六年級體育教案(精選20篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的六年級體育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級體育教案 篇1
指導思想:
依據《課程標準》的基本理念,貫徹落實健康第一的教學思想,讓學生學會生存、學會健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法,激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體,使學生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動地完成學習目標,發(fā)展學生敢于動腦,大膽實踐的能力,培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新精神。
教學內容:
復習:花樣跳繩的各種跳法。
嘗試:雙飛、創(chuàng)編花樣跳繩繩操。
教材分析:
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主,結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動,它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地,容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長,增強少兒心肺功能和胃腸功能。
學生分析:
本課的授課對象是小學六年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,喜歡學習別人的運動技巧。自信心強,但有時過高的估計自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點,靈活的安排多樣的跳法練習,在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氛圍,留給學生一定的自主活動天地,讓學生在學習和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責。同時讓學生自由組合,有效的`激發(fā)團隊精神、合作精神,有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感,給學生帶來以下心理體驗:學會了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪。
目標分析:
運動參與:激發(fā)學生參與體育運動的興趣,使他們樂于運動,善于運動,為終身體育奠定基礎。
運動技能:90%以上的使學生能掌握多種跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。
身體健康:發(fā)展學生的協(xié)調性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
心理健康:培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
社會適應:培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新的意識,使他們能建立和諧的人際關系,樂于合作,增強集體凝聚力。
教法、學法及重點、難點:
“教”法:運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等,嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學習,鼓勵學生根據現有場地器材和自身實際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質的教學方法。
“學”法:讓學生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示,為學生提供一個展示的平臺,激勵學生獲得成功。
教學內容的重點:嘗試創(chuàng)編繩操不同跳法。
難點:能夠掌握各種跳繩方法最佳繩間節(jié)奏。
教學過程:
準備部分6~8(分鐘)
巧用跳繩。
課堂常規(guī)1~2’
教師:
.鳴哨,集合。
.講解課的內容和要求。
.安排見習生。
學生:
.體育委員整隊、報告人數,檢查服裝鞋子。
.師生問好。
。3).明確課的內容和要求。
2.跳繩慢跑2~3’
學生在教師的帶領、引導下完成,體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎。
繩操2—3(分鐘)
用跳繩做器械,進行繩操練習,目的:達到熱身活動關節(jié)的目的。
上肢運動體轉運動體側運動腹背運動
教師:
領做繩操。
領做,口令指揮學生練習。
學生:
聽講解看示范,明確練習動作。
在教師口令指揮下認真練習。
基本部分26—28(分鐘)
熟練運用跳繩
復習
正面雙腳跳、反面雙腳跳、正反交換跳(兩種動作)、跟尖交換跳等各種動作5—6’
目的:發(fā)展學生的主體性,體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。
兩臂交叉跳、兩腳交換跳5—6’
目的:發(fā)展學生的奔跑能力,體驗跳動中的繩間最佳節(jié)奏。
嘗試雙搖6—7’
目的:發(fā)揮學生的主體性,體驗合作的快樂及敢于探究的精神。
創(chuàng)編花樣跳繩繩操10~12’
目的:針對學生身體差異,活潑好動,為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣,在教學中讓學生通過自主選擇學習方式,巧妙地以“創(chuàng)編繩操”分組的形式,把學習過的多種跳繩方法融入在一起,使學生在實踐中積極思考問題,掌握知識和技能,這既讓學生的情感得到體驗,體育實踐能力得到發(fā)展,意志品質得到培養(yǎng),又注重了教學的趣味性、娛樂性。
結束部分4—5’
體驗收獲
放松練習
總結本節(jié)課的情況
3.宣布下節(jié)課的內容
4.下課,歸還器械
目的:主要是教會學生放松身體的方法,讓學生在輕松的音樂中結束本堂課的教學。
師生互評。
資源文件列表:
六年級體育教案 篇2
第一課時
教學內容:
煙酒對人的危害。
教學目標:
讓學生知道煙里含有大量的尼古丁,對人的健康危害大。讓學生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。
教學重點:
吸煙、喝酒對人體的危害
教學過程:
一、導入新課:讓學生看漫畫:吸煙=墳墓,讓學生發(fā)表觀后感,由此導入新課。
二、學習新課:分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害(文字資料)說一個實驗結果。議一議看了以后的感想。
分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
三、作業(yè):煙酒對人體有哪些危害?
板書設計:煙酒對人的危害吸煙的危害(尼古丁氣管肺喝酒的危害(腦胃肝)
第二課時
教學內容:
小排球:墊球。
教學目標:
小組學習初步把握排球運動的墊球技能。
