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大班美術(shù)活動教案(通用15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班美術(shù)活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)活動教案1
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思:
1.教材來源:
根據(jù)本班的課題:在活動中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識,但在合作的過程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象,合作意識的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱,也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行,忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn),通過為小熊找朋友,制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位,分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高合作能力,激發(fā)合作的興趣,發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式,有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn):運(yùn)用剪貼的技巧,嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.設(shè)計(jì)理念:
《綱要》中指出:語言教學(xué)就是要創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動,來為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會。在活動中,我通過提問,引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法,再通過故事的畫面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場景,和同伴共同合作完成圖書。
4.活動流程:
回憶以往的創(chuàng)作方法-出示新型創(chuàng)作方法創(chuàng)作的圖畫-出示封面-了解圖書場景-猜測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動物的組合方法-分組合作完成圖書-展示圖書介紹小動物
二、活動目標(biāo):
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式,有獨(dú)特的藝術(shù)。
2.運(yùn)用剪貼的技巧,嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。
三、活動準(zhǔn)備:
大書、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式,有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn):運(yùn)用剪貼的技巧,嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
方法與手段:提問法、討論交流法、操作法
四、活動過程:
一、欣賞剪貼畫作品,感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1.談話導(dǎo)入,師:上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作了美麗的桃林,今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫,你們看,這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢?(邊說邊出示風(fēng)景圖畫。)
2. 引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法,說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié):這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的,原來呀,用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。
。ōh(huán)節(jié)自評:這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動中的創(chuàng)作方法,再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫,吸引幼兒的注意,讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式,激發(fā)幼兒操作的興趣。)
二、出示自制圖書,引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。
1.出示自制圖書的封面,師:今天老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)于動物的圖書,書的題目就叫做有趣的動物,你們看這就是書的封面,書的封面上有誰呢?封面上的小熊叫皮特熊,皮特熊要來一場說走就走的'旅行,我們一起來看看,他都去了哪里?
2.提問:皮特熊去了哪里呢?(幼兒回答)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):皮特熊去了這么多地方,那在這些地方,他都會遇到誰呢?請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧!
3.引導(dǎo)幼兒自由討論。
4.依次出示場景圖。
師:皮特熊的旅行開始了!他來到了小河邊,在小河邊,他會遇到誰呢?(幼兒交流)小魚、小鴨分別是由什么圖形組成的呢?
5.師:和小魚、小鴨道別后,皮特繼續(xù)往前走著,他看到了一片大海!他興奮的潛入了海底,在海底,他會遇到誰呢?螃蟹先生和鯨魚小姐又是由什么圖形組成的呢?
6.鯨魚將皮特送回了海岸上,還送給皮特一個(gè)熱氣球,皮特坐上熱氣球來到了天空中,在天空中他又會遇到誰呢?小鳥和蝴蝶是由什么圖形組成的呢?
7.熱氣球最終降落在一片草地上,草地上除了有漂亮的花朵,還會有誰呢?小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢?
。ōh(huán)節(jié)自評:這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個(gè)場景,讓幼兒自由討論,根據(jù)已有的生活、知識經(jīng)驗(yàn)猜測小熊的際遇。再通過逐頁的討論,了解各個(gè)小動物都是由哪些圖形組成的,為接下來的操作活動打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過程中,也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)
三、了解制作小動物的方法,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。
1.師:今天就請小朋友來幫助皮特熊完成他的旅行,讓他在旅行的途中結(jié)識更多的新朋友。那請你們想一想,在做這些小動物時(shí),第一步應(yīng)該做什么呢?剪好圖形之后我們應(yīng)該怎樣把他們組合起來呢?
2.出是小魚的正反圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師:那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧?你們看小魚的背面,每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方,將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面,這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師:在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作,共同完成一個(gè)場景,請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動物吧!
。ōh(huán)節(jié)自評:此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動物,充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前,也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng),知道如何將小動物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過程中,也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商,討論分工,共同進(jìn)行制作。)
四、作品展示,請幼兒交流自己制作的小動物。
1.師:現(xiàn)在請你幫你自己制作的小動物來向皮特熊做個(gè)自我介紹吧!
2.師:皮特熊的旅途并沒有結(jié)束,他還會去更多的地方,會遇到更多的好朋友,請你為他想一想,他還能去哪里呢?還會認(rèn)識哪些新朋友呢?讓皮特的旅行變得更加精彩吧!
