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秋天音樂教案

時(shí)間:2023-01-12 17:54:42 音樂教案 我要投稿

秋天音樂教案

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的秋天音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

秋天音樂教案

秋天音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲中的節(jié)奏,讓他們喜歡參加音樂活動(dòng)。

  2.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:有關(guān)秋天的錄像,關(guān)于樹葉飄落的課件,采摘節(jié)錄像片,音樂《小松鼠進(jìn)行曲》。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞家鄉(xiāng)秋天的錄像,激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛

  師幼律動(dòng)進(jìn)場:“和老師一起來跳舞吧……”

  師:(播放錄像)“秋天來了,秋天是什么樣子的呢?你看到了什么?秋天給大地和高山都穿上了五顏六色的衣服,山是什么顏色的?莊稼都變成了什么顏色,豐收了,農(nóng)民伯伯的心情怎么樣?家鄉(xiāng)最美麗的地方紅葉谷中的樹葉變成什么顏色了?這是什么葉子?你們聞到秋天的氣息了嗎?這就是美麗神奇的紅葉谷,你們想不想到紅葉谷去玩?今天,老師帶你們一起去……”

  分析:幼兒隨著動(dòng)聽的音樂來到了家鄉(xiāng)美麗的紅葉谷場景中,身臨其境地感受秋天的美麗,從內(nèi)心中萌發(fā)出想看看真正的紅葉谷的愿望。

  2.律動(dòng)游戲,感受音樂中的固定拍

  師:“小朋友聽說要跟我一起去玩,都早早地起床了,起床之后要干什么?還需要準(zhǔn)備什么?(洗臉,刷牙……)讓我們聽音樂一起準(zhǔn)備吧!

  (幼兒隨教師聽音樂并有節(jié)奏地做動(dòng)作)

  分析:在孩子們強(qiáng)烈的探索愿望中,我設(shè)計(jì)了模仿的游戲,依據(jù)孩子的想法,我把到紅葉谷去游玩的情節(jié),過渡到準(zhǔn)備出發(fā)的活動(dòng)中來,孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)親自參與,甚至自行設(shè)計(jì),即興表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)孩子們按照他們的設(shè)計(jì)在音樂中完成準(zhǔn)備工作,孩子們的興致非常高,根據(jù)我的簡單示范和提示,孩子們通過自身的活動(dòng)——洗臉、刷牙、梳頭發(fā)、照鏡子……直接感受音樂中的固定拍,而不是我硬性地打出節(jié)拍,這樣就使音樂更具有形象性和情感性。

  師:“準(zhǔn)備出發(fā),到紅葉谷很遠(yuǎn),你想怎么去呢?”(像士兵一樣去)

  (1)放慢速音樂《小松鼠進(jìn)行曲》,師:“小士兵們喜歡聽這個(gè)音樂出發(fā)嗎?為什么?感覺怎么樣?”

  (2)將音樂力度變輕,師:“聽這個(gè)音樂出發(fā)好嗎,走走看,為什么不喜歡?”

  分析:經(jīng)過專業(yè)的音樂制作,我將這首樂曲的節(jié)奏完全放慢重新合成一首樂曲,打破了原有的進(jìn)行曲風(fēng)格,通過對(duì)比讓幼兒更加清楚地感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

  (3)幼兒感受進(jìn)行曲,師:“你們喜歡聽什么樣的音樂出發(fā),聽聽這首曲子試一試(師放正確的《小松鼠進(jìn)行曲》,幼兒很喜歡)你們?yōu)槭裁聪矚g這首曲子呢?這是一首進(jìn)行曲,聽起來很有力量,更有精神。好,現(xiàn)在我們跟著進(jìn)行曲出發(fā)——”(幼兒隨音樂精神飽滿地出發(fā))

  幼兒模仿士兵敬禮、扛槍、敲鼓……“我們要走山路,穿過小樹林,還會(huì)遇到小木橋,寶貝們要注意安全,要互相幫助,一起走到美麗的紅葉谷。怎么走山路?遇到小石子路怎么走?加油!”(幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn))

  分析:感受完音樂之后,孩子對(duì)樂曲的固定拍有了一定的了解,我接著設(shè)計(jì)邀請(qǐng)幼兒出發(fā)的游戲模仿活動(dòng),營造問題情境,如到紅葉谷去要上山,怎么走?遇到小橋要怎么走,注意什么,怎么互相幫助……