教學重、難點:
初步把握排球運動的墊球技能。
教學步驟:
一、集合整隊。
二、自主游戲,認識球性
教師活動:
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生自主游戲。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、自主結合成小組,有排球進行游戲,充分活動的同時認識球性。
三、小組學習,掌握技能
1、墊球的準確動作:插、夾、提的動作。
2、能隨來球做出上步墊球動作,并能盡量把動作做準確。
教師活動:
1、提出墊球的動作要點,鼓勵學生嘗試兩人配合的墊球,并讓學生在體驗動作的同時思索如何應付不是很到位的來球。
2、組織學生交流,并演示上步墊球動作。
3、組織學生繼承練習,并巡視指導動作。
學生活動:
1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊,體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
2、大膽地進行交流,在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
3、兩人一組合作學練,有針對性地改進墊球動作,體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。
四、純熟技能,創(chuàng)編游戲
教師活動:
1、提出活動要求,鼓勵學生大膽地去嘗試,巡視指導。
2、引導學生進行體驗交流。
學生活動:
1、在小組長的帶領下大膽地嘗試游戲,在游戲中進一步純熟動作。
2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中碰到的困難和收獲。
3、在教師的帶領下進行放松練習。
五、課后小結:
本課在教學中我都是先提出體驗的要求,然后讓學生自己去體驗動作,然后回過來進行教學,學生學得很快,這樣雖然有違了我們以往的先講解示范,再組織練習,但整節(jié)課學生的積極性很高,掌握動作也很快,學生間的相互配合也不錯,我也上得很輕松。
第三課時
教學內容:
蹲踞式起跑、快速跑。
教學目標:
在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
教學重、難點:
發(fā)展跑的能力。
教學步驟:
一、集合整隊。
二、快樂游戲,活躍情緒
教師活動:
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生游戲:搶位子
3、組織學生復習基本體操。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、在教師的提示下進行奔跑游戲:搶位子
4、兩人一組,隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復習,動作到位、有力。
三、積極游戲,你追我趕
1、蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
2、蹲踞式起跑時的蹬地有力,起動快速;快速跑時動作輕松協(xié)調。
教師活動:
1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。
2、組織學生起跑游戲:看誰反應快。
3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。
4、及時鼓勵和小結各項游戲。
學生活動:
1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習,著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲,和伙伴比一比誰的反應快
3、游戲:龜兔賽跑(同一起跑線)
4、團結力量大:分成六小組,每組六人,小組商量,根據每人的`體力分配不同的距離,接力賽跑,進行集體力量的展示。
四、課后小結:
本課最成功的是一張報紙讓學生用了一節(jié)課,而是最后的一項接力跑學生的積極性調動得最好,小組間學生的配合也出乎我的意料,進取精神表露無疑,唯一的不足是在操場上有風,玩第一個游戲時座位固定不下來,學生有點著急。
第四課時
教學內容:
短繩的收發(fā)、打繩結和跳短繩。
教學目標:
通過打繩結和跳短繩活動發(fā)揚學生的團結和相互幫助合作的精神。
教學重、難點:
通過打繩結和跳短繩活動發(fā)揚學生的團結和相互幫助合作的精神。
教學步驟:
一、集合整隊。
二、自主活動、活躍情緒
教師活動:
1、原地踏步走和齊步走練習。
2、隊伍的集合與疏散,鍛煉學生集合隊伍和如何配合。
3、自由組合進行老鷹和小雞的游戲。
學生活動:
1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習,練習中能夠做到大腿高抬,手臂擺直,抬頭挺胸,目視前方。
2、積極體驗如何做才能較好做到集合與疏散隊伍的整潔快速。
3、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動,在游戲中能與同伴密切合作。
三、合作探究、掌握技能
教師活動:
1.講解該次課的任務,使學生明確該次課的練習目標,首先調動學生自己合理支配和控制時間的能力。
2.講解強調收發(fā)繩子的方法和要求,并組織學生進行嘗試練習。
3.組織學生學習打繩結活動,要求學生在學習中發(fā)揚相互幫助合作的精神。
4.講解示范雙腳跳短繩的方法要求。
六年級體育教案 篇3
教學內容:
50米跑(考核)
教學目標:
。1)能說出快速跑的基本動作要求。
。2)能完成50米快速跑的考核任務。
(3)考核中能勇敢頑強,努力進取。
教法提示:
。1)組織學生充分做好準備活動,原地練習快速擺臂和高抬腿練習。
。2)宣布考核標準和辦法,分組聯系快速跑。兩人一組考核,每人考兩次,考核結束后進行講評。
(3)課前畫好場地,準備好器材。
學法提示:
。1)分散自由組合兩人一組練習,體會如何加快速度。
(2)根據考核辦法,分組由小組長帶領完成練習50米快速跑1———2次,考前和考核過程中,相互鼓勵,爭取跑出好成績。
。3)認真聽教師講評,進一步理解快速跑的`要領,明確自己要改進的地方。
教學后記:
本節(jié)課同學們都能很重視考核,也都積極的投入考前練習當中去。在考核的時候同學們也都能按照考核的要求做?纪昴芊e極進行點評。
六年級體育教案 篇4
一、概述
《體育課程標準》要求初步掌握基本運動技術,這是《國家學生體質鍛煉標準解讀》書中五六年級的測試項目。
通過教學和實踐,使學生掌握立定跳遠的技能和方法,鍛煉學生下肢力量,發(fā)展全身協(xié)調能 力。通過練習悟出立定跳的方法與技巧。
二、教學目標分析
1、學生初步了解立定跳的方法與技巧,發(fā)展下肢力量。
2、學生通過游戲悟出跳遠的方法,能有效調整下肢發(fā)力與全身協(xié)調關系。
3、養(yǎng)成勤于思考的好習慣,形成良好的的組織性與紀律性。
三、學習者特征分析
農村學校,學生基本素質都比較好,尤其力量方面是強項,但是運動協(xié)調能力較差,對 于他們來說, 學習的`重難點就在于逐漸體會和掌握身體協(xié)調用力的技術, 使身體下肢力量優(yōu) 勢得以充分發(fā)揮,再進行動作技術指導,提高立定跳遠成績。
四、教學策略選擇與設計
