三年級(jí)數(shù)學(xué)看日歷教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)看日歷教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)數(shù)學(xué)看日歷教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道大月、小月、各有哪些月。了解平年閏年的知識(shí)。
2、程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，掌握每個(gè)月天數(shù)的記法。了解平年閏年的知識(shí)。
3、感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流、合作與簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解平年閏年的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)記憶大小月天數(shù)的方法，判斷平年還是閏年。
教學(xué)方法：
自學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、 問(wèn)題導(dǎo)入
1、大約有多少天？有那幾個(gè)月？小月有幾天？有哪幾個(gè)月？
你是怎樣記大小月的？
二月是什么月？有多收天？
二、自主探索，獲取新知
1、自學(xué)閏年的'產(chǎn)生（課件出示）
地球因?yàn)榈厍蝠執(zhí)?yáng)公轉(zhuǎn)一次實(shí)際是上是365天還要多幾個(gè)小時(shí)，而不是我們認(rèn)為的一年365天整。所以饒4圈后也就是四年
多出了的時(shí)間剛好和一天的時(shí)間相差很小所以出現(xiàn)了四年一閏，閏年就是這樣產(chǎn)生的
2、閏年的計(jì)算方法
學(xué)生說(shuō)說(shuō)晚上9時(shí)是怎樣變成21時(shí)的？
判定公歷閏年遵循的一般規(guī)律為：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。
①、普通年能被4整除且不能被100整除的為閏年。②、世紀(jì)年能被400整除的是閏年。
�、�、對(duì)于數(shù)值很大的年份，這年如果能整除3200,并且能整除172800則是閏年。
3、練習(xí)：你知道20xx是什么年嗎？
怎樣判斷？
三、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。
獨(dú)立完成，全班交流
作業(yè)設(shè)計(jì)：
68、69頁(yè)的練一練
板書(shū)設(shè)計(jì)：
三年級(jí)數(shù)學(xué)看日歷教案2
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)具體做到找到我國(guó)的一些重大節(jié)日是星期幾；
會(huì)計(jì)算某年到某年經(jīng)過(guò)了多少年；
會(huì)推算出某一個(gè)人的生日。
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算某年到某年經(jīng)過(guò)了多少年
教學(xué)難點(diǎn)：
推算日期。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前小研究
第（）組研究者
說(shuō)一說(shuō)看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么？
我知道：今天是星期（）。
本月第一天是星期（）。
找一找從今年的日歷中找一找。
�。�1）教師節(jié)是（）月（）日，星期（）
�。�2）中國(guó)_生日是（）月（）日，星期（）
�。�3）中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)是（）月（）日，星期（）
�。�4）你還知道哪些節(jié)日？是星期幾？關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么？
二、課堂學(xué)習(xí)
1、交流課前研究情況
2、課堂研究
�。�1）中華人民共和國(guó)是（）月（）日成立的`，到今年10月1日經(jīng)過(guò)了（）周年。
�。�2）中華人民共和國(guó)成立一百周年時(shí)是（）年，我已經(jīng)（）歲了。
�。�3）偉大_于1893年12月26日，到今年是他誕辰（）周年。
�。�4）今年你（）周歲。
小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，哪種方法更好？
小結(jié)：要計(jì)算經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間，可以用“結(jié)束時(shí)間—開(kāi)始時(shí)間”來(lái)計(jì)算。
3、游戲（猜生日）他們每個(gè)人的”生日分別是幾月幾日？a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。
b、我剛過(guò)完生日是上個(gè)月的最后一天。
c、再過(guò)30天就是我的生日了。（從當(dāng)日算起）
4、練習(xí)
�。�1）我是在（）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。
�。�2）豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過(guò)了3個(gè)生日，他的生日是（）月（）日。
5、提高練習(xí)
某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù)，請(qǐng)推算出這個(gè)月的15日是星期（）。
滲透枚舉法、排除法。
三、全課小結(jié)
你有什么體會(huì)？
三年級(jí)數(shù)學(xué)看日歷教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年和閏年。
2、在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。
3、經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看日歷，知道大月、小月、平年和閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、年歷
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你知道今天是幾年，幾月，節(jié)日嗎？關(guān)于年月日你都知道些什么呢？
生：xxxx年xx月xx號(hào)
生：一年有365天
生：六月一日是兒童節(jié)
師：同學(xué)們知道的這么多啊！那你知道是通過(guò)什么知道年月日的嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《看日歷》板書(shū)：看日歷
二、自主探究
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察附頁(yè)1，這就是日歷，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？看后小組內(nèi)交流。
2、小組合作，把xxxx—xxxx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，并核對(duì)是否正確。
3、小組交流說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
4、集體交流
生：我發(fā)現(xiàn)1，3，5，7，8，10，12月都有31天。
生：4，6，9，11月都是30天。
生：2月份的天數(shù)不一樣。
師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，那我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做閏年。（板書(shū)）
我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識(shí)，有什么好的方法幫助我們記憶呢？古代的勞動(dòng)的人民發(fā)明了拳頭記憶法，我們一起學(xué)一學(xué)吧
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)拳頭記憶法，然后讓小組內(nèi)再練習(xí)拳頭記憶法
6、指名學(xué)生上講臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)拳頭記憶法，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)
