小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案（精選20篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 1
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、討論揭題，引入新課
1、我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？(樣子、速度、聲音)
板書(shū)：春雨。
今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫(xiě)春雨的`？
2、投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論：
拼讀：自由讀；同桌互讀。
我會(huì)讀討論：
⑴ 讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫(huà)：春雨
認(rèn)識(shí)生字線，組詞。
�、� 讀了這句話，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀沙沙沙，沙沙沙。
3、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：
讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀。
認(rèn)：歡字，換偏旁記字。
問(wèn)：讀了這句有什么疑問(wèn)嗎？(鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn))
提示：
�、� 大家指的是誰(shuí)？
�、� 大家爭(zhēng)論什么問(wèn)題呢？
4、出示課文第2自然段，弄清以上問(wèn)題并在句子中識(shí)字：
�、� 從句中找到以上問(wèn)題的答案。
�、� 識(shí)字：
音：勾畫(huà)出句中的生字拼讀；連詞朗讀：
趣 題 底 顏
有趣 問(wèn)題 到底 顏色
形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？
提示：同結(jié)構(gòu)：趣 題
同偏旁：題 顏
換偏旁：底──低
加偏旁：是──題
二、情景感悟，對(duì)話朗讀
1、出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？(貼三種鳥(niǎo)的圖片)
2、分角色朗讀，討論：
�、� 三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？
�、� 春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？
�、� 認(rèn)識(shí)生字：淋 灑 滴 油
你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來(lái)看看，是你認(rèn)識(shí)的什么字？可以用什么方法記住這些字？(熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法)
�、� 從哪些詞可以看出，小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？
指導(dǎo)朗讀：不對(duì)；不對(duì)，不對(duì)你們瞧；你們看
花了，花也了。
⑸ 分角色朗讀對(duì)話。
�、� 創(chuàng)設(shè)情境演一演。
三、實(shí)踐活動(dòng)
春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)給大家交流。
【課后記】
要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。
2、多媒體課件。
3、生字卡。
【教學(xué)流程】
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入
1、最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。
2、課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢？(課件出示課文第一自然段)
大家讀一讀，議一議：
�、� 自由讀，同桌互讀，指名讀。
�、� 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？(課件出示畫(huà)面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。
�、� 你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？(課件出示畫(huà)面：春雨沙沙響)
3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)
⑴ 讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”
⑵ 閱讀了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎？
提示：“大家”指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？
二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>
1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題：
瞧，田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(課件出示：一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥(niǎo)在干什么呢？
⑴ 你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的？
指名讀第二段，正音后，齊讀。
認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。
�、� 在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？
2、(課件出示三只鳥(niǎo)：小燕子、麻雀、小黃鶯)
說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥(niǎo)。
3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：
三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的.？他們的根據(jù)是什么？
�、� 四人小組合作學(xué)習(xí)。
�、� 組代表匯報(bào)討論結(jié)果：
(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)
4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？與同桌伙伴一起找一找吧!
�、� 同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫(huà)出來(lái)。
⑵ 指名匯報(bào)：
(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)
⑶ 認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”：
(課件出示：淋、灑、滴、油)
你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們？
5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。
6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。(課件出示全文)
三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字
1、我會(huì)認(rèn)：
(課件出示：一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎？會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)
2、讀讀說(shuō)說(shuō)：
課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎？
滴 雨滴 水滴──
歡 歡樂(lè) 歡笑──
題 題目 數(shù)學(xué)題──
綠 綠樹(shù) 綠草──
四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)字
1、我會(huì)寫(xiě)：
(課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字？
2、范寫(xiě)，弄清筆順：
(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫(huà)。)
3、學(xué)生試寫(xiě)：
(利用投影評(píng)議。)
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)。
五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐
1、小朋友們的字寫(xiě)得不錯(cuò)，老師送大家一支歌：
(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫(huà)面。)大家一起拍手唱起來(lái)吧!
2、課外實(shí)踐：
(課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。)
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、看拼音認(rèn)讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“提土旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹“坡、種、植”個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
2、能正確朗讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文向大家介紹了哪些景色。
3、在閱讀的過(guò)程中，體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
春雨的聲音，春天的圖畫(huà)，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)，這是什么聲音？(播放雨的聲音)
2、小朋友，冬天過(guò)去了，春姑娘悄悄地來(lái)到人間，春風(fēng)吹拂，春雨綿綿。(欣賞春圖，感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫(huà)。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。
3、出示課題：春雨沙沙(齊讀課題)
(1)出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線飄下學(xué)生字“像”
(2)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)。(讀出韻味)省略號(hào)停頓可稍長(zhǎng)一些。
二、整體感知,了解內(nèi)容。
1、出示畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們看看畫(huà)面，自讀課文，標(biāo)上小節(jié)，圈出課文中描寫(xiě)了哪些景物。
2、指名交流。
3、在畫(huà)面的相應(yīng)位置上出示詞語(yǔ)：
燕子、柳葉、桃花、小河、魚(yú)兒、山坡、農(nóng)民、娃娃、小山
4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫(huà)，這些詞你會(huì)讀嗎？指名讀。
5、學(xué)習(xí)部分生字：圖坡民種植座“圖”：指導(dǎo)筆順規(guī)則：先外再里最后封口。
坡：指導(dǎo)寫(xiě)字：筆順，學(xué)習(xí)“提土旁”。(最后一筆是“提”)地、場(chǎng)民：前鼻音種：禾木旁(秋)
“植”：提醒學(xué)生注意右半部分里面有三橫。“座”：平舌音，通過(guò)選詞填空理解區(qū)分“坐”。出示：座坐
a、農(nóng)民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。
b、同學(xué)們（ ）在（ ）位上看書(shū)。
6、齊讀詞語(yǔ)。
三、閱讀課文，理解內(nèi)容。
1、思考：課文哪一節(jié)描寫(xiě)了這些美麗的景物呢？
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分句讀課文。(正音)
3、交流并出示第3節(jié)。
(1)自己讀這一節(jié)，注意讀音正確，并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。
(2)“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。
(3)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。
a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)。
b、了解畫(huà)面的內(nèi)容，體會(huì)景色迷人。
出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚(yú)兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。河的對(duì)岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹(shù)的娃娃。
(指導(dǎo)朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點(diǎn)字的讀音。)指導(dǎo)：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”可以說(shuō)成“桃紅柳綠”。（ ）的農(nóng)民（ ）的娃娃出示：岸
c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語(yǔ))
4、自讀課文，挑選喜歡的.句子讀讀。
5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)春天的迷人景象。
▲重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一、二句。
▲小組自由合作讀第三節(jié)。體會(huì)“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋
四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。
1、師生配合，填空背誦全文(給畫(huà)面配音)
2、說(shuō)話練習(xí)：
(1)春雨中的景色真美呀!請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？
(2)交流。
例：什么地方什么怎樣。
岸邊桃紅柳綠。
清凌凌的小河里，魚(yú)兒歡快地游動(dòng)。
