【精品】小學(xué)美術(shù)教案范文匯總九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材思路:
本課屬于“欣賞
評述及造型
表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會生活的多姿多彩。
課時:1~2課時
教學(xué)目標:
*通過對七彩生活的回顧,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
*觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
*用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調(diào)色游戲,完成一張隨意畫。
重、難點:
能認識生活中的色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識。
教學(xué)準備:
教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實物等。
學(xué)生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調(diào)色盤等。
教學(xué)過程:
——交流及討論:
1、詩歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫,我們的'生活像彩虹;好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些?
舉例說一說七彩生活(互相討論后回答)。
如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實用的,玩具是各色各樣的,跳舞的人們是美麗的,汽車外面的顏色也是各不相同的……
。场⒔涣饔^看各自的圖片,照片,說說生活中最打動你的地方。
。、喜歡生活中哪些物品的顏色,為什么?
——欣賞及介紹
。、出示一些七彩生活的場景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間……
。、畫畫七彩的生活,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。
如用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。
或用油畫棒和水粉色一起作畫,會出現(xiàn)一些有趣的效果。ㄓ退蛛x)
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。
介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標,撕出外形加以拼貼。
——練習(xí)與體會:
1、出示一些生活用品的勾線圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
。病W(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。
也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。
如能適當加以創(chuàng)造,會比現(xiàn)實生活還美麗。
。、完成作業(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結(jié)與評價
。、課堂小結(jié),作業(yè)互相觀摩
。、說說自己的畫,介紹自己的生活,
唱一些快樂的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國像花園……
。场⒃O(shè)法自己去裝扮生活,感受生活的美!
。ㄔO(shè)計的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時需要選擇性運用)
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的:熟練掌握泥條盤筑的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,培養(yǎng)學(xué)生細致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點:用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。
教學(xué)難點:泥條的合理組織。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。
2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。
二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。
1、器皿底板的制作壓一塊泥板,根據(jù)需要切割出底面的形狀,如圓形、心形等。
2、改變泥條盤筑的方向和方式,盤筑器皿坯體。
(1)搓出泥條數(shù)根,泥條大小合適、粗細均勻。
。2)按順序粘接好每一根泥條。
。3)有計劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細、方向。重點分析泥條方向的`處理,從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間,
可卷成螺旋狀、弧形,也可相交、纏繞、編織等,使作品更加生動、美觀。
3、裝飾、作品。
三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
1、學(xué)生熟練的運用泥條盤筑的方法,嘗試改變泥條的方向,盤筑一件生動、美觀的花邊器皿。
2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固,給予大膽、認真的學(xué)生以鼓勵、肯定,對個別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。
四、課堂
1、評議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果,對所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。
2、對學(xué)生在活動過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。
3、學(xué)生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。
4、下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。
活動準備:
1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
2、繪畫前組織小學(xué)生們做各種手影游戲,豐富小學(xué)生們的想象。
活動過程:
1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。
2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)小學(xué)生們用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。
(1)組織小學(xué)生們進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的.邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)小學(xué)生們在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。
(4)指導(dǎo)個別小學(xué)生們進行繪畫。
4、組織小學(xué)生們相互欣賞作品,交流感受
小學(xué)生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。
欣賞每個小朋友的作品,活動結(jié)束。
活動延伸:讓小學(xué)生們描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使小學(xué)生們知道自己的手很能干,會做許多事情。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教材分析:
鳥是人類的朋友,是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過畫材料,也從第9、10課中了解了鳥的有關(guān)知識。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥,主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感,體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅,引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥,學(xué)會用水墨的點、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)畫的樂趣為主,不要過分強調(diào)用筆、用墨的技巧。
二、教學(xué)目標:
1、認知目標:熟悉國畫工具材料,感知水墨畫獨特的美。
2、操作目標:學(xué)習(xí)用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型,體驗筆墨的趣味。
3、情意目標:培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的.熱愛之情。
三、教學(xué)重難點:
1、教學(xué)重點:用濃淡不同的點、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
2、教學(xué)難點:水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。
四、教學(xué)準備:
1、教師準備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷,水墨畫馬圖片。
2、學(xué)生準備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯。
五、教學(xué)過程:
1、組織教學(xué):認識畫工具及其相應(yīng)作用,為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、游戲與導(dǎo)人:
。1)教師拿出一張宣紙,請兩位學(xué)生上來隨意點兩點,教師在學(xué)生點的基礎(chǔ)上略加修飾,添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子,即成了兩只有趣的小鳥。一只正面,一只側(cè)面。
(2)教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫鳥。
3、欣賞與感受:
(1)欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品,找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點、線、面的合理應(yīng)用。
(2)欣賞同齡人的水墨畫鳥,體會鳥的不同的形態(tài)特征,感受水墨的不同韻味。
。3)教師示范筆墨的濃淡、干濕變化,學(xué)生同桌之間互相嘗試,在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法:濃破淡,淡破濃。
4、實踐與體驗:
。1)學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片,大膽用水墨進行表現(xiàn)。
。2)教師巡視,讓學(xué)生注意筆墨的輕重,用墨的干濕、濃淡,最后形成自己較為獨特的水墨表現(xiàn)方法。
5、展評與拓展:
學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計的展板"鳥的世界"中,讓學(xué)生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品,教師要給予肯定。適時指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè):
有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片,嘗試用水墨進行表現(xiàn)。
7、收拾與:
學(xué)生動手收拾作畫工具及課桌,保持良好的教室環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標:
1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點
2、體驗感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫或剪貼圖案花紋
教學(xué)重點:花樣圖紋的賞析
教學(xué)難點:自主表現(xiàn)花樣圖紋,激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體
教學(xué)準備:教學(xué)用課件
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入——說花樣
1、課件演示:民間美術(shù)中有許多花樣,它們的造型大方質(zhì)樸,手法生動自如,形象逗人喜愛。
2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值,是祖國面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師:花樣是民間美術(shù)的.結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好,上臺來電及電腦上的各類各種花樣,進行欣賞。
2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點?