。ōh(huán)節(jié)自評:最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動物,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣,同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會。并且運(yùn)用故事的情境,讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒,幫助小熊豐富它的旅行。)
五、教學(xué)反思:
本學(xué)期中,本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究,我選擇了《有趣的動物》這節(jié)美術(shù)課;顒右怨适聻橹骶,讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中,開拓自己的思維,創(chuàng)編故事,然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒在交往和合作中,發(fā)展語言能力。歡小動物似乎是每一個(gè)孩子的天性,在活動一開始,教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入,當(dāng)孩子們在猜出謎底時(shí),心里甭提多高興,接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識,但在合作的過程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象,合作意識的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱,也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行,忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn),通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位,分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高合作能力,激發(fā)合作的興趣,發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過各種活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富,只會說一句很簡單的話,但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流,歡笑聲在活動中此起彼伏。
對孩子們來說,喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動物,孩子們是非常樂意的,他們完全可以找到多種小動物,并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣,而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識這些動物,從中獲得更多的小動物的信息。
整個(gè)活動中,幼兒的參與積極性都很高,能夠根據(jù)提供的場景進(jìn)行想象,討論小熊的際遇,讓小熊的旅途變得豐富多彩,并通過自己的動手操作,為小熊找來了許多的好朋友,不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動手能力,讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。
大班美術(shù)活動教案2
活動目標(biāo):
1.了解圍裙的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的圍裙。
2.通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)圍裙的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
ppt、背景音樂、
活動過程:
一、圖片觀察,導(dǎo)入活動
師:瞧,這是什么?在家里誰最需要圍裙?
師:那你們都知道圍裙是由哪幾部分組成嗎?
師小結(jié):原來圍裙是由裙身、掛脖、帶子這3個(gè)部分組成。
。ǘ┏鍪径喾N形狀的圍裙,觀察比較
師:老師這里帶來了幾種不一樣的圍裙,我們一起來看看,這個(gè)圍裙是像什么?它的圍裙是怎么樣的?
師:那么這個(gè)圍裙的外形呢?是什么形狀的?(梯形)
師:前面幾個(gè)圍裙都不一樣,我們再來看看接下去這個(gè)圍裙是怎么樣的?形狀像什么?
小結(jié):原來我們圍裙有各種形狀,每個(gè)圍裙都很奇特。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的圍裙。
。ㄈ┙處熓痉懂嫴襟E,幼兒仔細(xì)觀察
。ㄋ模┯變翰僮鳎瑤熝不刂笇(dǎo)
。ㄎ澹┱故居變簢棺髌罚瑔l(fā)想象
師:你們的'圍裙長得都很奇特,那我們來給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?
師:我這樣的圍裙能變成什么?可以添加什么?
。ㄆ撸┱故就暾髌,互動評價(jià)
師:請你來介紹自己的作品,你把這個(gè)圍裙變成了什么?
師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
小結(jié):小朋友都畫得很棒,每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的充滿愛的圍裙送給你們最愛。
大班美術(shù)活動教案3
活動目標(biāo):
1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂或者不快樂的事情,并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、感受玩耍帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒在園游戲照片、 《美工》32頁
活動過程:
一、觀看圖片,回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒回憶照片中進(jìn)行的游戲,說說當(dāng)時(shí)的感受。
師:這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片,你們還記得里面的故事嗎?
2、引導(dǎo)幼兒思考在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經(jīng)歷,說一說自己和同伴一起玩時(shí)印象最深的`事。
師:除了照片里的故事,你還有和小朋友一起玩的故事嗎?
3、鼓勵(lì)幼兒完整表示故事。 引導(dǎo)幼兒說清楚故事中的人物,故事發(fā)生的場所以及事件。
二、畫一畫玩的故事,進(jìn)一步感受與同伴一起玩的情意。
鼓勵(lì)幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。
引導(dǎo)幼兒合理布局畫面。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、分享畫面中的故事。
請幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)開展"玩的故事"繪畫活動,鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫成2-3頁的小型連環(huán)畫,適當(dāng)提高難度。
大班美術(shù)活動教案4
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、范畫。
活動重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
活動難點(diǎn):
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個(gè)叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的.手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2.鼓勵(lì)幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價(jià)。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度)來進(jìn)行評價(jià)。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評價(jià)。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié):
大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
本次教學(xué)活動,也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次的教學(xué)活動中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動也比較流暢。
本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語,在最后美術(shù)評價(jià)的過程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評,并要顧及全體幼兒。
總之,通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
大班美術(shù)活動教案5
活動意圖:
夏天是一個(gè)美麗的季節(jié),炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動,豐富幼兒的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié),了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動手能力。
活動目標(biāo):
。、通過設(shè)計(jì)拖鞋,學(xué)習(xí)對稱的畫法。
。、了解夏天一些使自己涼快的方法。
。、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
。、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
通過講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。
活動難點(diǎn):
設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備:
。、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。
。、收集各種夏天的拖鞋。
。、范例。
。础⒂變褐谱饔镁。
活動流程:
看看說說——講講做做——展示交流
一、看看說說
夏天到了,你感覺怎么樣?
