關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板錦集十篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。
通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、交流等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)紙拖鞋的制作和裝飾的探討學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。
二、設(shè)計(jì)理念：
在成人的眼光里，拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，拖鞋設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過(guò)情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
2、技能目標(biāo)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一）
六、作業(yè)要求：
發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋，
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等
2、教具：拖鞋實(shí)物，四雙紙拖鞋，課件，小獎(jiǎng)品。
八、課前交流：
九、課別：綜合（制作、游戲）
十、教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累
教學(xué)設(shè)計(jì)：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂(lè)中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，
�。�2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。
(3)拖鞋欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。
二、 演示與分析
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你能說(shuō)一說(shuō)拖鞋是由幾部分組成嗎？（多媒體課件演示）
2、設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析了解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探索制作步驟。
教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的`學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
�。�1）教學(xué)設(shè)計(jì)：教師出示“美與健拖鞋店即將開(kāi)業(yè)”
拖鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學(xué)就是一名小小的“拖鞋設(shè)計(jì)師”，做好拖鞋的同學(xué)請(qǐng)把它放在你那組的展柜里，看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。
�。�2）“設(shè)計(jì)師”運(yùn)用各種綜合材料，設(shè)計(jì)不種款式，造型新穎有創(chuàng)意的拖鞋。
�。�3）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希矛F(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。
B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。
C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。
三、觀摩欣賞，表演購(gòu)買(mǎi)拖鞋的情景。（播放音樂(lè)）
1、推銷(xiāo)拖鞋：
教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。
2、拖鞋展示：
教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。
3、購(gòu)買(mǎi)拖鞋，并說(shuō)明購(gòu)買(mǎi)的理由
教學(xué)意圖：均等級(jí)的評(píng)價(jià)，注重教育過(guò)程的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較主，不評(píng)等級(jí)，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u(píng)定，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷進(jìn)步。
四、課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸。
師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神，我們?nèi)祟?lèi)的社會(huì)才會(huì)不斷的向前發(fā)展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時(shí)間還可以設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的拖品作品，為今后其他的設(shè)計(jì)課做好鋪墊。
教學(xué)意圖：一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題：尋找美的蹤跡
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
課件內(nèi)容：
1、不同數(shù)量花的欣賞
2、長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞
3、樹(shù)林、沙漠以及樹(shù)葉、沙粒的欣賞圖片
4、肌理圖片的欣賞
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
2、揭示課題
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）
（二）新授
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）
教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！币彩莵�(lái)形容從不同角度觀察事物的美。
2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？
小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的'紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、拓展：
�。�1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
（2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。
教學(xué)反思：法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的心來(lái)尋找美的蹤跡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。
2．體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹(shù)葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫(huà)面組織。
教具準(zhǔn)備：
全開(kāi)白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹(shù)葉、圖例等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（邊聽(tīng)輕音樂(lè)）。
二、導(dǎo)入：
1．讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書(shū)具有紋理的字）。
2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來(lái)印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。
要求：1．團(tuán)結(jié)合作。
2．注意衛(wèi)生。
3．比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
五、展示每組作業(yè)
引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來(lái)。
六、配樂(lè)播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂(lè)趣。
2．提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的`感受。
教具準(zhǔn)備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。
�。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說(shuō)出自己的感受。
（二）學(xué)生思考：
1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？
2．這是怎樣產(chǎn)生的？
三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。
1．在橡皮擦或地瓜切片上畫(huà)出圖形。
2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導(dǎo)拓印：
1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫(huà)。
六、學(xué)生練習(xí)。
七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。
讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫(huà)的方法
重點(diǎn)：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)
難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的.職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫(huà)
