三年級數(shù)學(xué)年月日教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)年月日教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容
《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)三年級下冊第六單元例1、例2及做一做。
教材在主題圖中呈現(xiàn)了一種完整年歷,通過觀察一些特別的日子,激活學(xué)生已有經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,例1開門見山,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生通過觀察、填表、對比等數(shù)學(xué)活動,進(jìn)一步感知年、月、日的含義及關(guān)系,自主歸納得出大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律,不斷豐富對年、月、日的感性認(rèn)識。例2教學(xué)平年和閏年,通過觀察和梳理,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
。ǘ┖诵哪芰
本節(jié)課學(xué)生通過觀察對比日歷表,掌握年月日之間的有關(guān)知識和關(guān)系,探索出平年、閏年的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。
(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過對不同年歷的觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)并知道大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律,提高分析、處理信息的能力。
2.根據(jù)二月份天數(shù)的不同,認(rèn)識平年和閏年,通過觀察、對比、分析發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律,會正確進(jìn)行判斷。
3.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中相關(guān)的實際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)重點(diǎn)
牢記大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律。
(五)學(xué)習(xí)難點(diǎn)
通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律,會正確判斷。
。┡涮踪Y源
實施資源:《年、月、日》課件、一些年份的日歷
二、學(xué)習(xí)設(shè)計
(一)課前設(shè)計
觀察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷,記錄每月的天數(shù):
觀察表格,我發(fā)現(xiàn)了:()
。ǘ┱n堂設(shè)計
1.通過解決問題,研究年和月
。1)研究一個月有多少天
思考一:爺爺每天要吃一片藥,一盒有30片,夠吃一個月嗎?
活動一:同桌合作,統(tǒng)計哪個月夠,哪個月不夠。(有困難的可以借助自己準(zhǔn)備的日歷表)
學(xué)生匯報,集體討論,按月份的天數(shù)進(jìn)行分類板書。
小結(jié):有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。
思考二:一年有幾個大月?幾個小月?有什么規(guī)律嗎?有什么好方法幫助大家記住哪個是大月?哪個是小月?
小結(jié):可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來記憶。
思考三:12個月份中,哪個月最特殊?特殊在哪兒?
。2)研究一年有多少天
活動二:這樣一個月一個月買藥挺麻煩的,索性就買了一箱(12盒×30片/盒),你覺得夠吃一年嗎?獨(dú)立思考,將想法寫到練習(xí)本上。
學(xué)生展示匯報,交流算法。
預(yù)設(shè)1:31×7+30×4+28=365(天)
預(yù)設(shè)2:30×12+7-2=365(天)
預(yù)設(shè)3:31×12-4-3=365(天)
小結(jié):一年有365天或者是366天。
思考四:給你一份年歷,如何能一眼看出來這一年是365天還是366天?
【設(shè)計意圖】以問題為任務(wù)驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,在問題中討論交流,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月,幾個小月,每個月有多少天,這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.研究平年、閏年
思考五:觀察20xx年—20xx年2月的月歷,你發(fā)現(xiàn)了什么?
思考六:20xx年的2月有幾天?20xx年呢?20xx年后2月份再出現(xiàn)29天是哪一年?你是怎么知道的?
思考七:不借助日歷,如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年?比如1976年?
小結(jié):年份是4的.倍數(shù)時,2月份是29天,這一年會有366天,把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天,這一年會有365天,把這一年叫做平年。(板書:四年一閏。)
思考八:觀察1900年、20xx年、2100年的日歷,這些年份都是4的倍數(shù),它們都是閏年嗎?如何判斷整百的年份是平年還是閏年?
小結(jié):整百的年份必須是400的倍數(shù)才是閏年。
【設(shè)計意圖】平年閏年是常識性的知識,我采用了觀察、對比、分析等學(xué)習(xí)方式來幫助學(xué)生獲取平年閏年的相關(guān)知識,更突顯了學(xué)習(xí)的價值。
3.介紹“你知道嗎?”
為什么會出現(xiàn)“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學(xué)們閱讀課本79頁。教師再借助課件進(jìn)行演示。
【設(shè)計意圖】對于平年閏年產(chǎn)生的原因,學(xué)生一定會有疑問,通過學(xué)生自學(xué)課本或播放視頻,讓學(xué)生進(jìn)行初步的了解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。
3.鞏固練習(xí)
。1)重要節(jié)日我知道。
、賴鴳c節(jié)是()月()日;
②植樹節(jié)是()月()日;
③你的生日是()月()日;你媽媽的生日是()月()日。
。2)爸爸要出差,連續(xù)工作兩個月?赡芤ザ嗌偬?
。3)解決問題。
、賰和嬚箯男瞧趲组_始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?
、5月5日媽媽出差回來,回來那天是星期幾?共出差幾天?
。4)春節(jié)我國的傳統(tǒng)節(jié)日,它是農(nóng)歷幾月幾號?像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?說一說。
4.全課小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),關(guān)于年月日,你有了哪些新的認(rèn)識,還有什么困惑?
小結(jié):一年12個月:7個大月,4個小月,一個特殊月2月
平年全年是365天,閏年是366天。
平年閏年的判斷方法:四年一閏、百年不閏、四百年又一閏
(三)課時作業(yè)
1.填一填。
。1)一年有()個月,大月有()個,小月有()個;大月每月是()天,小月每天是()天。
。2)平年的2月有()天,全年有()天;一年有366天的是()年。
(3)國慶節(jié)的前一天是()月()日,4月30日的后一天是()月()日,一年中的最后一天是()月()日。
。4)1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閏年的是()。
答案:(1)12,7,4;31,30。
。2)28,365;閏。
。3)9,30,5,1,12,31。
。4)20xx。
解析:考察目標(biāo)1、目標(biāo)2。
2.根據(jù)圖中的信息解決下面的問題。
。1)20xx年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?
。2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了,在保修期內(nèi)嗎?
。3)滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗?
。4)想一想平時的學(xué)習(xí)和生活,你還能提出哪些問題?
答案:(1)不能;(2)在;(3)20xx年;(4)略。
解析:檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。
3.看一看、寫一寫,畫一畫。
20xx年()月日歷表
日 一 二 三 四 五 六
1 2
3 4 5(清明節(jié)) 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27
(1)仔細(xì)觀察日歷并補(bǔ)充完整,你寫的這是()月的日歷。
。2)里的日子是()年()月()日,星期()。再過8天是星期(),請你在圖中圈出來。
。3)這個月有()個星期天。
。4)下個月的第一天是()節(jié)。
答案:不唯一。
解析:檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。通過捕捉清明節(jié)這一重要信息確定這是4月份的日歷,進(jìn)而明確下個月的第一天是五一勞動節(jié)。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。
2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
3.體會生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:每個學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片(10種不同的年份),多媒體課件,自學(xué)表格。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
談話:同學(xué)們,在新中國的發(fā)展歷程中,有很多日子都是值得我們銘記的,下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧!
多媒體出示圖片:1949年10月1日,中華人民共和國成立。
1997年7月1日,中國神圣的國土香港回歸祖國。
2001年7月1日,中國申奧成功。
2007年10月24日,中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號成功的發(fā)射。
2008年8月8日,北京奧運(yùn)會開幕。
這些日子,都用到了表示時間的單位年、月、日,今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧!
二、新授
1、認(rèn)識大月和小月。
師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢?讓我們從這張年歷卡開始吧!
請大家仔細(xì)觀察年歷,把你獲得的信息填寫在表一當(dāng)中。(小組中組員可以互相討論。)
附表一:
我發(fā)現(xiàn):
、乓荒暧校ǎ﹤月
、铺鞌(shù)是31天的月份有(),天數(shù)是30的月份有()。
、嵌路菔牵ǎ┨旎( )天。
⑷我還發(fā)現(xiàn)( )。(完成后,小組分別進(jìn)行匯報)
師補(bǔ)充講解:天數(shù)為31天的月份稱為大月,天數(shù)為30天的月份稱為小月。
2、介紹平年、閏年。
同學(xué)們,小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了,對于這些知識你有什么疑問嗎?(生:為什么有大月和小月之分?2月為什么是28天或29天呢?……)
師:請數(shù)學(xué)小博士來說說吧。ㄕn件演示補(bǔ)充資料)
教師板書:平年閏年
3、介紹大月小月的記憶法
師:要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?根據(jù)學(xué)生的`回答歸納出:A、七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù),同桌互數(shù)互查。C、歌訣:一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬三十整。
游戲:我要站起來
規(guī)則:教師報月份,如果是大月,男同學(xué)就站起來,如果是小月,女同學(xué)就站起來。(師報3、6、1、8、11、2)報到2月后,問:為什么你們都不站起來?不想和老師玩游戲了嗎?
