一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案1
教材說(shuō)明:
這是一首兒歌。通過(guò)四季代表性事物的描述,表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來(lái)寫(xiě),語(yǔ)言親切、生動(dòng)。所配四幅插圖,形象優(yōu)美,色彩明麗,便于學(xué)生觀察想象,
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)重點(diǎn):
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生探究的興趣 。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):
1.初步理解課文內(nèi)容,感受四季的特征。
2. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。
3.能正確地朗讀課文 。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?
一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
(看圖片,以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖,最后定格)
揭題:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書(shū)課題 2.四季
二、整體感知,質(zhì)疑問(wèn)難
1、 根據(jù)注音,讀讀課文。①碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍;②有不明白的地方,用橫線劃下來(lái);③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話,想一想每一句講了什么。
2、 小組交流,看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。(新型生生關(guān)系) 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
3、 反饋
、 課文有幾句話,每一句講了什么?
② 提出難點(diǎn),全班幫助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節(jié)課解決,課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決)
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、出示11個(gè)生字。
哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意,能給大家提個(gè)醒嗎?(注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音)
、 指名說(shuō)、帶讀
、 自由讀、開(kāi)火車讀生字。
* 練一練,連一連:
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對(duì) 說(shuō) 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬
*這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說(shuō))
*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語(yǔ)多好呀,我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。
2、學(xué)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)字
、僮x讀七、八、九、無(wú)4個(gè)字
、谶@幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫(huà),讓學(xué)生明白:①它們都是一筆寫(xiě)成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小
、蹖(xiě)一寫(xiě)這四個(gè)生字
四、小結(jié)
本節(jié)課學(xué)生未解決的問(wèn)題,下節(jié)課解決。
第二課時(shí)
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):
1、在自主、合作學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生探究的`興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話引入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文,初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、 研讀課文。
1、 讓學(xué)生根據(jù)興趣,自由組成學(xué)習(xí)小組,選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。(合作學(xué)習(xí))
2、 小組匯報(bào)、交流。(允許學(xué)生用各種方法匯報(bào):誦讀、合作表演讀等)教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。
3、 評(píng)價(jià)。(你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎?為什么?)
4、 指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)),(激發(fā)情感,引起興趣)
*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合,教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)” 4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
師以四季的圖畫(huà)導(dǎo)入,讓學(xué)生談?wù)勊募镜奶攸c(diǎn),并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么。從而導(dǎo)入本課——《四季》
二、 新課內(nèi)容
(一) 讀課文
可根據(jù)學(xué)生的要求,在課件中點(diǎn)擊春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)按鈕,分別學(xué)習(xí)課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。
(二)認(rèn)字:
會(huì)寫(xiě)的字:“七、八、九、無(wú)”,有筆畫(huà)順序。
生字:11個(gè)
(三)練習(xí)
1.分角色讀課文。
分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人,每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮,表演起來(lái),開(kāi)始。
2.分組繪畫(huà)四季。
師:老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》,大家能畫(huà)出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組,第一組為“春季”,第二組為“夏季”,第三組為“秋季”,第四組為“冬季”。你愿意畫(huà)哪個(gè)季節(jié),就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)。
師:音樂(lè)停止,小朋友們也停下手中的筆,聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)。
三、 總結(jié)
師:小朋友們真能干,不僅畫(huà)得好,說(shuō)得也好。
播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫(huà)面。
師:春天,溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺(jué)中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無(wú)聲無(wú)息,天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天,將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。
師:你學(xué)了這一課懂得了什么?
