大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞8篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞，希望對大家有所幫助。
大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞1
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿
師：小朋友們，夏天來到了，森林里的小動物們都?xì)g快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做游戲嗎？
二、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點(diǎn)”部分，掌握漸弱的演唱方法。
1、（出示彩虹圖片），帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：小朋友們和小動物們在一起玩的真快樂，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）
師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）
師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎？（幼兒隨樂演唱）
2、出示小雨點(diǎn)圖片，教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點(diǎn)）
師：（出示圖片二雨點(diǎn)）小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來學(xué)學(xué)吧。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號”的`含義。
師：小雨點(diǎn)今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？
師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么？（小雨點(diǎn)在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認(rèn)）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲
師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）
師：那老師要來問問你們，小雨點(diǎn)從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）
四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫
師：小雨點(diǎn)還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號”處。
師：誰來介紹一下你覺得小雨點(diǎn)會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？
3、看教師指圖，完整演唱歌曲。
�、�、師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？
�、�、教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。
1、教師問，幼兒答。
2、一半幼兒問，另一半幼兒答。
3、引導(dǎo)幼兒自己找一個(gè)聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。
大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞2
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜，其中？4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，彩虹2個(gè)。
2、音樂《小白船》。
3、三個(gè)大薯片盒子，四個(gè)小瓶子。
活動過程：
一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動。
二、練聲：
師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。
師：誰告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么：強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子，按強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。
1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強(qiáng)弱規(guī)律指揮。
師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行）
三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音
師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥�，我們來看看是誰呀。
1、（出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會跳舞”。
2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你仔細(xì)聽。
(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）
師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。
�。ㄓ變貉莩�。（鋼琴伴奏一遍）
3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：剛才小雨點(diǎn)在干什么啊，那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點(diǎn)，黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)（依次出示圖片小雨點(diǎn)）小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽的'音樂來伴奏，小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂來伴奏。
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。
教師范唱：
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖
滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）
師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）
師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。
2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。（綠色）
3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。
師：那你們會不會為小雨點(diǎn)伴奏��？請你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。
師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖
滴嗒！滴嗒�。ㄤ撉侔樽嘁槐椋�
師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。
5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）
四、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、
教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個(gè)？一個(gè)綠色雨點(diǎn)）
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（教師隨音樂范唱前段歌曲）
�。ㄤ撉侔樽嘁槐椋�
師：小問號在問什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）
4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）
五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音
1、師：小雨點(diǎn)究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會落在哪里，想一想。
（幼兒回答）
2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）
請幼兒用動作表示小雨點(diǎn)會在哪里跳舞，自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）
六、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：剛才小問號我們沒有唱到，這一次有問號的地方我來唱，你們來回答我，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？
2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）
3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時(shí)候我們要站直了，聲音才會非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）
4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）
5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參與音樂活動結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）
《會跳舞的小雨點(diǎn)》
1=C3∕4
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖
滴嗒！滴嗒！
大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞3
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)，~(彩虹)兩個(gè)。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)
2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn)，它會跳舞，還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學(xué)唱歌曲
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"?"的'含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!
(教師范唱歌曲前四句。)
3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱，行嗎?
2.教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長。
大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞4
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜， 4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，︵2個(gè)。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音
1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會跳舞，還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn)）。
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢？
�。ń處煼冻�6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細(xì)聽！
�。ń處煼冻枨八木洌�
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的`前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞5
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。
3在、創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點(diǎn)的圖片若干張；小雨點(diǎn)在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶，錄音機(jī)。
過程：
一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進(jìn)活動室。
1、師：剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌，小雨點(diǎn)除了會唱好聽的歌，還會跳舞呢。（出示小雨點(diǎn)的圖片）。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點(diǎn)跳舞的音樂聲。
二、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲
1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的.歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點(diǎn)跳舞的音樂聲連起來唱一唱。
四、出示小問號的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前四句。
1、小問號是專門問問題的，這里的小問號要向小雨點(diǎn)問什么問題？
2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。
提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？
3、集體學(xué)唱小問號的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學(xué)唱）
4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問號的歌學(xué)會了，討論一下小雨點(diǎn)會在哪里跳舞？
2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學(xué)念歌詞。
3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個(gè)好聽的名字。
七、問答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進(jìn)行問答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。
八、活動延伸。
請幼兒到教室后把你想到的小雨點(diǎn)還會去哪里跳舞的地方畫下來，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。
大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞6
活動目標(biāo)：
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆
活動過程：
一、練聲
T：小雨點(diǎn)還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1.T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3.演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時(shí)做動作來提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1.T：小雨點(diǎn)會在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）
T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？
教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。
分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個(gè)名字。
四、韻律活動《小雨和花》
T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的`？。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動）
教學(xué)反思：
歌曲《會跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個(gè)活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動的主體。
幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時(shí)，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞7
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、場地準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾
3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份繪畫紙、記號筆
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
活動難點(diǎn)：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行問答式演唱。
活動過程：
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點(diǎn)跳舞》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的`聲音。
1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。
2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂片段。
3、教師指標(biāo)記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
活動反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長。
大班音樂教案：小雨點(diǎn)跳舞8
活動目標(biāo)：
1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強(qiáng)弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱帶來的樂趣!
活動準(zhǔn)備：
1.自制圖譜，其中“問號”4個(gè)，“雨點(diǎn)”8個(gè)，“彩虹”兩個(gè)
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程：
一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿�，你們看是誰?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。
1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn)，開心一點(diǎn)，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)!
2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞
(1)師：雨點(diǎn)跳舞的`時(shí)候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音
(2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分
1、師過渡語：小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)
2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
提問：這四個(gè)問號一樣大嗎?
師小結(jié)：這里有一個(gè)秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法
(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)
四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請個(gè)別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結(jié)束部分
師：小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
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