4、探索規(guī)律,判斷平年和閏年。
師:的確,2月是一個特殊的月份,平年的2月有28天,閏年的2月有29天,那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢?請大家觀察教材第49頁的月歷,并且填寫表二。
附表二:1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計表
我發(fā)現(xiàn):小組代表匯報。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn),誰能推算出下一個閏年是哪一年?
猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?
用計數(shù)器驗證:
師板書:四年一閏,百年不閏,四百年又閏。
練習(xí):根據(jù)計算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。
1949年1949÷4=487……1 ( )
2008年2008÷4=502 ( )
1997年1997÷4=499……1 ( )
2100年2100÷400=5……100 ( )
三、鞏固練習(xí)
。ㄒ唬┪視。
1、一年有()個月,其中大月有()個,小月有()個。
2、大月每月()天,小月每月()天,平年2月()天,閏年2月()天
3 、 5月份最后一天是在()日
4、8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。
5、先找規(guī)律,再接著寫下去。
1月、3月、5月、7月、8月、()、()
19xx年、1968年、1972年、1976年、()、()
。ǘ┬√詺庹f得對嗎?
1、每年都有365天。()
2、我爸爸4月31日才從北京開會回來。()
3、我表弟是2001年2月29日出生的。()
4、因為1904能整除4,所以1904年是閏年。()
5、9月30日后面的一天是10月1日。()
(三)鞏固拓展
小冬滿12歲的時候,只過了3個生日。他的生日是( )月( )日,這年是平年還是閏年?
【教學(xué)反思】
1、靈活合理處理教材。我們常說,教師要用教材教而不是教教材。教材是一個范例,它給教師留下了空間,需要教師根據(jù)實情、學(xué)情去創(chuàng)造性進(jìn)行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”,而我為學(xué)生準(zhǔn)備了10種年歷卡,學(xué)生通過觀察會產(chǎn)生一些問題,比如:為什么我的年歷卡上的2月有29天,而其他同學(xué)的年歷卡上的2月是28天,這就使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突,為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。
2、綜合運(yùn)用教學(xué)方法。教師在教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來確定。本堂課我采用了學(xué)生自主探究和主動接受式學(xué)習(xí)方式。對于一年有12個月,有31天的,也有30天的,2月有28天或29天等知識點(diǎn)的教學(xué),是讓學(xué)生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的,而為什么有的年份的2月是28天,有的是29天?為什么有的月份是31天,有的只有30天?教師是讓學(xué)生閱讀提供的補(bǔ)充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學(xué)生,這是學(xué)生探究不出來的。
3、提供機(jī)會讓學(xué)生質(zhì)疑問難,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生看到了不同年份的年歷卡,自然會產(chǎn)生問題,為什么2000年和2004年的2月有29天?讓學(xué)生統(tǒng)計1993年至2004年的2月份的天數(shù),并完成統(tǒng)計表,學(xué)生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天,于是就問“閏年的年份與4有什么關(guān)系?”
4、練習(xí)設(shè)計有層次性和針對性,而且富有趣味性。數(shù)學(xué)課標(biāo)提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展。”教師安排學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的差異性。
5、注意對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。比如:“要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?”“猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?”這些問題的提出,有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。“同學(xué)們!2004年是閏年,下一個閏年是哪一年呢?你是怎樣判斷?”我提出的這個問題,其實是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程:
一、引入
師:回憶一下,之前我們學(xué)過哪些時間單位?(時、分、秒)
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)較長的時間單位,認(rèn)識年、月、日。(板書課題)
先了解一下年、月、日的由來。
。ㄈ藗兏鶕(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)
二、找找圈圈,認(rèn)識年歷
1、師:認(rèn)識時分秒要看鐘表,認(rèn)識年月日要看什么呢?(年歷)
這是一張20xx年的年歷,(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個日子,對老師來說是一個值得紀(jì)念的日子,大家來猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?
2、生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書P17,圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的`生日,說一說你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?
3、師:知道祖國母親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4、小結(jié):記錄我們每個人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1、觀察各年年歷,獲得年月日的知識。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個月時,師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個月?每年都有12個月。(板書:一年有12個月。)
學(xué)生回答每月的天數(shù)時,師引導(dǎo):每個月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)
師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
2、整理每月天數(shù),認(rèn)識大小月。
師:我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰再來看著表格說一說一年有多少個月?
師:觀察表格,每個月最多有多少天?31天的有哪幾個月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)
。30天)4、6、9、11(月)
2月
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)
請大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個大月,多少個小月?還有1個二月?偣彩12個月。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案4
課例類別:部分探究
學(xué)習(xí)科目:數(shù)學(xué)/社會
學(xué)段年級:小學(xué)三年級
學(xué)習(xí)時間:2周的課外時間+2課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過對年月日以及相關(guān)知識的理和理解,讓學(xué)生了解人類創(chuàng)造歷法、認(rèn)識世界的過程。讓學(xué)生知道世界上還有許多不同的歷法,知道現(xiàn)行太陽歷的產(chǎn)生發(fā)展完善過程和特點(diǎn)。
2.通過理信息和合作交流過程,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作交流的能力,通過創(chuàng)造“希望日歷”培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
3.通過對年月日的探索活動,使學(xué)生形成認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度;通過對科學(xué)史的側(cè)面了解,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情和崇敬;通過對古代歷法和人類文明史的了解,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,同時克服妄自尊大、妄自菲薄等狹隘的民族主義情緒。
二、學(xué)習(xí)資源
1.文本信息,互聯(lián)頁,介紹人們對歷法的探索過程和有關(guān)各種歷法的形態(tài)。
2.《萬個為什么(天文分冊)》,工具書,有日歷的相關(guān)介紹。
3.《少兒百科全書(自然分冊)》,工具書,有日歷的相關(guān)介紹。
4.《數(shù)學(xué)》(第6冊,第三單元),數(shù)學(xué)課本。
5.20xx年當(dāng)年年歷或者月歷。
三、教學(xué)過程實錄
1.師生會話,創(chuàng)設(shè)情景。
時間:
一個朝讀(20分鐘,下同。)
目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,知道人類創(chuàng)造日歷的必要和艱難,為學(xué)生的自主探究作鋪墊。
過程:
教師:你多大了?你是哪一天出生的?
教師:很好。我們現(xiàn)在乘坐“機(jī)器貓”的“航時機(jī)”,時間倒退3萬年,那時候人們在做什么?注意現(xiàn)在是上午9時。
學(xué)生討論:剛起來,在吃早飯。有的學(xué)生反對:他們沒有早飯吃,他們要去找東西吃。小孩也要上學(xué)。不,那時候沒有學(xué)校,沒有書本和紙張。對,才會造紙,那時候他們不會……
教師:你們知道的真多,有的老師也不知道,現(xiàn)在請你想象一下,假如你想知道一個人多大了,什么時候出生的,你想他會怎么說?
學(xué)生七嘴八舌:他會說哪一年,哪一月,哪一日。不,那時候沒有年月日。沒有人告訴人時間。他會說他看見了多少次花開花落,或者多少次發(fā)大水,或者多少次下雪……
教師:同學(xué)們真聰明,這么小就知道這么多,看的書真多,不愧為提前讀寫實驗班的學(xué)生?磥硐旅孢@些問題我不需要問了,你們自己就可以看書找資料解決。這里老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些資料:有的需要在信息技術(shù)課上查找,我已經(jīng)跟你們的計算機(jī)教師說好了,有的需要自己想辦法找。老師相信你們一定不會讓老師失望。
2.自主探究。
時間:
一個周的課余時間
目標(biāo):
自己找到關(guān)于年月日的產(chǎn)生發(fā)展相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息加工信息的能力和合作交流能力!
