【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課題:電腦美術(shù)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的`基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
難點(diǎn):
1、學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
2、粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現(xiàn)的故障問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備:
1.師檢查電腦硬件設(shè)備,排除電腦故障。
2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
2、引導(dǎo)過(guò)程
。1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。
。2)師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?
(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
。4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
3、發(fā)展過(guò)程:
(1)分析與講解:
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
。2)欣賞與思考:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的?一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來(lái)的?(師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問(wèn):這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明)
。3)學(xué)生歸納步驟:
打開(kāi)畫(huà)圖程序。(開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
。4)布置作業(yè):
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
4、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課 題:校園里的花
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1:認(rèn)真觀察校園里的各種花卉,熟悉自己的生活環(huán)境,學(xué)會(huì)觀察生活。
2:熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,會(huì)因材使用。
學(xué)具準(zhǔn)備:各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號(hào)筆等。
課件、范畫(huà)等。
教學(xué)過(guò)程:
一:觀察與表達(dá)
1: 小游戲:猜猜畫(huà)畫(huà)
將校園里的有代表性的`花放在講臺(tái)前,藏起,讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察,并用語(yǔ)言描述出來(lái)顏色形狀氣味,請(qǐng)大家搶答,答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝;動(dòng)手畫(huà)出這種花的葉子或者花朵,畫(huà)對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。
2:討論與思考(課件展示用花裝飾的校園實(shí)景)
一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的?好在那里?如果重新布置,你覺(jué)得怎樣安排合適?(課件展示國(guó)慶天安門的花景)
二:分析與制作
校園里有花我們都喜歡,想不想讓我們的教室也漂亮起來(lái)呢?我們把校園的花搬到教室行嗎?那怎么辦?
1:用紙畫(huà)出來(lái),貼在教室里。
2:制作紙花來(lái)裝飾:折疊、折剪用扎絲固定:用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。(課件展示各種制作的花的圖片)
3:分析老師做的紙花,想一想有沒(méi)有更好的方法?
小組討論,并開(kāi)始制作。
三:展示與評(píng)價(jià)
將作好的花自由組合,以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上,教室后的板報(bào)欄內(nèi),教室的窗戶欄上,讓教室更好看。老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),怎么做的,為什么這樣布置等問(wèn)題。
四:收拾與整理
將廢棄物收拾干凈,讓教室更整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力,從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法,并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):了解重疊形狀的`特點(diǎn),并制作。
教學(xué)難點(diǎn):用兩種或兩種以上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。
教具準(zhǔn)備:水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、觀察導(dǎo)入
1、重疊的概念:
師 出示兩個(gè)水果,做重疊擺放,提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果?
生 答略,師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)
2、觀察自然現(xiàn)象
師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù),前后樹(shù)的重疊,上下、前后樹(shù)葉的重疊師 小結(jié),自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題:《重疊的形狀》
三、新課教授(發(fā)展階段)
1、知識(shí)窗:
一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面,也會(huì)產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動(dòng):
活動(dòng)一:請(qǐng)2組學(xué)生(每組5人)上講臺(tái)表演重疊。(加強(qiáng)重疊的印象)活動(dòng)二:請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)
城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(huà)(靜物)、學(xué)生作品
4、重疊形狀的制作
a、選擇造型:動(dòng)物、植物或人物
b、選擇重疊的方式:上下或前后
c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象
四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段) 1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作 五.作品展示 1、分小組展示自己的作品 2、欣賞他人的作品,并評(píng)述 六、收拾整理 整理桌面,收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生:談感受
2、師:小結(jié)
3、拓展:展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用
教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教 材 分 析
堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一,沙子具有造型表現(xiàn)的功能,且適合集體合作參與。
本課花兒遍地開(kāi)通過(guò)大家一起玩沙,自由或小組堆雕有趣的事物,增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開(kāi)側(cè)重于對(duì)泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知,花兒遍地開(kāi)在玩中獲取泥沙造型的多種方法,促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣。
本課花兒遍地開(kāi)學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕,又好玩,工具有成套的沙灘玩具(小水桶、小鏟子、小水壺等),可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備,參與形式具有較強(qiáng)的吸引力,很符合學(xué)生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下,學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動(dòng)的愉快,也能在活動(dòng)中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動(dòng)的愉悅,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚興趣。