生:四季很美。
生:我們要保護(hù)自然,使四季更美。
師:最后讓我們齊背課文,每位同學(xué)都可以盡情表演。
課后小結(jié)
春天,溫暖的.陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺(jué)中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無(wú)聲無(wú)息,天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天,將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。
一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1。認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七”“兒” “九”“無(wú)”字。
2。正確流利地朗讀課文。
3。了解課文內(nèi)容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。
過(guò)程與方法:
經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過(guò)程,初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。
態(tài)度、情感與價(jià)值觀:
1。感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2。初步感受漢字的一些特點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣,并享受成功的喜悅。
3。讀書(shū)姿勢(shì)正確,注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入,欣賞四季風(fēng)景圖片,板書(shū)課題。
看圖片(連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖,最后定格)。
師:猜一猜這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)呢?你怎么看出來(lái)的?
師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么? (說(shuō)話訓(xùn)練)
2、教師小結(jié):春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季(板書(shū)課題2.四季 )
過(guò)渡:現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本61頁(yè)。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、老師范讀課文。
2、根據(jù)字音,讀讀課文。
。ㄉ杂衫首x課文,師巡視)
師:要想把課文讀通順,讀流利,一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。瞧,劉老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕,你們會(huì)讀嗎?
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、出示11個(gè)生字。
2、齊讀(順序讀、不按順序讀)、開(kāi)火車讀、小老師帶讀。
3、去拼音讀——男女生比賽。(生字寶寶的.帽子摘掉了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?)
4、游戲鞏固!ǹ吹叫∨笥堰@么棒的表現(xiàn),果園里的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫忙摘蘋(píng)果,你們?cè)敢鈫?誰(shuí)的蘋(píng)果摘得好,農(nóng)民伯伯還有禮物送呢。
5、讀詞語(yǔ)。(齊讀、指名讀)——詞語(yǔ)娃娃也來(lái)了,我們一起讀讀。
過(guò)渡:小朋友們和生字寶寶成為好朋友了,現(xiàn)在他們回到課文里,我們來(lái)看看課文。請(qǐng)看大屏幕。
四、再讀課文,感悟內(nèi)容。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句
1、哪些小朋友喜歡春天的?把描寫(xiě)春天的句子讀一讀。
2、指導(dǎo)讀。(春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的,綠綠的,我們要讀得輕細(xì)些。)
3、圖上畫(huà)了什么?(草芽小鳥(niǎo))
4、師:春天到了,小草綠了,小鳥(niǎo)飛來(lái)了,誰(shuí)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我是春天!保ú菅浚褪侵覆菅俊
5、春天是一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里,我們除了能看見(jiàn)嫩嫩的草芽、可愛(ài)的小鳥(niǎo),想想,還能看到什么呢?(說(shuō)話訓(xùn)練)
過(guò)渡:春天過(guò)去,夏天來(lái)了。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
1、看看圖上畫(huà)了什么?(荷葉 青蛙)
過(guò)渡:瞧,小青蛙跳出來(lái)了,猜一猜荷葉姐姐會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?(說(shuō)話訓(xùn)練)
一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)”七、八、九、無(wú)” 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、頭飾、圖畫(huà)、膠水(或磁石)。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)”七、八、九、無(wú)” 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn):要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入
師:今天,老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà),你們想看嗎?讓我們來(lái)看幻燈。
看圖片(連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖。)。
師:這4幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)?怎么看出來(lái)的?用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。
生:第一幅圖畫(huà)的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥(niǎo)可以看出是春季;從荷葉、青蛙看出是夏季;從谷穗看出是秋季;從雪人看出是冬季。
師:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。(板書(shū)課題:四季)
齊讀課文。
(二)、探究新課
1、初讀課文
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線畫(huà)下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。
。2)師:這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個(gè)醒嗎?
生:“葉”、“圓” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。
生:“秋”、“就”的韻母是iu,不是iou。
(3)師:不錯(cuò),希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來(lái)開(kāi)火車讀。
。4)師:剛我們讀了課文,讀了生字,現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話?(生答)
2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一句。(示圖和第一句話的投影。)
。ㄈ⒃僮x課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一句。
師:說(shuō)一說(shuō)(板書(shū):說(shuō)),這句話寫(xiě)了什么?
