【精品】小學(xué)美術(shù)教案集合九篇
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:了解電視的發(fā)展,簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。
應(yīng)會:利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼,會畫簡單的連環(huán)畫,會合作完成作品、表演作品。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
滲透設(shè)計意識,合理利用材料。
教學(xué)重難點:
重點:學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。
難點:新穎的設(shè)計,連環(huán)畫的內(nèi)容有趣,合作協(xié)調(diào),表演生動。
教學(xué)準備:
廢舊紙盒、紙袋、膠水,繪畫用筆,彩紙。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課。
(1)放映電視短片。
(2)組織學(xué)和記憶敘述一個片中的內(nèi)容。
(3)分小組每個人發(fā)言,用簡練的`語言概括故事情節(jié)。
2.觀察,感受。
(1)學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。
(2)啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡練、故事完整。
(3)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。
(4)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。
3.思考,探究。
(1)提要求,指導(dǎo)參與小組合作分工。
(2)編故事。
(3)集體合作演電視。
(4)分工完成作業(yè)。
4.評價,延伸。 學(xué)生互相評價。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題:校園里的花
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、能運用不同大小的點,流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
3、通過寫生,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動手能力。
教學(xué)重難點:
1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片、花瓣的形狀特征。
2、在寫生過程中,能否畫出花、葉、枝杈的'形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教具學(xué)具:寫生工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)思考,是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽,請學(xué)生觀察,植物的枝葉是怎么生長的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。
2、發(fā)展階段
任何植物,都有它的個性特征,有的莖干粗壯,有的根細弱,有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣還長著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小,參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了,再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫出來,后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點,線,面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組合。
三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):
四、教學(xué)拓展:
1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉,美化教室。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.了解植樹綠化的作用,學(xué)會用綠色裝扮家園、社區(qū)。
2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法,表示各種樹的外形,感受不同樹的造型美感。
3.讓同學(xué)在制作過程中,體驗剪紙造型的樂趣。
教學(xué)重點、難點:
重點:通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹,培養(yǎng)同學(xué)有愛綠護綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。
難點:掌握折剪樹的各種具體制作方法。
教學(xué)過程:
第一課時
課前準備
。ㄍ瑢W(xué))收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片,剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水
。ń處煟┦占嘘P(guān)綠化家園的圖片、海報,制作成課件,剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等
教學(xué)過程
1.談話揭題。
(1)看圖談感受,激發(fā)興趣。
課件展示與同學(xué)課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合,直觀感受綠色的美。請同學(xué)講講人類和大自然的關(guān)系,了解植樹綠化的價值,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
。2)說說植樹節(jié)的.由來和時間。 提問:3月12日是什么節(jié)日?知道植樹節(jié)的由來嗎?
。3)揭示課題《綠化家園》。
2.探究新知,學(xué)習(xí)對稱剪方法。
。1)教師出示一張綠色的紙,提出問題:一張彩紙怎樣才干變成一棵樹,用什么方法?
。2)同學(xué)得出結(jié)論:以彩紙做資料,用折、剪等方法,可以剪出各種形狀的樹。
。3)教師示范用對折法剪“樹”。
強調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹,再剪。
(4)同學(xué)試著剪紙。
(5)認識不同樹的外形特征。
看課件《各種各樣的樹》,說說你能識別哪些樹木,說出他們的外形特征。
。6)分組討論:剪紙的樹形可以有哪些變化?
。7)小結(jié)。
3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。
4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作,集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。
。1)創(chuàng)設(shè)情境:欣賞美麗的大自然圖片。
。2)同學(xué)分組,集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹,然后粘貼在黑板上或長卷紙上,組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。
5.作業(yè)展示,互相評價。
第二課時
課前準備
。ㄍ瑢W(xué))紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆
。ń處煟┘埡、彩紙、剪刀、膠水、彩筆
教學(xué)過程
1.啟發(fā)談話。
提問:用折剪紙的方法表示各種樹的外形特征是個好方法。想一想,還能用其他的表示方法嗎?
