
老師總結(jié):小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時(shí),要注意,主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣,位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺。ǔ鍪菊n件,結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)
三、拓展階段
找一找我們生活中點(diǎn)。
課后反思:點(diǎn),對于學(xué)生來說是熟悉的事物,但點(diǎn)的排列組合方式,學(xué)生卻從未觀察過,通過此課的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在我們生活無處不在。
第二課時(shí)
一、師生交流:
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。
二、布置作業(yè),教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品,師生評價(jià)。
五、拓展:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
課后反思:在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí),很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的:通過紙版畫集體創(chuàng)作,鞏固紙版畫知識(shí),訓(xùn)練制作技能,提高動(dòng)手能力,增進(jìn)師生之間的感情,培養(yǎng)學(xué)生之間的相互協(xié)作。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生完成“師生樂”紙版頭像的集體創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):紙版畫的拓印。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞教師和學(xué)生共同參加的集體活動(dòng)照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)時(shí)的愉快情景。
2、引出新的課題:用紙版畫的方法一起來印一張表現(xiàn)師生同樂情景的“集體照”。
二、制作印版
1、欣賞紙版畫作品“師生樂”
提問:這幅特殊的`集體照是怎樣作出來的呢?
2、了解紙版畫“師生樂”的集體創(chuàng)作過程。
板書:個(gè)人紙版——集體拓印
3、出示紙版畫成品讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)回憶紙版畫的制版方法。
板書:畫形——剪貼——拓印
4、觀察自己快樂時(shí)的形象,把握特點(diǎn)。
提示:你有沒有仔細(xì)觀察過自己的臉呢?
。1)運(yùn)用小鏡子,觀察自己的五官特點(diǎn)。
(2)運(yùn)用小鏡子,觀察自己快樂時(shí)的五官的變化。
5、教師出示學(xué)生集體照,學(xué)生仔細(xì)觀察人物的歡樂表情,確定制作自己的制版畫頭像表情。
6、學(xué)生根據(jù)制版畫紙版要求進(jìn)行描繪、剪制、拼貼,完成印版制作。
三、拓印
1、教師示范并體是它印要點(diǎn):固定位置,用瓷勺來回壓磨到位。
2、教師上油墨,學(xué)生自由選定位置拓印。
提示:拓印排列要緊湊。
3、、填品主題——師生樂,完成創(chuàng)作。
四、學(xué)生自評與師生互評作業(yè)。
五、課堂。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)對象:
一年級
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面:
巧妙運(yùn)用橡皮泥,運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
二、教育方面:
了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中
華傳統(tǒng)文化的思想情感。
三、發(fā)展方面:
感受食品藝術(shù)之美,探索了解美食的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):
能制作出豐富的美食。
教具準(zhǔn)備:
食品圖片及美食錄像、廚師帽
教學(xué)過程:
一、啟動(dòng)主體
1、欣賞觀察,激發(fā)興趣
提問:如果你是一名廚師你想做一道什么菜?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。
二、發(fā)揮主體
1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片,學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的.形色擺放的美感。
3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考:你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小組分工合作,以小小美食店引導(dǎo),設(shè)店長小廚師,播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。
三、發(fā)展主體
1、 了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化;貞浰伎迹捍汗(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?
2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
教學(xué)總結(jié):
1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演,針對各小組的食品的情況
進(jìn)行小組自評互評,評價(jià)引導(dǎo):形色、事物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意。
2、思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能?探索了哪些地方的飲食文化?
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課時(shí):二課時(shí)
目標(biāo):
1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“美麗的手提袋”。
2、欣賞作品,同時(shí)感受自己制作作品的美。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。
重點(diǎn):學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作”美麗的手提袋”。
難點(diǎn):能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。
準(zhǔn)備:教師:范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學(xué)生:水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。
過程:
第一課時(shí):
一、組織教學(xué)
二、討論、欣賞
1、如果讓你設(shè)計(jì)”美麗的手提袋”,你該設(shè)計(jì)怎樣的?
2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)?
3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。
4、看完作品,你有新的想法嗎?