生:寫(xiě)了,草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō),他是春天。(板書(shū):草芽[圖]。)
2、師:在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的問(wèn)題?請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。(板書(shū):?jiǎn)枺?/p>
(1)生:“草芽”是什么?
誰(shuí)來(lái)指一指課文中的草芽在哪兒?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
。ā安菅俊笔莿傞L(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。)
。2)生:草芽不會(huì)說(shuō)話,課文中為什么寫(xiě)他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
生:課文中,把草芽當(dāng)成人了。
(3)生:為什么課文中寫(xiě)草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō),不寫(xiě)其他的?
師:因?yàn)椴菅俊⑿▲B(niǎo)是春天特有事物。
誰(shuí)能用“是”說(shuō)一句話?
。4)師:你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢?我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)(板書(shū):認(rèn))
生:春天燕子飛回來(lái)了。
生:春天花開(kāi)了。
生:春天氣候暖和了……
(5)師;大家說(shuō)得真好,春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們帶著感情把描寫(xiě)春天的句子讀一讀吧。ò鍟(shū):讀。)
①指名兩位同學(xué),一人讀一、二行,一人讀草芽說(shuō)的話。
②男、女生分角色讀。
、蹘熒纸巧x。
3、總結(jié)。
師:同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說(shuō)一說(shuō),第一句話寫(xiě)了什么?然后問(wèn)一問(wèn),還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái),我們認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物上看出是春天。最后,我們讀一讀,把這句話的感情讀出來(lái)。(結(jié)合板書(shū)總結(jié)。)
(四)、學(xué)習(xí)二、三、四句話,四人一小組,自學(xué)開(kāi)始。
1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三句話各寫(xiě)了什么?
生:第二句寫(xiě)荷葉對(duì)青蛙說(shuō):他是夏天。
第三句寫(xiě)谷穗說(shuō):他是秋天。
第四句寫(xiě)雪人說(shuō):他是冬天。
2、師:誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn),你有什么不懂的問(wèn)題?
(1)生:“谷穗”是什么?
帥:誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
生:是谷類植物的果實(shí)。
(2)生:什么是“鞠著躬”?
師:請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。
。3)生:什么是“一挺”?
大家做一做挺的樣子。
。4)生:什么是“頑皮”?
師:誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的.樣子?“頑皮”就是十分調(diào)皮。
3、師:認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?
4、師:夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹,你能把這三句話的感情讀出來(lái)嗎?愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。
5、課間操。
四、分角色讀課文。
師:現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幾個(gè)小朋友來(lái)表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮,表演起來(lái)。
六、作業(yè)布置:回家收集關(guān)于四季的資料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì): 春 夏 秋 冬
八、課后反思:
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn):要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
誰(shuí)能讀一讀課文,讓大家再一次感受四季的美麗,可愛(ài)。
實(shí)踐活動(dòng):以四人小組為單位,選擇喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀表演。
。ǘ⒅笇(dǎo)背誦
出示四幅圖,學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背,再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背誦,最后全班一起背誦。
。ㄈ⒎纸M繪畫(huà)四季
師:老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》,大家能畫(huà)出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組,第一組為“春季”,第二組為“夏季”,第三組為“秋季”,第四組為“冬季”。你愿意畫(huà)哪個(gè)季節(jié),就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)。
師:音樂(lè)停止,小朋友們也停下手中的筆,聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)。
。ㄋ模、總結(jié)
師:小朋友們真能干,不僅畫(huà)得好,說(shuō)得也好。
播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫(huà)面。
師:春天,溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺(jué)中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無(wú)聲無(wú)息,天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天,將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。
師:你學(xué)了這一課懂得了什么?