2.分組討論并創(chuàng)作:用不同的資料表示各種外形的樹。
3.匯報展示,相互交流。
4.小結(jié):用折、剪、捏、拼等方法,可以將卡紙、彩泥等資料,塑造成各種各樣的樹。
5.討論家園建筑的表示方法。
6.同學(xué)創(chuàng)作:以小組為單位,利用紙盒、卡紙的交叉組合,設(shè)計制作“小小家園”、“小小社區(qū)”,并用各種資料的“樹”進行綠化。
7.展示評價。
展示同學(xué)作品,師生一起評價。
教后小記:
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):通過做電視、畫電視、演電視,來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力,讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。
教學(xué)重點:繪制電視內(nèi)容。
教學(xué)難點:設(shè)計、勾畫演電視的內(nèi)容。
教具準備:紙盒、紙、剪刀膠水等
教學(xué)過程:
一、觀察實物,揭示課題。
組織教學(xué):師生互相問好;請學(xué)生按常規(guī)坐好。
二、講授新課
l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色,給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。
2、介紹海洋:(看地圖或地球儀)我們生活的地球,面積最大的是藍色,這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面,到處生活著豐富的動物、植物,它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線,生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物,將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界:海水閃爍著朦隴的藍光,成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去,溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫,有乎坦的沙灘,生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜,飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶],也有從未見過的.怪物,活像陸地上的蒲公英。
3.演示;用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等,想象組合海中生物的形態(tài)。
三、學(xué)生作畫:
1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形,用基本形組織畫面,表現(xiàn)出幻想的海底物象。
2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感,讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。
四、這一課,我設(shè)計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。
一、玩游戲
1·小朋友們喜歡聽故事嗎?老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?墒撬鼈兊捻樞騺y了,我們來把它們重新排一排,好嗎?
2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。
3、隨機點撥:原來每張圖片都是故事的一部分,現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了,看看象什么?(取出長紙帶)
4、學(xué)生聯(lián)系生活交流,教師點明這就是連環(huán)畫。
設(shè)計意圖:洛克說,兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時機是他們興致高,心里想做的時候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,這樣的學(xué)習(xí)才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則,通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心,在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。
二、看電視
1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢?
2、指名講述,教師跟著講述與學(xué)生演電視。
3、學(xué)生交流感受。教師隨機點撥揭題:演電視。
設(shè)計意圖:什么是演電視?在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué),通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景,架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁,水到渠成的揭開了演電視的課題。
三、猜電視
1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩,你想來試試嗎?老師給每小組準備了一個電視機,人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機,看看它是由哪些部分組成的?它們之間有什么關(guān)系?
2、學(xué)生以小組為單位演電視,探究電視的組成。
3、大堂交流,教師先板書:電視機殼、連環(huán)畫片子,然后小結(jié)演示:當(dāng)機殼和片子大小適合時,把片子插入機殼,通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子,看起來真過癮啊。設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機的組成部分,為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說:讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起學(xué)生對所學(xué)知識有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計了演演拆拆拼拼的活動,讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟,從而促進對電視機認知的發(fā)展。
四、做電視
1、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們真聰明,電視機家族很想請你們?nèi)プ骺汀?/p>
2、(實物演示)看。主人來迎接我們了,第一位是誰呢?出示信封做的機殼,你們認識它嗎?
學(xué)生交流,根據(jù)交流展示機殼制作過程--畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了,出示紙盒機殼,你們認識嗎?第三位呢?(出示動物形的機殼)第四位瓶子機殼。
3、小朋友,還有哪些材料也可以作機殼呢?指名交流。
4、小結(jié):機殼世界真是多種多樣,雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。
5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎?