3、總結(jié)：多么迷人的春雨圖啊!我們聽(tīng)到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹(shù)紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹(shù)的娃娃。春天真是迷人啊!(點(diǎn)到“迷人”)
五、適時(shí)，布置作業(yè)。
1、鞏固練習(xí)：
(1)桃花朵朵開(kāi)。(搶讀詞語(yǔ))
(2)部首媽媽找孩子：積累“提土旁”的字。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字：
(1)觀察“坡、圖、種、植”的字形結(jié)構(gòu)。
(2)復(fù)習(xí)從左到右的筆順規(guī)則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫(huà)。
(3)學(xué)生選擇一個(gè)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
(4)師生評(píng)價(jià)。
3、作業(yè)：
(1)讀讀生字、詞語(yǔ)。
生字：像、圖、岸、座、坡、種、民、植
(2)正確朗讀課文。
(3)春天有哪些迷人的景色？向同學(xué)或父母介紹一下。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。使學(xué)生受到美的熏陶。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、表達(dá)、想象能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確小鳥(niǎo)們們爭(zhēng)論的結(jié)果，即春雨給大地帶來(lái)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
春雨有顏色嗎？為什么春雨聽(tīng)完鳥(niǎo)兒們的爭(zhēng)論，下得更歡了？
教學(xué)媒體：
本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)，把學(xué)生帶入春天下雨的情境中來(lái)。把文中涉及的桃花、杏花、油菜花、柳樹(shù)等植物的圖片制成課件，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述這些植物雨后的特征，并把在春雨的滋潤(rùn)下開(kāi)放的其他植物梨花、丁香花、迎春花等圖片也制成課件，引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生看圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。在本節(jié)課的結(jié)尾，播放一段《小雨沙沙》的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
教學(xué)過(guò)程：
(一)情景導(dǎo)入，引入課題。
小朋友們，你們今天看起來(lái)可真精神。都穿著既干凈又漂亮而且顏色鮮艷的衣服，在我們的生活中有各種各樣的顏色，裝點(diǎn)著我們的生活，使我們世界變得多姿多彩，那么在生活中你們都知道哪些物品的顏色呢？
今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友，你們看它是誰(shuí)？(粘貼課題)那么春雨是什么顏色的呢？一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，讓我們悄悄的走到它們中間聽(tīng)一聽(tīng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課《春雨的顏色》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
看了課題以后，你想知道什么？
要想知道問(wèn)題的答案，就請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到第72頁(yè)，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后標(biāo)出自然段。
(二)初讀課文，了解大意。
回答：課文有幾個(gè)自然段？同桌合作讀課文，你讀一段，他讀一段，比一比誰(shuí)讀得最棒，注意，如果對(duì)方有讀錯(cuò)的地方，你一定要幫他糾正。
找四名同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，課文講了一件什么事？
讀后回答，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：燕子 麻雀 黃鶯
(三)品讀課文，理解感悟。
春雨沙沙的落到地上，雨中燕子、麻雀、黃鶯在干什么呢？大屏幕出示句子：“雨中，一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：雨是什么顏色的？”指名讀。
理解“爭(zhēng)論”。平時(shí)你們意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)候，就爭(zhēng)論過(guò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么爭(zhēng)論的或你看見(jiàn)別人是怎么爭(zhēng)論的？用“爭(zhēng)論”說(shuō)一句話。
指導(dǎo)朗讀這句話，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
師：指名讀讀第三自然段，讀后完成這兩個(gè)問(wèn)題：
1. 認(rèn)為雨是什么顏色的，為什么？用橫線在課文中畫(huà)出來(lái)。
2.用圓圈圈出這一段的動(dòng)詞。(多媒體出示) 你喜歡那只小鳥(niǎo)的話，就把那只小鳥(niǎo)的話多讀幾遍。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
(1)燕子的話
多媒體出示燕子的話，指導(dǎo)學(xué)生用自信的語(yǔ)氣讀出，春雨是綠色的。
多媒體出示春雨下綠油油的草地、生機(jī)勃勃的柳樹(shù)。你能說(shuō)說(shuō)綠色的草地像什么嗎？你能說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的枝條象什么嗎？
請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么雨后的草地和柳樹(shù)變綠了呢？
春雨的功勞多大呀!聽(tīng)老師讀讀燕子的話。我們不僅要讀出綠色的美麗，還要讀出燕子和其他小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)讀一讀？指名讀，師引讀：是啊，正是因?yàn)橛辛舜河�，才使大地到處都是綠色的，難怪小燕子會(huì)說(shuō)春雨是“——”
(2)麻雀的話
出示麻雀的話，指名讀，匯報(bào)答案。
多媒體出示課件，創(chuàng)設(shè)情境：正如杜甫所說(shuō)“曉看紅濕處，花重錦官城”是春雨澆開(kāi)了這鮮艷的花朵，你們瞧，這桃花多紅，杏花多美啊!所以麻雀的話和燕子的話讀法是一樣的。誰(shuí)來(lái)讀一讀？
老師的眼前都看到了那美麗的桃花和小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的場(chǎng)面。難怪小麻雀卻認(rèn)為春雨是紅色的，喜歡麻雀的話的同學(xué)讀一讀這句話，
(3)黃鶯的話
聽(tīng)到這兒小黃鶯的意見(jiàn)可大啦!它又是怎么說(shuō)的呢？讓我們用前面的方法學(xué)一學(xué)黃鶯的話。
生匯報(bào)
都是對(duì)春雨的描寫(xiě)，可作者卻用了不同的動(dòng)詞，不但體現(xiàn)了春雨的頑皮可愛(ài)，還可以看出作者用詞是多么準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象呀!
指名讀黃鶯的話。
多媒體出示課件，引讀：你們瞧，田野里到處是金黃色的，難怪小黃鶯會(huì)有意見(jiàn)，連聲說(shuō)：——
1、同學(xué)們，柔弱的春雨蘊(yùn)藏著巨大的力量。不知不覺(jué)中，春雨已染紅了桃杏，澆綠了草木，淋黃了油菜花，一幅美麗畫(huà)卷在大地上展開(kāi)。下面讓我們來(lái)分角色朗讀這部分，再次去感受神奇的春雨給大自然帶來(lái)的巨大變化。
分角色朗讀。
2、剛才你們把課文讀得那么好，那么你們想不想演一演呢？下面就讓我們?cè)谛〗M內(nèi)練一練表演，在練的時(shí)候要加上你的表情、動(dòng)作，還要加上你自己的想象。
戴頭飾表演。
春雨悄悄地聽(tīng)著小鳥(niǎo)和同學(xué)們的爭(zhēng)論和夸獎(jiǎng)，它有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。
對(duì)了，幾只小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論實(shí)際是對(duì)春雨的贊美，春雨做了對(duì)別人有用的事，所以它的心里非常的高興，快樂(lè)!
體會(huì)省略號(hào)的作用。
指導(dǎo)兩處“沙沙“的.讀法。第一個(gè)沙沙要讀的快一些，第二個(gè)沙沙就要讀出這種意猶未盡的感覺(jué)，要讀得輕一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)。范讀。指名讀。
與第一自然段中的“沙沙”比較，體會(huì)“首尾呼應(yīng)”的作用。指導(dǎo)第一段的“沙沙”讀法。應(yīng)該慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。齊讀第一段。
(四)拓展訓(xùn)練，升華情感。
關(guān)于春雨的顏色，三只小鳥(niǎo)各有各的看法，在春雨的滋潤(rùn)下，萬(wàn)物都在發(fā)生著變化。你們看這是什么花？(多媒體出示梨花、丁香花、茉莉花的圖片)你能模仿小鳥(niǎo)的話說(shuō)一說(shuō)嗎？(出示句式：雨是 色的，(落、灑、淋)
春雨真是五顏六色呀!如果你就是一只小鳥(niǎo)，你認(rèn)為春雨還可能是什么顏色的？
聽(tīng)了你們的爭(zhēng)論，真想知道春雨到底是什么顏色的，美麗的春姑娘給出了答案。
課件畫(huà)外音：(青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的，但卻春雨是無(wú)色的、透明的，但它落到植物上，會(huì)使植物的顏色更鮮艷，是植物生長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。所以，在雨后小草會(huì)更綠、花兒會(huì)更鮮，陽(yáng)光下還能反射出五彩繽紛的顏色。是春雨讓我們看到嫩綠的草，欣賞到鮮艷的花，作者把春雨寫(xiě)成是彩色的，是對(duì)春雨的贊美。)
春雨給萬(wàn)物帶來(lái)了色彩，它的功勞可真大啊!是春雨把大地裝扮的五彩繽紛。是春雨讓我們看到了一幅美麗的山水畫(huà)，可它做了這么大的貢獻(xiàn)，卻不思回報(bào)，此時(shí)你最想對(duì)春雨說(shuō)些什么呢？
(五)總結(jié)全文。
同學(xué)們，是春雨讓大自然變得五彩繽紛，是春雨使大地變得生機(jī)勃勃，因?yàn)橛辛舜河�，才有了萬(wàn)紫千紅、百花盛開(kāi)的春天，在此，讓我們用最美的歌來(lái)感謝春雨。
播放《小雨沙沙》歌曲視頻，在歌聲中結(jié)束本課。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 5
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.通過(guò)讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，揭示課題
1.放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的是什么？
2.學(xué)生自由談。
3.板書(shū)課題：《春雨》
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞
1.借助拼音讀課文，畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、讀好的生字詞反復(fù)讀。
2.默讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)生字詞，小組內(nèi)讀卡片。
（三）議讀
1.同桌讀，互相正音，評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。
2.小組合作學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，互相交流，組內(nèi)不能解決的，全班交流。
（四）感情朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
1.教師范讀，學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節(jié)奏。
2.學(xué)生練讀。
3.朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。
4.教師發(fā)評(píng)分卡。
5.師生共同評(píng)議。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合插圖，品詞析句，理解課文
1.學(xué)生提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
2.教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。
3.師生互動(dòng)，實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(1)春雨有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)擊課本，結(jié)合圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”等詞語(yǔ)的`理解。
(2)讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)以及春雨的作用。
(3)有感情地朗讀課文。
（六）配樂(lè)朗讀全文
1.放音樂(lè)，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。
2.自由練讀。
3.學(xué)生配樂(lè)朗讀。（指名）
�。ㄆ撸⿺U(kuò)展練習(xí)
1.想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？
2.搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。主動(dòng)積累一些詞語(yǔ)。
3、在感受春雨給大地帶來(lái)變化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字，寫(xiě)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片。
2、字卡、詞卡。
3、課件(春雨給大地帶來(lái)變化的情景圖)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們把春天的雨叫什么？
板書(shū)：春雨
2、根據(jù)你的觀察說(shuō)一說(shuō)：
春雨是什么顏色的呢？
3、那么春雨到底是什么顏色的呢？讓我們一起到課文中去找一找吧!