生:四季很美。
生:我們要保護(hù)自然,使四季更美。
師:最后讓我們齊背課文,每位同學(xué)都可以盡情表演。
。ㄎ澹、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、教師范寫(xiě)“七”,學(xué)生觀察,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(橫有點(diǎn)上揚(yáng),豎彎鉤中豎的部分壓在豎中線)
2、出示“兒”在田字格的位置,學(xué)生自己觀察并書(shū)寫(xiě)。
3、出示“九”讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(橫折彎鉤中橫的部分要壓在橫中線)用紅筆強(qiáng)調(diào)。
4、出示“無(wú)”,學(xué)生自己觀察并書(shū)寫(xiě)。
。⒕毩(xí)
1、有感情背誦課文。
2、連一連。
草芽 彎彎
荷葉 尖尖
谷穗 圓圓
3、讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
這些話真有意思,你能學(xué)著說(shuō)幾句嗎?
春天草芽尖尖, 春天( )。
夏天荷葉圓圓, 夏天( )。
秋天谷穗彎彎, 秋天( )。
冬天北風(fēng)呼呼。 冬天( )。
六、作業(yè)布置:回家畫(huà)四季。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):草芽 彎彎
荷葉 尖尖
谷穗 圓圓
八、課后反思:
一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“乚、乙”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
二、教學(xué)重點(diǎn):
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí):
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。
2、能正確、流利地朗讀課文,做到背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
(二)教學(xué)教法應(yīng)用:
小組討論法,質(zhì)疑問(wèn)難。
(三)教具準(zhǔn)備:
生字卡片、課件、圖畫(huà)、膠水(或磁石)。
。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計(jì):
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
。1)小朋友們,今天,老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫(huà),你們想看嗎?你覺(jué)得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件,然后定格四幅圖。)
。2)選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà),仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從什么地方看出來(lái)的?
。3)指名回答問(wèn)題。(教師板書(shū)春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的--“四季”(學(xué)生答后板書(shū)課題、生讀課題。)
設(shè)計(jì)意圖:從孩子們比較喜歡的圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美,使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。
2、配樂(lè)詩(shī)朗誦。
那么,這么美的圖畫(huà),要是配上一首兒童詩(shī),一定會(huì)更棒!(配樂(lè)兒童詩(shī)朗誦)這首兒童詩(shī)就在我們的課本上,你想不想也像他們一樣朗誦出來(lái)?(課件配樂(lè)朗讀,按喇叭鍵)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,激發(fā)讀課文的欲望。
3、初讀課文。
學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。
(1)準(zhǔn)字音,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。
。2)再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,把它讀通順。
設(shè)計(jì)意圖:讀中識(shí)字,讓學(xué)生通過(guò)讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。
4、檢查反饋:
。1)這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個(gè)醒嗎?(課件按學(xué)生的提醒顯示生字,字上面紅色顯示4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”)
、 “葉”、“圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。
、凇扒铩薄ⅰ熬汀钡捻嵞甘莍u,不是iou。
。2)比賽讀:
①課文有幾個(gè)小節(jié)?交代比賽規(guī)則:你最喜歡讀哪一小節(jié),最有把握讀好它,就選哪一小節(jié)參加比賽。
、谥该麉①。(要求:讀準(zhǔn)字音、讀通課文。)每段請(qǐng)2—3個(gè)學(xué)生
意圖:激起學(xué)生的興趣,通過(guò)各種形式的讀,促使學(xué)生讀通讀順課文,為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
。ㄎ澹┵|(zhì)疑問(wèn)難 隨機(jī)學(xué)文。(課件返回上一圖 隨機(jī)點(diǎn)擊圖顯示課文)
1、在課文中,你有什么不懂的地方嗎?
2、交流反饋 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句,扶一放三,使其能舉一反三,如句1:學(xué)這一句就得引導(dǎo)解決以下問(wèn)題:
。1)“草芽”指什么?
草芽不會(huì)說(shuō)話,課文中為什么寫(xiě)他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天?再有感情讀課文。
草芽為什么對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他就是春天?你認(rèn)為還有什么可以說(shuō)自己是春天?