發(fā)給學(xué)生《年月日探究提綱》人手一份。
請同學(xué)們查閱以下資料,分小組(6人小組)認(rèn)真討論后面的問題。一個星期以后匯報。
《十萬個為什么(天文分冊)》
《少兒百科全書(自然分冊)》
《數(shù)學(xué)》(第6冊,第三單元)
當(dāng)年年歷、日歷、月歷。
、倌阏J(rèn)為人類最初掌握的時間單位是什么?為什么?
②怎樣叫做一天,一天是怎樣形成的?
、墼鯓咏凶鲆荒,一年是怎樣形成的?
④人類為什么需要日歷?日歷是怎樣來的?
、菽阒酪男┎煌娜諝v?
、尬覀儸F(xiàn)在的日歷是怎樣來的?
、咭荒12個月、一個星期7天是人們安排的還是自然形成的?
、嘁荒365天5小時48分46秒是自然的還是人們安排的?
⑨你對我們的日歷滿意嗎?你希望日歷是怎樣的?
、庑∶鞯氖1993年2月29日出生的,小明的奶奶記得清清楚楚,這是怎么回事?
布置任務(wù)之后,同學(xué)們顯得異常興奮,紛紛說自己家里有這個有那個,有的說家里有計算機(jī),有的同學(xué)說他有《十萬個為什么》。有的說他的爸爸肯定知道……同學(xué)們天天交流和炫耀著自己的“重大發(fā)現(xiàn)”。在計算機(jī)課上,同學(xué)們上瀏覽了規(guī)定的內(nèi)容(我們已經(jīng)下載了整個頁)。他們非常興奮,看得很仔細(xì),做了很多筆記,當(dāng)他們看:公歷的歷年平均長度與回歸年只有26秒之差,要累積3300年才差一日;古羅馬的日歷全年分10個月,一個月30天或者29天,還有70幾天是年末休息日;曾經(jīng)有一年竟然有455天;7月8月都是大月竟然是皇帝定的……感到十分新鮮和驚訝。
3.小組匯報交流。
時間:
一課時。
目標(biāo):
主要能清楚以下幾個問題和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
、僖荒365天5小時48分46秒是自然的,人們制定日歷盡力符合這個時間,這個過程是漫長而艱難的。
、谝荒臧才12個月,一個星期7天,一個月30、31、29、28天也是人為的。
、畚覀兊娜諝v并不完美,除了因為一年是365天5小時48分46秒而不是整天數(shù)以外,還有人為因素。主要表現(xiàn)在:每年天數(shù)不一樣,每月天數(shù)不一樣,每月星期不固定等。
、芪覀儸F(xiàn)在使用的日歷是如何安排的。
、菸覀兊霓r(nóng)歷大致是怎樣的。
過程:
教師:為了這一節(jié)課,同學(xué)們肯定迫不及待了,同學(xué)們肯定有很多東西想說出來,現(xiàn)在就請同學(xué)們把你知道的告訴老師。注意想好了再說,表述要清楚,可以看筆記,別人說的時候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,尊重別人,不要隨便打斷別人的發(fā)言,有補(bǔ)充的要舉手。已經(jīng)說過了的,不要重復(fù)。
學(xué)生交流的綜述,(盡可能保留了學(xué)生的語言)。
我們認(rèn)為人類最先知道的時間單位是天,他們每天看到日出日落這就是一天;
地球自轉(zhuǎn)1圈是一天,就是24小時。地球繞太陽轉(zhuǎn)1圈,是一年,是365天5時48分46秒;
人們?yōu)榱擞涗浺恍┦虑楹桶才呸r(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常需要日歷,日歷是人們長期觀察太陽星星月亮的運(yùn)行確定的,我們現(xiàn)在的日歷,是從古埃及人7,000多年前創(chuàng)造的日歷逐漸發(fā)展演變來的;
我們知道我們現(xiàn)在的日歷一年365天,閏年366天,一年有12個月。1、3、5、7、8、10、12是大月,每月31天,4、6、9、11是小月,每月3歟??年安排了一個閏年,今年(2年)是平年,平年2月28天。我們還知道怎么算平年還是閏年,將年份除以4,沒有余數(shù)就是閏年;
我們還知道有農(nóng)歷,還有藏歷,的少數(shù)民族許多都有自己的日歷,有的還用繩子做日歷;
每年12個月,每個星期7天,這些都是人們自己定的。大月31天,小月30天,2月有時只有28天都有時有29天也是人定的,是羅馬皇帝定的,他們不喜歡2月,2月要?dú)⒎溉恕?月8月都是大月也是他定的,因為那是皇帝的月份。一年365天5時48分46秒是自然的;
我對現(xiàn)在的日歷不滿意,有的時候一個月30天,有的`時候一個月31天。特別是星期幾一點(diǎn)也不規(guī)律,比如我出生的時候(1993年3月6日)是星期六,今年的生日卻是星期三,明年是星期四,要是還是星期六多好,可以休息兩天;
我希望的日歷應(yīng)該每個月天數(shù)是一樣的,每一天是星期幾也的是固定的,沒有現(xiàn)在這樣麻煩。我還知道春節(jié)是農(nóng)歷的過年。農(nóng)歷一年就是354天,有時卻有380多天。有時一年有12個月,有的時候一年有13個月,不怎么好;
其實人早就知道的一年是365又四分之一天;古代的科學(xué)家多數(shù)是天文學(xué)家,比如哥白尼,伽利略,牛頓;的天文學(xué)家有很多,比如祖沖之;張衡,郭守敬等等。古代科學(xué)很偉大,但是古代埃及羅馬也很偉大。
是1913年開始使用公歷。公歷也叫做陽歷,也叫做太陽歷。再過3000年,現(xiàn)在的日歷也要調(diào)整一天。
第十個問題我認(rèn)為可能是奶奶記錯了。可能是奶奶記的是農(nóng)歷日期,農(nóng)歷2月有29。
4.鞏固練習(xí)。
時間:
一課時。
目標(biāo):
掌握判定平年閏年的基本方法。能應(yīng)用年月日知識分析相關(guān)實際問題。二次激發(fā)學(xué)生的探索熱情。
過程:
第一部分:基本練習(xí)(1課時)
、傧乳喿x教材,完成課本上的練習(xí)。
學(xué)生能夠順利完成課本上的習(xí)題。
、谙旅娴娜掌冢硨W(xué)生輸入到計算機(jī),計算機(jī)回答:非法日期。是怎么回事?