*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法,學(xué)會(huì)巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。
*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力,體現(xiàn)相互配合的群體意識(shí)。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則,注重在玩中學(xué),將沙雕知識(shí)教學(xué)建構(gòu)在快樂(lè)堆沙游戲的情境之中,從而把對(duì)沙雕造型知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的需要。
學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn),所以教學(xué)過(guò)程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說(shuō)表演等環(huán)節(jié)。
玩玩堆沙游戲可從“說(shuō)說(shuō)在沙地上能做些什么”入手,使學(xué)生充分、盡情地玩,尋找到能做的一件事,一般包括圖畫(huà)、寫(xiě)字、澆水、堆沙造型等等。
然后,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看,由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法,拓展學(xué)生的思維和想像空間,從而引發(fā)對(duì)利用工具堆沙的思考。
選擇方法嘗試時(shí),一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來(lái)選擇方法,另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)演示,指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對(duì)堆沙造型的再塑造,即雕的方法,包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。
沙雕造型表現(xiàn)時(shí),一般可考慮分小組合作表現(xiàn),有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。
即興述說(shuō)表演,可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容,自己的經(jīng)驗(yàn)和想像,先表達(dá)對(duì)作品的感受,后即興述說(shuō)一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演,可豐富作業(yè)評(píng)價(jià)的形式,傳遞藝術(shù)評(píng)價(jià)過(guò)程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。
學(xué)生相互評(píng)價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。
作業(yè)要求:大家一起玩堆沙游戲,看一看,想一想,雕一雕,在沙地上塑造出有趣的'事物情景。
四、教 學(xué) 建 議
*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提,濕度不夠可適度澆水,濕的沙便于堆雕造型。
*啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn),注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。
*教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型,全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中,精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。
*根據(jù)本地本校的實(shí)際,合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路,但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動(dòng),為玩而玩,導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具
教學(xué)預(yù)案:
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。
4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?
四、作業(yè)要求
1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。
3.線條流暢,涂色均勻。
五、展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生將作品展示在黑板上。
2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià):“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”
六、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。
溫馨提示:注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。
1 備注
教學(xué)目標(biāo):1.能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。
2.能說(shuō)明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。
3.根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。
教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的.基本特征
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、機(jī)器人玩具、繪畫(huà)工具 教學(xué)預(yù)案:
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1. 交流玩具,玩一玩。
2. 出示智能小狗玩具,進(jìn)行演示。
3. 大家覺(jué)得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人,機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。
4. 誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的機(jī)器人?
二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人
1.你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國(guó)家制造出來(lái)的嗎?(美國(guó))
2.師展示機(jī)器人圖片,并簡(jiǎn)單介紹。
3.你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?
4.什么是機(jī)器人?(機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機(jī)器,它是人類的好幫手。)
5.機(jī)器人有哪些基本特征呢?
6.機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來(lái)了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)
7.機(jī)器人是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)積極的影響,沒(méi)有消極的影響呢? (機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng),工廠裁員,機(jī)器人傷人等問(wèn)題。)
三.智能機(jī)器人
1.在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國(guó)斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛(ài)。它由大型電腦控制,人通過(guò)電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù)。
2.你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?
3.小結(jié):近幾年來(lái),機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活 2 備注
等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景,代替人
們從事各種各樣的工作。
四、自主表現(xiàn)
1.在我們的生活中,你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?
2.展開(kāi)合理大膽的想象,設(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可在原
有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。
3.學(xué)生自由想象,師巡回指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
1.自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造意圖。
2.互評(píng):“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
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