補(bǔ)充課題：春雨(的色彩)
二、朗讀課文，自學(xué)生字
1、師范讀，初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出自然段序號(hào)。
3、指名分節(jié)朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文是怎樣描寫(xiě)春雨的？
4、自主識(shí)字交流：
在小組里交流已認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。
5、檢查識(shí)字情況。
三、創(chuàng)設(shè)情景，理解課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴ 同桌互讀、指名讀。
�、� 讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎？
板畫(huà)春雨的樣子。
⑶ 你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？
模仿聲音：沙沙沙
2、出示最后一自然段：
�、� 小組讀，集體讀。
�、� “大家”指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？
3、邊演邊講，理解對(duì)話：
�、� 出示情景圖：
說(shuō)一說(shuō)有哪些小鳥(niǎo)正在討論春雨的顏色？
貼出三種鳥(niǎo)的圖片。
�、� 它們是怎么說(shuō)的？
畫(huà)出它們說(shuō)的話。
請(qǐng)三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。
⑶ 誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們分別說(shuō)春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？
⑷ 從哪兒可以看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題？
⑸ 在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？
試一試讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)朗讀)
�、� 小組內(nèi)分角色讀3～5自然段。
�、� 春雨從天上落下來(lái)，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？
⑻ 發(fā)揮你的想象，春雨還可以是什么顏色的？根據(jù)是什么？(練習(xí)說(shuō)話)
�、� 創(chuàng)設(shè)情境演一演。
四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字
1、我會(huì)認(rèn)：
(課件出示一棵結(jié)滿大蘋(píng)果的樹(shù)，蘋(píng)果上寫(xiě)出了本課的'詞語(yǔ))你能認(rèn)出這些詞語(yǔ)嗎？認(rèn)出來(lái)蘋(píng)果就送給你。
2、讀讀說(shuō)說(shuō)：(你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎？)
滴 水滴 雨滴 ______ ______ ______
歡 歡樂(lè) 歡笑 ______ ______ ______
題 題目 數(shù)學(xué)題 ______ ______ ______
綠 綠樹(shù) 綠草 ______ ______ ______
五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐
春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看到的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
2、春雨的色彩
小燕子 綠
麻雀 紅
小黃鶯 黃
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名分節(jié)朗讀課文。
2、說(shuō)一說(shuō)：
春雨到底什么樣兒呢？
3、出示生字、生詞卡片：
認(rèn)讀生字詞。
二、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”中的字
1、抽讀卡片：
你 們 紅 綠 花 草
2、看看這六個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、組詞讀，比賽讀。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫(huà)，找出不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)之處。
2、老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。
絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠
草字頭：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。
綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫(xiě)成一筆(橫撇)。
3、描紅，臨寫(xiě)。
4、將自己感覺(jué)寫(xiě)的最好的字，與同桌、互相欣賞、評(píng)價(jià)。
四、鞏固練習(xí)
1、出示字卡：
指名認(rèn)讀。
2、同桌互讀互聽(tīng)詞語(yǔ)卡片上的詞。
3、看偏旁寫(xiě)字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫(xiě)生字(可以連詞書(shū)寫(xiě)，如：你們 紅花 綠草)
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助拼音讀準(zhǔn)：“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個(gè)生字，在教導(dǎo)下學(xué)習(xí)4個(gè)字：“坡、種、圖、植”。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過(guò)程中，了解“迷人的圖畫(huà)”的內(nèi)容，積累描寫(xiě)春雨的句子。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能運(yùn)用多種方法識(shí)機(jī)記本課生字新字。
2.積累描寫(xiě)春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。
教學(xué)媒體
1、多媒體課件。
2、生字卡片。
課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字
教學(xué)流程
一.創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。
出示課題：春雨沙沙
指名朗讀，齊讀
二.整體感知，了解內(nèi)容。
聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)一聽(tīng)春雨是怎么樣的？
交流。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線飄下……
指導(dǎo)讀句。(讀準(zhǔn)“沙、下”的字音)
三.朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
借助拼音，生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。
指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
再讀課文，想一想課文寫(xiě)的是一幅怎樣的迷人圖畫(huà)，寫(xiě)了春雨下的哪些景物？
交流，出示課文第三小節(jié)。
小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。
交流：
開(kāi)火車(chē)讀生字。
交流識(shí)記生字的.方法。學(xué)習(xí)”提土旁”。
指導(dǎo)書(shū)空：坡、種、圖、植
老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。
這些景物迷人在哪里？選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)。
�、倭~綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”
�、谛『忧辶枇瑁~(yú)兒歡快。讀好“清凌凌”，說(shuō)說(shuō)如果你是河里的魚(yú)兒會(huì)說(shuō)些什么？
③農(nóng)民娃娃春樹(shù)忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說(shuō)些什么？你有什么問(wèn)題嗎？
運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”讀準(zhǔn)句中的“畫(huà)”、“花”的讀音。)
指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
四.總結(jié)課文，練習(xí)說(shuō)話。
春天的景色多么迷人啊!你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。
1.小組交流。
2.全班交流。
五.鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)
2.指導(dǎo)寫(xiě)字。
寫(xiě)字準(zhǔn)備。
教師范寫(xiě)，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。
尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
板書(shū)設(shè)計(jì)春雨沙沙
柳樹(shù)綠桃花紅
小溪清凌凌魚(yú)兒搖尾巴
河對(duì)岸一座山
山坡下農(nóng)民播種
山坡上娃娃植樹(shù)
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“你、油、灑、綠、歡、草、花”7個(gè)字。
2、能力目標(biāo)：
�、倌苷_、流利、有感情地朗讀課文。
②有主動(dòng)積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤(rùn)大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、設(shè)計(jì)理念：
1、引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀。
�、�、帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。通過(guò)讀找出課文中的答案，使學(xué)生有興趣走進(jìn)文本，使閱讀帶有目的性。
②、閱讀課文暢談感想。給孩子表達(dá)獨(dú)特感受的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。
2、重視自主、合作、探究學(xué)習(xí)。充分相信學(xué)生，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式。并根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特征，老師適當(dāng)提出或引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法與步驟。如：在探究學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)“讀、想、說(shuō)”理解課文的重點(diǎn)段，使自主學(xué)習(xí)學(xué)有所思，學(xué)有所得。
3、閱讀成為獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。重視學(xué)生情感的培養(yǎng)，通過(guò)美讀重點(diǎn)句、重點(diǎn)段，從對(duì)文字的體會(huì)中初步感受美；邊讀邊想象，從感悟文字所表達(dá)的景色中引發(fā)對(duì)美的聯(lián)想；通過(guò)音樂(lè)、畫(huà)面的展示營(yíng)造出大自然的景色，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官體驗(yàn)美，最后，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)春雨說(shuō)的話，在欣賞美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了美。
三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
理解春雨本無(wú)色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
五、學(xué)習(xí)時(shí)間：
二課時(shí)
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話引入課題，理解“色彩”。
師：你們今天很可愛(ài)，他穿的紅色的衣服，他戴著藍(lán)色的帽子。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？
生：自由說(shuō)。
師：這兒有位朋友，它有顏色嗎？
生：齊讀課題。
師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？
生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會(huì)有顏色？
師：?jiǎn)柕煤�。趕緊讀讀課文吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、請(qǐng)你小聲自讀課文，可以根據(jù)“我會(huì)認(rèn)”勾出生字。
2、分組自學(xué)生字：
師：能夠自己學(xué)習(xí)這些生字嗎？
3、匯報(bào)。
師：你們?cè)趺磳W(xué)習(xí)的？