1965年2月29日 1983年2月30日
1999年12月32日 1996年9月31日
學(xué)生知道從日歷的規(guī)定來思考問題。
③下面那些日期是有效日期:
1993年4月5日 1998年5月31日
0年2月28日 8年2月29日
1998年2月29日 4年2月29日
2100年11月31日 20xx年2月29日
第二部分:探究練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情景引入。
公元4000年,人類在外太空中找到一個和地球環(huán)境差不多的星球--希望。希望的資料如下:自轉(zhuǎn)一圈(一天):24小時;公轉(zhuǎn)(一年):300天(7小時整);沒有月球這樣的衛(wèi)星;一年春夏秋冬四季分明;人類將移民到希望上,遺憾的是,地球上的歷法在希望上不適用,但是又希望保留一些地球上的生活習(xí)慣。請每個小組研究制定適合這個星球的歷法--希望歷法。要求仔細(xì)考慮,大膽設(shè)想,認(rèn)真討論,廣泛咨詢,不要像我們的歷法一樣,留下千年的遺憾。一個星期以后,我們交流評選出最佳。
學(xué)生非常興奮,躍躍欲試。
5.第二次自主探究。
時間:
一個周的課外時間
目標(biāo):
創(chuàng)造出希望日歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
過程:
學(xué)生非常積極,有的同學(xué)一下課便發(fā)表自己的觀點(diǎn),有的同學(xué)查找書籍,有的同學(xué)和家長商量,有的同學(xué)還上查詢。同學(xué)們一般是按照人們制定太陽歷的思路制定日歷,因為對太陽歷的形成歷史有一定的了解,對太陽歷的利弊有一定的認(rèn)識。所以“希望日歷”的制定都考慮到了這樣的幾個問題。
、倜總月應(yīng)當(dāng)天數(shù)一樣。
、谌掌凇⑿瞧趹(yīng)當(dāng)是固定的。
、蹜(yīng)當(dāng)盡量考慮到地球上的生活習(xí)慣。
、芤荒昴芊譃樗募。
由于同學(xué)之間互相交流充分,因此小組的結(jié)果逐漸趨于統(tǒng)一,還形成了幾個派別。
6.第二次交流。
時間:
一個朝讀
目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力,自我認(rèn)識能力。
過程:
我知道同學(xué)們很想展示自己的希望日歷,請同學(xué)們派代表介紹自己的日歷,然后我們稍加。
第一組:
一年10個月,每個月30天,每個星期6天,每個月5個星期。
。汉芎糜,跟地球上的習(xí)慣差不多,每個月星期幾都是固定的,一個星期六天一開始可能有點(diǎn)不習(xí)慣,但是我喜歡,盡管沒考慮季節(jié),但是這不要緊。
第二組:
一年4個月,每個季節(jié)一個月,每個月75天,一個星期7天,每個月一號都是星期一,每個月10個星期,剩下5天都休息。
。阂粋月長了點(diǎn),一個星期7天和我們一個樣,每個月星期也都是固定的,還考慮了四季,每個月放長假安排有意思。
第三組:
一年12個月,每個月25天,每個星期5天,每個月5個星期。每個季節(jié)3個月。
。撼艘粋星期5天外,保留了地球上的生活習(xí)慣,很好。一個星期只有5天,要是工作3天休息2天,真成了三天打魚兩天曬,不過那時候都是機(jī)器人干活,可能不成問題。
第四組:
一年分10個月,一個月30天,每個星期7天,每個月第一天星期一,每個月4個星期,剩余的2天是公休日。
:
同第一組差不多,每個星期依然保留地球上的習(xí)慣,每個月安排兩個公休日也很有創(chuàng)意。
我們需要一個最好的希望日歷,如果我們是希望公民,我們同意使用那個日歷呢?這可是關(guān)系到千萬年的大事,我們應(yīng)該搞一個全民公決,我們舉手表決好嗎?
經(jīng)過表決,最終確定第三組的日歷為正式的“希望歷法”。
最后,教師,贊揚(yáng)同學(xué)們的智慧,然后又提出一個問題:
“希望日歷”的公元205年(將地球人類第一次踏上希望規(guī)定為希望公元1年,大批向希望移民是公元年),人們遺憾地發(fā)現(xiàn),希望--這個人類的新家園,沒有美麗的月球,全球的人們通過集體表決一致決定給希望一個人造月球,你認(rèn)為這個月球的速度應(yīng)該是怎樣的?這個問題留給同學(xué)們繼續(xù)討論。
四、教學(xué)效果
通過學(xué)生的表現(xiàn),不難發(fā)現(xiàn)效果好極了。學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生不僅僅了解了現(xiàn)行日歷的特點(diǎn),能完成有關(guān)日歷的簡單計算,而且通過了解日歷的產(chǎn)生發(fā)展,體會到了人類適應(yīng)自然和改造自然的艱難,培養(yǎng)了學(xué)生對于科學(xué)家的崇敬和對科學(xué)的向往,通過創(chuàng)造“希望日歷”,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及解決問題的能力,通過學(xué)生搜集處理信息的活動,培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力和與人們合作交流的能力?傊,這次課所取得的效果,是立體的多層次的,是常規(guī)課堂教學(xué)所不能企及的。
五、教學(xué)體會
年月日這個內(nèi)容,我上過兩次,聽過4次,其中有全國知名特級教師的授課,從純粹的知識要求上說,內(nèi)容簡單。事實上,我們以前上這堂課,都是直接找出年月日的編排規(guī)律,或者找出計算年月日的數(shù)學(xué)模型。對于為什么這樣,曾經(jīng)是怎樣,以后會怎樣等等,該不涉及。這就是典型的“掐頭去尾燒中段”,后果就是:學(xué)生根本成了裝知識的簍子,不知道為什么,更不知道要問為什么。我問了許多人(包括大人、小孩、高中學(xué)生):你知道為什么7、8月都是大月,而2月只有28天呢?他們的回答很簡單:日歷上就是這么寫的;可能與地球和太陽的位置有關(guān);自然的;沒有一個人說是人們自己規(guī)定的。長此以往,學(xué)生逐漸形成了不問所以、唯書本是崇的書生,談何創(chuàng)造?
單是就知識上說,以前的教學(xué),因為學(xué)生的知識不是自主建構(gòu)得到的,因此難以牢固,不得不用一些口訣(比如:一三五七八十臘,三十一天永不差)或者拳頭來記住大月和小月。但是建構(gòu)主義認(rèn)知理論告訴我們,知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情景,借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助下,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這次課的,正因為遵循了建構(gòu)主意認(rèn)知理論,在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)設(shè)計方法和全新的教設(shè)計。所以學(xué)生不知不覺地清楚了七月和八月都是大月,因為他們知道:七月是羅馬國王居里(july)的月份,八月是羅馬國王奧古斯都(august)的月份。
總而言之,探究式學(xué)習(xí)的生命除了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的本身,更重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中得到的東西,這就是所謂忘光了所學(xué)的知識之后剩下的東西。還是那一句話:學(xué)到什么并不重要,重要的是你是如何學(xué)到的。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察年歷卡的活動中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識,能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育。
3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過程:
一、節(jié)日談話,導(dǎo)入新課(2m)
1、同學(xué)們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎?
2
二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1、我們學(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位,所不同的是時分秒是表示較小的時間單位,年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的知識,你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)
學(xué)生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。
同學(xué)們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識,那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來驗證一下。
同學(xué)們想一下,我們在學(xué)時分秒的時候,借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日,我們應(yīng)該借助什么工具呢?
2、小小的年歷,可藏著大學(xué)問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:
(1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。 (7m)
(2)仔細(xì)觀察統(tǒng)計表,及時交流研究,將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢? 預(yù)設(shè):①一年有12個月;(其他小組得到了嗎,這個結(jié)論是否正確?) ②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?) ③4、6、9、11月有30天;
、2月有時29天,有時28天;
、2月的天數(shù)不是固定的??
4、師生總結(jié)
。1)同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論,老師寫在黑板上,剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天,老師記不清了,誰再來說一遍?
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,這些月份都是31天(板書)
(2)剛剛有同學(xué)說有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?
4月、6月、9月、11月,這些月份是30天。(板書)
。3)那么還有一個很特殊的月份,它的天數(shù)是變化的,誰來提醒下老師? 2月有的時候是28天,有的`時候是29天。
。4)很好,那么我們來看一下,一年有12個月,我們把這12個月分成了幾類?第一類是每月有31天,它們的天數(shù)最多,所以誰愿意來幫他們?nèi)合適的名字?(大月,板書)第二類是每月有30天,誰來幫他們也取個名字(小月,板書),只有一個月份很特殊,有的時候28天,有的時候29天,那它是大月嗎,那它是小月嗎?(學(xué)生回答,我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的,31天的叫大月,30天的叫小月)。2月這個月份很特殊,我們就把它叫特殊月或者平月。
。5)那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看,大月有幾個月呢,幾個小月呢?
一年中有7個大月,4個小月,還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月,怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢? 同學(xué)們可以互相討論一下,想一個好辦法,如果實在想不出來,可以打開書本48頁。
。1)左拳記憶法
伸出你的左拳頭,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)
。2)看來左拳記憶法的確是個好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)
教師說明:這里的“臘”是指十二月。。
(3)、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌:出示兒歌:“要找大月你記住,7、8兩月挨著數(shù);7月以前找單數(shù),8月以后找雙數(shù)。”
生讀一讀。理解記住這些大月后,其它除了2月就是小月。
師:我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面,接下來給大家一分鐘時間,用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
6、現(xiàn)在我們來輕松一下,一年當(dāng)中,肯定有一天是你最喜歡的,那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說,你的生日是幾月幾日,那個月是大月還是小月?
