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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-16 17:01:31 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)美術(shù)教案集合9篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】小學(xué)美術(shù)教案集合9篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

  重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

  難點(diǎn):能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系

  教具:范例、圖片

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,

  我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器,奏出更奇妙的`音響。

  二、板示課題

  今天老師將和大家一起去童話世界看看

  出示圖片

  你覺得這些畫面美在何處?

  如果讓你來畫一幅圖你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

  2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。

  教學(xué)隨筆

  .

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  新的學(xué)期開始班上有好幾個(gè)新生有哭鬧的現(xiàn)象,為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所

  以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。

  2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

  活動(dòng)過程

  1.翻到教材第12頁,引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問:

  (1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣?

  (2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣呢?

  (3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)怎樣?

  (4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)是怎樣?

  然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材,給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

  教師巡回指導(dǎo),對(duì)畫的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。

  小結(jié):人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。

  哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。

  生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

  焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。

  2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

  3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的.不同表情。判斷自己的行為是否正確。

  4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

  (1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。

  (2)游戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。

  (3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。

  (4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開始。

  教學(xué)反思

  1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

  2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。

  3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

  4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

  5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫表情時(shí)畫得較抽象。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

  3、了解傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  教學(xué)過程:

  一、觀察自己

  1、照照鏡子,看看自己的.外貌特征。

  2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

 。ㄖ貙(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)

  二、欣賞作品

  欣賞課本中的自畫像繪畫作品,并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

  三、學(xué)生作自畫像

  1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

  2、學(xué)生作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、互相欣賞作品

  四、聽十二生肖的故事

  說說自己的屬相

  用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

  欣賞個(gè)人信息卡和名片,了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教材思路:

  本課屬于“設(shè)計(jì)

  應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  *認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡單奧秘。

  *引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)花布和衣服。

  *培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn),開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  重、難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)服裝外形,并涂上美麗花紋。

  花布及服裝款式的設(shè)計(jì),服裝的搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:布娃娃1—2個(gè)(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計(jì)師的作品2—3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實(shí)物等

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等

  教學(xué)過程:

  ——欣賞及交流:

  1、觀賞一些漂亮花布實(shí)物,問學(xué)生可以做什么?

 。、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的`衣服,看一些搭配的實(shí)物。

 。场⒄J(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點(diǎn)狀,有線狀,有各色拼貼的等。

 。、介紹名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。

  ——介紹及演示

 。、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品(圖片)

  用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計(jì)服裝,用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

 。、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品(實(shí)物)

 。、設(shè)計(jì)花布的方法介紹

 。ǎ保┯杏盟凵O(shè)計(jì)的花布,有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。

  板演1—2種花布的構(gòu)圖。

 。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。

 。ǎ常┦腔ú蓊、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。

  ——練習(xí)與體會(huì):

  教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法,以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

  1、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布,亦可用彩紙剪貼的方法來完成。(注意點(diǎn)線面的搭配)再用花布設(shè)計(jì)一件衣服

 。、設(shè)計(jì)可以是立體作品(利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。),圍在布娃娃身上。

 。场⒁部上仍O(shè)計(jì)好服裝,再在上面裝飾。

  4、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折,分別畫上服裝,可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折,換了一套衣服;向右一折又換了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服,力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗,設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝,當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。

  展開想象,大膽繪畫,設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝,與眾不同。

 。ǚb設(shè)計(jì)師大賽開始,四組進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。)

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

 。、來,試試我設(shè)計(jì)的新衣,別小看我,我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師?膳e辦一服裝秀,讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。

 。病⒄n堂小結(jié),作業(yè)評(píng)比觀摩。

  自由欣賞全班的作品,選出你最喜歡的。

  向其他同學(xué)介紹自己的作品。

  評(píng)一評(píng)本組成員

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教材簡析:

  本課意在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工,成為與眾不同的小掛飾。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具資料。

 。病⑹占、加工后的飾物穿起來,制作1-2串掛飾。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 。、引導(dǎo)同學(xué)找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

 。、啟發(fā)同學(xué)就作品說出自身的設(shè)計(jì)思路。

 。场⑵桨彩炀毜氖褂霉ぞ。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、同學(xué)收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。

 。、教師收集各種掛飾的照片,準(zhǔn)備膠水、針線等資料。實(shí)物投影儀

  教與學(xué)活動(dòng)的過程:

  第一節(jié)

  活動(dòng)一:

  實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片,請(qǐng)同學(xué)看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾,體會(huì)其裝飾美感,了解掛飾的形式與種類。

  活動(dòng)二:

  啟發(fā)同學(xué)考慮:你想做一件什么掛飾?生活中還有那些垂首可得的資料可以來制作小掛飾?