根據體育教學大綱和本校的實際情況我采用兩組互相比賽互相監(jiān)督的方法, 提高學生的 運動能力。
五、教學資源與工具設計
教學資源與工具包括兩個方面: 一是為支持教師教的資源; 二是支持學生學習的資源和 工具,包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網址、認知工具以及其它 需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。
六、教學過程教師檢查人數
1、明確本節(jié)課學習內容并明確學習目標
2、教師講解動作,學生仔細聽講
3、教師巡視觀察,及時給予糾正(距離、動作)
4、教師巡視提醒安全,教師再次示范強調動作要領以及下肢發(fā)力時機,學生練習。要求互 幫互助,完善動作。
5、劃分場地,分 5 組進行,每組 8 名學生,確定組長,明確小組位置。
6、教師巡視指導
布置練習作業(yè),整理器材。
1、體育委員整隊,師生問好。
2、游戲“蛙跳”
3、學生分小組進行練習
4、教師和學生一起總結練習時的問題,并想出解決辦法。
5、學生結伴進行比賽
6、學生分組練習
七、教學評價設計
教學中通過游戲進行練習,避免了學生對立定跳遠產生恐懼,有利于學生掌握動作要領,教 師也可以把更多精力放在指導上,收到了良好的效果。學生身體的下肢發(fā)力掌握不好,另外 在協(xié)調性方面表現不好,特別是女生成績不理想,有待在協(xié)調性訓練上下功夫。
八、幫助和總結
六年級體育教案 篇5
教材
1、轉身起跑
2、游戲接力:俯臥撐(男5個)俯撐(女5秒)→蛙跳→單足跳
任務
1、通過學習轉身起跑,初步體會跑的基本動作。
2、通過游戲接力發(fā)展學生協(xié)調配合能力,彈跳能力和上肢力量。
3、培養(yǎng)學生團結互助的優(yōu)良品質。
結構課的內容時間次數組織教法與要求
開始部分
1、 整隊集合
2、 報告人數
3、 師生問好
4、 宣布本課內容和要求
5、 安排見習生2分鐘
組織:四列橫隊
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
要求:精神飽滿、注意力集中
準備部分
1、 繞田徑場跑兩圈
2、 徒手操
(1) 頭部運動
(2) 擴胸運動
(3) 體側運動
(4) 體轉運動
(5) 腹背運動
(6) 弓步壓腿
(7) 仆步壓腿
(8) 活動踝腕關節(jié)
3、 游戲
名稱:喊數抱團
方法:生沿排球場跑步,教師突然喊出一個數字,如“2個”、“3個”、“4個”……。學生聽到數字后,立即與臨近的同伴按所喊出的數字抱成一團。最后剩下沒有抱團的人表演節(jié)目。
規(guī)則:不得用推、拉等動作擠出已抱團的人。
8分鐘4×8拍組織:成四列橫隊散開
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
教法:教師示范,學生跟著練習。
要求:精神飽滿、動作整齊、準確優(yōu)美。每節(jié)四個八拍,活動全身。
組織:
教法:教師講解游戲方法及規(guī)則。
要求:學生聽指揮,注意安全。
結構課的內容時間次數組織教法與要求
基本部分
1、 轉身起跑
動作方法:學生背對排球場底線蹲下,兩手扶地作好起跑的“預備”姿勢。聽到發(fā)令,迅速轉身起跑,跑至排球場中線。
2、 游戲接力:俯臥撐(男5個)俯撐(女5秒)→蛙跳→單足跳
方法:每組第一個學生在底線處做俯臥撐或俯撐,然后蛙跳六米最后單足跳返回。各組依次做下去,以速度快的`組為勝。
規(guī)則:學生必須每個動作做完才能做下個動作。12分鐘 15分鐘
組織:
教法:
1、教師講解示范
2、讓學生分成四組,在老師的指揮下練習。
要求:注意動作要領,學生聽指揮,注意安全。
組織:
教法:
1、教師講解游戲方法規(guī)則,學生聽指揮練習。
2、讓學生分為四組,在老師的指揮下進行接力練習。
要求:學生遵守游戲規(guī)則,聽指揮練習,注意安全。
結束部分
1、 放松活動
2、 課后小結
3分鐘
六年級體育教案 篇6
學習階段:
水平三
學習目標:
了解體育課堂常規(guī),健康標準的考核項目,并在合作學習中復習基本體操希望風帆
學習內容:
常規(guī)、健康標準、廣播操
學習步驟:
一、學習常規(guī)
教師活動:根據六年級的特殊情況,講解課堂常規(guī):集隊要求、紀律要求、服裝要求,請假制度等。
學生活動:認真地聽老師講述課堂常規(guī),了解體育課的集隊要提前到達操場,要守紀律,站有站樣,坐有坐樣,老師講時認真聽,練習時認真練。要穿運動鞋,寬松的衣服,請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。
組 織:在教室,按座位就坐
二、學習體質健康標準試行方案
重 點:了解考核項目
教師活動:講解學生體質健康標準試行方案中的`有關內容:與五年級時的不同;考核的項目、考核的方法。
學生活動:
認真了解體質健康標準,知道考核的項目:必考項目:身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項,跳繩,坐位提前屈。
三、 合作學習,復習基本體操
教師活動:
重新調整隊伍。
學生活動:
1、按老師要求排好隊,了解自己的位置。
2、根據老師提出的要求,找到同伴,合作復習廣播操。
3、聽音樂集體復習,體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。
4、柔韌放松,積極參與小結。
組 織:
小組分散(散坐在草地上)
場地器材:
操場、錄音機
六年級體育教案 篇7
學習階段:
水平三
學習目標:
小組合作學習掌握跳長繩的多種方法,并在學習中學會體驗合作與助人的快樂,提高跳長繩的方法。
學習內容:
跳長繩
學習步驟:
一、積極游戲樂活動
教師活動:
1、組織學生常規(guī)訓練。
2、組織學生進行游戲活動,注意安全。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、學習向左轉走隊列要求。
3、全班分兩組進行大漁網游戲,積極地參與游戲活動,充分活動開。
組 織:四列橫隊、分組游戲
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、合作探究跳長繩
重 點:不同的跳長繩的方法。
教師活動:
1、提出分組要求,組織學生分組練習8字跳長繩。
2、由8字跳長繩引導學生嘗試不同的跳長繩動作,并巡回指導學生練習。
3、組織學生進行展示,為學生提供相互學習交流的機會。
4、引導學生進行小結,了解學生在練習中的問題。
學生活動:
1、根據自己跳長繩的動作掌握程度找到適合自己的小組進行練習,在練習中相互幫助改進動作。
2、積極思考,大膽地嘗試多種跳長繩的.方法,并樂于向別的小組學習,學會在觀察中學習。
3、積極地參與展示活動,努力把自己的學習表現展示給大家,并在展示的過程中學會觀察,學人之長,補己之短。
4、積極地表達自己的學習感受和練習中出現的問題。
組 織:
分組練習
場地器材:
操場、長繩
六年級體育教案 篇8
教學內容:
定時跑(5分鐘)
教學目標:
。1)能懂得什么叫定時跑,怎樣進行定時跑。
。2)能做到耐久跑動作,做到動作自然放松,呼吸有節(jié)奏,跑的輕松,跑的持久。
。3)練習中表現出不怕苦、不怕累、吃苦耐勞的。
教學重難點:
做到動作自然放松,呼吸有節(jié)奏,跑的輕快,跑的持久.