生：有拼音可以自己讀；多讀幾遍就可以記住了；可以問(wèn)同學(xué)；可以問(wèn)老師。
師：方法都很好。
4、檢查自學(xué)情況：（課件）顏色娃娃牽出一排排生字，學(xué)生練讀。
5、師：選你喜歡的`生字寶寶組個(gè)詞。（做擴(kuò)詞練習(xí)，最后由顏色引出句子。）字可以組成詞，詞語(yǔ)們?cè)谝黄鹁妥兂闪耍ㄉ壕渥樱R讀句子“田野里一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題—”（注意停頓）。讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書(shū)里，再讀讀課文，這一次一定會(huì)讀得更好。
三、再讀課文，讀通句子。
1、把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、展示：學(xué)生自愿起來(lái)逐段讀通順。
四、寫(xiě)字。
1、練讀“我會(huì)寫(xiě)”中的字。（祝賀大家又認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字朋友，不過(guò)在課文里還有些字是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的老朋友了，打個(gè)招呼，問(wèn)聲好。）
2、學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)的筆順。（會(huì)寫(xiě)嗎？仔細(xì)看看。書(shū)空筆畫(huà)。）
3、再觀察，學(xué)習(xí)生字字型結(jié)構(gòu)。（哪個(gè)字最難？怎么才能寫(xiě)好？老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫(xiě)。）
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，展評(píng)。
5、將自己不滿意的字再寫(xiě)幾遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生詞，引入新課。
師：（談話引入）今天心情好嗎？上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)有沒(méi)有把它留在腦子里？來(lái)，試試看。
生：首先齊讀課題。
選擇自己愿讀的生詞串練讀。（自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）
師：（過(guò)渡）第一排的三個(gè)詞是老師精心從課文里挑出來(lái)的，請(qǐng)大家再讀一讀，它們使你想到了什么？感受到了什么？（在詞語(yǔ)中體驗(yàn)語(yǔ)言）
生：讀詞，談感受。（談出春雨的細(xì)和輕。）
二、精讀課文，理解感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)。
師：小朋友們說(shuō)的是真的嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧。請(qǐng)齊讀第一自然段。生：齊讀第一自然段。
師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽(tīng)出來(lái)了，春雨真的很輕。可哪兒告訴了我們春雨很細(xì)呢？
生：找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。師：除了細(xì)得像線，還可以怎么說(shuō)？（細(xì)如牛毛，細(xì)得落下來(lái)沒(méi)有聲音——春雨細(xì)無(wú)聲）
師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）你們見(jiàn)過(guò)春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺(jué)？
生：談感覺(jué)。
師：我們帶著這種感覺(jué)再讀讀第一段。（生再讀）
師：（過(guò)渡）如果伸出手來(lái)接幾滴，回憶回憶，會(huì)是什么顏色？
生：說(shuō)出自己的看法。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段，引出問(wèn)題。
師：田野里有三只小鳥(niǎo)，不知他們是否同意你們的看法。去問(wèn)問(wèn)好嗎？瞧，他們來(lái)了。（出示圖片，認(rèn)識(shí)三只小鳥(niǎo)。）他們?cè)谔镆袄锔陕锬兀?/p>
生：爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。
師：什么有趣的問(wèn)題？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀。）他讀得真好，是真的想提出問(wèn)題。我們象他那樣，也來(lái)讀一讀，好嗎？（全班齊讀。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1、自讀課文，整體感知。
師：就讓我們帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文的3、4、5自然段，找找課文里寫(xiě)春雨都有些什么顏色。
�。�1）生自由讀課文。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
如果說(shuō)“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（將三句話讀完）
�。�3）師：聽(tīng)了三只小鳥(niǎo)的話，你有什么不明白的嗎？。（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：春雨是怎么讓草兒和花兒有顏色的？）
2、合作學(xué)習(xí)，想象探究。
師：這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來(lái)。有信心嗎？老師給你們一點(diǎn)自學(xué)建議，想聽(tīng)嗎？你可以邊讀邊想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下。
生：合作自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品讀美句。
師：小朋友們討論得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意告訴大家，你從課文中仿佛看到了什么？
生：自由匯報(bào)。
師：（幫學(xué)生補(bǔ)充）如：春雨落下來(lái)，小草吸收了水分，就發(fā)芽了，很綠，很好看。
春雨怕把杜鵑花弄疼了，所以輕輕地滴在杜鵑花叢中。（還用了哪些詞？用課件展示出：滴、淋、灑）
你們真的很能干，能從課文里看到那么多美麗的景色，從這些會(huì)動(dòng)的美境中，你找到答案了嗎？春雨是怎么讓花兒和草兒有顏色的？
生：春雨滋潤(rùn)了植物，他們就發(fā)芽開(kāi)花了。
四、美讀課文，感情體驗(yàn)。
師：孩子們把春雨中的景色說(shuō)得太美了。我高興得想給大家朗讀一段課文，好嗎？就把我最喜歡的綠色讀給大家聽(tīng)。
�。ù虺稣n件，師范讀3自然段。引導(dǎo)學(xué)生明白要讀好表示顏色的詞）
師：你喜歡什么顏色，像老師那樣美美地去讀一讀，比比誰(shuí)把他喜歡的顏色讀得最美。
生：自由美讀。抽讀，為同學(xué)真誠(chéng)地鼓掌。
師：大家都想讀，那我們就來(lái)演一演三只小鳥(niǎo)吧。
生：自由組合表演。
匯報(bào)交流。
7、欣賞雨景，深化情感。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)6自然段。拓展思維。
1、句式練習(xí)，拓展思維。
師：在春雨中，你看到些什么顏色？（生自由說(shuō)）除了紅黃綠，春雨還有別的顏色嗎？
生：做句式填空練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。生匯報(bào)，師板書(shū)顏色。
師：學(xué)到這兒，你最想知道什么？（春雨到底是什么顏色的？）生討論匯報(bào)。
2、理解6自然段。
師：同學(xué)們你一言我一句，發(fā)表自己不同的看法，這就叫做（爭(zhēng)論）聽(tīng)了大家爭(zhēng)論，猜猜春雨會(huì)怎么想？
生：說(shuō)春雨的想法，并齊讀6自然段。
五、寫(xiě)話練習(xí)，升華情感。
看春天的錄像。
師：雨過(guò)天晴，春天真的來(lái)了。孩子們，春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，好象給大地披上了五彩的衣裳，仿佛，她自己就是五顏六色的了。如果現(xiàn)在有人問(wèn)你：春雨是什么顏色的？我想，你一定有了自己的答案。在這美麗的春景中，你想對(duì)春雨說(shuō)些什么呢？
生：寫(xiě)話，交流。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 9
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、熟記線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。
2、正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受；培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
3、感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)熱愛(ài)春雨，熱愛(ài)大自然的感情。
課前準(zhǔn)備
1、一個(gè)課件。
2、小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾；學(xué)生準(zhǔn)備好課文紙、筆。
3、課前與學(xué)生交流：
�、沤幼x的手勢(shì)，什么是直接對(duì)讀。
�、茙熗W(xué)生接讀。
⑶生讀后可以再舉手。
⑷組織紀(jì)律用的一些方法。
4、第一課時(shí)內(nèi)容：學(xué)生讀熟課文，學(xué)會(huì)11個(gè)生字；搜集春天會(huì)開(kāi)什么花的資料，師檢查、稍做補(bǔ)充。
春天開(kāi)的花：
白色的：白玉蘭、茶花、茉莉花、梨花、白牡丹、白月季、白蘭花、白丁香
紅色的：桃花、杜鵑花、玫瑰花、月季、紅牡丹、紅櫻花、紅茶花、紅郁金香、仙客來(lái)、長(zhǎng)春花、四季秋海棠
黃色的：迎春花、油菜花、蒲公英、黃玫瑰、天堂鳥(niǎo)、水仙花、君子蘭
紫色的.：硬枝老鴨嘴、紫藤花、紫竹梅
藍(lán)色的：六倍利、蝴蝶蘭
課前交流
創(chuàng)設(shè)師生間的平等關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？想不想來(lái)當(dāng)一回小演員。那我先來(lái)瞧瞧大家有沒(méi)有這種天份，我說(shuō)口令你們做動(dòng)作。
�。◣煟簱u頭、點(diǎn)頭、搖手、皺眉、睡覺(jué)、哈哈大笑、著急）
�。ㄉ鹤龈鞣N動(dòng)作）
師：真了不起！你們這么有天份。我就偷偷告訴你們一個(gè)秘密吧！那就是要想演好，就得讀好！有了這個(gè)秘訣，有沒(méi)有信心把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)演好？
教學(xué)過(guò)程
一、聲聲入耳，營(yíng)造美境
1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)──（生：《春雨的色彩》）
（課件出示春景圖及課題）老師給你們帶來(lái)了一份春天的禮物，你們聽(tīng)�。ㄕn件播放春雨的聲音，要輕柔點(diǎn)）
師：你聽(tīng)到了什么聲音？（生答）（課件出示：沙沙沙……）
一起來(lái)！
�。R讀，師評(píng)：下暴雨嗎？輕點(diǎn)兒！再輕點(diǎn)兒！再柔點(diǎn)兒�。�
師：真美！瞧這兒（指生看圖）春雨像什么呢？
�。ㄕn件出示春雨，要密、細(xì)）（指名說(shuō)）
師：是呀，春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線，細(xì)細(xì)的，柔柔的，多美呀！我們一起來(lái)美美地讀讀第一段。
（齊讀）
2、設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)讀書(shū)：
師：真美！真動(dòng)聽(tīng)！瞧，連小鳥(niǎo)們也趕來(lái)了。
�。ㄕn件出示：三只小鳥(niǎo)飛到田野上）它們嘰嘰喳喳的叫著，在說(shuō)些什么呢？
拿好課文紙，邊看課文邊聽(tīng)老師讀第三到第五段。覺(jué)得有趣的地方就用筆劃一劃。
二、品讀詞句，感悟春雨的美
1、師范讀第三至第五段：
師：剛才你聽(tīng)明白了什么？
�。ㄖ该f(shuō)）
師小結(jié)：咦！小鳥(niǎo)們?cè)趺磿?huì)這么說(shuō)呢？再去讀讀課文第3到第5段，用筆把它劃出來(lái)。
�。ㄉ宰x課文3～5段）
2、品讀爭(zhēng)論，感悟春雨的活潑美：
⑴學(xué)習(xí)第3段：
師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的？
�。ㄖ该x）
師：你們看，看到什么了？
�。ㄕn件：燕子在草地上飛，草綠了，柳枝也綠了的圖。）
（指名說(shuō)。你真會(huì)觀察！你真能說(shuō)！你看得真仔細(xì)！你的落字、淋字用得真好�。�
師小結(jié)：是呀！春雨沙沙，給大地帶來(lái)了一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵，難怪小燕子說(shuō)：（課件出示這段內(nèi)容）。
小朋友自己把小燕子的話讀一讀。
�。ㄗ杂删氉x）
這么美的句子，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。
�。ㄖ该x，師評(píng)：好！讀得真美！誰(shuí)能超過(guò)他？不好：綠色是多么柔和的顏色，該怎么讀呢？如果加上動(dòng)作一定會(huì)更精彩！小組讀）
我也來(lái)當(dāng)一回小燕子，行嗎？
�。◣煼蹲x）
現(xiàn)在大家都是小燕子，一起來(lái)看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉR讀）
�、茖W(xué)習(xí)第4段：
師：可麻雀卻認(rèn)為春雨是紅色的，你們能從這圖上幫麻雀找找理由嗎？