  引導(dǎo)同學(xué)從書包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作資料。

  活動(dòng)三:

  先讓同學(xué)將收集到的東西隨意的用針線串起來,展示給大家看好不好看。從而使同學(xué)明白:不是所有的東西穿在一起都好看。

  引導(dǎo)同學(xué)按小組將有聯(lián)系的資料歸類放置到不同的袋子里,再觀察、討論:像紙片這樣的資料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來才好看?小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什么方法連起來?各組可以試一試。

  以“新專利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來說說自身組嘗試的結(jié)果。

  將已分好類的`資料用不同的袋子裝好,收拾起來,準(zhǔn)備下節(jié)課用。

  第二節(jié)

  活動(dòng)一:

  實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品,引導(dǎo)同學(xué)考慮:除了直接串上,還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間)

  小組討論、試驗(yàn),交流結(jié)果。

  活動(dòng)二:

  運(yùn)用討論好的方法,用線串聯(lián)整理好的資料,做一件小掛飾。

  教師在指導(dǎo)過程中根據(jù)同學(xué)運(yùn)用的資料的大小、形狀引導(dǎo)同學(xué)將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。

  活動(dòng)三:

  拓展:出示用自制小掛飾加工的同學(xué)卡、班牌、小信插等,引導(dǎo)同學(xué)考慮:還可將小掛飾于什么相聯(lián)接,制成為生活服務(wù)的工藝品?

  活動(dòng)四:

  將自身制作的小掛飾送給同學(xué)或老師,一起體會(huì)發(fā)明的樂趣。

  收拾整理。

  札記:

  下課的時(shí)候,一年級(jí)一班的胡譽(yù)川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上,這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項(xiàng)鏈,中間還穿了一顆紅色的扣子,配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它,誰看了都說好看,胡譽(yù)川更是美得不得了,放學(xué)的時(shí)候還領(lǐng)著它的家長來看看“趙老師戴著我做的項(xiàng)鏈呢,帶了整整一天!”別的小朋友不服氣地說:“明天我要做個(gè)更好的,讓趙老師戴一星期!”我被小朋友們的發(fā)明熱情深深感動(dòng),更體會(huì)到了,教給同學(xué)“發(fā)明”等于是教給同學(xué)快樂,教給他們更好的享受生活.

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí),對(duì)各種不同形狀,不同顏色,不同質(zhì)感,不同難度的物體進(jìn)行描繪,目的在于提高造型能力,表現(xiàn)能力,在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上,對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究,如寫生訓(xùn)練,從而逐步完善素描的造型技巧,提高藝術(shù)修養(yǎng),為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。

  課程內(nèi)容提要:

 。1)素描幾何形體

 。2)素描靜物

 。3)素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

 。4)素描石膏像的全因素表現(xiàn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:形體塑造,認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。

  重點(diǎn):形體的塑造。

  難點(diǎn):固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。

  原則和方法:為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求,實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的,根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律,擬定如下教學(xué)程序:

  素描的訓(xùn)練遵循由淺入深,從簡到繁的原則展開。教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力,確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí),還要提高學(xué)生分析問題的.能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系,最好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合。

  第一章:素描幾何形體、素描石膏像

  教學(xué)目的:通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解,掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及對(duì)人的特征的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。

  教學(xué)場(chǎng)所:1、專業(yè)畫室2、教室

  授課方式:課堂講授、寫生實(shí)踐

  教學(xué)用具:幾何模型、石膏人物模型

  教學(xué)內(nèi)容提要:

  1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解

  2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。

  3、線的表現(xiàn)方法

  4、全因素的表現(xiàn)方法

  復(fù)習(xí)思考題:整體感在素描寫生中的作用。

  第二章:素描靜物

  教學(xué)目的:在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上,對(duì)各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪,注重質(zhì)感的表現(xiàn),提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上,對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。