  我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,思考到達(dá)的方法,鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想法,然后讓幼兒再一次聽音樂并按照自己的意愿表現(xiàn),加強(qiáng)他們對(duì)固定拍的練習(xí)(第二次音樂)。在活動(dòng)中的'師幼互動(dòng)中,孩子們愛看、愛聽、愛說、愛動(dòng),樂于表達(dá)表現(xiàn),樂于創(chuàng)造,較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

  3.欣賞紅葉飄落的景象,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)

  “快看呀,我們來到美麗的紅葉谷,看到什么了?(樹葉飄落的場景)樹葉喜歡怎么飄落?我們跟小樹葉一起飄吧!保ㄓ變郝犚魳诽瑁

  “樹葉飄到什么地方了?”(幼兒大膽想象并說出小樹葉飄落到哪里了)

  師:“看,小樹葉飄進(jìn)果園里啦!”

  師幼看采摘節(jié)錄像,幼兒隨音樂節(jié)奏摘果子,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)進(jìn)行曲的感受。

  “果園里有什么?你看到什么了呀?人們都在干什么?這是家鄉(xiāng)的采摘節(jié),人們都在喜氣洋洋地慶豐收,你們想不想一起慶祝這個(gè)節(jié)日呀?我們來摘果子吧。”

  師:“摘果子要準(zhǔn)備籃子,籃子夠大嗎?找一個(gè)再大點(diǎn)的……”

  “我們一起聽音樂摘果子,司機(jī)叔叔來運(yùn)水果了,我們快點(diǎn)摘……”(用動(dòng)作表現(xiàn)快慢的節(jié)奏特點(diǎn))

  分析:孩子在熟悉進(jìn)行曲節(jié)奏之后,就能夠隨音樂的節(jié)奏自如地表演洗水果、切水果了,這些動(dòng)作都是伴隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行的,有趣極了。

  4.我們一起邀請(qǐng)客人到我們家鄉(xiāng)來做客

  師:“把我們家鄉(xiāng)的果子送給客人品嘗吧,一起邀請(qǐng)更多的客人到我們的家鄉(xiāng)做客。”(活動(dòng)在音樂《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》中結(jié)束)

秋天音樂教案2

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌曲。

  2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作,模仿秋天落葉飛舞景象。

  準(zhǔn)備:ppt、落葉若干(實(shí)物或者剪紙)、磁帶

  過程:

  ·欣賞秋景,感受秋天

  ——“今天,榮老師先請(qǐng)你們欣賞一些圖片,請(qǐng)你們告訴我,你看到了些什么,感受到了些什么?”(請(qǐng)幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法)

  “你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的?”(幼兒從生活中回答)

  小結(jié):原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天,天漸漸的涼爽了,我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天,樹葉變黃了,從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天,比如水果,有些水果是只有在秋天才有的。

  “接下來,我請(qǐng)你們聽一種聲音(落葉咔咔的聲音),你們猜猜會(huì)是什么聲音呢?”(幼兒回答)

  “原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉,我請(qǐng)你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前,這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了!

  ·學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

  ——“今天,我?guī)砹艘皇赘枨,名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng),有漂亮的黃色落葉,有暖洋洋的金色太陽,那歌曲里面說的會(huì)是什么呢?我們一起來聽一聽,聽聽它是什么、做了兩件什么事情?”(幼兒欣賞、回答)

  “原來,唱的也是是秋天的樹葉,它從樹媽媽的身上掉落下來,被風(fēng)伯伯輕輕一吹,到處的怎么樣呀?飛呀飛,飛呀飛,飛的`累了,到哪里去休息啦?”(幼兒回答)

  教師清唱,幼兒傾聽

  ——“好聽嗎?樹葉寶寶們? 我們一起來唱唱看。”(第一遍學(xué)唱)

  “第一段的時(shí)候啊,樹葉到處飛呀飛,我們唱的時(shí)候要怎么樣?第二段的時(shí)候,它累了,要休息了,唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎?”(幼兒回答)

  小結(jié):第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的,柔和的。

  “我們可要在唱的時(shí)候也要注意了,我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的。”(幼兒第二遍學(xué)唱) ——“老師看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作,我們一起來做做看好嗎?”(幼兒邊唱邊跳)

