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大班體育教案：《賽龍舟》（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班體育教案：《賽龍舟》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班體育教案：《賽龍舟》 1
活動目標：
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競爭意識。
活動準備：
1、觀看賽龍舟的錄像
2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機
3、紅旗一面
活動過程：
一、準備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）
游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競走（全身運動）體操（放松運動）
二、“開龍舟”游戲
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的'情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣
師：小朋友，“開龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？
幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩“開龍舟”游戲
幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？
5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲
老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導(dǎo)。
三、競賽游戲：賽龍舟
過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
1、幼兒五人組龍舟，并排從起點出發(fā)，開展龍舟賽。
2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
四、放松整理活動
大班體育教案：《賽龍舟》 2
賽龍舟是端午節(jié)期間的一項民俗娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經(jīng)驗。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設(shè)計了本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象，鼓勵幼兒運用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技能豐富生活經(jīng)驗，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
活動目標
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。
2.能夠自主運用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技能，大膽表現(xiàn)龍舟比賽中人物表情、動作等細節(jié)。
3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。
物質(zhì)準備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。
活動建議
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說端午節(jié)賽龍舟比賽的場景。
提問：他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？
小結(jié)：人們在劃船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
2.播放教學(xué)課件，感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的'場景。
�。�1）觀察龍舟外形特征，引導(dǎo)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）
側(cè)面人：頭（可以是側(cè)面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側(cè)的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。
�。�2）啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設(shè)計什么圖案？
3.幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。
鼓勵幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”，引導(dǎo)幼兒互相評價、學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)作的快樂。
大班體育教案：《賽龍舟》 3
活動目標：
1、學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。
2、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。
活動過程：
一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：
1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。
3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進，球不掉下來。
二、幼兒和教師一起討論：
1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？
2、教師小結(jié)：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。
三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時間，經(jīng)常可以看到江南水鄉(xiāng)進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎？將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。
四、結(jié)束：腿部放松運動。
活動反思：
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。
幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設(shè)計要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動目標的.設(shè)計就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設(shè)計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。
口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。
大班體育教案：《賽龍舟》 4
活動說明：
端午節(jié)又稱端陽節(jié)，是我國傳統(tǒng)節(jié)日中十分盛行的一個節(jié)日。據(jù)說，屈原投汨羅江后，當?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，后來慢慢就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什么一個具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？很多人對于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統(tǒng)節(jié)目的`了解更是少之又少，面對這種情況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機，來弘揚我們的文化！