  教學(xué)重點(diǎn):形體的塑造,固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn):1、形體空間感、體積感

  2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合

  教學(xué)場(chǎng)所:畫室

  授課方式:課堂講授、寫生實(shí)踐

  教學(xué)用具:靜物

  教學(xué)內(nèi)容提要:

  1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解

  2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合

  3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法

  4、形體的全因素表現(xiàn)方法

  復(fù)習(xí)思考題:靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用

  討論練習(xí):

  1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生

  2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

  3、通過對(duì)表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系

  4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描

  1構(gòu)圖2透視原理掌握及準(zhǔn)確度3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力

  多個(gè)幾何形體的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形的準(zhǔn)確程度3黑白灰關(guān)系明確

  靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰

  靜物的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線條及虛實(shí)的把握關(guān)系

  石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形像生動(dòng)3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實(shí))

  石膏像的明暗表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握

  石膏像的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達(dá)

  第三章:繼續(xù)實(shí)踐

  教學(xué)目的:讓學(xué)生了解基本的作畫步驟,構(gòu)圖知識(shí),美術(shù)術(shù)語的基本含義

  重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施:重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語的含義教具:幾何石膏、掛圖

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:舉生活中的生動(dòng)圖片。

  二、素描的含義;

  1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。

  2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物,動(dòng)物,風(fēng)景,人像及人體素描等。

  3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

  4、作畫時(shí)間可分為長期素描,速寫,默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為;中國傳統(tǒng)的素描(白描)、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。

  三、素描的表現(xiàn)語言

  1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者,首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象,即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例,透視關(guān)系等。

  2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

  四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面;

  1、感覺能力

  2、知識(shí)(透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué))

  3、技巧:勤,練。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:欣賞蝴蝶的美,用繪畫與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。

  過程與方法:在欣賞和表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時(shí)提高其與人協(xié)作的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞感受蝴蝶的“美”。

  教學(xué)難點(diǎn)

  想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。

  教學(xué)方法:

  直觀教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、師生共同探討。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙(課前發(fā)給學(xué)生)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。

  教學(xué)過程

  一、 情景劇引題

  引用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇,讓學(xué)生感受蝴蝶之美。請(qǐng)班里的同學(xué)來表演,讓同學(xué)在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞,表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。

  二、引出課題,進(jìn)入新授。

 、乓霾⒊鍪菊n題

  利用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇,吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生感受蝴蝶飛舞,將學(xué)生帶入蝴蝶的世界,導(dǎo)入本課,在情景劇的最后,三只蝴蝶快樂的飛回座位,教師順勢(shì)把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》

 、坪喗楹囊簧,學(xué)生打開書本26頁,教師講解:

  蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段,慢慢的生長成幼蟲,幼蟲生長發(fā)育到成熱階段,就停止取食,選擇適當(dāng)場(chǎng)所化蛹。成蟲在蛹?xì)?nèi)發(fā)育成熟后,即須脫離蛹?xì)ね獬觯上x脫去蛹?xì)さ默F(xiàn)象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)發(fā)育階段。

  ⑶欣賞蝴蝶的美

  打開書本P26,欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片,讓學(xué)生說說蝴蝶的特點(diǎn)。

  師:欣賞了這么多漂亮的`蝴蝶,我想同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)迫不及待的想自己設(shè)計(jì)制作一只蝴蝶了吧!

  生:是!

  ⑷講解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

  一只蝴蝶的清晰大圖片

  在教師不斷指點(diǎn)蝴蝶各個(gè)部位的情況下,蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點(diǎn)部位要學(xué)生注意,做到心中有數(shù)!

  三、學(xué)生作業(yè)實(shí)踐,教師指導(dǎo)。

 。、 作業(yè)要求及注意事項(xiàng)

  運(yùn)用水筆、油畫、彩色紙,創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶,并將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術(shù)工具時(shí)請(qǐng)保護(hù)自己和他人的安全。

 。、 將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

 。场 作業(yè)展示:

  師生共同完成“美麗的世界”。

  將課前準(zhǔn)備的“美麗的世界”展板分發(fā)給個(gè)小組,同學(xué)們將自己得意之作粘貼到展板上,最后將這個(gè)“美麗的世界”合在一起,成為真正的美麗世界!