  “我看見許多小樹葉都飛得很美的,我想請(qǐng)兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?”(幼兒講講)

  “小樹葉是怎么飛的呢?我們一起來看一看。”(看實(shí)物或者影片)

  “小樹葉是不是直直的落下來的?它要左右飄動(dòng),然后慢慢的落下來!保ㄓ袝r(shí)間的話請(qǐng)幼兒模仿一下)

  “請(qǐng)小樹葉們都來再來飛一飛,我來看看哪片葉子是秋天中最美的,歌聲即好聽舞也跳的好看!保ㄓ變哼叧吿

  ·活動(dòng)結(jié)束

  ——“好啦,小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì)吧。”

秋天音樂教案3

  活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過對(duì)音樂的傾聽,從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)簡介: 這是一節(jié)音樂活動(dòng),是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。

  整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

  感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力,這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過肢體語言深化對(duì)秋天意境美的感受。

  發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

  創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會(huì)否定幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

  傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動(dòng)腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

  在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂,也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

  新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡單,但在簡單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣?同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來源來自身邊,來自生活,從兒對(duì)音樂、對(duì)生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

  第一部分:以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。 由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉,小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

  第二部分:是音樂的欣賞《秋天的落葉》 首先分段欣賞,由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用:啟發(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

  第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時(shí)也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

  第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時(shí),秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂間奏處,請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

  第三段是欣賞兩遍,請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂的`小樹葉,在跳舞的樣子。

  第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來后肯定也有休息的時(shí)候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來。

  然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

  第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動(dòng)室。 由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對(duì)音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

秋天音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》;

  2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》;

  3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》;

  2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、 用打擊樂器為樂曲伴奏;

  2、 律動(dòng)《摘果子》

  教學(xué)用具:

  磁帶、錄音機(jī)、課件

  教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、 聽音樂進(jìn)教室

  2、 師生問好

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  節(jié)奏訓(xùn)練

  2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

  x xx | x x | x x x x | x —||

  要求:拍準(zhǔn)十六分音符

  2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

  要求:拍準(zhǔn)八分音符,掌握節(jié)奏

  2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

  三、新課教學(xué)

  師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來一首歡樂的歌,咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

  1、 師范唱;

  2、 帶學(xué)生朗讀歌詞;

  3、 帶唱歌曲;

  4、 全班齊唱。

  四、參與表現(xiàn)

  師:下面啊,我們來一個(gè)摘果子比賽。

  1、 教唱《摘果子》;

  2、 律動(dòng)《摘果子》。

  五、總結(jié)下課

  1、師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會(huì)了什么?

  2、師生再見,聽音樂出教室

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、 聽音樂進(jìn)教室

  2、 師生問好

  二、導(dǎo)入新課

  師:上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》,那是描寫什么景色呢?對(duì)了,是秋天大豐收的景色。今天啊,我們?cè)賮砺犚皇住敦S收之歌》。

  三、新課教學(xué)

  1、初聽全曲

  a、聽這首歌曲,你有什么樣的感覺?

  b、它表現(xiàn)了什么樣的場景?

  2、再聽全曲

  a、哼唱它的主旋律

  1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

  4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

  b、說說它是幾拍子的`歌曲

  c、簡單介紹歌曲

  《豐收之歌》是一首丹麥民歌,它描寫秋天田野上的莊稼都已收割,果園里的水果也已摘完,勤勞的人們獲得了豐收,同時(shí),也不忘記幫助別人,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后,到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

  四、參與表現(xiàn)

  師:豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝,我們就用打擊樂器來慶祝吧!

  1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏;

  2、請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。

  五、總結(jié)下課

  師生再見,聽音樂出教室

秋天音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  教學(xué)過程:

  1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去。

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時(shí)候樹上的'葉子就都要掉下來了,聽--2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

  (幼兒討論)我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

秋天音樂教案6

  執(zhí)教意圖:本次活動(dòng)參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動(dòng)展評(píng)。本人自認(rèn)先天的音樂素質(zhì)并不是很好,首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力,之所以選擇本次音樂活動(dòng),是因?yàn)槲液苄蕾p其中采用圖譜幫助幼兒解決對(duì)復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法,它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點(diǎn)。我想通過本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式,相信很多老師會(huì)更好地利用自身的音樂素養(yǎng),把握得更好。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然的聲音大方的.演唱歌曲。

  2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

  提問:你們會(huì)唱歌嗎?你們會(huì)唱什么歌?一起來唱好嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌

 。ㄒ唬┙處煙o伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞

  1、出示歌名字卡《秋天里來》。

  今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》

  2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

  要求:先聽老師唱,我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?