7、游戲活動
了解了一些同學(xué)的生日以后,我們一起來玩?zhèn)游戲怎么樣?
。1)玩一玩:
大月,男生起立;小月,女生起立;既不是大月也不是小月,全體起立! 2月,為什么沒有人站起來啊?
二月既不是大月,也不是小月,是個特殊月,關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。
8、大家的記性真好,那么現(xiàn)在老師又有問題了,一年當(dāng)中有12個月份,但是一年當(dāng)中有多少天呢?
。1)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表,選擇一年,拿出我們的練習(xí)本算一算?有的同學(xué)算出來是365天,有的同學(xué)算出來是366天,是不是有哪位同學(xué)算錯了呢?
當(dāng)2月是28天時,一年有365天;
當(dāng)2月是29天時,一年有366天。
(2)現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷,你能快速的知道,20xx年全年一共是多少天嗎?(2月有28天,全年有365天)
9、那么一年當(dāng)中,有許多日子是比較特殊的,現(xiàn)在拿起筆來,在年歷上圈出一個你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當(dāng)中遇到很重要的事情,可以拿起筆在年歷上圈一圈,做一個標(biāo)記,讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結(jié)
那么到現(xiàn)在為止,這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識呢?
四、深化練習(xí),拓展提高
那么,你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢?同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了,讓我們一起來幫助他吧。
1、 第一關(guān)
(1)一年有( )個月,其中大月有( )個,小月有()個。
。2)大月每月( )天,小月每月( )天。
。3)五月份最后一天是在( )日。
。4)七月和八月兩月共有( )天。
(5)三月份有( )天。
(6)今年的1月、2月、3月共有( )天。
(7)11月份過了10天,還剩( )天。
2、 第二關(guān)
每個人的生日是哪一天?
張華說:“我的生日比勞動節(jié)晚一天!
王健說:“我的生日是教師節(jié)的前兩天!
李明說:“我的生日比國慶節(jié)晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記,看看有什么不對的地方,幫他找出來。
20xx年3月30日 星期五晴
今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識,我感到很有興趣,我知道了每年都有365天,今年的1、2、3月共有90天,今天是3月30日,明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月,我最喜歡6月了,因為6月既有兒童節(jié),也是我的生日,我的生日是6月31日。
經(jīng)過大家的幫助,淘淘終于闖過難關(guān)了,為了表達(dá)謝意,淘淘托老師帶給大
家一點(diǎn)小禮物。
老師希望同學(xué)們能夠珍惜時間,每一天都能學(xué)到新知識。
五、板書
認(rèn)識年月日
一年有12個月
一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)——大月
四、六、九、十一月(每月30天)——小月 二月28天或29天——特殊月
三年級數(shù)學(xué)年月日教案6
教學(xué)目的:
1、通過自主探索,使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年,記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,以及觀察、對比、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生通過親身參與實踐活動,獲得情感體驗和成功體驗,培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)和樂學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
有關(guān)年、月、日的知識。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并學(xué)會判斷平、閏年的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
自制多媒體課件,1993年到20xx年的年歷表。
教學(xué)過程:
一、情境引出新知
1、欣賞音樂
同學(xué)們,我們一起欣賞一首歌,好嗎?會的同學(xué)可以跟到一起唱。(媒體播放《生日歌》,師生共同欣賞)
2、提問激趣
⑴、你是什么時候出生的?(學(xué)生邊回答教師邊板書:年、月、日)
、啤⒔衲陰讱q了?過了幾個生日?
[評析:欣賞熟悉的歌曲,說說自己的生日,即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,又讓學(xué)生體驗到愉悅的情感,更激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。]
3、設(shè)疑揭題
、、教師結(jié)合學(xué)生的回答指出:每個同學(xué)們的年齡和過的生日的個數(shù)是一樣。但是有個同學(xué)卻說:(媒體播放)“哈哈,我今年12歲了,可是只過了3個生日,這是為什么呢?”
、、教師結(jié)合學(xué)生的討論與回答指出:這節(jié)課一起研究有關(guān)“年、月、日”的知識,相信學(xué)完之后就會更加明白。
[評析:生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是“現(xiàn)實的”、“富有挑戰(zhàn)性的”,教師巧妙引用“過生日”這一學(xué)生熟悉的生活素材,制造認(rèn)知沖突,不知不覺中激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望,讓學(xué)生進(jìn)入了自主探究的積極狀態(tài)。]
二、觀察探索新知
1、認(rèn)識年歷表
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的年歷表(年歷表為1993年至20xx年各年的,每一小組是不同年份的一張),教師介紹年歷表:
醒目的大字,表示的是這張年歷的年份。
年份下面的每一小塊表示的是這一年中的每一個月。
每個月中,記載著這一個月的每一天。
想想做做:
1、我們小組觀察的是年份是___________年。
2、這一年有__________月,其中
有的'月是______天,這樣的月有______________________月,共____個月。
有的月是______天,這樣的月有______________________月,共____個月。
有的月是______天,這樣的月有______________________月,共____個月。
2、觀察年歷表。學(xué)生四人一組,共同合作,認(rèn)真觀察年歷表,然后完成年歷表下面的的“想想做做”。
[評析:提供豐富的學(xué)習(xí)材料,充分的讓學(xué)生自主探索、合作觀察。并在此基礎(chǔ)上,梳理、整理自己的觀察結(jié)果,構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,充分的體現(xiàn)出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者!盷
三、交流整理新知
1、交流匯報
引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報交流觀察結(jié)果,并選取分別代表平年、閏年的小組在實物操作臺中展示觀察結(jié)果。
2、整理板書
教師結(jié)合學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生整理觀察結(jié)果,并板書。
[評析:在學(xué)生自主探索、合作觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括,整理知識,不僅幫助學(xué)生完成了認(rèn)知體系的構(gòu)建,而且培養(yǎng)了學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,觀察、對比、概括的能力,還充分的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。]
3、區(qū)分大小月
、、(結(jié)合板書)看著我們的觀察結(jié)果,你想說些什么?
⑵、教師結(jié)合學(xué)生的回答指出:人們通常把31天的月叫大月,把30天的月叫小月,把2月份是28天的`這一年叫平年,把2月份是29天的這一年叫閏年。(教師接著上述板書在對應(yīng)位置板書出:大月、小月,平年、閏年)
、、學(xué)生在年歷表中找出“兒童節(jié)”,用鉛筆把它圈起來,并說說“兒童節(jié)”所在的月是大月,還是小月。
、、學(xué)生在年歷表中找出各自的生日,用鉛筆圈起來,并在小組內(nèi)互相說說,自己的生日是在大月還是小月。
[評析:開放性問題的設(shè)計、新的知識點(diǎn)的介紹、自己喜歡的節(jié)日和生日的查找,既讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識,又讓學(xué)生感受到年歷表中有著豐富的數(shù)學(xué)。]
4、判斷平閏年
⑴、提問:通過學(xué)習(xí),我們知道年有平年和閏年,怎么判斷某一年是平年還是閏年呢?
、、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。在學(xué)生討論交流的過程中,當(dāng)有學(xué)生回答出“根據(jù)2月份的天數(shù),如果2月份是28天,這一年就是平年。2月份是29天,這一年就是閏年”時,教師繼續(xù)問:如果我們手中沒有年歷表,不知道2月份的天數(shù),該怎么辦呢?從而引導(dǎo)學(xué)生打開課本82頁,自學(xué)中間一段話,并把認(rèn)為重要的地方作上記號。
⑶、學(xué)生交流自學(xué)收獲,教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié):通常每4年里有三個平年一個閏年。一般情況下,公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年。因此,我們在判斷某一年是平年還是閏年時,可以用年份除以4,如果沒有余數(shù)就是閏年,如果有余數(shù)就是平年。
、取⑴袛嘞铝心攴菔瞧侥赀是閏年?