�。ㄕn件：麻雀看見(jiàn)桃花紅了，杜鵑花也紅了）。
�。ㄖ该f(shuō)，師評(píng)基本同上）
師小結(jié)：滿山遍野，一片火紅，怪不得麻雀不服氣地說(shuō)：（指生讀。）（課件出示這段內(nèi)容）。
大家快去讀讀麻雀說(shuō)的話。
�。ㄗ杂删氉x）
誰(shuí)覺(jué)得自己是班上讀得最好的，站起來(lái)讀一讀。
（指名讀，師：確實(shí)不錯(cuò)！不對(duì)讀得多自信！有人敢向他挑站嗎？真出色！如果能加上動(dòng)作和表情一定會(huì)更棒！瞧，我們班出現(xiàn)一位小小辯論家了�。�
（指導(dǎo)朗讀）
�。ńM織語(yǔ)言：這回這個(gè)小組的表現(xiàn)特別好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一次讀書(shū)的機(jī)會(huì)。瞧，他們?yōu)榇魰?huì)兒的表演又練習(xí)了一次，別的小朋友可要加把勁了。）
�、菍W(xué)習(xí)第5段：
師：聽(tīng)到這兒小黃鶯的意見(jiàn)可大啦！它又是怎么說(shuō)的呢？別急別急，小朋友先好好練練，呆會(huì)兒我們來(lái)比一比。（自由練讀、學(xué)生賽讀）
師小結(jié)：（點(diǎn)按出現(xiàn)：一只黃鶯飛在田野上，看見(jiàn)油菜花黃了，蒲公英花也黃了。）你們瞧，田野里到處是金黃色的，難怪小黃鶯會(huì)有意見(jiàn)，連聲說(shuō)：（生讀）（出示這段內(nèi)容）。
（齊讀）
�、刃▲B(niǎo)們說(shuō)得各有道理，你最喜歡誰(shuí)？快去讀讀它說(shuō)的話。（自由練讀）
�、煽吹侥銈冏x得這么起勁，我也想讀讀，能再給我一次機(jī)會(huì)嗎？那我現(xiàn)在是麻雀，誰(shuí)是小燕子和小黃鶯？
（師生合作讀）
師：我們?nèi)俗x得怎么樣？誰(shuí)也想向我們?nèi)艘粯觼?lái)讀讀、演演。
�。ㄖ该松弦匝葑x）
師：真不錯(cuò)，那我們班讀得最好的小朋友在哪里呢？能不能向我推薦一下。
�。ㄖ该松吓_(tái)演讀、學(xué)生分角色朗讀）
師：真了不起，不愧是我們最出色的。想不想也來(lái)演演？
（全班學(xué)生從語(yǔ)言、語(yǔ)氣、手勢(shì)、表情等方面分角色演讀）
三、拓展?fàn)幷�，�?xí)得語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)
1、在游戲中，習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)：
師：小朋友真了不起，把課文讀得這么美！春雨的本領(lǐng)真大，給大地披上了五顏六色的衣服。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，題目就叫我猜我猜我猜猜。
我先開(kāi)始，你們猜猜，在我的心里，春雨是什么顏色的？（師：不對(duì)！也不對(duì)！不對(duì)，不對(duì)！想知道嗎？你們看，春雨是紫色的，春雨落在紫藤花上，紫藤花變紫了；春雨落在紫竹梅上，紫竹梅也變紫了。）
想不想讓大家猜猜你心里的春雨是什么顏色的？那就閉上眼睛好好準(zhǔn)備一下。（生猜，師答）（指名說(shuō)，說(shuō)、猜，師見(jiàn)機(jī)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生興趣；再同桌互猜達(dá)到高潮）
師總：春雨真了不起，大家需要它變成什么顏色，它就變成什么顏色，為我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。
2、引讀第6段：
師：春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得（生讀）。
聽(tīng)，春雨快樂(lè)的唱起歌來(lái)了。
�。◣燁I(lǐng)，生唱《小雨沙沙沙》）
四、實(shí)踐活動(dòng)
師：今天，小朋友表現(xiàn)真好！把老師也帶進(jìn)了春天，欣賞了春雨美麗的色彩。今晚上如果誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)了春雨是什么顏色的，可別忘了把它畫(huà)下來(lái)，再給大家、給老師說(shuō)一說(shuō)。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、綠色的紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由
1、你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？
總結(jié)：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)--(欣賞散文)
二、欣賞散文，感受理解
(一)、完整欣賞
1、春雨是怎么來(lái)到大地上的？為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方？
3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？(敲敲)
4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。
(二)觀看PPT，分段欣賞，理解內(nèi)容
1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化？嫩葉像什么？還會(huì)像什么？
2、春雨又敲敲大山，大山長(zhǎng)出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰(shuí)呀？
3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的'？美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么？
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、春雨還會(huì)去哪里？
2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作，還會(huì)怎么去找朋友？朋友們又會(huì)有什么變化？
3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機(jī)整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫(huà)方式表現(xiàn)。
四、嘗試仿編
1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩(shī)。
散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。
它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥(niǎo)歌唱、鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草;草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來(lái)到了我家。
活動(dòng)反思：
隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)�！袄蠋�，你快看，果園里櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，發(fā)芽了�！薄袄蠋煟筒嘶ㄒ查_(kāi)了，黃黃的，可漂亮了�！薄昂�、蜜蜂不停地飛過(guò)來(lái)采蜜�！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機(jī)。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的蘇醒，慢慢的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。
為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。
2.知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。
3.嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。
在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾�，感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下�?jīng)驗(yàn)，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽(tīng)教師范念，在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并提問(wèn)，你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試？說(shuō)一說(shuō)嗎？幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定。
活動(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛(ài)上這首詩(shī)歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理，同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容�；顒�(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編，了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有很多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧，我要喝水�！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花�！甭�(tīng)到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍亍榱思由钣變簩?duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)，還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演，運(yùn)用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的感受，孩子們想象力豐富，情緒高漲。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春雨》課件，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、聽(tīng)音樂(lè)《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，我們一起去找春天好嗎？看課件春天來(lái)了。
小燕子飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開(kāi)了。
師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請(qǐng)小朋友幫忙，引出春雨。
2、小朋友，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說(shuō)春雨是XX顏色的？
3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞課件《春雨》。
提問(wèn)：小朋友你們看到了什么？（下雨了）聽(tīng)到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰(shuí)？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？（春雨）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？
春雨聽(tīng)了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽(tīng)一遍散文詩(shī)看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。
2、欣賞完后再提問(wèn)：這首散文詩(shī)叫什么名字？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的`？
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的對(duì)話，并自選角色進(jìn)行表演。
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩(shī)。
教師小結(jié)：通過(guò)這首散文詩(shī)小朋友知道了小草、柳樹(shù)、桃樹(shù)、油菜花等植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬(wàn)紫千紅。
三、結(jié)束部分
小朋友想不想把美麗的春雨畫(huà)下來(lái)呢？（想）帶幼兒開(kāi)著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫(huà)春雨。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗
2.能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色
3.感受春雨帶給春天的美
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過(guò)春天的景象
2.白紙 各色超輕粘土 展覽板 大信封
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能作畫(huà)
難點(diǎn)：知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
——小朋友們你們好，我是李老師，很高興見(jiàn)到你們，昨天晚上春姑娘聽(tīng)說(shuō)我今天要來(lái)中X班，特地給我打了個(gè)電話，她說(shuō)有禮物想送給你們
——讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物吧!