教學建議:
教法提示:
。1)組織學生做準備活動,講解定時跑的動作方法、要求及注意事項。
。2)根據學校操場的自然地形,設置一定的路線進行定時跑。可設計一定的情境來組織教學。
(3)在跑的過程中,不斷報時提醒以便讓學生檢查自己跑的距離,要求學生用中等速度跑,注意掌握好體力。
。4)教師隨時掌握學生的.情況,發(fā)現有身體不適的學生,要及時調整。注意場地的安全。
學法提示:
。1)按體能分成6—8個小組進行定時跑,體能強的組先跑,各組成一路縱隊順序跟進。
。2)組內同學互相鼓勵,不讓一個同學掉隊。
。3)通過教師的報名,學生能及時檢查自己跑的距離,并調整跑速,分配好體力。
教學后記:
通過本節(jié)課的學習同學們基本上都能知道5分鐘定時跑的技巧。在跑的過程中,也都能做到動作自然放松,呼吸有節(jié)奏。在練習中同學們還都表現出了不怕苦、不怕累的。組內的同學也都能互相鼓勵。好的同學還能教差的同學完成技術動作。
六年級體育教案 篇9
學習目標:
在游戲活動中體驗與伙伴合作的方法,掌握合作跑的要領,發(fā)展跑的能力,培養(yǎng)探索精神。
學習內容:
合作跑
學習步驟:
一、體驗游戲、學會合作
教師活動:
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生分組游戲,巡回指導。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、學習隊列:向右轉走,初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。
3、分成兩在組進行射擊游戲,初步體驗在圈中手拉手跑及躲閃球的方法。
組 織:四列橫隊、小組分散
二、小組探究,熟練技能
教師活動:
1、引導學生講述小火車跑游戲方法和規(guī)則。
2、組織學生游戲,嘗試縱隊合作跑。
3、引導學生嘗試兩人三足跑游戲,并組織學生進行比賽。
4、啟發(fā)學生大膽探索不同形式的合作跑方法,并組織展示。
5、啟發(fā)學生放松,引導學生進行小結。
學生活動:
1、根據老師的提示概括出小火車跑的游戲規(guī)則方法,并積極地參與游戲,體驗縱隊合作跑的方法。
2、在老師的引導下與小伙伴一起嘗試兩人三足跑,體驗橫隊合作跑的方法。
3、在小組長的'帶領下嘗試探索不同的合作跑的方法,并積極地參加展示。
4、在老師的啟發(fā)下進行放松,積極表達自己的學習感受。
組 織:分組比賽,分散活動。
場地器材:操場、繩子
六年級體育教案 篇10
教學目標
◆預習目標
了解什么是短跑起跑
了解短跑起跑的動作技術要領
◆課堂目標
知道什么是短跑起跑
掌握正確的短跑起跑動作技術要領
學情分析
本課的教學對象是六年級學生,學生已有較好的學習習慣,愛表現自己,活潑好動,課堂氛圍較為活躍,身體各機能較好,體質相對較好,運動能力較強。利用學生的活潑好動的優(yōu)點,讓學生在“學中玩,玩中學”才能符合學生的身心發(fā)展特點。因此。教學過程中設計新穎、有趣的練習方式和手段,才能激發(fā)他們的學習興趣,提高他們的運動激情。
重點難點
教學重點:
起跑反應要快,身體重心前移,注意力高度集中。
教學難點:
兩臂用力前后擺動,兩手快速推離地面,上、下肢協(xié)調用力。
教學過程
活動1【導入】短跑起跑
一、課堂常規(guī)
1、體委集合整理班級隊伍
2、教師確定班級學生人數
3、師生問好
4、宣布本節(jié)課所學內容及安全注意事項
5、安排見習生活動
二、慢跑:田徑場一圈
三、徒手操
頭部運動 肩關節(jié)繞環(huán) 體側運動 髖關節(jié)繞環(huán) 膝關節(jié)繞環(huán) 手腕踝關節(jié)繞環(huán)
韌帶拉伸運動:俯前壓腿 弓步壓腿 仆步壓腿 正壓腿
活動2【講授】短跑起跑
短跑起跑的`動作要領
1、學生聽到“各就位”口令后,兩手撐地,有力的腳放在前面,另一只腳在后面,然后后膝跪在地上,兩手拇指相對,其余四指并攏,虎口向前撐于起跑線后。兩手約與肩同寬,兩臂伸直,肩微前移超過起跑線頸部自然放松,兩眼視前下方半米處,注意聽預備口令。
2、聽到“預備”口令后,平穩(wěn)抬起臀部,稍高于肩,身體重心前移,注意力高度集中。
3、當聽到“槍聲”時,兩手迅速推離地面,兩臂用力前后擺動,兩腿迅速蹬地面。
1、教師進行講解短跑起跑的動作要領,學生根據教師的講解進行理解式自己模仿動作。
2、教師進行短跑起跑的示范動作,學生根據教師的示范動作進行模仿。
3、根據教師的講解和示范,學生進行動作要領的理解,集體做短跑起跑的姿勢練習。
4、教師指揮,學生進行短跑起跑的練習,教師觀察學生的短跑起跑動作。
5、學生分組練習,教師進行全面的指導。
6、根據學生的動作,教師進行總結學生易犯的錯誤動作,并對其進行糾正錯誤。
7、每位學生進行一次短跑距離的動作,教師進行觀察,并根據不同學生的不同錯誤動作,將其糾正。
活動3【活動】短跑起跑
一、教師帶領學生進行放松練習
二、教師對本節(jié)課的所學內容進行小結
1、本節(jié)課主要學習了短跑起跑的動作要領
2、在進行練習短跑起跑動作的過程中,對每位學生的錯誤動作都給予看了糾正。
六年級體育教案 篇11
一、教學內容:
體育課堂常規(guī)仰臥起坐
二、教學目標:
1、初步學習、了解體育課堂常規(guī),培養(yǎng)學生良好的組織紀律性
2、通過仰臥起坐的練習進一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、重點難點
教學重點:課堂常規(guī)的重要性
教學難點:遵守課堂常規(guī)的持久性
四、教學過程:
。ㄒ唬w育課堂常規(guī)
概念:在體育課的學習過程中,大家所必須要遵守的行為準則。
1、上課的時間、地點的安排
2、體育課中運動服、鞋的.要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關于遲到、早退等情況的處理
5、場地、器材的要求
6、師生關系的要求
。ǘ┭雠P起坐
兩人一組,老師計時,學生輪換進行一分鐘仰臥起坐,看一看哪一名同學做的最多。
。ㄈ┙Y束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
六年級體育教案 篇12
教學目標:
讓學生體會文章主旨,理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路,把握段與段之間的內在關系;訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點:
讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上,有感情的朗讀課文。
教學難點:
理清文章思路,把握段落之間的內在關系。
教學構想:
學習這篇課文,要從作者對體育精神的贊頌著眼學習奧林匹克精神。在語言風格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,使學生更好地體會理解體育精神。鼓勵學生正確、流利、有感情地誦讀,并配上音樂,讀出贊美之情。
教學準備:
奧林匹克運動會的資料、顧拜旦的資料
教學時間:
2課時
學生學習過程:
一、激趣導入:
同學們,第二十九屆奧林匹克運會馬上就要在中國舉行,你了解哪些關于奧運的`知識?誰來說一說奧林匹克運會給你最深印象的是什么?(同學發(fā)言)誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢?