20xx年1996年
1998年1900年
⑸、學(xué)生匯報判斷結(jié)果。當(dāng)學(xué)生回答到1900年,意見出現(xiàn)分歧時,再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,明確“當(dāng)公歷年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。”
[評析:從提出問題、引導(dǎo)討論,到自學(xué)理解、應(yīng)用判斷,再到深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識,不僅很好的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn),而且教給了學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。]
四、討論深化新知
1、熟記大小月。
教師提問:月有大小月,我們有什么好辦法能很快記住哪些月是大月?哪些月是小月?
學(xué)生討論交流,在學(xué)生說出自己方法的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)課本的方法。
[評析:既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法,又讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法;既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間,又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識的依據(jù);既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。]
2、計算全年天數(shù)。
要求學(xué)生計算出全年天數(shù)。
展示學(xué)生不同的計算方法,并討論怎樣計算更簡便。
明確全年天數(shù):平年365天,閏年366天。
[評析:計算全年天數(shù)、展現(xiàn)不同的計算方法,不僅避免了機(jī)械的記憶,而且讓學(xué)生感受到計算方法的優(yōu)化。]
五、應(yīng)用拓展新知
三年級數(shù)學(xué)年月日教案7
每4年里有3個平年,1個閏年。
師:每4年里有3個平年,1個閏年,這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢? 師:按照這樣的規(guī)律請你推斷一下,下一個閏年是哪一年?往前推算,哪一年是閏年? 通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年! 要判斷某一年是不是閏年,就可以用這一年的年份除以4,看是不是4的倍數(shù)。 當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷2100年為閏年時,教師說2100年是平年。這是怎么會是呢?
練一練:
1、判斷下列各年份是平年還是閏年。
。1)1997后7月1日香港回歸祖國。
(2)北京承辦2008年第29屆奧運(yùn)會。
2、中華人民共和國是 年 月 日成立的,今年的 月 日是建國 周年紀(jì)念日。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸
1、判斷正誤。
(1)每年都有365天。( )
(2)一年中有7個大月,4個小月。( )
。3)小華說:“我爸爸4月31日才從北京開會回來!保 )
。4)小明說:“我表弟是1992年2月29日出生的。”( )
。5)1900年是閏年。( )
2、小強(qiáng)滿12歲的時候,只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的?(視頻)
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有不明白的問題嗎? 如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識,你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標(biāo):
知識教學(xué)點(diǎn): 結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗,使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識,并記住各月及平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。
能力教學(xué)點(diǎn):幫助學(xué)生建立較長的時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
德育教學(xué)點(diǎn):體驗?zāi)、月、日與日常生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成自覺珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
師:同學(xué)們,今天有這么多老師來聽我們上課,你們高興嗎?
師:老師和你們一樣,也非常高興!讓我們記住這難忘的日子(教師板書講課當(dāng)天的'日期)
師:我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎?
師:誰愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。
師:(出示賽跑的圖片)
生:賽跑
師:你跑100米大約用多長時間?
師:誰還愿意給大家介紹介紹。(出示學(xué)生籃球比賽的照片)
生:這是一場籃球比賽。
師:你知道一場籃球比賽大約是多長時間嗎?
生:40分鐘 師:誰還想來?(出示春節(jié)聯(lián)歡晚會圖片)
生:這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上千手觀音的圖片。
師:你知道春節(jié)晚會什么時候開始,什么時候結(jié)束,一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過多長時間?
生:春節(jié)晚會晚上8:00開始、12:30結(jié)束。一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過3個半小時。
師:你知道國慶節(jié)是在什么時候嗎?
生:十月一日
師:你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年?
生:三年。
師:這些圖片都跟什么有關(guān)系?(時間)
師:我們學(xué)過那些時間單位?(時、分、秒)
師:其實年、月、日是比時、分、秒更大一點(diǎn)的時間單位,它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。
二、觀察年歷,探究新知
1、認(rèn)識年歷。
師:關(guān)于年、月、日的知識,同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些,誰愿意把你知道的給大家講一講?
生:(自由發(fā)言)
師:是這樣子的嗎!老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片,下面,請同學(xué)們以小組為單位,認(rèn)真觀察這些年歷卡片,看你們還能發(fā)現(xiàn)什么? 結(jié)合學(xué)生的回答教師板書: 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天) 四、六、九、十一月(每月30天) 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教學(xué)大月、小月。
師:習(xí)慣上,我們把有31天的月份叫做大月(板書:大月)。
師:想一想,把有30天的月份起個什么名字? 師:二月份既不是31天,又不是30天,那我們應(yīng)該給它起個什么名字?
師:同學(xué)們數(shù)一數(shù),一年中有幾個大月?幾個小月?
師:怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢?你們能自己想想辦法嗎?
生:(自由發(fā)言)
師:現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖,介紹用左拳記憶的方法。
師:為了更容易記住哪幾個月是大月,你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差, 平年二月二十八,閏年再把一日加。 (教師說明:這里的“臘”是指十二月。)
師:我們還可以這樣來記: 7個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師指出:二月是一個特殊的月份,它既不是大月,也不是小月,它的天數(shù)很奇怪,有的時候是28天,有的時候是29天,這是怎么回事呢?
師:我不用看年歷,你要你說出這一年的年份,我就知道這一年的二月份有多少天?不信誰來考考我?
生:自由說 師:我為什么不用查看年歷就能準(zhǔn)確地判斷這一年的二月份有多少天呢?這里面有什么規(guī)律嗎?
師:請同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生回答后,教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。
師:閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的,同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示,看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 引導(dǎo)學(xué)生得出:每4年里有3個平年,1個閏年。 出示課件讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能總結(jié)規(guī)律。即:每
三年級數(shù)學(xué)年月日教案8
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識年、月、日
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日。
2、知道大月、小月的知識,記住各月的天數(shù)。
過程與方法
3、使學(xué)生會判斷大、小月。
4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念。
情感、態(tài)度與價值觀
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn):
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備:
各年份的年歷卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、填空
1時=()分1分=()秒
1時=()秒240分=()時
1分25秒=()秒82分=()時()分
2、提問:
。1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位)
(2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)
。3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課
講述:地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月,同時,地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認(rèn)識年、月、日。
。1)出示材料。
提問:以前我們用鐘、表來研究時、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)
。2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
(3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
(4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
(5)合作探究。
觀察:一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
。6)討論交流。
。7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)
。8)認(rèn)識大月、小月。
講述:通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天,4、6、9、11這4個月都是30天,它們是不會發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了,哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個特殊的月份。
三、鞏固練習(xí):
1、觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
。2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個星期零()天。
2、剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的'生日,現(xiàn)在請你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個月,7個大月,4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
。1)出示左拳圖。
。2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
。3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
。4)指著自己左拳再次記憶。
。5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。
七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月,其他各月是小月。
四、布置作業(yè):
練習(xí)冊同內(nèi)容習(xí)題
教學(xué)反思:
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是教學(xué)的靈魂,所以在教學(xué)過程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時間和空間,讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),通過大量關(guān)于年、月、日資料的收集和閱讀,來主動的學(xué)習(xí)和思考關(guān)于大月、小月、平年、閏年方面的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù),會判斷某年是平年還是閏年。
2、把年、月、日的知識與生活連貫起來,把有關(guān)學(xué)科的知識融合在一起學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。
4、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
對每個月的天數(shù)的認(rèn)識。(正確、迅速記住十二個月的天數(shù))
教學(xué)難點(diǎn):
平年、閏年的判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:年歷卡、草稿本、查閱的資料、預(yù)習(xí)年歷上2月及全年的天數(shù)。
教師:課件、水果卡片、2句話
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天有這么多老師聽課,高興嗎?那讓我們記錄下這難忘的一刻。(板書:20xx年10月19日時分)
2、20xx年,年是什么單位?還有其他時間單位嗎?(月、日、時、分),我們已經(jīng)學(xué)過時分秒,今天我們來研究年月日(齊讀:年月日)
二、探索新知
(一)自學(xué)年月日之間的聯(lián)系
1、年月日是表示較長時間的單位,與我們的生活是息息相關(guān)的,你在哪些物體上見過年月日的?(課件演示:物體上的年月日),還有許多,下課自己找一找。
2、我們的日子一年一月一日的過著,你們知道一年一月一日的來歷嗎?讓我們來看一看這方面的小知識(課件演示:年月日的來歷太陽大,地球小,地球繞著太陽跑,跑一周的時間為一年;地球大,月亮小,月亮繞著地球跑,跑一周的時間為一月;地球在繞太陽跑的同時自己也在不停的'自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周為一日。),原來一年一月一日是跟什么星球的運(yùn)動有關(guān)系的?(太陽、地球、月亮的運(yùn)動)
3、除此以外,年月日還有許多豐富的知識,你們想知道嗎?自學(xué)書本44頁,要求填寫表格,并閱讀后面的文字(大聲)。
4、通過閱讀你知道了什么?(大月)誰補(bǔ)充?(小月)一年有幾個大月幾個小月?還有一個月呢?