師：同學(xué)們學(xué)的真快！不光有拳頭記憶法，還有歌訣記憶法呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，小組內(nèi)快速的記憶，看一看哪一小組記憶的最快，！
7、教師檢測(cè)各個(gè)小組完成的'情況
三、鞏固練習(xí)
1、出示小黑板，讓學(xué)生背誦歌訣記憶法
2、教師隨機(jī)說(shuō)月份，讓學(xué)生判斷是大月還是小月
師：五月一日勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十月一日國(guó)慶節(jié)
3、做游戲
咱們班是男生多還是女生多？那我們讓男生當(dāng)大月，女生做小月，當(dāng)我說(shuō)是大月的年份時(shí)男生站起來(lái)，是小月時(shí)女生站起來(lái)�？凑l(shuí)的反應(yīng)快！
四、課后總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì)了看日歷
生：我知道了大月和小月
生：我明白了什么是平年，什么是閏年。
師總結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)的很好，表現(xiàn)的很出色，10年以后當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情景時(shí)，xxxx年xx月xx日已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)！
五、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大月：有31天
小月：有30天
平年：2月有28天
閏年：2月有29天
三年級(jí)數(shù)學(xué)看日歷教案4
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年。
（二）情感態(tài)度
經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
解決問(wèn)題：
在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。
數(shù)學(xué)思考：
為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)年、月、日。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
出示日歷圖片，師問(wèn)：你會(huì)看日歷嗎？你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？你是怎么找到自己的生日的？
生：我會(huì)看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。
師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？
生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。
師：你是怎么找到自己的生日的？
生：我是這樣找的，先找到月份，再?gòu)脑路葜姓业侥且惶臁?/p>
師：今天我們共同研究日歷上面的知識(shí)。（板書(shū)課題：看日歷）
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了怎樣看日歷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的強(qiáng)烈_
�。ǘ�、自主探究
師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識(shí)我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)？觀看20xx—20xx年的年歷，把20xx—20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。
出示自學(xué)提示：（全班齊讀，指名說(shuō)一說(shuō)：接下來(lái)我們要做些什么，怎么做？）
1、獨(dú)立觀察年歷，在表格中記錄下20xx—20xx年各月份的天數(shù)。
2、觀察填寫(xiě)好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。
3、小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師：都明白了要做些什么了嗎？請(qǐng)大家按照提示完成表格的填寫(xiě)。
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參與了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二、互動(dòng)交流，深思激情
1、全班集體交流
師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識(shí)，我們一起全班交流。誰(shuí)先來(lái)展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個(gè)月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。
師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎？
生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么？
生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。
生3：老師！老師！我還有補(bǔ)充。師：你有什么補(bǔ)充？
生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。
師：經(jīng)過(guò)孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，孩子們真棒！下面我們一起來(lái)整理我們的發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學(xué)生對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解。通過(guò)交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，我們一起來(lái)看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。
師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書(shū)大月。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)月是大月？
生：1、3、5、7、8、10、12月。
師：有幾個(gè)大月？
生：7個(gè)。
師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書(shū)小月。
師：小月是那幾個(gè)月？
生：4、6、9、11月。
師：有幾個(gè)小月？
生：4個(gè)。
師：那2月呢？
生：2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，比較特殊。
師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書(shū)。
師小結(jié)：一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是30天；還有一個(gè)特殊的2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)？
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過(guò)程，使他們對(duì)年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)。
3、記住各月份天數(shù)的方法
�。�1）、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）
�。�2）學(xué)生小組內(nèi)交流自己的方法。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生交流情況及時(shí)總結(jié)介紹
師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來(lái)的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開(kāi)始記。教師課件演示。
