有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集錦九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
認(rèn)識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法：
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的`形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐，學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生認(rèn)識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)策略
運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗(yàn)中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
總課時(shí)數(shù):3.4
課型:造型、表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn):
對美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備:
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、感受節(jié)奏
1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運(yùn)”
2、看--兩幅繪畫作品
繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……
5、師根據(jù)學(xué)生的`思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么?全班討論:生……
2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求:
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)反思:
用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。
第二節(jié):
一、引導(dǎo)交流階段:
請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)
二、課堂創(chuàng)作階段:
1、作業(yè)要求:
用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導(dǎo):針對小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示:
同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
教學(xué)反思:
生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
�。ń處煟┓懂�、課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、欣賞導(dǎo)入：
�。�1）課件出示生活中的.裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
�。�2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
�。�3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫�！�
出示課題：《好看的裝飾畫》
�。�5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
�。�1）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
�。�2）與寫實(shí)的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感
�。�3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
�。�1）教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化
�。�2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟
�。�3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫
4、嘗試創(chuàng)作
�。�1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫；②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫
�。�2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
�。�1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明
�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評和互評
�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫
（4）可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)要求：
1、了解認(rèn)識橋的新的功能。
2、提高學(xué)生對橋的審美能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)橋的新造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。
比如：
南京長江大橋
它位于南京市西北面長江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。
上海黃浦大橋、九曲橋等。
今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家，如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？
二、新授
1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。
欣賞圖片中各種各樣的'橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫，范作。
① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、泥土等制作。
�、� 可用多種用色工具，合作繪畫。
�、� 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的好的地方在哪里？
3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。
㈠、學(xué)自行設(shè)計(jì)
① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。
�、� 學(xué)生畫簡略草圖。
�、� 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。
�、妗⑼瑢W(xué)之間可相互合作完成制作。
�、� 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。
�、� 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。
三、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。
四、學(xué)生練習(xí)
播放音樂，老師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。
六、小結(jié)
今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
板書：我設(shè)計(jì)的橋
繪制方法①構(gòu)思
�、诓莞寤蛑谱�
③涂色
我設(shè)計(jì)的橋
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)創(chuàng)造力
2、學(xué)會(huì)陶藝的基本方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法
2、掌握人物的動(dòng)態(tài)、表情
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個(gè)人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長變化（二）
二、講解陶藝的制作
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
三、用黏土創(chuàng)作
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的.變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
2、教師巡回指導(dǎo)
四、作品
1、作品展示
2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開裂。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫生、設(shè)計(jì)理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并有所創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書包。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：我們開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來認(rèn)識一下書包，看看自己的書包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)書包，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師
二、實(shí)例賞析
師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）
師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛�，F(xiàn)在呢，老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。
三、學(xué)生展示書包
生向同學(xué)展示自己的書包
�。◣熤鸩教岢鐾庑�、顏色、圖案、功能）
重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。 四、設(shè)計(jì)
師：今天，我們班里要開一個(gè)書包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的'書包。 作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：
1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書包；
2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來的書包 五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 六、作業(yè)評價(jià)（書包展示柜）
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。
逛超市活動(dòng)：讓全班同學(xué)欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。
七、教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成 功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識運(yùn)用到人物裝飾畫中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫生的畫法，知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖 片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”（ 出示圖片），但有些學(xué)生感覺到人物寫生 比較嚴(yán)謹(jǐn)，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來解決這些問題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（ 生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱 第二幅畫為線描人物裝飾畫，今天就來學(xué)習(xí)(線描)人物裝飾畫。（板書課題：9.人物裝飾畫）
師：關(guān)于人物裝飾畫，你們想知道什么？學(xué)習(xí)什么？（小組討論后匯報(bào)）
師：人物裝飾畫究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現(xiàn)手法，我們怎樣才能畫好它呢？
二、欣賞交流
1、欣賞中國人物裝飾畫
師：其實(shí)人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點(diǎn)。
（出示原始社會(huì)的巖石壁畫圖片），
師：仔細(xì)觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎？生：有
師：作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理？ 生：拉長。
師：除了上下拉長，我們還可以怎樣拉長？生：左右。