  五、“群蝶飛舞”

  優(yōu)美的音樂伴奏(兩只蝴蝶)。

  學(xué)生跟著音樂慢慢起舞,模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室,感受蝴蝶是屬于美麗的大自然,使學(xué)生保護(hù)蝴蝶,保護(hù)大自然。

  在新疆許多地方都有蝴蝶谷,這里說的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處,有一條叫庫別克希拉克的山谷,初夏之際,谷內(nèi)流水淙淙,芳草萋萋,山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個(gè)山谷香氣襲人。這香自然引來了愛花的蜜蜂、蝴蝶,蝴蝶來此多是因?yàn)榈锰飒?dú)厚的資源和豐沛的雨水,讓這里的花多得驚人,蝴蝶們不在這安營扎寨,不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  課 題:布貼 風(fēng)景

  課 時(shí):2課時(shí)

  課業(yè)類型:工藝制作課

  教學(xué)目的:通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí),比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

  教學(xué)難點(diǎn):布貼風(fēng)景畫的制作方法

  學(xué)具準(zhǔn)備:各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊,風(fēng)景圖片

  教具準(zhǔn):范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

  作業(yè)要求:用不同質(zhì)地、顏色的布料,粘貼一幅風(fēng)景畫

  教學(xué)過程:

  (一) 組織教學(xué)

  1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

  2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒

  (二) 復(fù)習(xí)舊課,引入新課

  1、 提問:布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣?

  答:布貼畫是工藝品,但它們都是藝術(shù)品,布貼畫有一種簡潔、概括的美感。

  2. 導(dǎo)語:布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫,還可以表現(xiàn)祖國,家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。

  (三) 講授新課

  1. 出示范畫 ① ②

  2. 引導(dǎo)學(xué)生分析,欣賞范畫。

  問:①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  答:祖國、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景

  問:②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的

  答:這些畫面運(yùn)用了不的的顏色、質(zhì)地的布料,表現(xiàn)了不同的景物

  小結(jié):使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手,激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)表現(xiàn)手法做一步了解。

  3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。

  近、中、遠(yuǎn)三景,由于層次的不同,其色度也不一樣,在布料的選擇上,要充分考慮他們的差別,如近中景的樹林,要選擇前綠、深綠色的布?jí)K,遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的`布?jí)K,近景要強(qiáng)烈,而遠(yuǎn)景要淺淡

  小結(jié):使學(xué)生在制作過程中更好的進(jìn)行選擇

  第二節(jié)

  教學(xué)反思:通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí),比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

  教學(xué)難點(diǎn):布貼風(fēng)景畫的制作方法

  學(xué)具準(zhǔn)備:各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊,風(fēng)景圖片

  教具準(zhǔn)備:范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

  作業(yè)要求:用不同質(zhì)地、顏色的布料,粘貼一幅風(fēng)景畫

  (一) 講解制作過程(板演):

 。1) 構(gòu)圖:確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。

 。2) 畫草稿(有主景、有背景)

 。3) 根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物,選擇布料的顏色、質(zhì)地

  (4) 按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼

  次序:遠(yuǎn)景——中景――近景

  (二) 布置作業(yè)

 。. 作業(yè)內(nèi)容:用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫

 。. 幻燈出示3-4幅風(fēng)景畫圖稿,供學(xué)生參考

  (三) 學(xué)生做作業(yè),老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,個(gè)別指導(dǎo)

  (四) 小結(jié):選擇有意境,巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  一課時(shí)淅瀝的小雨

  教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛,觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課

  聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象?(描述了雨中人們爭上計(jì)程車的情景。)春天是多雨的季節(jié),江南是多雨的地方,下雨時(shí)的情景是怎樣的?

  三、雨中的自然現(xiàn)象

  樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。

  電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。

  四、雨中的人物形象

  路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。

  路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。

  家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。

  五、表現(xiàn)雨中的情景

  1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的'場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫面具有場(chǎng)景和情節(jié)。)

  2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

  3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。

  六、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容淅瀝的小雨。

  2、教師評(píng)析淅瀝的小雨。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動(dòng),構(gòu)圖飽滿,涂色完整。

  七、課后延伸

  教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。淅瀝的小雨

  來源:中師教育

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