3、小結(jié):內(nèi)容主要是自然之物,樸實,溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一,或和諧。
三、給花樣命名(課件)
1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。
2、生:給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲(課件)
。ǎ保┏鍪炯艏埢樱▓A形適合紋樣),問:漂亮嗎?
(2)師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,讓學(xué)生糾錯。
(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。
五、自主表現(xiàn)
1、生自由選擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進行裝飾。
。病煶鍪痉秷D:要求適合,和諧。范圖:瓶的裝飾,衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標:
1、認知:學(xué)習(xí)色彩知識,了解鄰近色的畫面色彩效果。
2、智能:培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。
3、情感:感受色彩帶來的美感,激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。
教學(xué)重點:了解鄰近色的知識。
教學(xué)難點:運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
教學(xué)準備:色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。
教學(xué)過程:
一、分析色彩。
介紹鄰近色:鄰近色就是色相接近的.顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
二、研究體會。
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數(shù)一數(shù),《紅土地》用了幾種顏色?
《顧盼》用了哪些鄰近色?
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受?
2、小結(jié):以鄰近色為主的繪畫作品,給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對比色。
三、欣賞感受。
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、說說自己的創(chuàng)作思路。
四、藝術(shù)實踐。
選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
五、展示評價。
1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。
2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。
六、課后拓展。
和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說,在什么地方,什么場合可以應(yīng)用。
課后記:
選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。
3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
教學(xué)重點
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點。
教學(xué)準備
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準備光盤或制作課件。
課時安排
2課時(也可用1課時,詳見后面的說明)
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
導(dǎo)語:在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的.小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動,大家一定會喜歡的。
二、快速閱讀,整體感知
教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點?
(答案要點:這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達到生動明確,惟妙惟肖的境界。)
三、賞讀,展開想象
教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)
《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動地表達了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。
學(xué)生讀文、看圖、想象。
四、美讀,表達情感
教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。
(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時
五、尾段導(dǎo)入,了解專題
教師:課文最后一段點明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。
學(xué)生讀書、思考。
六、小組合作,探究專題
教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個小組自定一個專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。
七、班上交流,適時指點
班上匯報時,老師要給予適當指點,特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補充;,學(xué)生分析判斷錯的,老師要予以糾正。
風(fēng)俗人情:一是游戲活動,有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動,如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店),又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。
橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。
道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。
人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。。
八、獨立構(gòu)思,撰寫專題報告
以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報告。
(說明:如果條件較差的班級,即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級,可不上第2課時,教學(xué)目標中相應(yīng)減去第3條)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標:
1、通過活動初步學(xué)習(xí)印染花布。2、感知色彩的美麗。
活動準備:
1、紅黃藍三色水彩顏料
2、干了的濕巾紙若干。
3、以前同學(xué)們的作品。
重點:染色
難點:將染好的紙打開
教學(xué)過程:
導(dǎo)入活動——教師示范講解——同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)——欣賞
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
出示用印染的'花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較;請同學(xué)們比較后說出喜歡哪一種?大家都喜歡花衣服,我們今天就來學(xué)做花布好嗎?(好)
二、教師示范講解
先將白布對折4次,然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間,給紙的4只角穿上好看的衣服,將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料,再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色,直到4個角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干,一塊花手帕就染好了。
三、同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)
1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。
2、鼓勵同學(xué)們大膽染色,多印染幾塊手帕。
3、幫助個別同學(xué)們完成作品,體驗成功的快樂。
四、欣賞
1、同學(xué)們欣賞同伴作品。
2、教師講評,并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么?送給誰。
五、教后感:
有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ),同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手.速度也很快,能夠充分的展開自己的想像空間,大膽的創(chuàng)作,由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作,所以積極性都很高,課堂氣氛活躍.
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
知識要素
形的聯(lián)想與創(chuàng)造
技能要求:
對樹葉裁剪、拼貼或添畫
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現(xiàn):課件演示,發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的變化與美麗
實踐與創(chuàng)造:通過對樹葉聯(lián)想,制作獨創(chuàng)畫面
欣賞與評議:能從主題、構(gòu)圖、色彩等方面進行欣賞
教學(xué)重點
啟發(fā)學(xué)生進行各種有效聯(lián)想
教學(xué)難點
樹葉的創(chuàng)意
教學(xué)過程
一.討論與導(dǎo)入
1.四人一組討論欣賞各自帶來的.各種形狀的葉片。
2.屏幕放一片特征明顯的葉片,讓學(xué)生聯(lián)想,起到啟發(fā)的作用。
3.準備放大鏡,讓學(xué)生在放大鏡下觀賞樹葉。
4.提問:這些樹葉能給我們帶來什么啟示?你有什么想法?(允許學(xué)生有各種想法)
二.欣賞與議論
1.屏幕展示有樹葉聯(lián)想制作而成的美術(shù)作品一兩幅。
2.課件分解作品完成的過程。
3.出示課題,學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意。(注意如果作品展示過多會限制學(xué)生的創(chuàng)意)
三.構(gòu)思與繪制
1.在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯(lián)想。
2.教師提出不同層面的作業(yè)要求。
3.選擇適合自己的材料并按自己的意愿,完成作業(yè)。
。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫面雷同。)
四.展示與設(shè)想
1.作業(yè)展示,相互欣賞,發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。
2.教師提問:要是再給你一次創(chuàng)作的機會,你會有新的聯(lián)想嗎?什么聯(lián)想?
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