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國歌音樂教案

時間:2023-08-06 03:15:24 音樂教案 我要投稿

國歌音樂教案10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的國歌音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

國歌音樂教案10篇

國歌音樂教案1

  課題:課型:綜合課時:一課時

  知識能力目標(biāo):

  初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

  人文教育目標(biāo):

  通過學(xué)唱和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,使他們懂得唱好的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

  教學(xué)重點:

  運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。

  教材分析:

  原名《義勇軍進行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的`內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。

  突破口:

  通過不同國家國旗的競猜游戲,導(dǎo)入我國的國旗,并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達到體會歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦鋼琴等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好

  二、新授

  1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個游戲。

  好,請看大屏幕:

  請你說出這是哪個國家的國旗?你聽國這個國家的嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國旗和,

  對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。

  2、聽一聽

  今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲,你對了解多少?請你告訴我好嗎?

  老師根據(jù)學(xué)生的了解,來介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國人民

  奮起抗日的堅強決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象,具有強烈的時代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》

  《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。(附加聶耳名字的來歷)

  我們來聽一聽的演唱。(放FLASH動畫)

  動畫中出現(xiàn)了那些人物?

  十大元帥

  你知道是怎樣寫成的嗎?

  3、唱一唱

  下面我們同學(xué)用自己對的理解來唱一唱這首歌。

  4、分析作品:

  認(rèn)識三連音看屏幕,通過屏幕上的表示,你怎樣理解?說一說作品中三連音給你什么感覺?

  號角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

  老師給出三個力度標(biāo)記,f、ff、漸強,請你們分組討論把他們放在什么位置上?通過學(xué)生的分析,老師再加以補充。

  大家隨伴奏音樂演唱!

  下面,我們隨著的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進行表演)

  三、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對有了更深的認(rèn)識,說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢?

  四、下課

國歌音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo)

 。1)通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》,進一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。(了解、接受)

 。2)認(rèn)識并學(xué)唱三連音。(了解、初步學(xué)會)

 。3)認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。(了解、初步學(xué)會)

 。4)學(xué)奏口琴7、1兩個音(了解、模仿)

  教學(xué)重難點

 。1)重點:使學(xué)生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風(fēng)格,掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。

 。2)難點:歌曲難度較大,主要是弱起節(jié)奏和三連音

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好,檢查坐姿

  二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

  歌曲、三連音、重音記號、力度記號……

  三、新授

  1、師:今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的'新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來,我們就來欣賞一下這首樂曲。

  2、初聽全曲:生邊聽邊想,初步感受作品所表達的內(nèi)容與情感。

  3、復(fù)聽全曲:

  通過分段欣賞,對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比,組織學(xué)生展開討論,教師結(jié)合學(xué)生的議論進行概括,總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系,進一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象,提高他們對音樂的感受力和理解力。

  樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏,接著第一部分由最低的5以主和弦分解,不斷向上跳進到樂曲最高音,好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風(fēng)格,很鼓舞人心。

  第二部分,旋律富有歌頌性,和第一部分形成強烈的對比,表達人們對祖國的深情。四十多年來,這首樂曲傳遍了祖國大地,已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。

  4、再次完整地欣賞,以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。

  5、鞏固全曲。

國歌音樂教案3

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好,檢查坐姿

  二、基本練習(xí)

 。1)發(fā)聲練習(xí)

  13|53|1—‖

  U

  (要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)

  1=C---A2/4

  13|5-|5432|1-||

  lilililuli

 。ㄒ螅簂i的口形豎一點,找頭腔共鳴,聲音不要太響。

 。2)聽音模唱

  要求:根據(jù)已給的那個音,判斷出上面的音。

  三、鞏固《國歌》

  1、回顧國歌的創(chuàng)作背景

  2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號

  說說什么是三連音,碰到重音記號應(yīng)該怎么樣?

  3、唱《國歌》

  齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……

  四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》

  1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

  2、聽《歌唱祖國》

  3、生跟琴哼唱旋律

  五、:

  教學(xué)反思

  國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因為最初的學(xué)唱的是從簡單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時,先了解孩子們的.基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時,讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強,漸弱,孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,通過劃拍教學(xué),孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

國歌音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》,知道歌曲名稱,了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。

  2、在感受過程中,初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。

  3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動重點:

  引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》,知道歌曲名稱,了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容,初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。

  活動難點:

  激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄像帶、

  2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的.故事,對抗日戰(zhàn)爭有所了解。

  活動過程:

  一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢

  1、欣賞后提問:“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間,在哪里聽到的?”