因此，設(shè)計了這節(jié)活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒了解端午的傳說和慶祝意義，促進幼兒各方面的發(fā)展。
活動目標：
1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
請家長協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料
教具準備：
大教具，端午視頻，教師自制成品
材料準備：
龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠
活動過程：
一、欣賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗
二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來，引導(dǎo)幼兒自主探索組裝
1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來
2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟
三、討論裝飾龍舟的方法
四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)
1、交代操作要領(lǐng)
2、幼兒動手操作
五、幼兒展示作品，講訴經(jīng)驗
分析與反思：
在活動中幼兒能通過欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒能力的一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最后的講述評價環(huán)節(jié)中，幼兒通過對同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗，豐富他們對已有技能的運用能力。
陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)當讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現(xiàn)實意義。因此，在活動中，凡是幼兒能做的`事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗了成功的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參與活動的過程中，其想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到充分的發(fā)揮。
開展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動，能讓幼兒了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，感受本民族自強不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，保持民族本色，增強民族凝聚力的有效途徑，同時也是對幼兒進行愛國主義教育的最佳形式。
大班體育教案：《賽龍舟》 5
教材分析
活動一端午節(jié)賽龍舟（語言）
《端午節(jié)賽龍舟》是一個情節(jié)生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味�；顒又型ㄒ龑�(dǎo)幼兒傾聽故事、理解故事內(nèi)容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來。
2.能說出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護屈原的身體。
3.對愛國主義屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛國主義情感。
活動準備
1.和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。
2.教學(xué)課件
活動建議
1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：這是哪個節(jié)日的習(xí)俗？端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？
2.利用教學(xué)課件，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來。
�。�1）故事第 1 段后提問:每年端午節(jié)這天人們會做哪些事情？引導(dǎo)幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。
（2）講述故事第 2 段提問：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導(dǎo)致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。
�。�3）講述故事第 3 段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，感受祖國的.強大和生活的幸福。
（4）講述故事第 4 段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。
�。�5）講述故事第 4 段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么? 為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。
3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。
討論:屈原是一個什么樣的人？人們?yōu)槭捕己芫磹鬯�？如果楚王信任他，采納他的建議出國會怎樣？
4.播放人民代表大會視頻，激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國做貢獻的愿望。
提問：這是在召開什么會議？為什么要召開人民代表大會？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？
小結(jié)：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領(lǐng)導(dǎo)人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng)，長大為祖國做出自己的貢獻。
附：故事
端午節(jié)賽龍舟
每年的五月初五，都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。在這一天，人們不僅會吃好吃的粽子，而且會在江上舉辦好看的龍舟比賽。
在很久很久以前的戰(zhàn)國時期，其中有一個叫楚國的國家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不僅聰明能干，而且十分熱愛自己的祖國，楚國的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國家更加強大，經(jīng)常向國君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認為，他們聯(lián)合起來要把屈原趕走，他們還經(jīng)常在楚王面前說屈原的壞話，“別聽屈原的，他說的不對�！背跣乓詾檎妫尤粚⑶鞣诺搅诉b遠而荒涼的地方，由于不采納屈原的建議，沒過多久，楚國就被敵國吞并了。
聽說自己的`祖國滅亡了，屈原非常地傷心。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒有上來。
屈原的仆人聽說他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的尸體�？墒�，他找啊找，找啊找，一直走到了洞庭湖，都沒有看到屈原的尸體。“嗚嗚嗚……”仆人著急得大哭起來，附近的百姓們聽到聲音，趕緊劃著船兒圍了過來，“你為什么哭��？”仆人說：“我家先生跳江自殺了，我一個人，力量微小，連他的尸體也撈不上來�！卑傩諅兟犝f敬愛的屈原先生跳江了，既悲痛，又著急，“沒關(guān)系，我們幫你一起找�！� 于是百姓們紛紛劃起自己的小船，向洞庭湖駛?cè)�，可是，他們找了好久好久�?都沒有找到屈原的尸體。