6、小組上臺演(適當(dāng)指導(dǎo)演電視),其余觀看。(信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉)
7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事?小組討論交流。
9、小結(jié):小朋友,電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目,(揭開兒歌),我們先來念一念:電視機呀電視機真稀奇,信封紙盒呀樣樣都有趣,挖挖剪剪打扮一下真美麗;連環(huán)畫的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。大家靠在一起看演戲,看演戲。(先指名念,再配上動作念,最后加上歡快的音樂集體表演。)
10、做做電視機:電視機家族還在不斷發(fā)展,你們能發(fā)揮自己的聰明才智,為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎?
11、提出要求,學(xué)生以小組為單位合作。
設(shè)計意圖:此處設(shè)計采用了以下方法,第一,欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈,讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙,培養(yǎng)審美情趣。第二,合作,F(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團對精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外,通過合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進取心,也給學(xué)生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三,綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體,綜合多學(xué)科特點,使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。
五、演電視
1、明確表演要求,開展比賽。
2、學(xué)生準備演電視。
3、表演評比。
4、聯(lián)系生活談?wù)勥可以怎么表演?表演些什么內(nèi)容?(比如:演給親戚朋友看,開展班隊活動表演身邊的好題材,晨會課播演新聞,課后把它當(dāng)游戲等)
5、祝愿學(xué)生在生活中快樂。
設(shè)計意圖:突出演,提供學(xué)生展示才能的機會,讓學(xué)生樹立自信發(fā)展個性,陶冶情操熱愛生活。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
1、教學(xué)目標(biāo)
。1)認知目標(biāo):通過參觀、欣賞,讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點,開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。
。2)操作目標(biāo):選用適合的材料,大膽地將自己設(shè)計的造型,用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。
(3)情感目標(biāo):通過實踐活動,讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣,養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
2、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點:讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法,體驗中國民間藝術(shù)的博大精深,增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)難點:運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
3、建議課時:
1~2課時
教學(xué)過程:
課前準備:
教師準備:
電腦課件、穿編材料、制作工具。
學(xué)生準備:
穿編材料、制作工具。
教學(xué)思路:
本課分兩課時完成,第一課時與中隊活動相結(jié)合,帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,第二課時進行設(shè)計制作。
參觀活動:
帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛,并與穿編藝人進行交談,感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
談?wù)劯惺埽?/strong>
回校后,以小組的'形式進行交流,談?wù)剠⒂^后感受,說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲:
全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成,小組成員可以進行分工合作,仔細揣摩各種各樣的穿編方法,并做好記錄,組裝時細心謹慎,小組成員要配合好,我們比一比哪個小組拆編得又快又好。)教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。
圖片欣賞:
教師播放電腦課件,學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。
同桌討論:
看了這么多穿編的圖片后,說說你準備穿編什么。
教師演示:
教師用紙條進行穿編演示。
用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。
用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀,再將紙條兩頭工紙的反面固定,一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學(xué)生制作:
以同桌合作的形式,用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習(xí),可以模仿例做,也可自己創(chuàng)造方法做。
交流與評價:
以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè),讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品?為什么?
課后拓展:
回家后尋找一下身邊的穿編物。
閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題4、設(shè)計生活標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):通過分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。
情感目標(biāo):欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動,養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。
重點:通過欣賞生活標(biāo)志圖例,了解標(biāo)志的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志,嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。
難點:標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
1、出示學(xué)校的;眨垖W(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志,它在生活中有什么作用?按名稱、特征、意義及作用進行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。
2、出示課題:設(shè)計生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的.,它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么,不該做什么,以圖形代表語言。)
三、講授新課
1、提出問題、小組討論:(1)標(biāo)志有哪些種類?(2)標(biāo)志有哪些用途?(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式?符號、圖形
2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,共同欣賞,進行分類,說說它們的含義。
3、欣賞課件,介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?