  強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?

  教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?

  根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。

  針對(duì)圖卡可以提出輔助問題:你們知道哪個(gè)是蛐蛐?哪個(gè)是蟈蟈嗎?認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。什么叫山岡?

  還有誰聽到了其他的歌詞?

  3、教師清唱第二遍,提出要求:這一次要聽得更仔細(xì)了,把沒有找到的歌詞都找到。

秋天音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  2.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲的第一段。

  難點(diǎn):演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.秋天豐收的果實(shí)圖片;棉桃、稻花展示小圖片一套。

  2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。

  3.圖譜一份。

  活動(dòng)過程:

  一、引題:發(fā)現(xiàn)秋天

  1.節(jié)奏練習(xí),區(qū)別符點(diǎn)音符。

  師:“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲,請(qǐng)你們把小手伸出來,我們一起來拍一拍。”(出示三條不一樣的節(jié)奏,其中一條帶有是附點(diǎn)音符。)

  x. x x | x.x x | x x | x —‖

  x x x | x x x | x x x | x —‖

  x x x x |x — | x x x x | x —‖

  2.參觀秋季豐收美景師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(幼:秋天)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多果實(shí)都成熟了,那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢?”(幼:蘋果、桔子……)

  師:“你們知道的可真不少呀,今天張老師也帶來了一些圖片,我們一起來看看秋天成熟的果實(shí)吧!”(出示秋天成熟的果實(shí)圖片。)小結(jié):“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了!那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的`世界吧!”(播放多媒體課件:《秋天多么美》)

  二、展開:聆聽秋天

  1.完整欣賞:語言節(jié)奏學(xué)歌詞

  師:(播放多媒體課件:《秋天多么美》)剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》,現(xiàn)在請(qǐng)你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來來來”這一部分。)師:你們都喜歡這一句歌詞,那請(qǐng)你來聽一聽張老師是怎么唱的?(唱一邊“來來來,來來。)我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的,是什么字呀?(幼:來)。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來么?(出示圖譜幫助幼兒演唱。)

  師:原來他有14個(gè)來呀,請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧!

  2.觀察棉桃,引起興趣

  師:除了這一句,你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢?(棉桃姐姐咧呀咧開嘴……)

  師:(出示圖片:幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。)請(qǐng)你來看看我手上的圖片是什么呀?(幼:棉桃姐姐)

  師:這個(gè)叫做棉花,也是在秋天成熟的,他有一個(gè)好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)請(qǐng)你仔細(xì)來看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀?(幼:很開心)

  師:棉桃姐姐很開心,他還吧他的牙齒露出來了呢。(輕唱:棉桃姐姐咧呀咧開嘴,你看他露出小亞小白牙,張張臉蛋笑微微,并出示圖譜)

  3.教師范唱兩遍師:“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美,現(xiàn)在請(qǐng)你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美?(教師再次范唱并用圖譜提示)

  4.幼兒整首跟唱師:提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音;第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。師:“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美!5.分組表演唱師:張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽,從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的是太美了,那么現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢?

  師:現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作,來一邊唱歌一邊表揚(yáng)。(集體唱歌表演)

  師:我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真,動(dòng)作也很優(yōu)美,現(xiàn)在我請(qǐng)她上來給我們展示一下。

  師:他表演的真好看,那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧。w再次歌表演。)

  三、結(jié)束:輕頌秋天

  1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

  師:“小朋友唱的真好聽。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢,這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,就讓我來唱給你們聽聽!

  2.帶幼兒出教室

  師:美麗的秋天是豐富多彩的,最后讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗!