有位漁夫提議說:“屈原先生是個好人哪，咱們不能讓他餓著�！庇谑牵麑㈦S身攜帶的飯團扔進了江中，飯團丟到水里，很快就被魚蝦吃掉了。“這該怎么辦呢？屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團包起來，然后再丟到水里，這樣魚蝦就吃不了�！贝蠹叶加X得這個建議好，從此以后，他們就用葦葉包著飯團，再用彩線纏上，漸漸的就演變成了粽子。后來，人們?yōu)榱思o念偉大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來祭奠他，于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時間的推移，隨著時間的推移，這種活動就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié)。
大班體育教案：《賽龍舟》 6
活動目標：
1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。
2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細節(jié)特征。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動過程：
一、視頻導(dǎo)入
�。ㄒ鈭D：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間活動。）
1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？
2、小結(jié)：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細細長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。
二、師生演示（意圖：重點學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。）
1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。
2、請你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng)作
�。ㄒ鈭D：有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。）
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的'位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng)作。
（1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。
�。�2）邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
（意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）
1、用倒數(shù)計時，表示賽龍舟游戲開始。
2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……
3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。
活動反思：
整個活動，教師通過視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示，時時體現(xiàn)出對幼兒進行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義，還獲得了多種經(jīng)驗的積累，如學(xué)會有序的使用多種工具的經(jīng)驗、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。
大班體育教案：《賽龍舟》 7
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)習(xí)多人合作走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩(wěn)。
2. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的品質(zhì)。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
二、教學(xué)準備
竹竿八根，上面系好寬緊帶五個，用于模擬龍舟。
小紅旗一面，用于標識終點。
節(jié)奏輕快的音樂，用于準備活動和游戲背景音樂。
觀看過賽龍舟的錄像或圖片，激發(fā)幼兒興趣。
三、教學(xué)過程
1. 準備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目），如游泳（活動上肢）、射擊（弓箭步，左右開弓）、乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）、競走（全身運動）和體操（放松運動）。
2. 游戲引入
提問幼兒：“你們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是怎么進行的嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶并分享賽龍舟的經(jīng)驗或觀看的錄像。
3. “開龍舟”游戲
幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的`幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧。
老師觀察幼兒自由結(jié)伴的情況和“開龍舟”游戲時幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
集中幼兒一起討論游戲情況，針對問題進行改進。
幼兒再次嘗試游戲，老師觀察并個別指導(dǎo)。
4. 競賽游戲：賽龍舟
幼兒五人組龍舟，并排從起點出發(fā)，開展龍舟賽，看哪條龍舟最先到達小紅旗處，就算勝利。
可以根據(jù)幼兒的實際情況，逐漸增加難度，如增加人數(shù)或設(shè)置障礙。
5. 總結(jié)與分享
引導(dǎo)幼兒分享賽龍舟游戲的體驗和感受，強調(diào)團隊合作的重要性。
頒發(fā)小獎品給獲勝的龍舟隊伍，鼓勵所有幼兒。
四、教學(xué)延伸
可以將游戲延伸到家庭，鼓勵家長與孩子一起玩“賽龍舟”游戲，增進親子關(guān)系。
在日�；顒又�，鼓勵幼兒多參與團隊合作的游戲和活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。
五、教學(xué)反思
教師在游戲中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導(dǎo)。
要確保游戲的安全性，避免幼兒在游戲中受傷。
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
大班體育教案：《賽龍舟》 8
一、教學(xué)目標：
1. 了解賽龍舟的起源和文化背景，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
2. 通過賽龍舟的模擬活動，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和團隊合作能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的競賽意識和團隊協(xié)作精神。
二、教學(xué)準備：
1. 場地準備：選擇平坦且寬敞的戶外場地，劃分起跑線和終點線。
2. 器材準備：龍舟模型（可以用紙箱、塑料板等材料制作）、龍舟槳（可以用木棍、塑料棒代替）、標志旗、哨子等。
3. 音樂準備：準備賽龍舟的音樂，如鼓聲、號子等。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）通過圖片或視頻向幼兒介紹賽龍舟的.起源和文化背景，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）教師向幼兒解釋賽龍舟的基本規(guī)則和技巧，讓幼兒對活動有個初步的了解。
2. 熱身活動
�。�1）組織幼兒進行簡單的熱身運動，如跑步、跳躍、拉伸等，為接下來的活動做好準備。
�。�2）播放賽龍舟的音樂，讓幼兒在音樂中感受賽龍舟的氛圍。