  2、觀察國歌的錄象,提問:“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的名字叫《義勇軍進行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的,田漢作詞,聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報歌》。

  3、聯(lián)系歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

  師:聽完這首歌曲,你有什么感覺?(很有力,很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出,老師唱出來)

  4、第二次欣賞錄音帶

  (1)提問:“什么地方最有勁?幼兒:起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”

  教師小結(jié):人們?nèi)科饋砹,力量大了,把敵人全部趕跑了,所以唱了三個起來。

  (2)提問:“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒:“最后的前進”

  “為什么要唱三個前進?”

  教師小結(jié):“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí),做個有用的人才。

  二、了解國歌的性質(zhì),進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  (1)教師提問:“誰來告訴大家,什么時候會奏國歌,或什么時候會聽到國歌呢?”

  幼兒相互討論:(開大會時,運動員頒獎時,檢閱 部隊時,迎接外賓時,新聞聯(lián)播,看足球比賽……)

  (2)教師提問:“為什么要在重要時刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問:“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結(jié):“毛澤東在前面升起了國旗,奏起了國歌,所以,國歌代表了中華民族,在重要場合都要放國歌。”

  (3)教師提問:“剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮,小朋友看國旗時行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會行注目禮師:我們聽到國歌時應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論 后 老師小結(jié):要立正,行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

  教師:“小朋友講的很好,想不想再一次試試,請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。

  (奏國歌)全體起立,身體站正行注目禮

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

國歌音樂教案5

 、 打節(jié)奏,認(rèn)識節(jié)奏名稱

 、 播放錄音

  提示:歌曲中容易唱錯的地方。

 、 跟琴有感情演唱歌曲

 、 糾正錯誤

  3、認(rèn)識力度符號

  >重音

  f ff mf

  強 特強 漸強

  4、隨伴奏有感情演唱歌曲

  1、觀看升旗儀式

  2、小結(jié)

  學(xué)生看屏幕資料:義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞,中國音樂家聶耳作曲,創(chuàng)作于1935年。原是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌。1949年9月27日,中國人民政治協(xié)商會議決定此歌為中華人民共和國國歌;1982年12月4日全國人民代表大會決定為正式國歌。

  以四分音符為一拍,每小節(jié)有兩拍

  弱唱

  急換氣的方法解決,唱一唱。

  X X X XX

  X X X X X

  學(xué)生聆聽感受,體會不同節(jié)奏在歌曲中的.表現(xiàn)

  學(xué)生演唱

  請學(xué)生將力度符號標(biāo)在合適的地方,唱一唱。

  學(xué)生唱國歌

  了解國歌

  教師做示范

  學(xué)習(xí)節(jié)奏,幫助填詞。

  有助于學(xué)生演唱

  有錯給于糾正

  鞏固

  加深學(xué)生印象

國歌音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,感受歌曲所反映的祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風(fēng)發(fā)的情景,從中受到愛國主義教育。

  2、能根據(jù)教師的指揮手勢有感情地背唱《中華人民共和國國歌》,做到音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確,情緒飽滿。

  3、理解重音與漸強音記號的含義,并能用歌聲表現(xiàn)。

  教學(xué)重點:

  有感情地演唱國歌教學(xué)難點:有感情地背唱國歌并注意節(jié)奏感以及情感的推進

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好。

  二、新課導(dǎo)入。

  1、教師播放國歌的音頻,學(xué)生輕聲哼唱,并在結(jié)束后引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲。

  師:大家知道這首歌曲的名字是什么嗎?

  生:《國歌》。

  2、多媒體展示歌詞,教師帶著學(xué)生一起讀歌詞,感受歌詞中對祖國的熱愛之情,

  師:大家對這首歌曲的旋律應(yīng)該很熟悉了,那么我們先來讀一下歌詞看看歌詞所描寫的是一個什么樣的場景。

  師:有沒有同學(xué)告訴我一下你讀出了什么感受?

  生:……

  師:接下來我們就齊唱一下:“起來,不愿做奴隸的人們…一二…”

  生:“起來……”

  師:大家唱的很好,很流暢,但是有些地方還需要同學(xué)們注意的。

  師:

 。1)第3句:該句用了全曲中的最強音和堅定自有加節(jié)奏,表現(xiàn)了中華民族不屈的精神。

  (2)第4句,該用蘊藏著一種不可阻擋的力量,引出了豪放有力的層層向上的吼聲,猶如戰(zhàn)斗號角給人以強有力的鼓舞。

 。3)最后兩句,是全歌的中心思想和高潮所在,號召式的前奏音調(diào)在這里得到了再觀,它既加強了全曲的整體感,又使歌曲的中心思想得到進一步肯定。

 。4)結(jié)束的“進”字,使歌聲更加有力。和富于特色并加強了這首歌曲的終止感。

  師:大家都會唱這首歌曲,但是要想唱好這首歌曲,我們要注意幾點。首先,大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個“>”重音記號標(biāo)志(板書示意給學(xué)生),它表示這幾個字要唱的更有力量。其次,三個“起來”上方,有一個表示漸強的記號(板書示意給學(xué)生),這表示,這三個“起來”要唱的一個比一個強而有力量。另外,“敵人的”上面那個是三連音的標(biāo)記,表示這三個字要唱同樣的時值,就是把它們所在的這一拍平均分成三份的意思,這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點和休止(教師示范演唱這一句)。