。2)用“是——”練習(xí)說(shuō)話。(課件點(diǎn)擊“是”,“是——”字閃爍)
而其他3句略學(xué):只解決什么是“谷穗” 、“鞠著躬” 、“一挺” 、“頑皮”?
設(shè)計(jì)意圖:解學(xué)生所疑,急學(xué)生所需。以探究學(xué)生的疑問(wèn)為教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)學(xué)習(xí),并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文,既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使其主動(dòng)學(xué)習(xí);又能在幫助解決重難點(diǎn)的同時(shí),根據(jù)課文四個(gè)段落相似的特點(diǎn),采取舉一反三的教學(xué)的方法,使課堂教學(xué)受到高效。
。┬蕾p、背誦。
結(jié)合圖,小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動(dòng)作背)背出熱愛(ài)四季、熱愛(ài)大自然的感情。
。ㄆ撸﹪L試創(chuàng)作。
課文用四個(gè)小節(jié),短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動(dòng)。小朋友也很了不起的,讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)課文的樣子,來(lái)描繪一下這些美麗的`圖畫(huà),好嗎?畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)(播放音樂(lè)),并仿照書(shū)上的句式向你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。以讀帶講,體現(xiàn)以讀為主,讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對(duì)四季、大自然的贊美之情。
(八)總結(jié)。
學(xué)了這一課,你懂得了什么?(保護(hù)自然,使四季更美)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)總結(jié),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的熱情。
板書(shū)設(shè)計(jì):
四季
春夏秋冬
一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案6
一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的性格。春天溫柔,夏天熱情,秋天瀟灑,冬天婉約,每個(gè)季節(jié)都有一片屬于自己的詩(shī)情畫(huà)意。
—題記
春之韻
春,
風(fēng)兒是你的使者;
春,
云彩是你的笑靨;
春,
燕子是你的信使;
春,
蘭香是你的新韻。
春天是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘,溫柔且天真。她輕輕喚醒沉睡中的大地母親,為她準(zhǔn)備了多彩的新衣?,那纖細(xì)的雨絲是柔軟的紗衣,嫩綠的草兒是華麗的長(zhǎng)裙,艷麗的花兒便是斑斕的外套。瞧,大地母親多高興呀,乖巧的'鳥(niǎo)兒齊聲高唱,歡快的小河也指揮伶俐的魚(yú)兒跳起輕盈的舞蹈一起為她助興。
夏之情
夏,
瑩露是你的清淚;
夏,
嬌荷是你的戀人;
夏,
蟬鳴是你的歌聲;
夏,
蝶舞是你的柔情。
夏天是一個(gè)多情的少女,純潔而羞澀。清晨,晶瑩的露水在初陽(yáng)的照射下閃爍,隨著太陽(yáng)的升高,漸漸消失了。正午驕陽(yáng)似火,小蟬不知疲倦地歌唱著,嬌艷的荷花在荷葉傘的保護(hù)下盡情綻放。繽紛的彩蝶在半空中翩翩起舞,纖秀的蜻蜓在草叢中穿梭。勤勞的蜜蜂哼著歌兒在花叢中忙碌,絲毫不畏懼火熱的驕陽(yáng)。
秋之吟
秋,
紅葉是你的色彩;
秋,
秀菊是你的姿容;
秋,
丹桂是你的芬芳;
秋,
風(fēng)聲是你的輕吟。
秋天是一位優(yōu)雅的女郎,矜持而高傲。似火的紅葉在輕風(fēng)中舞蹈,輕輕落在地上。纖弱的菊花顯得那么弱不禁風(fēng),卻傲然地在風(fēng)中搖曳。
丹桂的清香彌漫在空氣中,久久沒(méi)有散去。藍(lán)天在一片片白云映襯下看起來(lái)得更高了,時(shí)不時(shí)飛過(guò)一隊(duì)排成“人”字形的大雁。藍(lán)天下的一棵棵果樹(shù)上掛滿了成熟的果實(shí),看起來(lái)那么誘人。
冬之語(yǔ)
冬,
雪花是你的嬌姿;
冬,
紅梅是你的傲骨;
冬,
青松是你的巧手;
冬,
竹曳是你的低語(yǔ)。
冬天是一位美麗的母親,平靜而祥和。潔白的雪花隨風(fēng)飛揚(yáng),大地一片潔白。寒風(fēng)呼嘯中,一棵棵火紅的臘梅迎風(fēng)怒放,好似一支熊熊燃燒的火把,在寒冷的冬日給人以溫暖,為沉寂的冬季注入活力。雪地里一片碧色的竹林顯得生機(jī)勃勃,一陣風(fēng)吹過(guò),葉片上的雪花緩緩飄落,露出了翠綠的竹葉,像是在呼喚著春天。