3. 分組活動
（1）將幼兒分成若干小組，每組4-6人，每組選出一名隊長。
�。�2）教師向幼兒介紹龍舟模型和龍舟槳的使用方法，并演示如何劃龍舟。
�。�3）讓幼兒分組進行龍舟劃行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4. 賽龍舟比賽
�。�1）在場地兩端設(shè)置起跑線和終點線，每組幼兒站在起跑線后準備。
�。�2）教師發(fā)出比賽開始的信號（如哨聲），幼兒開始劃龍舟向終點前進。
�。�3）在比賽過程中，教師要注意觀察幼兒的安全情況，并及時糾正錯誤動作。
�。�4）當?shù)谝唤M幼兒到達終點時，教師宣布比賽結(jié)束，并為獲勝組頒發(fā)標志旗。
5. 總結(jié)與分享
（1）教師組織幼兒進行小結(jié)，讓幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。
�。�2）教師總結(jié)本次活動的目的和意義，強調(diào)團隊合作和競賽精神的重要性。
四、教學(xué)延伸：
1. 在課后，教師可以引導(dǎo)幼兒了解更多關(guān)于端午節(jié)和賽龍舟的文化知識。
2. 鼓勵幼兒在家中與家人一起制作簡易龍舟，并進行家庭版的賽龍舟活動，增進親子關(guān)系。
五、教學(xué)反思：
在本次活動中，教師要關(guān)注幼兒的安全情況，確�；顒釉诎踩沫h(huán)境下進行。同時，教師要注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競賽意識，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。在活動結(jié)束后，教師要及時反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)活動提供參考。
大班體育教案：《賽龍舟》 9
一、教學(xué)目標
1. 了解龍舟競渡的歷史文化背景，知道龍舟競渡是端午節(jié)的重要傳統(tǒng)習(xí)俗。
2. 通過參與龍舟競渡的游戲活動，體驗團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團隊精神。
3. 發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，提高幼兒的體質(zhì)和體能。
二、教學(xué)準備
1. 收集有關(guān)龍舟競渡的圖片和視頻資料，制作教學(xué)課件。
2. 準備節(jié)奏輕快的音樂，用于游戲活動的.背景音樂。
3. 準備紅旗等道具，用于競賽游戲。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
播放龍舟競渡的視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察龍舟的形狀、劃龍舟時人們的表情和動作，感受龍舟競賽的激烈氣氛。
提問：圖片上的人們在干什么？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？
2. 講解龍舟競渡的歷史文化背景
講解龍舟競渡的起源和傳說，如紀念屈原等。
強調(diào)龍舟競渡不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)了人們心中的愛國主義和集體主義精神。
3. 游戲活動：“開龍舟”
幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。
教師觀察幼兒的游戲情況，指導(dǎo)幼兒如何步調(diào)一致、有節(jié)奏地蹲著向前走。
鼓勵幼兒嘗試不同的配合方式，如喊口令、一起先出左腳或右腳等，使“龍舟”開得更穩(wěn)、更快。
4. 競賽游戲：賽龍舟
幼兒五人組龍舟，并排從起點出發(fā)，開展龍舟賽。
教師根據(jù)幼兒的游戲情況，適時調(diào)整競賽規(guī)則，如增加難度、變換賽道等，使游戲更具挑戰(zhàn)性和趣味性。
競賽結(jié)束后，頒發(fā)紅旗等道具作為獎勵，表彰獲勝的龍舟隊。
5. 總結(jié)反思
引導(dǎo)幼兒回顧游戲活動的過程和感受，分享自己在游戲中的體驗和收獲。
教師總結(jié)本次活動的教學(xué)目標和重點，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性和體育精神的培養(yǎng)。
四、教學(xué)延伸
鼓勵幼兒在家中與家人一起制作簡易龍舟，體驗制作過程中的樂趣。
組織幼兒觀看龍舟競渡比賽視頻，進一步了解龍舟競渡的文化內(nèi)涵和比賽規(guī)則。
開展其他與端午節(jié)相關(guān)的主題活動，如包粽子、掛艾草等，讓幼兒更全面地了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
大班體育教案：《賽龍舟》 10
一、教學(xué)目標
1. 知識目標：
讓幼兒了解龍舟競渡的起源、歷史及文化內(nèi)涵。
讓幼兒知道龍舟競渡是中國傳統(tǒng)的水上體育項目，象征著團結(jié)和拼搏精神。
2. 技能目標：
培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和團隊合作能力。
通過模仿賽龍舟的動作，提高幼兒的奔跑能力和耐力。
3. 情感目標：
激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。
培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團隊協(xié)作精神。
二、教學(xué)準備
1. 材料準備：
紙箱龍舟（根據(jù)幼兒人數(shù)準備，確保每個小組都能有一個龍舟）。
鼓、紙棍等賽龍舟時常用的道具。
節(jié)奏輕快的音樂播放設(shè)備。
2. 知識準備：
提前向幼兒展示賽龍舟的視頻或圖片，讓幼兒對賽龍舟有初步的認識。
準備有關(guān)賽龍舟的簡短故事或傳說，便于向幼兒介紹。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）：
播放賽龍舟的視頻或圖片，吸引幼兒的注意力。
簡短介紹賽龍舟的起源和背景，讓幼兒了解賽龍舟的文化內(nèi)涵。
2. 熱身活動（10分鐘）：
在音樂的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進行全身的熱身運動，如跑步、跳躍、拉伸等。
特別強調(diào)腿部和腰部的熱身，為接下來的賽龍舟活動做好準備。
3. 賽龍舟游戲（20分鐘）：
將幼兒分成若干小組，每組5-6人，并分配一個紙箱龍舟。
向幼兒解釋賽龍舟的游戲規(guī)則：每組幼兒需協(xié)同配合，共同推動龍舟前進，模仿賽龍舟的動作。
在游戲過程中，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，適時調(diào)整游戲的難度和節(jié)奏。
鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗團隊合作的樂趣。
4. 總結(jié)與分享（5分鐘）：
游戲結(jié)束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己在游戲中的感受和體驗。
表揚表現(xiàn)突出的`幼兒和團隊，鼓勵大家繼續(xù)保持團隊合作精神。
5. 放松活動（5分鐘）：
播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒進行放松活動，如深呼吸、伸展等。
提醒幼兒整理好器材和場地，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、教學(xué)建議
1. 注意安全：在游戲過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，確保游戲在安全的環(huán)境中進行。
2. 注重團隊合作：賽龍舟是一項需要團隊合作的運動，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會相互配合、共同完成任務(wù)。
3. 拓展延伸：在游戲結(jié)束后，教師可以組織幼兒觀看更多關(guān)于賽龍舟的視頻或圖片，進一步了解賽龍舟的文化內(nèi)涵和歷史背景。同時，也可以引導(dǎo)幼兒思考如何將賽龍舟的精神應(yīng)用到日常生活中去。
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