  師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。

秋天音樂教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。

  秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前,我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”;顒(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。

  2.能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準(zhǔn)確接唱。

  3.積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng),感受歌曲中的喜悅之情。

  準(zhǔn)備:

  1.教具:“籃子”圖譜一幅,PPT(演示文稿),歌曲錄音。

  2.學(xué)具:每組“籃子”圖片一幅,果實(shí)圖片若干。

  過程:

  一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)

  師:秋天到了,農(nóng)民伯伯最開心,因?yàn)榍锾焓莻(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示PPT中的果實(shí)圖片。)

  師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。

  (析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境,體驗(yàn)豐收的喜悅。)

  二、用語言描繪秋天豐收的景象,體驗(yàn)喜悅之情,提煉歌詞

  1.引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實(shí),并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá)。

  師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)

  師:這么多彎彎的果實(shí)成熟了,你們看,爸爸在干什么?

  師:爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。

  師:爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)

  (析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá),為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)

  三、欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)

  師:聽了這首歌,你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?

  師:對(duì),歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情,所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。

  (析:優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)

  四、自主梳理、熟悉歌詞

  1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。

  師:每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細(xì)聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。

  2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。

  師:我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”?,“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。

  3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的.歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

  師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。

  4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。

  (析:因?yàn)楦枨旧肀容^長,所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂,而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)

  五、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。

  師:老師這里也有一個(gè)“籃子”,我們一起看著這個(gè)“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2~3遍。)

  2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。

  師:你們?cè)诔臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來提醒我們?cè)谛葜狗牡胤酵R幌履?

  3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

  師:你們覺得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難,還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。

  4.教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。

  師:我們唱了這么多秋天彎彎的東西,其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了,秋天豐收了,大家都特別高興,嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會(huì)更好聽呢?

  (析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ),幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式,為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)

  六、學(xué)習(xí)新的唱法

  1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。

  師:你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心,他們也想來唱一唱呢?靵砺,他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)

  2.幼兒嘗試與教師合作演唱。

  3.幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。

  (析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們?cè)谙硎艹铇啡さ耐瑫r(shí),充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等,并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)

  延伸活動(dòng):

  教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí),仿編歌詞,并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。

秋天音樂教案9

  【案例背景】

  秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過對(duì)音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。

  2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。

  3、感受音樂活動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、看到過樹葉飄落的情景。

  2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

  3、圖譜一張。

  【活動(dòng)過程】

  一、律動(dòng)進(jìn)場

  1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場。

  2、播放樹葉飛舞圖片提問:看看這張圖片,你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

  二、熟悉歌詞和旋律

  1、邊念歌詞邊出示圖譜。

  教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

  3、請(qǐng)孩子上來做小樹葉不同飛的動(dòng)作。

  4、小樹葉飛起來是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

  5、在音樂旋律中,孩子們隨音樂做飛動(dòng)作,在音樂結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們也來唱唱這首歌曲。

  2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

  四、結(jié)束

  我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

  【案例反思】

  本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的`動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會(huì)在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

秋天音樂教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  秋天多么美

  教學(xué)目標(biāo):用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的'樂趣。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞歌曲

  1、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r(shí),看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

  2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。

  3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容。

  4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

  2、幼兒唱第一段。

 。1)幼兒跟唱第一段。

 。2)師幼共同演唱第一段。

  3、學(xué)唱第

  二、三段(1)教法與第一段相同。

 。2)師幼完整演唱

  一、

  二、三段歌曲。

 。3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱。

 。4)1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

秋天音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

  2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

  提問:你們會(huì)唱歌嗎?你們會(huì)唱什么歌?一起來唱好嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌

  (一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞

  1、出示歌名字卡《秋天里來》。

  今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》

  2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

  要求:先聽老師唱,我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?

  強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?

  教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?

  根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。

  針對(duì)圖卡可以提出輔助問題:你們知道哪個(gè)是蛐蛐?哪個(gè)是蟈蟈嗎?認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。提問:你聽到什么了?還有哪一句沒有說到的?

  (二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。

  1、出示畫有小鼓的圖卡。

  提問:你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱?你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢?

  2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次,哪一次是最長的?

  唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來。

  3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。

  4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。

  教師指圖,提問:看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?

  最后一面鼓沒有鼓繩,其他都有,這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣,一種發(fā)出的聲音啷里格,一種是啷,你覺得哪一個(gè)小鼓的聲音是啷里格,哪一個(gè)小鼓的聲音是啷,為什么?