一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。春天嫩綠,夏天翠綠,秋天金黃,冬天潔白,每個(gè)季節(jié)都有一片屬于自己的絢麗繽紛。
—尾記
一年級(jí)人教版語(yǔ)文四季教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受四季的美麗、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受四季的美麗。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)用具:
四季各季節(jié)的景物圖、單個(gè)的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。
教學(xué)流程:
一、從圖導(dǎo)入。
1、情景激趣。
師:今天老師在來(lái)學(xué)校的路上,遇見(jiàn)了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時(shí)間老人。時(shí)間老人托付我給小朋友們帶來(lái)了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家——會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)。
2、出示圖畫(huà)。
(1)師:大家看(出示第一幅春景圖),這幅圖畫(huà)了什么呀?(生:草芽、小鳥(niǎo))你們聽(tīng)見(jiàn)草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么嗎?(板書(shū):我是春天)
(2)接下來(lái)逐個(gè)出示夏、秋、冬等圖及句子。
(3)師:春、夏、秋、冬是時(shí)間老人的四個(gè)孩子。今天時(shí)間老人將美麗的`四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好認(rèn)識(shí)他的孩子們。
3、出示課題:四季
二、讀課文。
1、小朋友自己輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)音。
2、男女比賽讀,是及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。
3、出示時(shí)間老人的第二件禮物:詞語(yǔ)卡。
(1)師:時(shí)間老人希望我們都能成為知識(shí)豐富的孩子,所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語(yǔ)卡。等我們將這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了我們的知識(shí)就能更加豐富了。
(2)用詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀文中詞語(yǔ),在認(rèn)讀后粘貼詞卡于圖上。
(3)看圖和詞卡,師范讀課文后生試著讀出課文。
三、演課文。
1、師指導(dǎo)編創(chuàng)“谷穗彎彎,它鞠著躬說(shuō):我是秋天!钡膭(dòng)作,學(xué)生帶動(dòng)作讀課文。
2、分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動(dòng)作。
3、各小組交流所編動(dòng)作,老師相機(jī)指導(dǎo)“頑皮”的意思。
4、全班學(xué)生各自帶動(dòng)作齊讀課文。
四、編課文。
1、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話:你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
2、指名闡述自己的想法,師相機(jī)出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑板上。
3、師范例:你們看,草芽在對(duì)睡說(shuō)話呢?它在說(shuō)些什么呀?你們聽(tīng)到了么?對(duì)呀,它在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我是春天。”它還可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)話呢?(生:桃花、春雨……)那如果是這些景物聚在一起,它們又會(huì)說(shuō)些什么呢?(例:桃花紅紅,它對(duì)春雨說(shuō):我是春天。)
4、小組合作編創(chuàng)兒歌,師相機(jī)指導(dǎo)。
5、小組派代表展示編創(chuàng)的成果,老師及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。
五、拓展活動(dòng)。
課后搜集景物素材,繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫(huà),回贈(zèng)時(shí)間老人。
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