（教師播放PPT）
——原來(lái)春姑娘給我們帶來(lái)的禮物的小雨，那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢？（不管孩子們?cè)趺椿卮鹨欢ㄒ冉o予肯定）
——你們想的名字可真好聽(tīng)，但是通常人們把春天的雨叫做春雨
——那春雨是什么顏色的呢？
——1.（彩色）你們都覺(jué)得春雨是彩色的，聽(tīng)，有一群小鳥(niǎo)也在討論這個(gè)有趣的問(wèn)題呢，聽(tīng)聽(tīng)它們眼里的春雨是什么顏色的吧，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？
2.（無(wú)色透明）你們都覺(jué)得春雨是沒(méi)有顏色的，但是你們知道嗎，在小鳥(niǎo)們的眼里春雨可是有顏色的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧，你的.小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？
�。ń處熍錁�(lè)有感情的朗誦散文）
——你們聽(tīng)到的春雨是什么顏色的？
——哇，原來(lái)春雨那么漂亮啊，它讓春天也變得好漂亮啊
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天
——我們看了這么多美麗的春天的景色，可是有一個(gè)小動(dòng)物就特別的可憐
——（出示PPT）北極熊生活在寒冷的北極，到處都是白色的，那里從來(lái)都沒(méi)有下過(guò)春雨，所以北極熊也就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的景色，它好傷心啊，這么辦呢？
�。ń處煱凑蘸⒆拥幕卮�，隨機(jī)應(yīng)變，不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn)）
——1.（送種子）你想的辦法可真好，可是北極那么冷，種子能發(fā)芽嗎？就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽，北極可比冰箱冷多了
�。ㄓ脽崴┠愕姆椒ㄒ埠芎�，這樣可以讓種子暖和一點(diǎn)，可是種子被澆了熱水以后就會(huì)被燙死的
——2.（送給北極熊一幅畫(huà)）這個(gè)方法太好了，李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙，我們就做一幅春天的畫(huà)送給北極熊吧
——在做之前，我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧
——（教師出示PPT）春雨落在迎春花上，迎春花變黃了；春雨落在油菜花上，油菜花變黃了；春雨落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)變綠了；春雨落在一串紅上，一串紅變紅了；春雨落在桃花上，桃花變粉色了；春雨落在花園里，花園變得五顏六色了
——你想送給北極熊一個(gè)什么樣的春天呢？開(kāi)滿桃花的春天？還是到處都是柳樹(shù)的春天呢？
——你想做一個(gè)開(kāi)滿迎春花的春天啊，那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢？（教師示范制作技巧：先搓一些綠色的長(zhǎng)條做迎春花的莖，再搓一些小圓做花瓣，桃花也是一樣，只是花瓣的顏色不一樣）
——講了那么長(zhǎng)時(shí)間，我想北極熊肯定著急了，我們趕快去給它做美麗的春天吧（幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）
三、將幼兒作品貼在展覽板上展示
——看看你們的作品，感覺(jué)怎么樣？
——這么美麗的春天，北極熊看到之后肯定會(huì)很高興的
四、給北極熊寄信
——老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封，我們把春天裝進(jìn)信封，寄給北極熊吧
�。ń處煂⑿欧夥夂�，貼上郵票，寫(xiě)上北極熊收）
——待會(huì)老師走的時(shí)候一定會(huì)把你們送給北極熊的禮物寄出去的
——幫助北極熊看到了美麗的春天，你的心情怎么樣？
——老師在這里先替北極熊謝謝大家了，坐了那么長(zhǎng)時(shí)間，我們休息一會(huì)吧
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。
2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天大圖一張，種子、麥苗、梨樹(shù)圖示
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)��？春天到了外面有什么變化？前幾天天上還下了雨，春天下的雨叫……對(duì)！春雨。你們知道春雨有什么用嗎？
教師小結(jié)：春雨的作用可大了，好多植物的種子都喜歡春雨，有了春雨它們才會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大。今天我們一起來(lái)一首詩(shī)歌，題目就叫作《春雨》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)需要春雨啊？
二、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌
1、教師有感情的.朗誦一遍
師：哎~詩(shī)歌里說(shuō)的春雨是怎么下的��？春雨落下來(lái)的聲音是怎么樣的？
小結(jié)：原來(lái)春雨落下來(lái)的聲音是“滴答、滴答、滴答”
師：誰(shuí)需要春雨呢？它是怎么說(shuō)的？
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要……”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下一句。
2、出示圖片，教師再次朗誦一遍
師：春天里種子發(fā)芽了、梨樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也漸漸地長(zhǎng)大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起再來(lái)欣賞一遍。
教師一邊朗誦，一邊出示教具
3、幼兒跟著朗誦一遍
師：春雨真厲害！小朋友讓我們看著圖片一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦一下《春雨》吧
4、分組分角色朗誦2~3遍
師：下面我們來(lái)扮一扮種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，老師就扮演春雨一起來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌。
三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編
出示春天掛圖
師：請(qǐng)小朋友看看圖片上有誰(shuí)？下春雨了，他們可高興了，猜猜它們會(huì)怎么說(shuō)？讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里。
教師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)完一句詩(shī)歌。
四、結(jié)合掛圖，完整朗誦
師：我們一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌一起念一念吧。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。
2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。
3、幫助幼兒理解詩(shī)歌《春雨》的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂(lè)磁帶。
2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
提問(wèn)2：花開(kāi)了，樹(shù)葉也綠了，春天真美��！你們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
二、欣賞詩(shī)歌《春雨》。
1、欣賞詩(shī)歌錄音——教師：春天來(lái)了，春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧！
2、教師有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的'，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)1：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問(wèn)2：圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？
四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也漸漸地長(zhǎng)大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作
——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩(shī)歌
——教師講解表演要求，請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。
七、結(jié)束活動(dòng)
——教師小結(jié)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。
延伸活動(dòng)：
1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《春雨》。
活動(dòng)評(píng)析：
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)總的來(lái)看很好，但是我覺(jué)得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗(yàn)過(guò)才能知道行不行。比如：開(kāi)始時(shí)問(wèn)到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)問(wèn)題有時(shí)連中班或是大班部分幼兒都一時(shí)說(shuō)不上，當(dāng)然也要考慮孩子的個(gè)別差異。還有我覺(jué)得小班的孩子可能更易理解圖畫(huà)內(nèi)容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個(gè)多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會(huì)更感興趣。而且后面的表演，幼兒是非常感興趣的，但是要他們表演出來(lái)，就對(duì)他們?cè)姼璧恼莆找蠛芨吡�。最后我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會(huì)讓幼兒感受更深。對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)更有幫助。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅”“綠”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
1、課文插圖。
2、課文錄音。
3、字詞卡片。
4、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，前面我們學(xué)了《山青青》、《小樹(shù)謠》、《古詩(shī)兩首》，這三篇課文描寫(xiě)的都是與春天有關(guān)的內(nèi)容。
2、春天是那么美好，那么迷人。小鳥(niǎo)們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。
3、出示：燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？（讀詞語(yǔ)，認(rèn)小鳥(niǎo)名稱）
4、春天來(lái)了，小燕子、小麻雀、小黃鶯見(jiàn)面了，它們?yōu)榱艘粋�(gè)有趣的問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
5、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
�。�1）齊讀課題。
（2）看到課題后，你知道課文是寫(xiě)什么的嗎？
�。�3）現(xiàn)在你們知道小鳥(niǎo)們是爭(zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題呢？
二、對(duì)照課文聽(tīng)錄音，了解課文大意。
指名說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)懂了什么？
三、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、指名回答課文寫(xiě)了幾個(gè)自然段。
四、卡片出示，學(xué)習(xí)字詞。
1、指名讀生字詞。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。
3、自由讀生字詞。
4、齊讀生字詞。
五、品讀課文，感悟文體
1、自由讀課文一自然段。
2、教師提問(wèn)引讀第一自然段
（1）引導(dǎo)看圖：你們看，春雨像什么？找到有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
�。�2）春雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？找到有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
�。�3）引導(dǎo)讀出春雨的輕和美。
3、瞧！小鳥(niǎo)們?cè)诜块芟赂墒裁茨兀?/p>
它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的'問(wèn)題。
4、理解“爭(zhēng)論”：