老師在上的畫(huà)廊里看到許多特別的畫(huà)面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。
三、你都知道哪些職業(yè)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
四、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)繪畫(huà)出什么樣的職業(yè)呢？
讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在討論中說(shuō)說(shuō)你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生欣賞體育運(yùn)動(dòng)中的姿態(tài)，體會(huì)力量、柔韌、節(jié)奏等美感。
2、學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
運(yùn)用生動(dòng)的造型、鮮明的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的動(dòng)感、力度和熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
動(dòng)漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。對(duì)，剛才欣賞的是動(dòng)漫“街舞”。我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，“街舞”這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡(jiǎn)潔、凝練的線條，夸張的手法，表現(xiàn)出人物運(yùn)動(dòng)的瞬間，材料特有的材質(zhì)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的力度美。你能說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?他們體現(xiàn)了技巧、力量、速度之美。
欣賞一組卡通運(yùn)動(dòng)形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來(lái)創(chuàng)作自己的作品？
二、操作技巧
1、以美激趣
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)《小小舞蹈》
�。�2）揭示課題“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”。
2、以美啟智
（1）體驗(yàn)破難
師：我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，“街舞”這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么？
學(xué)生交流回答：略。
你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的某一動(dòng)態(tài)嗎？學(xué)生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的某一造型（一生做模特，一生練習(xí)。）也可在老師的卡通運(yùn)動(dòng)人物造型中選擇一個(gè)自己喜歡的造型進(jìn)行練習(xí)。（課件播放卡通圖片flash）
你還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)？（課件播放用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的人，此步驟也可以由師的示范來(lái)代替）
�。�2）欣賞提升
①引導(dǎo)學(xué)生依次從大師到學(xué)生作品，從平面到立體作品，從繪畫(huà)到綜合材料的運(yùn)用體驗(yàn)不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖到色彩，體驗(yàn)構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫(huà)面的氣氛渲染。（課件播放名畫(huà)欣賞、學(xué)生作品欣賞、城市雕塑及學(xué)生泥塑、廢舊材料制作）
3、以美升華
學(xué)生作業(yè)練習(xí)
（1)作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
�、侔涯阕钕矚g的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。
�、谧⒁獗憩F(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。
�、劭梢援�(huà)也可以用其它材料來(lái)表現(xiàn)。
④還可以在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫(huà)報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
(2)師巡回指導(dǎo)
(3)作業(yè)：展示并（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動(dòng)態(tài)的表達(dá)等方面去）
三、作品展示
德加《舞臺(tái)上的舞女》在這幅畫(huà)中，通過(guò)描繪舞臺(tái)燈光下舞女飛動(dòng)裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動(dòng)的舞姿來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美感。
《擲鐵餅者》這件作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)員。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中作者米隆選擇了一個(gè)轉(zhuǎn)折性的瞬間：運(yùn)動(dòng)員為投擲而大幅擺動(dòng)雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。他的身體運(yùn)動(dòng)已達(dá)到極限，在下一個(gè)瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個(gè)瞬間概括了擲鐵餅這一動(dòng)作的整個(gè)過(guò)程，顯示了運(yùn)動(dòng)員最典型的姿態(tài)。最強(qiáng)烈地展示了運(yùn)動(dòng)員肌肉的健美和力量。
學(xué)生作品（紙版畫(huà)、木版畫(huà)）這四幅版畫(huà)作品以版畫(huà)粗礦的線條，表現(xiàn)校園生活中同學(xué)們喜愛(ài)的課間活動(dòng)，畫(huà)面充滿了張力和力度，特別是畫(huà)面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。
學(xué)生作品（電腦繪畫(huà)）
學(xué)生作品（水彩筆畫(huà)）顏色在畫(huà)面氛圍的營(yíng)造中，作用不小。
學(xué)生作品《溜冰》（水粉）流動(dòng)的，獨(dú)特的畫(huà)面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感美。
學(xué)生作品《我愛(ài)足球》（水粉）通過(guò)運(yùn)動(dòng)中人物的主次、大小的對(duì)比，表現(xiàn)出球賽的精彩。
學(xué)生作品《洗澡》（油畫(huà)棒）
洗澡算不算運(yùn)動(dòng)？小作者通過(guò)細(xì)心的`觀察，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)美。
學(xué)生作品《排球比賽》（油畫(huà)棒）
畫(huà)面冷暖色調(diào)的對(duì)比突出了運(yùn)動(dòng)的激烈。
學(xué)生作品《跳長(zhǎng)繩》（黏土）
學(xué)生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）
學(xué)生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）
學(xué)生作品《舞者１、２》
原來(lái)廢舊物品也能創(chuàng)造美！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。
2、注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。
3、可以畫(huà)也可以用其它材料來(lái)表現(xiàn)，運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫(huà)報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
五、課后拓展：
你還能運(yùn)用生活中的其它廢舊材料來(lái)表現(xiàn)“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”這一主題嗎？
猜一猜，這四張作品表現(xiàn)的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？作品都運(yùn)用了夸張和省略的裝飾手法表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的海報(bào)。
教后感：
有了前兩課的教學(xué)與創(chuàng)作，同學(xué)們對(duì)于動(dòng)態(tài)的把握還是比較準(zhǔn)確的，這樣同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中能夠大膽的去表現(xiàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，是自己的畫(huà)面更加的完美，本課透露著體育對(duì)同學(xué)們的重要性，在創(chuàng)作中同學(xué)們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學(xué)都懂得體育的重要性，讓同學(xué)們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)．
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
能力目標(biāo):
通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)
教學(xué)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教學(xué)思路：
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會(huì)大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的'不同感受嗎?