四、學(xué)生作業(yè)
(老師指導(dǎo))根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)組織交流。
把設(shè)計制作好的標(biāo)志做成頭飾進行展示,明確標(biāo)志的含義。
六、課后拓展
在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志,你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教材分析
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的`不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩,使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣
學(xué)情分析
1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來
3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點:
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
三、新課
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析
。1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
。2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。
4、生活中色彩對比的運用
師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理
四、鞏固練習(xí):
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
五、展示與評價
作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
六、收拾與整理(略)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教材分析:
大是這個世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,也或許民族、國籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛生活,關(guān)愛人類。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認知目標(biāo):了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現(xiàn)形形色色的人。
(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。
(3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí),對人類有廣博的愛心,對生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:了解各式人群的特點,抓住人的外形特征以及人的動作特征。
教學(xué)難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群,用各種材質(zhì)巧妙地造型。
四、教學(xué)準備:
教師準備:一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。
學(xué)生準備:雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。
五、教學(xué)過程:
第一課時
(1)說一說:
先組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。
在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日,在大街上我們會看到許許多多的人,人們穿著鮮艷的服裝,興高采烈地購物、游玩,你會用怎樣的詞語來形容這些人群?
我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。
(2)欣賞:
我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。
多媒體課件展示生活中不同類型的人,激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。
(3)畫一畫:
請一個小朋友躺在大鉛畫紙上,畫出他(她)的外形,掛在黑板上。
教師:這是一個巨人,你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國,讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。
學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)
(4)貼一貼:
把畫出來的人剪出來,貼在巨人的身體里,可以把畫的人物剪下來,將腳或腳下多留的一塊紙,向前或后折一下,粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,粘上折紙,貼在巨人身上,這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。
(5)展評:
讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人,充分體驗集體合作帶來的快樂。
第二課時
(1)找一找:
在實物投影儀上展示有特征的人的圖片,讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)
再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué),你能說出他們的特征嗎?
學(xué)生討論,交流。
(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):
我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等,也可以加上各種綜合材料的輔助),可以抓住人物的面部進行刻畫,也可以突出他們的動作,也可以是人物的有趣外形或服飾。
(3)評一評:
對有新意的作品進行展示,激發(fā)學(xué)生思維的擴展。
(4)欣賞(如:無錫的`小泥人等)
欣賞無錫的小泥人,感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長長的略帶傾斜的脖子,長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時,抓住了他們的特征,并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時,也要善于抓住人物的特點。
(5)展評:
讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品,最后放置于一塊展板上,也可以是講臺上,讓學(xué)生欣賞別人作品的同時,反思自己的作品,并通過集體的展示,領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人呀!
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.了解暖色與冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。
2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感,感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。
重點:了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的'美感。
難點:冷暖色在創(chuàng)作中的運用。
學(xué)習(xí)材料:課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
下面請同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師:大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?
1、顏色看著漂亮,供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂趣等。
師:同學(xué)們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進大公雞,了解大公雞。板書:大公雞
二、教授新課
1、師:剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件(艷麗的大公雞圖片)1-3幅作品
2、師:這張大公雞畫得真好看,為什么畫得這么漂亮?生:色彩艷麗
3、師:今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。(板書課題)
同學(xué)們和老師一起做個小游戲,找朋友。(教師做好色塊,學(xué)生擺出對比色,談感覺)
4、師:下面我們欣賞這幅作品,這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》,作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。
5、師:請同學(xué)仔細觀察作品,作品中哪些顏色為暖色,哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?看哪幅畫面顏色用的精彩?
6、師:(課件展示)出示多幅大公雞的圖片:
師:下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?
生:(顏色的漸變,公雞展示脖子的美麗,造型奇特,勇敢活潑, S造型,顏色艷麗,(提倡學(xué)生個性發(fā)揮,教師正確引導(dǎo))。
7、師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強調(diào)大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面)。
師:(啟發(fā)學(xué)生用真實,想象,幻想,抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞,引導(dǎo)學(xué)生正確運用冷暖色對比的知識)。
師:通過以上的學(xué)習(xí),我們就運用冷暖色對比方法,用真實,想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。
四.學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
五.展示交流:
教師組織學(xué)生展示,交流,講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流,拓展思路。
六、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
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