大家為了一件事，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這一群小鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？
5、自由讀2～5節(jié)。
6、交流：
�。�1）讀小鳥(niǎo)們說(shuō)的話，評(píng)議：小燕子、小黃鶯、小麻雀自信的口氣
�。�2）著重體會(huì)：重點(diǎn)體會(huì)“下、灑、落”三個(gè)表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)。
�。�3）展示畫(huà)面：引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“桃花、小草、油菜花”的顏色。
7、春雨有顏色嗎？鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁凑f(shuō)春魚(yú)有顏色呢？
8、學(xué)習(xí)第六自然段。
�。�1）春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，會(huì)怎么表現(xiàn)呢？
�。�2）齊讀本段。
9、小組合作，扮演角色朗讀課文。
10、指名上臺(tái)戴頭飾扮演角色朗讀課文。
六、啟發(fā)想象
1、春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師，她輕輕地下到草地上，小草綠了。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了。她輕輕落到油菜花上，油菜花黃了。春雨真美！給大地披上了彩衣。
2、在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？
3、春雨是沒(méi)有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀察春天，去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？并把你最喜歡的景色畫(huà)下來(lái)吧！
七、感情朗讀全文。
八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：更、爭(zhēng)
1、認(rèn)讀要寫(xiě)的生字。
2、看看今天要寫(xiě)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、重點(diǎn)指導(dǎo)。
九、積累練習(xí)
從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。
十、表演唱：《小雨沙沙》
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字。
2、介紹自己最得意的記字方法。
3、猜字謎：
皇帝要穿新衣，騙子搬來(lái)織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）
林子里有水。（淋）
雨點(diǎn)落在西瓜上。（灑）
二、朗讀課文，分角色表演。
1、組內(nèi)表演，要求把春雨落下來(lái)的動(dòng)作也能做出來(lái)。
2、男女同學(xué)和老師一起表演。
三、總結(jié)全文，再次了解春雨給大地帶來(lái)的變化。
1、春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，紅花綠葉。
2、春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來(lái)玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
五、給生字?jǐn)U詞，并選詞練習(xí)造句。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 16
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁等方法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，寫(xiě)好“泥、們、紅、綠”等（左窄右寬）左右結(jié)構(gòu)的字；
2、通過(guò)分角色朗讀、演一演等方式正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、嘗試用“滴、歡、題”等字?jǐn)U詞，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；
4、通過(guò)想象、課后觀察等方式了解“春雨到底是什么顏色的？”，感受大自然的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁等方法識(shí)字；
2、正確流利朗讀課文感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、 能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗(yàn)生活，引入課題。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
三、開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。
1、 出示帶拼音的詞語(yǔ)（自由讀，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組朗讀）
2、 出示本課11個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪流讀。
3、 識(shí)字小擂臺(tái)。
4、 游戲猜字。
5、 檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。
四、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。
1、 自由大聲朗讀課文，要求讀得正確流利。
2、 教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)，春雨的聲音。（學(xué)生讀句）
3、 瞧，田野里，飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)。它們?cè)诟墒裁茨�？你怎么知道的�?/p>
4、 小燕子是怎么說(shuō)的'？（指名用書(shū)上的句子回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫(xiě)“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？引讀小燕子說(shuō)的話。
小結(jié)后美美地朗讀第三段（指名讀，分男女生讀）
五、小組合作，角色表演
1、 回憶學(xué)習(xí)上一段老師提出的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人答。教師范寫(xiě)‘紅“，注意觀察，引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
2、 借鑒學(xué)法，
各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯的話。
3、 找出寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。
4、 下位找朋友練習(xí)表演。
5、 選一組表演，評(píng)議。
六、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究。
1、 春雨真美，給大地披上了彩衣，在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（板書(shū)……）學(xué)生想象探究。
2、 小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧，春雨到底是什么顏色的？
3、 感情朗讀全文。
七、積累練習(xí)。
從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；
2、 喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 開(kāi)火車(chē)讀生字卡片，
2、 出示生字卡片“滴、題“，學(xué)生組詞，比比誰(shuí)是組詞大王。
3、 讀讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。
4、 任意選擇生字，分小組互相組詞。
二、朗讀課文，分角色表演。
1、 小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。
2、 男、女聲和教師一起分角色表演。
三、表演唱《春雨沙沙沙》
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、 出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。學(xué)生范寫(xiě)，評(píng)議。
2、 展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
畫(huà)一畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 17
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)“線”、“論”等11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、合作學(xué)習(xí)、角色體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，朗讀，感悟春天的色彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀感悟合作表演，感受春天給大地帶來(lái)的變化。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡、頭飾（小燕子、小黃鶯，小麻雀）
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗(yàn)生活，引入課題。
同學(xué)們，陽(yáng)春三月春回大地的時(shí)候，你們還記得以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)嗎？（多媒體課件出示春天的相關(guān)圖片，學(xué)生回答。）
今天，我們又將學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)春天的課文——《春天的色彩》。
（板書(shū)課題，全班齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知。
學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
三、開(kāi)展游戲，學(xué)習(xí)字詞。
1、出示帶拼音的生字，學(xué)生通過(guò)自己的方式，識(shí)記生字。（多媒體逐個(gè)出示生字）
2、學(xué)生自由讀生字，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組讀。
3、去掉拼音來(lái)認(rèn)讀。
�。ǘ嗝襟w出示去拼音的生字）如果你能認(rèn)得這些生字你就能得到一顆星星。（學(xué)生認(rèn)讀）
4、檢查鞏固。全班快速讀生字卡片。
四、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。
1、自由大聲讀課文。
要求：要把課文中的每句話讀正確流利。
2、教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句子）聽(tīng)!春雨的聲音。（讀詞句）
3、瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)（展示畫(huà)面1:三只小鳥(niǎo)在田野中）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。）這一群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？
4、小燕子是怎么說(shuō)的`？（指名用書(shū)上的句子回答）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（展示畫(huà)面2：草地變綠了、柳枝也變綠了。）引讀小燕子的話。
5、小麻雀是怎么說(shuō)的？（指名讀課文）（展示畫(huà)面3：桃花紅了，杜鵑花也紅了。）引讀小麻雀說(shuō)的話。指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
6、小黃鶯是怎么說(shuō)的？（展示畫(huà)面4：油菜花黃了，蒲公英花也黃了。）引讀小黃鶯的話。
五、小組合作，角色表演。
1、自主找朋友練習(xí)表演。
2、選擇一組表演（戴頭飾），師生評(píng)議。
六、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探索。
1、猜一猜：春雨到底是什么什么顏色的？(學(xué)生回答)
小朋友，讓我們睜開(kāi)眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？春雨姐姐會(huì)告訴你們的。（展示畫(huà)面5）
2、有感情朗讀全文。
七、課外拓展，積累詞語(yǔ)。
從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記，準(zhǔn)備參加我們班里的“小小詞語(yǔ)”展示臺(tái)吧！
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 18
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。
2、在朗讀中體會(huì)春雨的形象。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)引入
春雨細(xì)細(xì)的、柔柔的飄灑下來(lái)，淋撒在柳樹(shù)上，柳樹(shù)變綠了，灑在桃樹(shù)上，桃樹(shù)變紅了，落在油菜地里，油菜花兒黃了。讓我們一起來(lái)感受這神奇的春雨吧!