“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃�！�
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。(板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合)
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖�！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。
三、游戲體驗(yàn)
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗(yàn)
第二課時(shí)
一、師生交流：
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、布置作業(yè)
教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作
教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
五、拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓?zhuān)瑖姙r(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課題：我的同學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
（一） 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法。（了解、練習(xí)）
（二） 用線描寫(xiě)的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征。（練習(xí)）
�。ㄈ� 通過(guò)繪畫(huà)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。（感受）課時(shí)安排：一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備：寫(xiě)生用具：畫(huà)板或講義夾。
教學(xué)步驟
一、 啟發(fā)性談話，揭示課題我的同學(xué)。畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法，給我們的同學(xué)畫(huà)張像。導(dǎo)入新課。
二、觀察同學(xué)的特征， 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察： 這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。 以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？ 學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。
1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉。
2、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無(wú)論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特征：著重觀察繪畫(huà)對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫(xiě)生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對(duì)象最明顯的特征。a) 組織座位。 座位拉開(kāi)一定距，被畫(huà)的.同學(xué)要坐隱，坐端正。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫(xiě)生，教師巡視指導(dǎo)。 整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫(xiě)生的同學(xué)，避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)，找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)食品的特點(diǎn)，感受和了解中國(guó)燦爛的飲食文化。
過(guò)程與方法目標(biāo)： 能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場(chǎng)景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、樂(lè)于探究的精神以及集體合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，法杖學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。能運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場(chǎng)景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、樂(lè)于探究的.精神以及集體合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料 優(yōu)秀作品圖片 彩紙 膠棒教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入：
談話法引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽?/p>
1.你家是怎樣過(guò)節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？
二．探討交流：
1. 你最喜歡的菜肴是什么？
2. 菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？
還可以啟發(fā)學(xué)生：有和家人一起去過(guò)飯店的經(jīng)歷嗎？菜肴在造 型和色彩上有什么特點(diǎn)？
學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)，出示典型的圖片資
料進(jìn)一步欣賞，讓學(xué)生更加感受到中國(guó)食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。
3. 通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，使這些廢品“變廢為寶”，制作出一道道“美味佳肴”？在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后，提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜。
可以進(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好主意來(lái)安排一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會(huì)有營(yíng)養(yǎng)？“節(jié)日的大餐”有什么特色等。
三. 制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計(jì)和制作了。
對(duì)于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點(diǎn)利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？教師還可以從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋從多個(gè)角度去想，怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來(lái)表現(xiàn)菜肴？
四. 每人做一個(gè)“菜”，然后集中在一起開(kāi)一個(gè)“自助餐”會(huì)，也可以
自由結(jié)合成一個(gè)個(gè)的“臨時(shí)家庭”，小組選定一個(gè)節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來(lái)布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的歡樂(lè)。
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
課題：第12課 會(huì)跳的玩具
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的`良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì)跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書(shū)）
3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。
B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。
五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
總課時(shí)數(shù):9.10
領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
以個(gè)人或小組的方式，畫(huà)一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教學(xué)重點(diǎn):
用線和形的組合，在紙上畫(huà)棋譜。
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)面的布局。
教具準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。
學(xué)生:彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
1、游戲切入:讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類(lèi)游戲。(依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲)
2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類(lèi)。
師:你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋?上面都有些什么?
(學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。)
3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。
提問(wèn):一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成?
總結(jié):一般包括名稱(chēng)、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)
(1)讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線，盡量把紙畫(huà)滿。
(2)選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
線過(guò)于彎曲密集--不利于安排線路。
線條流暢舒展--棋格順序明顯。
(3)總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。
a) 在紙上隨意畫(huà)一條彎曲的線。
b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫(huà)面想象要安排的景物(用事先準(zhǔn)備好的.小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)
c) 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。
d) 根據(jù)畫(huà)面想象如何進(jìn)行登山游戲。
5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。
2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤(pán)的裝飾進(jìn)行。
3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生的興趣很高，很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵(lì)學(xué)生把想法畫(huà)出來(lái)，有很多同學(xué)畫(huà)出的效果很好，設(shè)計(jì)新穎，值得鼓勵(lì)。
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