那好,我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
二、學生自由朗讀課文,初步理解課文內容,并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音:
歡娛塑造勻稱協(xié)調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根據語境理解詞義:
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦
三、分析課文:
1、交流顧拜旦的資料。
2、體感知文章內容。請同學們再讀課文,說說文章寫了什么內容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神 )
3、這是一篇贊美體育精神的散文,全篇由9個自然段構成,每段都由“啊,體育”開篇,使文章渾然一體,看似不可分割,可是段與段之間的關系并不相同,下面同學們根據段落之間的關系給這篇文章劃分段落,并說說每一段的主要內容是什么。
第一段:(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。第二段:(3—6自然段)贊美體育所蘊含的精神內涵。第三段:(7—9自然段)贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
作業(yè)設計:
1、查找奧運精神和奧運宗旨的資料。
2、背誦自己喜歡的段落。
板書設計
體育頌
顧拜旦
力與美精神促進
課后反思:
第二課時
教學內容:
感情頌讀課文,理清文章思路,把握段落之間的內在關系。
學生學習過程:
一、復習鞏固上節(jié)課的主要內容。
1、學生感情朗讀課文。
2、說說文章的主要內容。
二、討論:文章的三個部分能否顛倒順序。
1、學生自由讀課文。
2、分小組討論,文章的三個部分能否顛倒順序。不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用,即賦予人體以力量和美麗,使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段,“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么?
1、學生自由讀課文。
2、分小組討論:(力與美)
四、交流學生所查相關資料,深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落,說明理由,并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。(友誼、團結、參與、公平競爭)
2、兩篇文章的風格又有什么相同之處:(結構工整嚴謹;語言簡潔而熱情洋溢,讀了讓人振奮而昂揚)
七、總結:文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神,使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
作業(yè)設計:
1、背誦課文。
2、辦奧運手抄報。
板書設計:
體育頌
互相了解、團結、友誼、公平競爭
六年級體育教案 篇13
教材簡析
本次口語交際內容為“我喜歡的體育明星”,教材由文字和插圖兩個部分組成。文字部分先闡述了體育和體育精神的作用,然后說明優(yōu)秀的運動員是體育和體育精神的化身,用輝煌的業(yè)績詮釋體育和體育精神,由此引出此次口語交際的主題——搜集一位你喜歡的體育明星的資料,把他的故事講給別人聽。最后提出此次口語交際的要求。插圖是學生在一起交流的情境圖。
設計理念
本課的設計以談話為先導,以課件出示圖片的形式創(chuàng)設情境,激起學生的表達欲望,以組內交流和班級分享為互動平臺,在口語交際過程中感受體育明星的高尚精神,并受到啟迪和影響。
教學目標
1、搜集自己喜歡的一位體育明星的資料,能清楚、有條理地介紹發(fā)生在這位體育明星身上的`事。
2、能講清自己喜歡這位體育明星的原因,并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。
3、認真傾聽同學的發(fā)言,感受和學習其他體育明星身上的高尚精神。
教學重、難點
按照本次口語交際要求,講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。
課前準備
1、學生搜集體育明星的事跡、圖片等資料。
2、教師準備圖片、視頻等相關的資料。
教學時間
1課時。
教學過程
一、引入話題
1、談話導入。
同學們,體育運動是全世界各族人民普遍喜愛的活動,也是促進世界各族人民友好交流的重要途徑。當今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運會、世錦賽等。我們通過上網、看電視收看體育比賽,認識了一些中外體育明星。今天,有幾位體育明星來到了我們的課堂,你能說出他們的名字和參加的比賽項目嗎?
2、創(chuàng)設情境。
請同學們看老師播放的課件,看看有哪些體育明星,你能說出他們的姓名和參加的比賽項目嗎?(播放2008年北京奧運會上中國運動員奪金的圖片或視頻資料)
引導學生根據自己的已有認知,說出自己認識的體育明星、參加的比賽項目及取得的成績。
3、揭示話題。
同學們認識的體育明星可真不少!這里面有你喜歡的體育明星嗎?今天,我們就來說說自己喜歡的體育明星。(板書課題:我喜歡的體育明星)
二、明確要求
1、默讀提示要求。
請同學們默讀課本第14頁的內容,看看提示中對這次口語交際有什么要求。
2、師生討論,明確要求:
。1)講自己喜歡的體育明星的故事。
(2)講喜歡這位體育明星的原因。
(3)講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。
。ò鍟汗适孪矚g原因啟迪和教育)
三、分組交流
課前,我們布置了任務,要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料,把他的故事講給老師和同學們聽,F在,請4人為一組,把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內容在組內進行交流,并談談感受。組內交流的要求:
1、每個小組的組長要安排好發(fā)言順序,保證每個人都有發(fā)言的機會。
2、如果有兩人說的是同一位體育明星,可以把內容進行融合,為在全班交流做準備。
3、在交流時,可以適時地出示自己搜集到的有關圖片等,增強表達效果。
4、每組推薦一位代表在全班交流。
四、總結遷移
體育明星身上都有著堅持不懈、不畏艱難、敢于拼搏等精神。很多人身上也都有這種精神,下面來說說我們身邊的人吧。
學生可以盡情暢談自己的感受,教師注意引導學生,把明星身上的堅強、持之以恒的精神與自己的實際生活聯系起來說,而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。
五、拓展延伸
整理搜集的有關體育明星的資料、圖片,辦一期手抄報。
六年級體育教案 篇14
教材簡析
本次習作的內容是寫一次體育比賽。教材分提示語和插圖兩部分。提示語以問題入手,力圖喚起學生對參加或觀看體育比賽的記憶,并提出習作內容。然后從兩方面提出習作的具體要求:一是要把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來;二是力求做到有點有面,詳略得當。教材的學生正在進行乒乓球比賽的插圖,是為引導學生回憶比賽時的場景而創(chuàng)設的情境。
設計理念
《語文課程標準》指出:教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生熱愛生活,豐富自己的課余生活,表達真情實感。參加體育比賽或觀看體育比賽對學生來說,應該都是親身經歷過的事,有了親身體驗和感受后很易于捕捉到材料,能激起學生的興趣,激發(fā)學生的表達欲望。根據本班學情,本次習作使用兩進行指導,幫助學生按習作要求,選擇表達方法,從而提高學生的書面表達水平。
教學目標
1.通過寫體育比賽,讓學生熱愛體育,近一步理解和內化體育。
2.通過此次訓練,讓學生學會運用詳略得當、點面結合的方法寫清楚比賽經過,寫好運動員們場上的表現及觀眾的反應。
3.通過對運動員語言、動作、神態(tài)的刻畫和對觀眾熱情助威的場面描寫,把比賽過程寫清楚。
教學重、難點
重點是指導學生運用詳略得當、點面結合的方法寫清楚比賽經過,難點是指導學生留意觀察,把比賽經過寫具體。
教學準備
1.組織學生進行一次體育比賽。
2.準備一個奧運會體育比賽場面的精彩片斷(配有解說的實播錄像)。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1.同學們,8年8月8日至8月24日,第29屆奧運會在北京舉辦。大家還記得那一段激動人心的日子嗎?誰能說說有哪些運動員奪得了北京奧運會的冠軍?