。1)用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
。2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(3)以次相互得到啟發(fā)。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品
(1)繪畫作品:
(a)構(gòu)思新穎在什么地方?它應(yīng)用了那些工具?效果如何?
(b)如果你要畫你還會(huì)應(yīng)用那些工具?出現(xiàn)那些效果?
(2)手工作品:
(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理?
(b)如果你做會(huì)用些什么材料?(學(xué)生例舉多例)
(c)此創(chuàng)作的新意何在?
三、學(xué)生作業(yè)
1、用你喜歡的方式,設(shè)計(jì)制作“美麗的`手提袋”。它不一定僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中的,還可以是想象中的。展開你們的想象吧!
四、巡回指導(dǎo)
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、讓學(xué)生對自己的作品作一簡單介紹。
2、布置下一節(jié)課所帶工具。
第二課時(shí):
一、組織教學(xué)
二、欣賞
1、欣賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實(shí)的作品,一部分是想象的作品)
2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的,鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。
三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的手提袋”,加進(jìn)自己的想象。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開想象,不拘泥。
四、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品,指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。
五、小結(jié)
1、展評學(xué)生作品。
2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價(jià)自己或他人繪畫作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。
評價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評論。可自告奮勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。
作業(yè)要求:按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。
*注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。
。◤ 欣
[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案
教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 觀察分析
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、 課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、作品展示、講評
1、 請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
2、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?
欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)
三、學(xué)生制作
四、課堂小結(jié)
評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能目標(biāo):
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo):
1、通過有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn):
有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課時(shí)安排:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計(jì)思路:
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的'展示活動(dòng),把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過程:
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖:通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖:通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖:通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話(4分)提問:你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計(jì)意圖:在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)(15分)
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過程中放音樂。
設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對待,面向全體,通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評價(jià)
學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評價(jià)、欣賞。
通過多種評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生(1.5分)
2、小結(jié)(0.5分)
設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用,學(xué)習(xí)制作方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫并剪的方式,讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。
2、認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物,讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示,學(xué)習(xí)基本的制作方法,最后完成自己喜歡的作品。
3、通過學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”,是我們?nèi)祟惖暮门笥,如果保護(hù)不了他們,就保護(hù)不了我們自己,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然,愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服,并剪下來。
用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩,給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。
1課時(shí)
課件、范畫、展示欄、雙面膠等
彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀
一、導(dǎo)入:
1、(展示教師穿迷彩服的`照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用:不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動(dòng)物圖片)
以“點(diǎn)” “線” “面” “點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動(dòng)物圖片。
2、制作方法:
(1)學(xué)生討論。
。2)教師總結(jié):a、先畫出你喜歡的動(dòng)物外形b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物外形剪下來。
(3)師展示松鼠范畫的基本畫法。
3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品,拓寬學(xué)生思路,激發(fā)學(xué)生興趣。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求;畫好的作品貼在展示欄上;評出一、二、三名。
2、學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作,教師巡視并指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學(xué)生評價(jià),師總結(jié)并評出“最佳評委獎(jiǎng)”。
3、頒獎(jiǎng)。
五、拓展
1、(欣賞動(dòng)物圖片)看到這么多可愛的動(dòng)物們,更加激發(fā)我們要愛護(hù)并保護(hù)動(dòng)物,怎樣去做了?最基本從愛護(hù)環(huán)境做起,保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧!
2、最后(欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片),迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛,今天大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服,有興趣的同學(xué)回去后,平時(shí)在生活中就可以運(yùn)用上。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。
2、過程與方法目標(biāo):能運(yùn)用簡單的手法剪出動(dòng)物,學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力,能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn):外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入(2’)[通過這個(gè)導(dǎo)入,揭題]
師:上課前請同學(xué)們和我一起來觀賞一小段動(dòng)畫片(1分29秒)
師:說說這段動(dòng)畫片和你們以前看過的有什么不同呢?
學(xué):里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來的……
師:嗯,說的真不錯(cuò),今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān),叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過這個(gè)直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]
師:生活中你還在哪些地方見過剪紙?