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1、生借助拼音，自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。
2、你讀懂了什么？
(全班交流)
3、同桌認(rèn)記生字，交流記字方法：
形聲字：趣、論、顏、油、淋
換偏旁：底──低
4、小老師教讀生字。讀準(zhǔn)字音。
5、抽讀生字，口頭擴(kuò)詞，完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)。
6、組字游戲。
7、分段自愿讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)
1、“開(kāi)火車(chē)”輪讀生字，讀準(zhǔn)字音。
2、生讀詞語(yǔ)：
顏色、淋雨、問(wèn)題、興趣、直線、爭(zhēng)論、汽油、水滴、歡樂(lè)、灑水、底面
四、再讀課文理解感悟
1、自由朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑：
⑴春雨到底是什么顏色，小鳥(niǎo)兒們發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)，都是怎么說(shuō)的，根據(jù)是什么？
(抽生讀，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣)
⑵春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的詞語(yǔ)表示這一動(dòng)作，能找出來(lái)嗎？
淋、灑、滴、落
�、亲詈笠欢巍按蠹摇倍贾刚l(shuí)？
�、却河隇槭裁聪碌酶鼩g了？它會(huì)想些什么？春雨給大地帶來(lái)了一片五彩繽紛，生機(jī)勃勃，春雨想：我要讓大地變的更美麗，更加多姿多彩。
�、杀容^指導(dǎo)讀出首尾兩段中的.“沙沙沙，沙沙沙……”的不同語(yǔ)氣。
2、分角色朗讀課文。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、生觀察字形，主要是上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)。
2、生口述生字筆順和筆畫(huà)，師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好絞絲旁。
3、生描紅，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，交換評(píng)閱。
六、擴(kuò)展訓(xùn)練
1、聽(tīng)完小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論，你們也來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)吧，你還覺(jué)得春雨是什么顏色的。
2、收集一首有關(guān)春雨的兒歌和歌曲。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）
請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一讀課題。
2、同學(xué)們，春雨本身是無(wú)色的，課題卻是“春雨的顏色”這是為什么？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧！
二、整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
2、誰(shuí)來(lái)為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學(xué)想想這一段寫(xiě)了春雨的什么？（寫(xiě)了春雨的聲音）自己找出來(lái)讀一讀。（春雨沙沙地落到地上。）
2、感知內(nèi)容，相互交流：
你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來(lái)讀。讓我們把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒，我們一起來(lái)讀。
3、雨中，這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話：（屏幕出示：雨中，一群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“雨是什么顏色的？
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話
師范讀。
生再讀。
4、誰(shuí)來(lái)也說(shuō)一個(gè)這樣的句子？（學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練說(shuō)問(wèn)句。）
5、小鳥(niǎo)們認(rèn)為春雨到底是什么顏色的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段。
生自由讀課文第三自然段
三只小鳥(niǎo)認(rèn)為雨都分別是什么顏色的.？
生交流：燕子說(shuō)雨是綠色的。（板書(shū)：綠色）麻雀說(shuō)雨是紅色的。（板書(shū)：紅色）黃鶯說(shuō)雨是黃色的。（板書(shū)：黃色）
三、細(xì)讀感悟，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)燕子的話
�。�1）指生讀小燕子的話。
�。�2）在春雨的滋潤(rùn)下，樹(shù)是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹(shù)和草地？（出示草地和柳樹(shù)的圖片）
�。�3）為什么雨后的草地和柳樹(shù)會(huì)變綠呢？
因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)，到處是綠草如茵柳如碧玉。
�。�4）看到這美麗的景色，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的時(shí)候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
�。�5）生自由練習(xí)讀后指名讀，進(jìn)行針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)。
過(guò)渡句：誰(shuí)還想讀一讀哪只小鳥(niǎo)的話
2、學(xué)習(xí)麻雀的話
春雨給樹(shù)木穿上了綠衣，春雨又澆開(kāi)了花朵。想不想看粉紅的桃花和杏花？（出示桃花和杏花的圖片）
為什么雨后的桃樹(shù)、杏樹(shù)會(huì)開(kāi)出美麗的花朵？
因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)，樹(shù)木才會(huì)開(kāi)花。
誰(shuí)想讀一讀麻雀的話，在讀之前，想一想讀這句話時(shí)主要要突出什么語(yǔ)氣呢？（突出花的美和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣）
指名讀，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)
我仿佛已經(jīng)看到了小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的場(chǎng)面和美麗的桃花和杏花了。
想讀小麻雀的話的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)齊讀這句話。
3、學(xué)習(xí)黃鶯的話
誰(shuí)想讀讀黃鶯的話
想不想看看金黃色的油菜花和蒲公英花？（出示油菜花和蒲公英花的圖片）
為什么雨后的油菜、蒲公英會(huì)開(kāi)出美麗的花朵？
想一想讀這句話時(shí)，也要突出什么語(yǔ)氣呢？
指名讀課文。
4、分角色讀課文
春雨就像一位神奇的畫(huà)家，把奏的大地描繪地五彩繽紛，生機(jī)盎然，下面讓我們分角色朗讀課文，再次感受春雨帶給大自然的巨大變化。
指三名同學(xué)分角色朗讀課文。
四、展開(kāi)想象，升華情感
1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨還會(huì)落在哪些地方呢？會(huì)給大自然帶來(lái)那些變化。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片，（出示白色的梨花，紫色的丁香花，粉色的櫻桃花圖片）看圖片前請(qǐng)看一看，老師給你提出的小要求。
指名讀要求。
看句式練習(xí)說(shuō)話。
2、春雨在同學(xué)們的眼里是五彩繽紛的。
春雨是無(wú)色的，說(shuō)它有顏色是因?yàn)橹参锷L(zhǎng)離不分春雨的滋潤(rùn)，是春雨讓我們看到嫩綠的草，欣賞到鮮艷的花，所以作者把春雨寫(xiě)成是有顏色的，是對(duì)春雨的贊美。春雨聽(tīng)到小鳥(niǎo)和同學(xué)們的議論后，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？齊讀最后一個(gè)自然段。
3、 春雨美如畫(huà)，不覺(jué)間，春雨染紅了桃李，染綠了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗，春雨把大地裝扮的五彩繽紛。讓我們看到了一幅美麗的山水畫(huà)，春雨的功勞多大呀！你想對(duì)春雨說(shuō)什么？
4、從大家的話語(yǔ)中我感受到大家對(duì)春雨的熱愛(ài)對(duì)大自然的贊美�，F(xiàn)在讓我們欣賞一首春雨的歌《小雨沙沙》讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的畫(huà)面美和意境美。
2、豐富詞匯“萬(wàn)紫千紅”“落”“淋”“酒”“滴”等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：多讓幼兒走入大自然，感受春天的美景。
2、《春雨的色彩》課件：春天的場(chǎng)景圖，散文《春雨的色彩》配樂(lè)音頻，小鳥(niǎo)頭飾（活動(dòng)延伸），春天的場(chǎng)景圖（活動(dòng)延伸）。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放課件春天的場(chǎng)景圖。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，邊觀賞邊說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到了什么美景？
提向：是誰(shuí)給春天帶來(lái)這么美麗的景色呀？
2、完整欣賞。
播放課件，散文《春雨的色彩》配樂(lè)音頻。
提問(wèn)：散文的名字叫什么？聽(tīng)了這篇散文，你們的眼前好像出現(xiàn)了什么美麗的'景色？
3、分段欣賞。
欣賞第一部分（從開(kāi)頭至“春雨到底是什么顏色的？”）。
��？提問(wèn)：散文里的春雨是怎樣下的？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？
欣賞第二部分（從“小白鴿說(shuō)”至“蒲公英的花也黃了………”）
提問(wèn)：小鳥(niǎo)們覺(jué)得春雨是什么顏色？它們是怎么說(shuō)的？
？結(jié)合動(dòng)作豐富動(dòng)詞“落”“淋”“酒”“滴”，感受春雨給植物帶來(lái)的變化。
欣賞第三部分（從“春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論”至結(jié)束）。
提問(wèn)：春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，它是怎么做的？（豐富詞語(yǔ)“萬(wàn)紫千紅”）
討論：為什么無(wú)色的春雨會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？
4、再次感受。
再次完整欣賞散文，并嘗試跟誦優(yōu)美的句子，鼓勵(lì)幼兒用上學(xué)過(guò)的詞匯。
啟發(fā)思維：你們還見(jiàn)過(guò)哪些春天的美景，春雨還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)什么變化？
5、角色扮演，朗讀散文。
幼兒扮演小鳥(niǎo)邊朗誦對(duì)話邊表演。教師扮演春雨，引導(dǎo)幼兒邊朗通散文，邊用肢體表現(xiàn)小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)和雨后各種花綻放的情景。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放角色頭飾開(kāi)展散文內(nèi)容表演。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合戶外郊游，引導(dǎo)幼兒欣賞春天里的自然美景，并和孩子一起欣賞春天的美景（可將資源包的圖片發(fā)送至家長(zhǎng)）。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展主題畫(huà)“春雨的色彩”。
【小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《春雨》教案01-15
語(yǔ)文《春雨的色彩》教案02-09
語(yǔ)文《春雨的色彩》教案15篇02-09
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案12-30