小班音樂活動教案《走路》7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂活動教案《走路》，希望對大家有所幫助。

小班音樂活動教案《走路》1

　　活動預(yù)設(shè)目標：

　　通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　活動準備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動過程：

　　一、歌表演——大貓、小貓

　　二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的.音樂下開展游戲�！俺�了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻……）

　�。ǚ配浺艚處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

　　幼兒走得又輕又慢）

　　1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺�了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥……）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　四、小結(jié)

　　今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動場。

小班音樂活動教案《走路》2

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、感知樂曲的.旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動過程：

　　一、 歌表演――大貓、小貓

　　二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、 拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺�了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

　�。ǚ配浺艚處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

　　2、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

　　四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動場。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂活動教案《走路》3

　　游戲目標：

　　1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

　　2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編

　　3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　小班上學(xué)期音樂教案《走路》

　　游戲準備：多種小動物頭飾

　　游戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：

　　1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

　　7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

　　13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

　　19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

　　集體表演：完整反復(fù)一次。

　　教學(xué)反思：

　　1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的`一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂活動教案《走路》4

　　活動目標：

　　1、初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進行表演。

　　3、在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

　　活動過程：

　　一、談話，導(dǎo)入課題。

　　師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

　　今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

　　二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1、小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳）

　　2、師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的`腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

　　3、師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞）

　　4、師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小花貓走路靜悄悄）

　　5、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動練習(xí)）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

　　2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

　　3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

　　四、結(jié)束活動：

　　師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

小班音樂活動教案《走路》5

　　教學(xué)活動目標：

　　1.通過學(xué)唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

　　重難點：引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

　　活動準備：火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

　　教師：火車上坐著誰呢？請小朋友猜一猜。

　　二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。

　　1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。

　　2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

　　3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

　　4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。

　　小朋友學(xué)的'真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

　　現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動物走路。

　　引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

　　三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

　　1.完整欣賞歌曲，然后提問：

　　歌里是怎樣唱小兔子的？

　　歌里是怎樣唱小鴨子的？

　　歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

　　歌里是怎樣唱小花貓的？引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容，教師及時引導(dǎo)。

　　小朋友聽得很認真，說的很棒！

　　2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。

　　讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

　　完整播放歌曲，幼兒跟唱。

　　3.邊唱邊表演。

　　小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！

　　放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

　　四、結(jié)束活動：游戲《開火車》

　　小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物開心極了。

　　它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！

　�。ǚ乓魳贰堕_火車》）結(jié)束活動！

小班音樂活動教案《走路》6

　　活動目標：

　　1．能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。

　　2．能動作協(xié)調(diào)地進行表演唱。

　　3．喜歡參加歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。

　　活動過程：

　　1、律動；《小鳥》。進入教室。

　　2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點引導(dǎo)幼兒與老師互動演唱。

　　3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。

　　(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。

　�、俪鍪颈尘皥D。指導(dǎo)語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　�、谠诶蠋煹陌樽嘞�，引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

　�、壑笇�(dǎo)語：“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進行扮演，感受樂曲歡快的旋律。

　　(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗仿編的快樂。

　�、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸贰Ｖ笇�(dǎo)語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　②根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動物圖片。重點指導(dǎo)幼兒抓任動物走路的特點進行想象，按節(jié)奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內(nèi)容不在教師準備范圍內(nèi)時，教師可隨機在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容，滿足幼兒自主仿編。）

　　③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。

　�、莞鶕�(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進行表演唱。

　�、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。

　　4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結(jié)束活動。

　　重點引導(dǎo)個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動延伸：

　　1．將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。

　　2．在節(jié)奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動，孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實，因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如：在創(chuàng)編時，當我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞�！蓖ㄟ^孩子的語言可以看出，前期經(jīng)驗的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次，在創(chuàng)編活動中教師準備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編。活動前，栽收集了許多與活動相關(guān)的動物圖片，當幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂。

　　在總結(jié)經(jīng)驗的.同時，也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編，但在表演時表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象，我認為教師應(yīng)在日�；顒又卸嚓P(guān)注此類幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機會，使其在各方面都得到發(fā)展。

　　活動評析：

　　教師給小班幼兒設(shè)計的歌曲學(xué)唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發(fā)聲練習(xí)，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱，最后又以兩個音樂游戲結(jié)束，在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態(tài)特點的描述，是引領(lǐng)幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵，教師都做了很好的準備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”

　　同時，我們應(yīng)該認識到，活動反思：是教學(xué)活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關(guān)注，包括幼兒的興趣點、語言表達、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。

　�。�點評：天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒）

　　附譜例：

　　走路

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

小班音樂活動教案《走路》7

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

　　2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、出示圖片，提問導(dǎo)入

　　1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰？它們走路是怎么樣？然后請幼兒模仿小動物走路。

　　2、教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。

　　二、熟悉歌曲內(nèi)容

　　1、配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動作。

　　2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

　　三、學(xué)唱歌曲“走路”

　　1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

　　四、嘗試創(chuàng)編歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

　　2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。

　　五、延伸活動：

　　1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么？

　　活動反思：

　　1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的`發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

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