學(xué)生活動(dòng)：同桌互相記一記。
師：都記住了嗎？我們一起來(lái)記一記。
師：我們還可以這樣來(lái)記
一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一加。
師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月。
師：還有什么方法能記住大小月？
生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月。
師：真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。
師：其實(shí)呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎？
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些記憶大月和小月的方法，使他們對(duì)大月和小月有了更深層次的了解，給學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)疑問(wèn)，有利于激發(fā)學(xué)生探疑的積極性和主動(dòng)性。
�。�4）、游戲活動(dòng)
師：咱們班的孩子真聰明！從年歷表中找到了這么多的'數(shù)學(xué)知識(shí)。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？想一想你是那個(gè)月出生的，（稍停頓）大月出生的孩子請(qǐng)起立？
師追問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你是那個(gè)月過(guò)生日的？
生1：我是10月過(guò)生日的。
師：孩子們他是幾月過(guò)生日的？什么月？你呢？請(qǐng)另一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：我是5月。
師：看來(lái)站起來(lái)的孩子都是大月過(guò)生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過(guò)生日的嗎？有沒(méi)有特殊情況？
師：咱們班坐著的孩子都是小月過(guò)生日的，哪還有那個(gè)月沒(méi)有同學(xué)過(guò)生日呢？
生3：2月，是一個(gè)特殊月。
點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的孩子，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已未處在。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了及時(shí)應(yīng)用新知識(shí)的過(guò)程，及時(shí)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再一次加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望。
三、拓展測(cè)評(píng)，融思表情
1、教師小結(jié)
師：本節(jié)課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？揭示課題：年月日。
2、挑戰(zhàn)自我
師：課件出示第一關(guān)：找一找。
第二關(guān)：填一填。
第三關(guān)：想一想。
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用新知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活中的一些實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，使他們進(jìn)一步鞏固了年月日的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
師：孩子們這節(jié)課你過(guò)得開(kāi)心嗎？今天通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？有疑問(wèn)嗎？
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大部分學(xué)生再一次重溫了本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子們對(duì)新知識(shí)的形成過(guò)程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步理解，提高了學(xué)生的分析和概括的能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)看日歷教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。結(jié)合練習(xí)題教育學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從身邊小事做起環(huán)保事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
掛圖、鐘表模型、手表
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間）
看來(lái)同學(xué)們都能用我們用過(guò)的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
二、自主探究學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）
2、認(rèn)識(shí)幾分：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的`，分針是用來(lái)記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？
時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？
也就是說(shuō)走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？
3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：
下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？
分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）
這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）
板書(shū)：1時(shí)=60分小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：
現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎么樣看出來(lái)的？
5、介紹方法：
我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分，這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？
6、小結(jié)：
從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？
三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？
四、鞏固練習(xí)：
同學(xué)們都能正確的讀出和寫(xiě)出時(shí)間，下面我們就來(lái)做練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得最棒？
1、鐘面上的時(shí)間。
2、連線
3、撥表練習(xí)。
4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。
5、同桌合作，每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái)。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？隨著人類隨意破壞環(huán)境，地球環(huán)境也受到嚴(yán)重的威協(xié)，現(xiàn)在我們?yōu)榱烁脑飙h(huán)境，大力造林，我們也應(yīng)該從身邊事情做成，保護(hù)環(huán)境，特別是保護(hù)花草樹(shù)木，還我們一個(gè)綠色的地球。
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