5、怎樣方便的記住大小月?(拳記法、兒歌)可以用喜歡的方法記大小月。
6、我們認(rèn)識了大小和二月,下面來練一練。
24個月=( )年
5年=( )個月
1星期=( )天
小紅到奶奶家作客,住了62天,正好2個月,這2個月分別是( )月和( )月。為什么是7、8月?為什么小紅要住62天?
(二)探索判斷平閏年的方法
1、知道了2月有28天或29天,下面進(jìn)行競賽,給一個年份,看誰能很快報出這一年2月天數(shù)和全年天數(shù),請同學(xué)們拿出年歷卡,準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在看屏幕。(從 1996年到20xx年的年份隨機(jī)出示)觀察1996到20xx年總天數(shù),發(fā)現(xiàn)什么?(有365天和366天)天數(shù)是怎樣算的?(平年:317+304+28閏年:317+304+29或365+1)為什么會相差一天,這一天差在哪個月?我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年,把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年,看一看這里有哪些年是平年,哪些年是閏年?(多人說)
2、 再看看平潤年的排列順序,你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年一循環(huán))如果把平、閏年除以4,結(jié)果會怎樣?用1996、1997年試一試,你發(fā)現(xiàn)什么?那么你知道怎樣判斷平閏年嗎?(小結(jié)公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。)
3、 判斷閏年,先看左邊的2個年份(1978年、1904年),算一算。
4、 算一算1900年,(學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900是4的倍數(shù),認(rèn)為是閏年),看1900年2月的月歷,28天,說明1900年是平年,為什么呢,我們來看一個小知識(課件演示:閏年的來歷)最后一句話是什么?(小結(jié)公歷年份是400的倍數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。)現(xiàn)在誰能說1900年為什么是平年呢?20xx年呢?2100年呢?
5、 會判斷了平年和閏年,下面來看,我們知道年月日是表示較長時間,有比年更長的時間單位嗎?(1世紀(jì)=100年)
(三)綜合練習(xí)
今天同學(xué)們表現(xiàn)很好,老師想送給你們一些禮物,同學(xué)們喜歡吃水果嗎?要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。
閏年的2月有( )天,全年有( )天;平年的2月有()天,全年有( )天。
請說說你出生在哪一年,那年的2月有多少天?
今年全年有( )天,合( )個星期零( )天。
單數(shù)都是大月嗎?
一年中有哪幾個大月?
1世紀(jì)是多少年?我們現(xiàn)在生活在多少世紀(jì)?
怎樣判斷平閏年?告訴方法。
2100年2月有( )天。
(四)課外延伸
1、 除了書本上,你還知道哪些有關(guān)年月日的知識?你還有什么不懂的問題?
2、 檸檬先生有個問題:東東已經(jīng)16歲了,可是他只過了4個生日,你知道他的生日在哪一天嗎?
三、總結(jié)
時間和生活緊密相連,我們應(yīng)該珍惜每一天,送給同學(xué)們一首歌《三百六十五個祝!,祝大家幸?鞓访恳惶。
板書設(shè)計:
年、月、日
1世紀(jì)=100年
大月(7個)1 3 5 7 8 10 12(31天)
小月(4個)4 6 9 11(30天)
2月 28天或29天
平年:365天 3012+7-2
閏年:366天
公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。
公歷年份是400的倍數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案10
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
人教版數(shù)學(xué)三年級下冊p46-50的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識時間單位年、月、日,知道它們之間的關(guān)系。
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識,并能記住各個月以及平年、閏年的天數(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,以及各月份的天數(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
判斷平年、閏年的方法。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、激趣定標(biāo),引入新課
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位。(時、分、秒)
2、揭示課題,板書課題。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動,構(gòu)建新知
1、課件出示:教材p46幾幅有意義的日子的圖片。
學(xué)習(xí)任務(wù):觀察圖片,說說呈現(xiàn)的是什么情景,這些情景是發(fā)生在什么時間。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立觀察、小組合作、匯報交流
2、課件出示教材p47例1年歷。
學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,回答問題。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作交流、匯報
①一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?
、谀膸讉月有31天?
③哪幾個月有30天?
、芏掠卸嗌偬?
⑤一年有多少天?
點(diǎn)撥講解:
我們把天數(shù)是31天的月份叫做大月;天數(shù)是30天的月份叫做小月。
一年中有7個大月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年中有4個小月:4月、6月、9月、11月
學(xué)習(xí)任務(wù):從教材p47的年歷上分別找出你所知道的紀(jì)念日以及父母和自己的`生日是幾月幾日,用彩筆在年歷里圈出來。你的父母和你的生日是在大月還是在小月?
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)自找一找、圈一圈,再匯報
3、PPT課件出示:
學(xué)習(xí)任務(wù):探討怎樣較快地記住各月的天數(shù)。
學(xué)習(xí)方式:先獨(dú)立思考,再小組討論交流
、龠m時點(diǎn)撥,引出用拳頭記憶的方法。
動手?jǐn)?shù)數(shù):在左手的拳頭上從1月數(shù)到7月,再從8月數(shù)到12月。
。ㄍ蛊鸬牡胤剑褪谴笤,有31天;數(shù)凹下的地方,除了二月外,其它都是小月,只有30天。二月份是特殊月。)
、诟柙E記憶法
學(xué)習(xí)方式:讀一讀、記一記
年月日兒歌:
一三五七八十臘三十一日永不差,四六九冬三十天(教師說明:這里的“臘”是指十二月;“冬”是指十一月。)
4、游戲
老師隨便報一個月份,要是大月男生起立,要是小月女生起立。
教師最后報“二月”,提問:為什么報到“二月”時不用起立呢?
5、PPT課件出示:教材第49頁20xx年2月和20xx年2月的年歷。
學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,說說你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立觀察后與組內(nèi)同學(xué)交流、匯報
我發(fā)現(xiàn)()月的天數(shù)最少,有()天或()天。
點(diǎn)撥講解:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫閏年。
板書:平年二月二十八閏年二月二十九
6、認(rèn)識平年和閏年
PPT課件出示:教材p49例2下面的“做一做”
學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,說說觀察的結(jié)果。
學(xué)習(xí)方式:先獨(dú)立思考,再小組討論交流
發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律:每四年中有一年是閏年。
學(xué)習(xí)任務(wù):研究閏年的年份與“4”的關(guān)系。
學(xué)習(xí)方式:小組討論交流、匯報
點(diǎn)撥講解:公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年,而20xx年是閏年。
三、測評訓(xùn)練,鞏固新知
1、PPT課件出示今年年歷,學(xué)生觀察后完成教材p47“做一做”。
點(diǎn)撥講解:我們把一年中的12個月分成四個季度,每3個月是一個季度。一月、二月、三月為第一季度,四月、五月、六月為第二季度,七月、八月、九月為第三季度,十月、十一月、十二月為第四季度。
2、填空
①一年有()個月。我們把天數(shù)為31天的月份叫做()月;天數(shù)為30天的月份叫做()月。
、谝荒曛杏校ǎ﹤大月,分別是(),()個小月,分別是()。
二月是個特殊月,平年二月()天,閏年二月()天。
、垡荒5個月=()月。明年全年有()天,合()星期零()天。
、5月1日的前一天是()月()日,8月30日的后一天是()月()日。
、菸抑溃ǎ┕(jié)在大月,()節(jié)在小月。
⑥小明在奶奶家連住了兩個月,正好62天,這兩個月是()月和()月。
、咧腥A人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是()周年。
3、我是小法官
、僖荒曛杏6個大月,6個小月。()
、诙轮挥28天。()
③凡是單數(shù)月都是大月。()
⑤5月30日后面一天就是6月1日。()
⑥今天是9月31日,明天就是國慶節(jié)
、呙磕甑12月都是31天
、1996年是閏年。()
、崦磕甓际365天。()
四、課堂小結(jié),交流收獲
說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么?