2.同學們的記憶真不錯!運動員在第29屆北京奧運會上共奪得100枚獎牌,其中有51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌。讓我們截取其中的一個奪冠片斷,一起回顧羽毛球運動員林丹在北京奧運會決賽中的精彩片斷。在看視頻短片的過程中,要注意觀看賽場的氣氛、林丹在比賽時和比賽后的動作和神態(tài)以及觀眾的動作、神態(tài)和語言,還要注意聽一聽解說詞。(播放視頻)
二、閱讀提示,明確要求
1.林丹與李宗偉的決賽片斷真精彩。這是一次體育比賽(板書:一次體育比賽),今天我們就要通過自己的筆來記錄一次體育比賽(板書:記)。
2.請同學們默讀課本第15頁的習作提示,想一想:提示中告訴了我們什么?
3.讀后交流:
(1)這次可以寫哪些內容?
可以寫自己參加或觀看過的`、印象最深的一次體育比賽。(板書:參加或觀看印象最深一次)
(2)時要注意什么?
一是要把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來;二是力求做到有點有面,詳略得當。(板書:動作、表情、語言、場面)
三、組內交流,合理選材
1.想一想自己參加過哪些體育比賽?觀看過哪些體育比賽?印象最深的是哪一次體育比賽?
2.4人小組內交流,在交流的過程中,選好自己要寫的內容。
3.請幾位同學說一說自己要寫哪一次比賽?參加比賽的有哪些人?比賽的大致過程怎樣?比賽的結果如何?觀眾有什么的反應?
四、借鑒,學習寫法
要想寫好比賽過程,就要對比賽場面和人物的動作、神態(tài)、語言等進行一些恰當的描寫。下面我們來看看課文中的片段和例文,看完之后說一說:寫得好不好?是怎樣寫好的?
1.多媒體出示課文片段。
。1)《勇攀高峰》片段:
危機關頭,方顯英雄本色。她時而正手拉、撥、扣,時而反手推、擠、彈,關鍵時刻毫不手軟。最終,她憑著頑強的意志和堅定的自信,力挽狂瀾,為隊奪冠立下了汗馬功勞。
討論預設:“時而……時而……”處寫得好,抓住打乒乓球的動作,寫出了鄧亞萍球技高超的特點。
(2)《苦練》片段:
她的加練任務是十五個球。如果救丟一個,就負一個球。她玩命地向球飛撲過去。漸漸地,她的雙腿發(fā)沉了,臉色蒼白了。但她仍然不顧一切地奔跑著,滾翻著,飛撲著。當她救起第九個球時,倒在地上起不來了。
討論預設:“她玩命地……飛撲過去。”和“但她不顧一切地……飛撲著。”寫出了陳招娣訓練的動作。“她的雙腿發(fā)沉了,臉色蒼白了!睆纳眢w的外在表現上,寫出了陳招娣精疲力竭。
。3)《“足球之王”貝利》片段:
這時,貝利得到同樣一個落點極好的傳球后,左盤右旋,用假動作繞過對方三名防守隊員。當對方第四人上來搶截時,貝利巧妙地把球一捅,球恰好從對方兩腳間穿過。貝利一個跨跳越過第四名對手,球又控制在他的腳下,接著,他帶球
繞過沖過來攔截的第五、第六個對手。對方第七個隊員一見,大喊一聲:“不好!”飛身兇狠地朝他的腳下鏟來,誰知貝利像跳芭蕾舞那樣輕松一跳,又迅速地越了過去。隨后,他突然來了個急剎車,再大步帶球沖向對方球門,用他那高超的帶球過人技術,迫使對方第八個第九個來搶截的后衛(wèi)撲空。此時貝利已把球帶入對方禁區(qū),形成了與守門員一對一的有利局面。守門員慌了手腳,飛身前來撲救。貝利準備起腳,哪知這是虛晃一招,把后甩的右腳又趕緊收住,把球向上一挑,一晃身子,盤過守門員,把球輕松送進球門,全場頓時歡聲雷動。
討論預設:這段描寫把貝利在賽場上連過十人,把球踢進球門的過程寫得細致入微。由于對方每次搶截的方式不同,貝利闖關的技巧也各不相同。突出表現了貝利敏捷矯健的身手,精湛的球藝和藝高人膽大的風貌。其中對對方隊員兇狠攔截的描寫,也有力的襯托了貝利球藝的精湛。
引導學生寫法:
。1)比賽的過程要詳細寫,比賽前的情況和比賽結果等要略寫。
。2)寫比賽過程時,要抓住參加比賽的人的動作、神態(tài)、語言去寫,還要對比賽場面進行描寫,比如要寫一寫比賽環(huán)境、觀眾反應等,結尾還要注意升華主題。
過渡:這次還要求做到有點有面,詳略得當。再看一例文,是如何做到這一點的。
2.多媒體出示例文。
比賽場上
學校春季田徑運動會正在順利進行,操場上熱鬧非凡。主席臺四周插滿了五顏六色的彩旗,廣播喇叭里不時傳出雄壯歡快的樂曲聲和打破記錄、創(chuàng)造良好成績的報喜聲。操場中間,各種比賽正在緊張進行。操場四周坐滿了觀眾,加油聲,歡呼聲,鼓掌聲此起彼伏。
“砰!”一聲發(fā)令槍響,運動會中最緊張的一個項目——100米決賽開始了。6名小運動員像6支離弦的箭,從起跑線上沖出去!凹佑!加油!”“李紅玲,加油!”“齊笑,加油!”……在操場四周觀看的同學們揮舞著拳頭,為運動員們吶喊助威。發(fā)令槍一響,我的雙眼就緊緊盯住那位穿一身紅色運動衣的運動員。她叫馮冰,是我們班有名的短跑“健將”。你看她,快速地擺動雙臂,兩腿生風,一開始就處于領先地位。我和同學們高興地扯著嗓子高喊:“馮冰,加油!馮冰,加油!”