  5、教師指畫有小鼓的圖卡,幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。

  6、跟著鋼琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。

  提問:聽清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。

  1、提問:剛才我在唱歌的'時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了圖上的一個(gè)問題:(有很多地方是空的)怎么辦呢?

  2、請(qǐng)小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個(gè)位置上,待會(huì)來告訴老師。

  幼兒討論,教師巡回傾聽。

  請(qǐng)幼兒來粘貼圖卡,教師提問:她選的這幅圖上唱的是什么?

  第一次粘貼一張,第二次粘貼第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。

  如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況,教師可以說:你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了?我們先擺在這里不動(dòng)

  待會(huì)我們來聽歌聲來檢查一下,到底對(duì)不對(duì)。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對(duì)還是不對(duì),在錯(cuò)誤的地方,放慢速度。

  提問:先告訴我放的對(duì)不對(duì),哪里放的不對(duì)?請(qǐng)幼兒來糾正。

  3、根據(jù)圖譜,完整講出歌詞

  提問:我來考考你們,每一張圖上唱的是什么?按照?qǐng)D譜的順序來念歌詞。

 。ㄋ模┯變喊凑?qǐng)D譜完整地演唱歌曲

  1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。

  2、加快速度演唱。提問:那么多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎么樣?(開心,快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。

  3、幼兒獨(dú)立集體演唱

  剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會(huì)唱嗎?教師可以配以口型。

  4、針對(duì)演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。

  提問:你覺得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

  5、再次集體演唱一遍。

  這一次感覺怎么樣了?

  6、幼兒合作進(jìn)行演唱

  (1)分組演唱:教師指揮,A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。

  (2)幼兒與客人老師合作演唱。

  提問:除了小朋友和小朋友之間可以合作唱,還可以和誰合作唱?你們來問問客人老師想唱哪個(gè)部分?

  請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):今天我們學(xué)了一首好聽的歌,歌的名字叫做《秋天里來》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會(huì)唱,回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會(huì),我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

秋天音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來,體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

  3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

  2、教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)

  1、《小朋友愛唱歌》:開聲練習(xí)。

  2、《秋天多美麗》中的“來”(難點(diǎn)前置)。

 。1)練習(xí)節(jié)奏X。XX │XX XX ║。

  看!誰來了!他們唱歌可好聽了。出示圖譜,教師范唱。下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽!嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||(雨點(diǎn)表示)刮風(fēng)啦!樹葉演奏真美妙!沙—沙沙|沙沙沙沙||(樹葉表示)小朋友唱歌真好聽!啦—啦啦|啦啦啦啦||(音符表示)它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

 。2)熟悉跳音演唱。

  教師分別出示不同的圖片,請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自:)讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏X — X X | X X X X ||。

  (二)利用圖片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、老師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)。壳锾煊惺裁醋兓?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天,你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

  2、老師:農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí),你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說觀察到的外觀特點(diǎn),教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié))

  3、老師:今天,老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽,歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問題聽歌曲,提高其專注程度)

  (三)理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲

  1、教師彈琴完整范唱,幼兒熟悉旋律,傾聽歌詞。

  提問:你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子?

  (此問題比較籠統(tǒng),也是幼兒初次聽歌,對(duì)歌詞有一個(gè)大概的'了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答,理解歌詞)

  2、教師彈琴完整范唱第二遍,記憶歌詞。

  提問:棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情?你聽到它變成了什么樣子?稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的?你聽到它是什么樣子?

 。ù藛栴}比較細(xì)化,為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

  3、教師出示圖譜,分段學(xué)習(xí),為演唱做準(zhǔn)備。

 。1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn),并且感受歌曲節(jié)奏。

  提問:圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

  我們看到“ ”要用連貫的句子唱,比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn),比較活潑,F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧!(幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn),提高學(xué)唱水平)

  (2)師幼同唱第一段,學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

  教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分,引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱,再跟唱。

  提問:棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

  (3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”,明白稻花特點(diǎn)。

  提問:稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手,連音出現(xiàn)的地方。

 。4)師幼同唱第二段,鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

 。ㄋ模┯變和暾莩枨尤氡砬

  1、幼兒完整演唱歌曲,教師個(gè)別句跟唱

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來,看看誰的歌聲優(yōu)美,注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

 。ń處熥⒁鈨A聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決,在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