  師:通過對這首歌曲的`詳細(xì)分析,我們再來唱一遍這首歌曲,我相信,我們這次對這首歌曲的把握、包括感情基調(diào),一定比上一次更好。(起來,不愿做奴隸的人們…一二…)

  生:“起來…”師:非常好。大家覺得,我們這次是不是比上次對歌曲的認(rèn)識更加深刻,演唱起來也更加堅定有力呢?!所以,我們演唱一首歌曲,最好要先把握一下歌曲的含義,這樣演唱起來才能更生動、更形象。

  三、拓展延伸:

  師:老師想問同學(xué)們,他還有一個名字有沒有人知道呀?

  生:......

  師:那么,它的詞曲作者分別是誰呢?

  生:……師:《義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞,中國音樂家聶耳作曲,這首歌表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

  師:下面我請男生女生分開唱一下,看看哪一隊唱的更好。

  男生:……

  女生:……

  師:同學(xué)們唱的都很好呀!

  四、教學(xué)小結(jié):

  師:這節(jié)課呢我們學(xué)習(xí)了國歌并且深入的挖掘了其中情感以及知識點的把握,請同學(xué)們能夠在課下好好的復(fù)習(xí)鞏固,在以后演唱國歌的時候都能夠像我們課上學(xué)習(xí)的一樣把磅礴的氣勢唱出來。

國歌音樂教案7

  知識能力目標(biāo):

  初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

  人文教育目標(biāo):

  通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

  教學(xué)重點:

  運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。

  教材分析:

  《國歌》原名《義勇軍進行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。

  突破口:

  通過不同國家國旗的競猜游戲,導(dǎo)入我國的國旗國歌,并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達到體會歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦鋼琴等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好

  二、新授

  1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個游戲。好,請看大屏幕:

  請你說出這是哪個國家的國旗?你聽國這個國家的國歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國旗和國歌,對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的——。

  2、聽一聽

  今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》,你對國歌了解多少?請你告訴我好嗎?

  老師根據(jù)學(xué)生的了解,來介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的.中國工人階級的英雄形象,具有強烈的時代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。(附加聶耳名字的來歷)

  我們來聽一聽國歌的演唱。(放FLASH動畫)

  動畫中出現(xiàn)了那些人物?

  十大元帥

  你知道國歌是怎樣寫成的嗎?

  3、唱一唱

  下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

  4、分析作品:

  認(rèn)識三連音看屏幕,通過屏幕上的表示,你怎樣理解?說一說作品中三連音給你什么感覺?

  號角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

  老師給出三個力度標(biāo)記,f、ff、漸強,請你們分組討論把他們放在什么位置上?通過學(xué)生的分析,老師在加以補充。

  大家隨伴奏音樂演唱!

  下面,我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進行表演)

  三、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識,說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢?

  四、下課

國歌音樂教案8

  課 型:綜合

  課 時:一課時

  知識能力目標(biāo):初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

  人文教育目標(biāo):通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

  教學(xué)重點:運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

  教學(xué)難點:三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。

  教材分析:《國歌》原名《義勇軍進行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四

  二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)

  歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。

  突破口:通過不同國家國旗的競猜游戲,導(dǎo)入我國的國旗國歌,并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品

  達到體會歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:電腦 鋼琴等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué) 師生問好

  二、新授

  1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個游戲。好,請看大屏幕:

  請你說出這是哪個國家的國旗?你聽國這個國家的國歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的`國旗和國歌,對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的……。

  2、聽一聽

  今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》,你對國歌了解多少?請你告訴我好嗎?老師根據(jù)學(xué)生的了解,來介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912――1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象,具有強烈的時代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。(附加聶耳名字的來歷)我們來聽一聽國歌的演唱。(放FLASH動畫)

  動畫中出現(xiàn)了那些人物?

  十大元帥

  你知道國歌是怎樣寫成的嗎?

  3、唱一唱

  下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

  4、分析作品:認(rèn)識三連音 看屏幕,通過屏幕上的表示,你怎樣理解?說一說作品中三連音給你什么感覺?號角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

  老師給出三個力度標(biāo)記,f、 ff 、漸強,請你們分組討論把他們放在什么位置上?通過學(xué)生的分析,老師在加以補充。

  大家隨伴奏音樂演唱!

  下面,我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進行表演)

  三、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識,說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢?