師：對了，除了拉長，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。 （板書：夸張）
師：再仔細(xì)的觀察一下，作者還用了點(diǎn)、線、面對人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時(shí)間的推移，我們來看看距今已有兩百年歷史的漢代畫像磚上的人物有什么明顯特征？生：對稱。 （人物造型古樸，簡練，講究對稱。）
師：民間藝人用線替代了我們手中的畫筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球？（生口答）
師：剪紙，它又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿，渾厚中又有細(xì)膩。
師：藝術(shù)是不分國界的，欣賞過中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫后，讓我們一起去感受一下外國畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。
2、欣賞國外人物裝飾畫
師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后，能告訴我們它
給你的第一印像是什么？瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象？（小組討論后匯報(bào)： 人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對幾何圖形的分解、運(yùn)用色塊分割對人物進(jìn)行裝飾。不同 的顏色，感覺顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見解很好，運(yùn)用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識。人物裝飾畫的'特點(diǎn)是：夸張、變形、概括。
三、欣賞討論
�。◣熓痉度宋镅b飾畫）
師：現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個(gè)舌頭。 師：觀察的真仔細(xì)，他運(yùn)用了添加的方法對人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運(yùn)用的 方法了，我們一起說，是什么方法呀？生：簡化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。
四、啟發(fā)創(chuàng)作
師：有了那么多的方法之后，接下來就要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了 很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請幾位同學(xué)來說一說。生口答。
師：你們肯定比這些同學(xué)畫得還要好，我們一起來看看，他們都是怎么對人物進(jìn)行裝飾的？你 要吸取他哪個(gè)細(xì)節(jié)的畫法？將什么地方進(jìn)行改進(jìn)呢？
五、學(xué)生創(chuàng)作
師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作，音 樂伴奏，教師行間指導(dǎo)。
六、展示評價(jià)
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評相結(jié)合。可以從作 品創(chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評價(jià)。
七、課后拓展
師：人物裝飾畫可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感：人的 形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教材分析：
花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識（大小對比、前后遮擋等關(guān)系），用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導(dǎo)語是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對中國花鳥畫有進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時(shí)，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感�！赌厦浪伞肥且环�描寫生作品，線條剛?cè)嵯酀?jì)，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點(diǎn)分析的對象；而后兩幅作品則引導(dǎo)學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中，體會(huì)由簡到繁、循序漸進(jìn)的方法。
本課啟發(fā)學(xué)生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進(jìn)行細(xì)致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣；使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達(dá)形式，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)思路：
本課分為兩課時(shí)，采用“欣賞—觀察—寫生—?jiǎng)?chuàng)造”的策略進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
第一課時(shí)：教師利用盆栽花卉作為觀察對象，引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進(jìn)行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的`方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)線描寫生。
第二課時(shí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進(jìn)行分析，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，通過剪、折、粘、插等制作方法進(jìn)行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。
教學(xué)建議：
第一課時(shí)
（一）引導(dǎo)階段
課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。
1． 板書：花。
2．教師采用談話法，讓學(xué)生談?wù)剬ɑ艿恼J(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
3．視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。
小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，板書——線描。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學(xué)生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強(qiáng)調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學(xué)生把握寫生對象的特征，有目的地進(jìn)行取舍。
�。ㄈ⿲�(shí)踐階段
1．作業(yè)要求：運(yùn)用線描的方法對盆栽花卉進(jìn)行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。
2．學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)
①用線流暢，一氣呵成。
②抓住花的整體形狀特征進(jìn)行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。
（四）展示與評價(jià)階段
1．展示學(xué)生作業(yè)。
2．學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。
3．學(xué)生和教師點(diǎn)評，提出建議。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)�？偨Y(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．教師：任何花卉都有獨(dú)特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進(jìn)行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。
2．展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？
3．教師根據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作實(shí)踐
1．學(xué)生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。
2．教師指導(dǎo)，提示學(xué)生安全使用工具。
�。ㄋ模┱故九c講評階段
1．展示學(xué)生的作品，小組代表作簡要介紹。
2．學(xué)生和教師點(diǎn)評。
�。ㄎ澹┩卣�
展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例。
�。┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作工具和材料。
評價(jià)建議：
第一課時(shí)
1．學(xué)生能否做到對盆栽花卉進(jìn)行仔細(xì)觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運(yùn)用線條對花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行大膽概括。
2．學(xué)生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。
第二課時(shí)
1．學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng)。
2．學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。
3．學(xué)生能否用語言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教材分析：
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識點(diǎn)，通過線造型給人的不同的視覺感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
學(xué)情分析：
本課針對學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)�；趯滩姆治龊蛯W(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺。
2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語言表達(dá)自己的'獨(dú)特理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物道具、各種圖片等。
教學(xué)過程:
(一)引導(dǎo)階段：
1.對比觀察，用線條作記錄：
a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡單記錄。
b.觀察教室里的門、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來。
2.對比觀察后，從線條的種類，帶給人們的感覺，產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論：彩帶舞動(dòng)記錄的線條，門框墻角記錄的線條有什么不一樣？
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：
種類：直線 曲線
感覺： 靜 動(dòng)
聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動(dòng)（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……）
4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。（提示課題）
(二)發(fā)展階段：
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實(shí)繪畫沒有我們想象的那么困難，我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品，供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：
1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：
�。�1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。
�。�2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺的作品。
2.學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評價(jià)階段：
1.學(xué)生自評，同桌互評，小組評。
2.教師點(diǎn)評，提出修改意見。
(五)總結(jié)階段：
在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！
�。ㄒ肷钋榫常崾緦W(xué)生整理物品）
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