  2、幼兒有感情的演唱歌曲,加入表情

  老師:棉桃姐姐高興的咧開嘴了,它很喜歡秋天,秋天為我們帶來了這么多的果實(shí),你們喜歡它,也讓我看到你們的嘴巴,高興的長大,把聲音放出來。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱,要柔和一點(diǎn),“動(dòng)靜”分明)

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  老師:這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員,把這首好聽的歌曲,編上美麗的動(dòng)作,教給我們大家吧。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感,添加動(dòng)作配合演唱,大膽表現(xiàn)。)

秋天音樂教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

  教學(xué)難點(diǎn):

  是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,視頻。歌曲的圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分律動(dòng)練聲

  問好:小朋友好,老師好,小朋友好,老師好。

  二、導(dǎo)入部分

  1、小朋友,老師問問大家,一年有幾個(gè)季節(jié)呀?那有小朋友能告訴老師,這四個(gè)季節(jié),到底是哪四個(gè)季節(jié)呀?

  小朋友真聰明,這四個(gè)季節(jié)呀有春天,夏天,秋天,還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎?

  老師也喜歡秋天,那么,今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看,你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)

  2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件:《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

  1、聽多媒體音樂《秋天多么美》

  2、聽完后提問:(1)聽到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?(3)聽老師清唱一遍,請(qǐng)你們驗(yàn)證一下:自己剛才說的話在歌里是怎么唱的,再仔細(xì)聽聽看,哪句在前面,哪句在后面?

  3、教師清唱第一段。

  4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞,教師演唱一句并貼出圖譜。

  5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的'找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

  6、貼好圖譜后,教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。

  7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確:第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,第二處只唱了一次。

  四、演唱歌曲

  秋天這么美,怎樣唱出秋天的美好?

  1、師生合唱歌曲

  2、學(xué)生大聲唱,老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒示范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。

  3、再次歌唱第一段,著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來。

  4、分男女唱。

  五、舞蹈秋天

  小朋友們唱得這么高興,下面讓我們站起來放松一下,我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

  1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

  2、師生圍著圓圈舞蹈。

  六、結(jié)束部分

  美麗的秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

秋天音樂教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋 天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌。

  3、感受作品的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、課件《秋天的顏色》。

  活動(dòng)過程:

  一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。

  今天,老師想考考小朋友們,你們不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)那誰能起來告訴我你看到的秋天是什么樣子的、什么顏色的?

  可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。

  二、出示課件,引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。

  1、展示課件,教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  小朋友們都知道秋天是什么樣子的,你們真棒。老師這里有一首好聽的.詩歌,小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的?小朋友要認(rèn)真聽,老師一會(huì)兒有問題問小朋友們喲。

  2、教師提問:

 。1)在詩歌中,我在尋找秋天的時(shí)候都問了誰?

  (2)小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的?為什么這么說?

 。3)為什么說秋天是絢麗多彩的?

  三、播放音樂,教師朗誦詩歌,請(qǐng)幼兒完整欣賞詩歌,并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。

  1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞:涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有?誰知道涼悠悠是什么感覺?誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時(shí)候是什么樣子的?小朋友們真棒。

  除了這一個(gè)好聽的詞還有一個(gè),小朋友們聽出來了沒有?絢麗多彩。有沒有小朋友知道絢麗多彩是什么意思?你覺得絢麗多彩會(huì)是什么意思?

  教師小結(jié):絢麗多彩的意思就是各種各樣的顏色燦爛美麗。原來秋天有這么多的顏色。是不是很美?

  2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌?我們?cè)谀钸@首詩歌的時(shí)候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來,語速要慢,我們一起試一試吧。

  播放音樂進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)秋天的美麗。

  四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)秋天還有什么顏色?

  (2)都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,編出豐富的內(nèi)容,并用詩化的語言表達(dá)。

  3、請(qǐng)幼兒看圖示,在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子,播放音樂一起朗誦新編的詩歌。

  秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是一個(gè)美麗的季節(jié),秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛上秋天。

秋天音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

  2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

  3、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖畫,引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

  師:圖中有誰?老師這里有一首它們的歌。

  2、放音樂感受樂曲。

  師:小朋友聽候有什么感受,用語言表達(dá)出來。

  3、再次聽音樂,感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏)

  4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

  5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)

  6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

  教學(xué)反思

  聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  看,百聞不如一見,活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的'機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

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