  四、下課

國歌音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。

  2、了解國歌的全稱是《義勇軍進行曲》。

  3、了解《國歌》的詞曲作者、創(chuàng)作背景,體會《國歌》表達的愛國情感。

  4能理解附點、三連音、重音記號、漸強記號等音樂符號的音樂表現(xiàn)作用,并將其用歌聲恰當(dāng)表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點:附點、三連音、重音記號、漸強記號等音樂符號的理解與應(yīng)用。

  教具準(zhǔn)備:多媒體、琴

  組織教學(xué):師生問好

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:考一考

  我們的國旗是什么?

  我們的國歌是什么?

  誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?

  國家的意義:

  對于我們來說,國旗和國歌代表了整個國家的人民,國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨,天安門廣場都會集結(jié)很多市民,他們都在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時候,,廣場上的人們頓時安靜下來,當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時候,人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗,一面高唱國歌,對祖國的熱愛之情油然而生。

  欣賞《升國旗》視頻

  2、唱一唱

  下面我們也一起來唱唱《國歌》

  那么你對國歌了解多少呢?你知道國歌的詞作者,曲作者是誰嗎?3、國歌探秘

  下面我們一起來探究《國歌》的秘密,是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時期全國人民戰(zhàn)斗的號角,是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌,獨立自強的精神?聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來進行一次探秘行動吧?

  1)重音記號“>”“中華民族”聶耳在這里想表達什么樣的情

  感?

  用帶和不帶記號來進行演唱對比,體會歌詞及重音作用。

  運用重音和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”進一步體會聶耳用意。

  2)對比演唱,講解“上行”知識

  學(xué)生唱“起來,起來,起來”的歌譜,并用手勢表現(xiàn)旋律走向。講解上行知識

  為什么聶耳在這里運用上行手法?

  用其他旋律走向唱唱“起來,起來,起來”談?wù)劯惺堋?/p>

  加上漸強記號演唱,進一步體會這句歌詞的情感表達。

  3)認(rèn)識三連音

  找找“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是我們以前沒有學(xué)過的.?簡介“三連音”

  想想“三連音”在戰(zhàn)場上像什么聲音。

  三連音給你什么感覺,為什么聶耳不用其他節(jié)奏?用其他節(jié)奏代替三連音,比較后回答。

  4)為什么最后“前進,前進,前進,進”要多加一個進?試試去掉一個進行不行

  5)完成了《國歌》的探秘活動,一起來完整演唱,看誰能表達出聶耳先生心中的想法。

  拓展:

  《國歌》是祖國的象征,是民族的心聲,當(dāng)我們的奧運健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時候,在莊嚴(yán)的國歌聲在奧運賽場上響起。(欣賞管弦樂演奏的國歌)

  當(dāng)香港、澳門重新回到母親懷抱時,人們看著冉冉升起的五星紅旗時,國歌聲在空中回蕩。(欣賞軍樂演奏的國歌)

  升國旗

  每個星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式,同學(xué)們,今天就讓我們在教室里一起舉行一次升國旗儀式,希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在教師上空激蕩

國歌音樂教案10

  一、教材分析:

  1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》,由田漢作詞,聶耳作曲,作于1935年,是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌,《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由新詩,句子參差不齊,最長一句有十四個字,這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用,今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

  2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲,并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛

  教學(xué)重點:

  體會歌曲表達的情感,有感情的演唱。

  教學(xué)難點:

  準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如:三連音、附點)和力度變化(漸強、強音記號)。

  教學(xué)流程:

  (一)、組織教學(xué):

 。1)、師生互唱問好歌!

  (2)、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》(運用多媒體出示)

 。3)、講解關(guān)于國旗的知識。

  (二)、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?誰能告訴我在什么樣的場合中會升國旗,奏響《中華人民共和國國歌》?國歌和國旗代表了整個國家的人民,他們是我們身份的象征,每當(dāng)洪亮的'國歌奏響起來的時候,人們一面注視著冉冉升起的國旗,一面高唱著國歌,對祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲——《中華人民共和國國歌》。

  (三)、欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》

  (四)、了解國歌的由來。(運用多媒體)

  (五)、欣賞范唱《中華人民共和國國歌》

  (六)、師生齊讀歌詞。

  (七)、生跟著音樂唱一遍。(讓學(xué)生自己記住第一遍唱國歌的水平)

  (八)、學(xué)生跟唱歌曲。(師表揚學(xué)生在演唱上取得的進步)

  (九)、讓學(xué)生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點。

 。ㄊ、學(xué)生隨琴有感情的演唱歌曲。

 。ㄊ唬、大屏幕出示奧運健兒獲獎時的場景。

  (十二)、觀看天安門廣場升旗儀式,讓學(xué)生充分的感受那份莊嚴(yán)與肅穆。

  三、歌曲延伸:

  現(xiàn)場舉行一次升旗儀式,全體同學(xué)起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。

  四、教師小結(jié) 下課

 。 學(xué)生隨音樂走出教室)

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