五、作業(yè)布置
完成同步練習(xí)中的對應(yīng)習(xí)題。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,以及一些簡單的時間計算方法。
實踐活動:
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動,一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識,另一方面,可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
新知識點(diǎn):
1、認(rèn)識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)建議:
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗 ,讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。教學(xué)時,教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開展豐富多彩的'實踐活動,讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗,初步建立時間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué);顒印H缬^察年歷時,讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題,讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時很少使用24時計時法,因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時,學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時,應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈,體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時,讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,轉(zhuǎn)到到達(dá)時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來,并口算出經(jīng)過的時間。
第一課時
認(rèn)識年、月、日
課題
認(rèn)識年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月的知識,記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時=()分 1分=()秒
1時=()秒 240分=()時
1分25秒=()秒 82分=()時()分
2、提問:
。1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位)
(2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)
。3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課
講述:地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月,同時,地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認(rèn)識年、月、日。
。1)出示材料。
提問:以前我們用鐘、表來研究時、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)
。2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
。3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
。4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
。5)合作探究。
觀察:一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
。6)討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:
年 月 日
一年 12個月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
。7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)
。8)認(rèn)識大月、小月。
講述:通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天,4、6、9、11這4個月都是30天,它們是不會發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了,哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個月,7個大月,4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?
教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
。1)出示左拳圖。
。2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
。3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
。4)指著自己左拳再次記憶。
。5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。
七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月,其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
觀察今年的年歷。
。1)一、二、三月一共有( )天。
。2)六一兒童節(jié)是星期( )。
。3)四月份有( )個星期零( )天。
四、思維訓(xùn)練
想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?
五、板書設(shè)計
三年級數(shù)學(xué)年月日教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月、二月的天數(shù)。
2、會給月份分類,能運(yùn)用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。
3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。
自主預(yù)習(xí)
自學(xué)教材第46頁
1、多媒體展示新中國成立圖片,你知道新中國是哪一年成立的'?(1949年10月1日)
2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會圖片,說說北京奧運(yùn)會的開幕式是什么時候?(2008年8月8日)
3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片,說說各是哪一天?
4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天?
交流合作
1、小組內(nèi)交流年歷卡,交流你知道的年月日的知識。
(1)一年有幾個月?每個月有多少天?
。2)每個月的天數(shù)一樣嗎?有幾種情況?把它統(tǒng)計下來。
2、綜合:
。1)你能根據(jù)每月天數(shù)的不同,對十二個月進(jìn)行分類嗎?
31天:有()()()()()()()月
30天:有()()()()月
28天:有()月
29天:有()月
。2)我們把有31天的'月份叫做()月,有30天的月份叫做()月。
。3)數(shù)一數(shù),一年中有幾個大月?幾個小月?
3、識記大小月
(1)這么多大小月,有什么辦法能很快記住哪幾月是大月,哪幾個月是小月?你有什么好方法嗎?說說自己的識記方法。
。2)(課件出示)用左拳記憶法,你能用左拳給我們試一試嗎?
。3)(課件出示)歌訣法:
一、三、五、七、八、十、臘(指十二月),三十一天永不差。
小游戲:小組長隨便報一個月份,要是大月兩手五指張開,要是小月兩手握拳。
4、認(rèn)識二月
(1)二月是大月還是小月?
(2)二月在平年是多少天?在閏年是多少天?
5、找節(jié)日。
。1)找出教師節(jié)、六一兒童節(jié),并說出是星期幾?
。2)找出自己和父母的生日,并做標(biāo)記。
6、算一算:2010年一共有多少天?
展示提升
(各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組認(rèn)真傾聽,適時補(bǔ)充糾正。教師及時點(diǎn)撥。)
反饋測評
1、填空:
①常用的時間單位,除了時、分、秒以外,還有()
、谝荒暧校ǎ﹤月,每月有31天的叫()月,有()個月;每月只有30天的叫()月,有()個月。
2、猜一猜:小明說:我在外婆家連續(xù)住了62天,正好是連續(xù)的2個月,你知道我是哪兩個月去的嗎?
拓展延伸
1、時間是寶貴的,通過今天的學(xué)習(xí),你想說些什么?
2、今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題,你有什么收獲?
三年級數(shù)學(xué)年月日教案13
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊P46~P49頁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識。
3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)用具:教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。
1、今天來多媒體教室上課大家都很開心,那么讓我們一起記下這個難忘的時刻吧!
(20xx年3月20日15時30分3秒)
2、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。
、龠@時刻里有哪些表示時間的單位?
、谀男┦俏覀儗W(xué)過的?(時、分、秒)
、勰敲醋屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)年、月、日。(板書:年、月、日)
二、自主學(xué)習(xí),探索新知。
1、初步認(rèn)識年月日。
還有很多有意思的時刻。(課件出示)
①介紹:1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子,請大家讀一讀這時間。
、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻,同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(20xx年)
③還有很多有意義的日子,來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)
2、學(xué)生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來。
(人手一張年歷,各種不同的年份)學(xué)生匯報。
3、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀,其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下,看看哪組獲得的信息多。
4、學(xué)生匯報探索到的有關(guān)年歷的'知識。
①一年有12個月。
、诿吭掠31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
、勖吭掠30天的十:四、六、九、十一月。(小月)
、芏路萦械氖28天,有的是29天。
、菀荒暧365天,366天。(請同學(xué)們在本子上算一算,用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴(kuò)展練習(xí)。
前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國成立的時間是?1949年是平年還是閏年,回去思考一下。
三年級數(shù)學(xué)年月日教案14
一、概念復(fù)習(xí)
師:說說你學(xué)過的時間單位有哪些?(隨生板書:世紀(jì)年季度月旬星期……、)
師:今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)“年月日”這部分內(nèi)容,數(shù)學(xué)教案—年月日復(fù)習(xí)課。
師:選一個你最喜歡的時間單位,說說有關(guān)它的知識。(生選中哪個內(nèi)容就復(fù)習(xí)哪部分內(nèi)容)
1、世紀(jì)
。1)復(fù)習(xí)“世紀(jì)”的.有關(guān)知識
(2)練習(xí):判斷一下年份是哪個世紀(jì)?
2、年
。1)復(fù)習(xí)“年”的有關(guān)內(nèi)容。
(2)判斷哪一年是平年,哪一年是閏年?
3、季度
。1)復(fù)習(xí)“季度”的知識。
。2)學(xué)生說一個月份讓大家判斷是哪個季度。
4、月
。1)復(fù)習(xí)“月”的有關(guān)知識。
。2)一個學(xué)生出題其他同學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案—年月日復(fù)習(xí)課》。
5、旬
。1)復(fù)習(xí)有關(guān)知識。
。2)學(xué)生出題考老師
二、綜合練習(xí)
1、填空
2、判斷題
3、游戲:
小組活動:說一個你最感興趣的'日子,某年某月某日的形式。你能將它同學(xué)過的這些時間單位聯(lián)系起來嗎?(自己的生日、父母的生日、祖國母親的生日、奧運(yùn)會開幕的日子等等,同時滲透思想教育)
三年級數(shù)學(xué)年月日教案15
一、情況分析
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的'時間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成。
根據(jù)大一班幼兒的實際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設(shè)計中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動目標(biāo)
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
活動難點(diǎn):大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
三、活動準(zhǔn)備
1、大字卡“年月日“各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年月日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷。
四、活動過程
1、幼兒觀察十二座“房子“,引起興趣。
2、出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
3、講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:年媽媽的.孩子叫什么?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾個月?小月房子有哪幾個月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾個?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5、猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6、參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2、組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。
數(shù)學(xué)教案—認(rèn)識年月日
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