忽然,意外的情況發(fā)生了。只見正在飛跑的馮冰一個踉蹌,一下子摔倒在地。我“啊”地驚叫一聲,心一下子提到了嗓子眼。已經有3個運動員趁此機會超過馮冰。我心中焦急地想:完了,這一下全完了!誰知,馮冰毫不遲疑,一縱身從地上爬起來,用盡全身力氣拼命地向前追去。多么勇敢,多么頑強。
這時,全場的氣氛更加熱烈。老師和同學們全都沖著馮冰喊加油。好,超過一個,又超過一個!沖線!馮冰終于以自己敢于拼搏的奪得了第二名的好成績。
。1)引導學生結合例文,針對如何做到點面結合、詳略得當談看法。
教師:讀了這例文,我們感受到了緊張、激烈的比賽氣氛,看到了觀眾激動地為同學助威的情景,看到了100米賽場上馮冰的頑強拼搏,看到了“我”對同學、對班集體的關心。這里對環(huán)境、活動群體的描寫是“面”,對馮冰和自己的描寫是“點”,這樣采用點面結合、環(huán)境襯托的寫法,就把運動會上緊張激烈的比賽場面生動形象地展現在了讀者面前。我們在習作中也要學習使用這樣的寫法。
五、學生習作,獨立成文
剛才我們一起回顧了本單元課文中的幾個描寫片段,又讀了一例文,通過討論交流,大家對如何寫好一次體育比賽應該心中有數了。下面就請同學們動筆習作,寫下給自己留下深刻印象的那次體育比賽吧。
第2課時
一、默讀習作,自我修改
寫完了,請同學們自己認真讀一讀,按照本次的要求,運用修改符號自行修改。
二、交流,取長補短
1.同桌互改。
。1)在互改前,先進行自我,說說自己對習作哪些地方感到滿意,哪些地方不滿意。
。2)同桌互換讀文,再作。說說中哪里寫得好,是否按要求寫出了運動員在比賽中奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面,是否做到了有點有面,詳略得當。
。3)互改習作。
2.推薦欣賞、評議。
(1)學生推薦好習作。
。2)指名讀習作,集體評議。按照本次習作要求,既要指出優(yōu)點,更要提出修改意見。
四、認真修改,謄抄成文
在同學互改的基礎上,結合欣賞評議過程中大家對習作的修改意見,再次認真修改自己的。修改好以后,謄抄上交。
六年級體育教案 篇15
學習目標:
在合作學習中復習小排球的墊球動作,進一步熟練墊球動作,提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
學習內容:
小排球:墊球
學習步驟:
一、快快躲閃,調動情緒
教師活動:
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習,在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。
3、分成兩大組進行游戲,在規(guī)定的時間內比一比哪一組擊中的敵人多。
組 織:四列橫隊、自主分散
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二、合作學練,熟練動作
教師活動:
1、提出練習的要求,巡回指導。
2、組織學生墊球小比賽:看一看誰的球最晚停下來。
3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。
4、組織學生按小組進行墊球比賽,采用五分制,每邊發(fā)五球,在寬松規(guī)則下進行。
5、總結比賽情況,及墊球中存在的'問題。
學生活動:
1、按老師的要求取球,進行自墊球練習,體驗正確的連續(xù)的墊球動作。
2、認真對待比賽,看一看自己最多能墊幾個球。
3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。
4、六人一小組進行墊球練習,體驗相互間的配合,為墊球比賽作好準備。
5、積極參與墊球比賽,體驗相互間的配合及腳步的移動。
6、通過總結清楚的知道自己存在的問題。
組 織: 分組分散
場地器材:
操場、小排球、橫繩
六年級體育教案 篇16
學習目標:
在體育活動中發(fā)展耐力素質。
學習內容:
跳長繩、耐久跑
學習步驟:
一、游戲激趣,活躍身心
教師活動:
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生游戲:貼燒餅
3、提出要求,組織柔韌練習
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲,注意安全充分活動。
4、學生自己進行柔韌練習,能針對自己的不足進行練習。
組 織:四列橫隊、小組分散
二、合作跳長繩,感受練習的持久性
教師活動:
1、講解分組練習的.要求,組織學生分組,輪流指導
2、分組展示,比一比哪一組集體參與的人多。
學生活動:
1、按老師要求分成三組,體驗不斷增加人數同時跳長繩,每個學生都要體驗不同的進入順序和配合時的節(jié)奏控制。
2、一組一組展示,用自己覺得最好的方式展示,展示一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數。每個小組三次機會。
3、和老師一起參與評價。
組 織:分三小組
三、 聽音樂耐久跑,體驗有氧練習
教師活動:
1、講解耐久跑的動作要求和練習要求。
2、組織學生進行耐力跑。
學生活動:
1、知道耐久跑的動作要求和練習要求。
2、在小組長的帶領下聽音樂進行耐久跑,自己控制速度。
3、放松慢走
組 織:分組自主活動
場地器材:
操場、錄音機、每人一繩
六年級體育教案 篇17
學習目標:
在合作學習中掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法。發(fā)展跑的能力。
學習內容:
接力跑
學習步驟:
一、游戲活動,充分熱身
教師活動:
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、帶領學生進行游戲。
3、提出柔韌練習要求,組織學生進行練習,并巡回指導。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、小組長帶領自己一小組進行裂隊和并隊的練習,做到動作正確、有精神。
3、積極地跟著老師進行模仿活動,并按老師提示的信號做動作,聽到停后立即靜止,聽到數字后立即找到相應的小伙伴。
4、在小組長的帶領下進行柔韌練習,進行踢腿和加速跑練習。
組織:六列橫隊、集體圍圈、小組分散
二、合作學習,掌握動作
教師活動:
1、通過講解讓學生明白傳接棒在接力跑中的重要性。
2、請一位學生配合講解示范“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法,提示動作要點。
3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進行傳接棒,并指導小組長帶領學生進行嘗試練習。