學(xué):
師:其實(shí),今天我們看到的剪紙,在中國已經(jīng)有很長的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物,花卉、草蟲魚獸,以及一些吉詳諧音的物象,洋溢著歡快,健康和熱愛生活的情感。
師:剪紙和繪畫有哪些不同呢?工具、技法、形象。
師:你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎?出示作品。
學(xué):
師:說的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F,專門偷吃農(nóng)民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙,屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖,怪叫了一聲。將近門口時(shí),院內(nèi)突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲,"夕"渾身戰(zhàn)栗,落荒而逃。原來,“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕,家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹;戶戶燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢?在陜西就有一位庫淑蘭奶奶,用手中的剪刀,剪出了一個(gè)夢幻多姿的世界。(出示剪紙作品)
師:看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品,你有什么想說的?題材,造型,色彩。
學(xué):
師:你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎?誰來猜一猜?
學(xué):
師:先剪出外形再貼花裝飾。
師:生活中同學(xué)們見過各種各樣的動(dòng)物吧,誰能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎?
師:貓是由哪幾部分組成?(出示圖片)
師:每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩,它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
學(xué):第一步我們先該做什么呢?
學(xué):剪出外形。
師:老師這有個(gè)剪好的外形,能看出來是什么嗎?
學(xué):是只大公雞。
師:你們是從哪里看出來的呢?
學(xué):有雞冠,大大的尾巴
師:大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢?
頭部:橢圓形,有山形雞冠
身體:長長的,有羽毛
尾巴:彎彎的,色彩很豐富
腳:有力的
是的,當(dāng)我們在剪外形時(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師:如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢?
學(xué):剪些花紋貼在大公雞身上
師:老師這也準(zhǔn)備了些花紋,要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮,誰來試試!
學(xué):我來……
師:別急,老師這還有一張,再請個(gè)同學(xué)上來試試。
點(diǎn)評[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。
[通過三個(gè)連續(xù)問,讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場景的,并且從生活中找題材]
師:因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同,拼貼、組合的方法也會(huì)不同,所以兩大公雞各有各的美,F(xiàn)在請大家再想一想,她可能在哪?再做什么?周圍又有些什么?
學(xué):……(學(xué)生說,我也同時(shí)剪出來,并進(jìn)行組合)
師:還有不同的.想法嗎?誰來說說看
學(xué):……
師:是的,想法不同,就有了不同的畫面,雖然這幅作品的主角是大公雞,但生活中其實(shí)還有很多題材,你們看(課件播放)
師:大家都迫不及待了吧?讓我們先小組討論下你們要剪的題材,然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物,大家動(dòng)起來吧!
學(xué):開始制作 (20’)
三、評價(jià) (4’)
師:恩,大家作品都做的差不多了,請做好的同學(xué)貼在合適的位置,F(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請大家來評評看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)
四、拓展延伸 (1’)
師:其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現(xiàn),還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷,包裝紙等,希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這,下課!
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課題:前前后后
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說明。
二、發(fā)展階段
討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的'?
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合)。
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
尋找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫,并用簡單的語言加以書面評論。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的:
1:使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2:培養(yǎng)學(xué)生按程序操作,認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好習(xí)慣
3:培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和美化生活的`意識(shí)制作陶杯
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):陶杯制作過程 制作陶杯
難點(diǎn):1:杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學(xué)準(zhǔn)備:
茶具數(shù)件、粘土、報(bào)紙、泥塑工具等
教學(xué)過程:
一:欣賞作品,激發(fā)興趣
1:欣賞精美茶具,激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣,制作陶杯
2:欣賞學(xué)生的陶藝作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,制作陶杯
