活動目標：

　�。保畮椭�幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

　�。玻畣�發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。

　�。常�鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　４．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　�。担畼芬鈪⒓右魳坊顒�，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

　　活動過程：

　�。保�教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌．

　�。玻畣�發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

　�。常畬W(xué)習邀請舞《找朋友》

　�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃�桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．

　�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演．

　�。ǎ常┙M織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友．

　�。ǎ矗┞犌白嗲�，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

　�。ǎ担┘�體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．

　�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞�，完整的跳邀請舞．

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

　　課后反思：

　　本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的`教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案：《找朋友》4

　　活動目標：

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂。

　　活動準備：

　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

　　2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的.友愛之情)。

　　師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!

　　二、進行部分

　　1、學(xué)習歌曲《找朋友》

　　播放音樂：《找朋友》

　　師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

　　師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

　　2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)

　　師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

　　引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　4、教師和幼兒表演《找朋友》

　　教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

　　三、結(jié)束部分

　　教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學(xué)習本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎?

小班音樂教案：《找朋友》5

　　小班音樂教案：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1 較熟練地演唱歌曲。

　　2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

　　3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4 能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

　　2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

　　1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

　　我的朋友 在哪里?在 這里。

　　小班音樂活動教案《找朋友》

　　3. 新授舞蹈《 找朋友》

　　(1) 聽前奏回憶名稱。

　　(2) 復(fù)習歌曲。

　　(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案：《找朋友》6

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

　　2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。

　　3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

　　活動過程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌。

　　2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

　　3、學(xué)習邀請舞《找朋友》。

　�。�1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者、強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。

　�。�2）請幼兒與教師共同表演、

　　（3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友。

　　（4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作、提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

　�。�5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。

　�。�6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的`地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案：《找朋友》7

　　找呀找呀 找呀找

　　找到一個朋友

　　敬個禮呀 鞠個躬

　　笑嘻嘻呀 握握手

　　大家一起 大家一做朋友

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、熟悉音樂，引起學(xué)習興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的.小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

　　2、啟發(fā)幼兒自編動作

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4、教師引導(dǎo)示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

　　（1）請幼兒做示范

　�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

　�。�3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

　　（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導(dǎo)。

　　（分組和集體進行表演。）

　　5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

　　小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案：《找朋友》8

　　游戲目標：

　　1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。

　　2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　游戲準備：提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：找朋友

　　前奏：大圓圈，跪地準備。

　　1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。

　　6小節(jié)：兩人相互握手。

　　7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的'教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

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