4、組織學生進行比賽,為學生作好裁判。
5、引導學生作好小結和點評,引導學生說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢和不足。
學生活動:
1、了解傳接棒的重要性,仔細觀察了解動作過程,認真聽明動作要求,初步建立動作印象。
2、帶著問題在小組長的帶領下進行傳接棒的嘗試練習,提高動作的.熟練性的同時能找到最適宜自己的傳接棒方法。
3、積極參加比賽,為自己一小組爭得榮譽。
4、積極參與點評,說出自己一小組在比賽中的優(yōu)勢和不足。
組織:小組均勻分配各人的站位
場地器材:操場、接力棒六根
課后小結:本課中比較令人滿意是準備活動的游戲,這個游戲雖說很簡單但學生游戲時的興趣卻是非常好,表現得積極而緊張,可以在不同的年級中運用,作為準備活動既可充分活動又能充分調動學生的積極性。對于傳接棒的掌握三個班級掌握各不相同,但總體還可以,傳接棒都比較穩(wěn),但有的同學的動作做得并不是很好,有的同學的速度也不是很快,還有待進一步提高。以后上這樣的課能有站位的圖示,這樣也許會更利于學生布置位置,同時場地也能保證。
六年級體育教案 篇18
教學內容:
1、跳躍:蹲踞式跳遠。
2、游戲:推鐵環(huán)。
教學目的:
1、通過全程跳遠練習,知道跳遠有四個動作步驟,初步懂得丈量步點的方法。
2、能做出完整動作,基本做到快速助跑、起跳準確有力、落地平穩(wěn),動作連貫協(xié)調。
3、通過游戲,樹立自信心和勇于克服困難的精神。
教學過程:
一、開始部分:
徒手操
二、基本部分:
教法
1、組織學生分組做15---20米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起跳收腹屈膝練習。
2、示范跳遠完整技術動作,講清其動作的四個步驟:“助跑、起跳、騰空、落地”。
3、講解確定步點的方法,組織學生兩人一組,助跑15---20米起跳,確定助跑距離和步數,調整最佳起跑點。
4、分組全程練習體會四個動作步驟,做到連貫協(xié)調,平穩(wěn)落入沙坑。重點使會糖果調整步點,不斷提高助跑與踏跳的銜接。
5、組織學生進行推鐵環(huán)的游戲,注意安全。
學法
1、按老師要求認真完成蹲踞式跳遠輔助練習。
2、通過觀察示范和聽講解,并通過反復練習,知道并初步掌握跳遠的.四個動作步驟。
3、仔細聽教師講解確定步點的重要性和方法。自找伙伴,兩人一組互相配合,確定助跑距離和步點。
4、在全程完整動作練習中,提高助跑與踏跳的銜接連貫性,掌握屈膝緩沖落地的動作,安全地進行活動。
5、積極參與推鐵環(huán)的游戲,學會推鐵環(huán)的簡單技能。
三、結束部分:
1、 放松練習。
2、 總結評價。
六年級體育教案 篇19
學習目標:
1. 本課借助小墊子,主要發(fā)展學生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調能力的.基礎運動能力。
2. 通過游戲,發(fā)展學生的爬行以及平衡能力,培養(yǎng)學生克服困難、勇敢向前、團結一致的意志品質,充分享受游戲帶來的快樂。
學習重難點:
重點:發(fā)展學生的基礎運動能力難點:滾動協(xié)調
教具準備:
1.小墊子40塊
2.錄音機一臺
3.實心球4個
教學過程:
一.課堂常規(guī)
1.整隊,師生問好
2.老師提出本課學習內容
3.隊列練習
、偕韵
、诹⒄
③向左右轉原地踏步走
教師以談話方式導入新課:借助小墊子做一些非常有趣的活動。
教師帶領學生進入角色,準備好上課。
教師進行隊列練習,下達正確口令。
二.走一走,蛇形走
1.教師講解活動方法及要求。借助小墊子當標志物,穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。
3. 教師組織學生集體練習走蛇形。
三.模仿操(協(xié)調能力)
1.教師談話式導入準備活動。
2.教師播放音樂,活躍課堂氣氛,帶領學生進入角色。
4.教師帶領學生配合音樂進行模仿,適時表揚與鼓勵優(yōu)秀生。
四.墊上運動
1. 墊上柔韌訓練:橫、縱叉、仰臥推半橋。
2.墊上滾動
1. 墊上柔韌訓練:教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。
2. 教師帶領學生練習并請優(yōu)秀生表演。
3. 教師引導學生看見過什么樣的滾動,并示范。
4. 教師組織學生練習球和小木棒的滾動。
5. 教師組織學生擺好墊子并做連續(xù)滾動。
6. 教師提醒學生注意安全
五.游戲:過河取把寶
1.教師導語引出游戲。
2.教師講解游戲方法并請學生一起做示范。
3.教師講解游戲規(guī)則。
5. 教師帶領學生集體游戲,提醒注意安全。
六.結束部分
1.教師帶領學生做放松活動。
2.教師帶領學生進行本課小結。
六年級體育教案 篇20
一、教材分析:
名稱,來源,特點,功能,作用。
二、學情分析:
教學對象的年級,性別,年齡,學生身體生長發(fā)育特征,學生已有的技能基礎,單元教學的'第幾次課程,本課選用的教學內容學生能否掌握。
三、教學目標
根據教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下教學目標:
。ㄒ唬┱J知與技能目標:使學生了解xxx動作要領及鍛煉價值;初步掌握xxx的動作技術。
。ǘw能與健康目標:xxx素質得到鍛煉,xxx機能得到提高。
。ㄈ┣楦心繕耍喊;興趣,意志、協(xié)作,自信等得到發(fā)展。
四、教學程序
。ㄒ唬╅_始熱身部分;采用何種方式導入,采用何種方式組織熱身,如何體現為主要教材學習作好身體和心理準備。
。ǘ⿲W習提高部分:
1、新授課程,采用何種方式讓學生盡快掌握技能,對于技能掌握比較快的學生采用何種方法培養(yǎng)興趣拓展視野,對于技能掌握比較慢的學生采用何種方法鼓勵上進。
2、復習課程:采用何種方式讓學生體能得到提高。對于體能比較差的學生采用何種方法培養(yǎng)意志品質。
。ㄈ┱砘謴筒糠
1、教師采用何種方式讓學生盡快從興奮狀態(tài)恢復安靜狀態(tài),達到身心放松的目的。
2、教師小結。
五、教學效果預計
1、預計x%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術;
2、預計本課學生的運動強度為中等,最高心率170次/分左右,平均心率120{'欠/分左右,練習密度為40%左右。
3、測量心主綿方法:開始熱身部分xx學習提高部分xx整理恢復部分xxx。
六、教學中可能出現的問題及解決預防方法。
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