二:新授
1:觀察陶杯,分析制作陶杯的基本結(jié)構(gòu)
2:設(shè)計(jì)陶杯,畫草圖
3:示范陶杯的坯體制作過程
。1)用報(bào)紙把酒瓶裹緊
。2)用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
。3)制作泥板,根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度,把泥板卷在瓶體外
。4)粘接泥板接口和底板
。5)抽出瓶子,根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形
。6)粘接把手或其他部件
。7)裝飾
。8)整理
三:學(xué)生練習(xí),老師指導(dǎo)
四:課堂小結(jié),作品收集,展覽,學(xué)生下位參觀
五:課后記
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教具學(xué)具:有關(guān)做夢的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具
教學(xué)過程:
。ǖ谝徽n時(shí))
一、組織教學(xué)
課前,屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫面:A色彩斑斕的海底世界,多采多姿的魚兒自在遨游;B各國的美麗風(fēng)景:荷蘭的風(fēng)車;威尼斯的五彩樓房和小艇;歐洲的多樣城堡;我國各地各季美景;C宇宙廣渺無邊的美麗景色:太陽系;銀河系;流星劃過的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂。(目的是:開拓孩子的思路,使他們的"夢境"有 "美景"來支撐;給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材,讓其更有"話"可"說"。)
二、導(dǎo)入
出示:盧梭的《夢》,旖旎的色彩,寧靜的場面,郁郁蔥蔥的森林中,隱藏著各種小動(dòng)物和野獸,它們非常和諧地相處在一起。
師:在這個(gè)美麗的畫面上,你能找出哪些動(dòng)物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試,七嘴八舌找開了。(這里沒有直接點(diǎn)出"夢"這個(gè)主題,而是現(xiàn)讓孩子尋找,目的是激發(fā)其好奇心,提升課堂基調(diào),為揭題作準(zhǔn)備。)
生:有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象,還有黑人小朋友……
師:好美的畫面呀!可是現(xiàn)實(shí)生活中,它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎?
生:不會(huì)!老虎、獅子還有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物……
師:那為什么畫家會(huì)畫出這樣的一張畫呢?
生:因?yàn)樗嫷氖撬膲簦?/p>
師:說得真好!的確是這樣的,畫家在夢里的故事被他畫下來了。你看,多美呀好!這么多動(dòng)物快樂地生活在一起。他在夢中實(shí)現(xiàn)了他的理想。這真是一個(gè)甜蜜的夢!
揭題:板書:甜蜜的夢
三、講授新課:
1、屏幕放映:一些動(dòng)畫片的夢境片段:太空城、植物王國、螞蟻城堡……師:這些片段大家肯定都是很熟悉的,它們來自同學(xué)們非常喜愛的動(dòng)畫片。這些都是多么美好的畫面呀,怪不得人們說,夢是甜蜜的。(點(diǎn)題)。
2、你做過哪些甜蜜的夢嗎?請同學(xué)們閉上眼睛,好好回味一下,等一會(huì)老師請你來說說你的夢境。(放輕音樂,目的是讓剛才激動(dòng)的孩子能平穩(wěn)下來,更好進(jìn)入狀態(tài),并更廣打開思路。)
兩分鐘后請生回答。(這里,孩子們的回答肯定五花八門,有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實(shí),如成為光榮的少先隊(duì)員;上公園玩之類;有的比較天馬行空。那么,可針對不同的回答,給于不同的提示、拓展和鼓勵(lì)。)
3、聽了這么多美麗的夢的故事,老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢真美呀!大家等會(huì)可以把它畫出來。不過呢,大家不要著急畫,老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢和同學(xué)們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢嗎?(生:愿意。
4、在實(shí)物投影儀下,老師示范:
金鑰匙形的飛船上,老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游知識(shí)王國的情景(重難點(diǎn)在老師的示范下開始解決):尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)的刻畫;"■"型竹筆用來劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系;"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(虛線);而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的.狀態(tài)表現(xiàn)出來……
師:現(xiàn)在,大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢了嗎?
四、教師巡回指導(dǎo)。
。ㄆ聊换胤耪n前放過的美景圖片,并播放輕音樂。目的:給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí),再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。)
五、欣賞評價(jià):
1、提出作業(yè)要求:比一比、賽一賽,把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。
2、學(xué)生繪畫練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
(第二課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、檢查作業(yè)情況
三、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
五、作業(yè)點(diǎn)評
1、以參觀畫展的形式展示和評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。
2、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)后記:
本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)刮蠟畫的技法,在刮蠟畫中點(diǎn)線的運(yùn)用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢,在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,盡量不在黑板上示范畫,因?yàn)橛行⿲W(xué)生會(huì)依賴?yán)蠋,依賴范畫。但也有好多學(xué)生的畫面非常具有創(chuàng)意。