炎熱的夏天,你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?
小結(jié):妹妹穿了裙子,弟弟穿了西裝短褲,涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!
二、講講做做
。、出示范例講講
最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店,我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋?
。保┻@些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?
。玻┠阕钕矚g哪雙拖鞋?為什么?
3)你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的`拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?
。、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏
。保┫茸鍪裁?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什么?
。玻┙又鍪裁矗浚ò验L條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)
難點(diǎn):貼長條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段,用漿糊貼住
小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線:如:先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了,最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的制作過程和方法),一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作
夏天到了,熊貓伯伯店里的拖鞋太少了,請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?
指導(dǎo)要點(diǎn):
。保┕膭(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。
。玻┨嵝延變嘿N長條形紙時(shí),有顏色圖案的一面朝上。
。常┲笇(dǎo)個(gè)別幼兒貼長條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。
4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流
。、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。
。病⒖纯茨阕龅耐闲┢饋硎娣?涼快么?為什么?
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。
活動反思:
本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來,整個(gè)活動中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。
大班美術(shù)活動教案6
活動目標(biāo)
1. 大膽的表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受,感受畫面中運(yùn)用的顏色和線條。
2. 學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.課件、音樂
2.各種作畫工具與材料,袖套、圍裙。
活動過程
1. 欣賞《會聚:第八號》
。1) 整體感受,引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感受。
師:你在畫上看到了什么?
。2) 拉近畫面,近距離的欣賞。
A師:現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫中有沒有看到人物、動物或者自己熟悉的東西。
B師:你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎?線條給你什么感覺?
C師:猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來的?
2. 播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。
A師:(播放PPT)這么特別的一幅畫是一位美國的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的?他的作畫方式與別的畫家有什么不同?(播放PPT)
小結(jié):他的這種作畫方式很特別,使用滴流的方法來作畫,形成一種流派叫抽象派。
B(播放《會聚:第八號》)師:它的這幅畫就是一副抽象派的畫,畫家們畫完畫都會給自己的作品取一個(gè)名字,如果讓你給這幅畫取名字,你會給它取什么?我們一起來看一看波洛克給它取了什么名字。
3. 介紹作畫工具及使用方法。
。1) 師:今天老師給小朋友帶來不同的作畫工具,請你們也來學(xué)學(xué)波洛克的畫。
。ㄋ⒆、滴管、麻繩、顏料)
。2) 強(qiáng)調(diào)作畫要求:選擇一種顏色上底色,然后再畫好的底色上進(jìn)行滴管畫和麻繩畫,用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
(3) 指導(dǎo)要點(diǎn):刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色
4. 幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)
。1) 引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
。2) 重點(diǎn):使用滴管作畫的方法——“停一停、走一走”
5. 展示幼兒作品,欣賞交流。
師:(1)你喜歡同伴的哪幅作品?為什么?
(2)你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事?
活動反思
波洛克的抽象畫作品以在帆布上隨意地潑濺顏料、灑出流線而著稱,有著令人愉悅的美,往往讓人看了有難以忘懷的自然品質(zhì)。波洛克的繪畫沒有中心、沒有邊際、沒有起點(diǎn),有的只是隨意交織在一起的線條和色彩,這些線條或密布、或稀疏......充滿節(jié)奏感。波洛克這種自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格及獨(dú)特的滴撒繪畫方式非常適合大班幼兒欣賞和嘗試,且切合他們的興趣需要,對于平時(shí)多數(shù)用水彩筆、油畫棒作畫的幼兒來說更是一種表現(xiàn)方式的拓展,從而體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。本次活動我選擇了讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)意抽象畫《趣味滴流畫》
下面我就 “幼兒園美術(shù)活動材料的有效投放反思” 和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思:
一、幼兒園美術(shù)活動材料的有效投放反思:
本次活動在第一次預(yù)教后,課題組成員通過研討評論與我互動,對我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議:
1.運(yùn)用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感,改為使用白色卡紙直接作畫。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫時(shí)顏料要運(yùn)用濃的。在本次活動中,幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒動作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議,進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過借助多種作畫工具,進(jìn)一步嘗試滴撒的方法,在滴撒的過程中有意識地運(yùn)用色彩的搭配,表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線、面。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的作畫,使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思
在本次活動教學(xué)策略運(yùn)用的`有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征對這個(gè)問題,我進(jìn)行了反思。
本次活動選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫,欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受,讓幼兒用語言去表述?烧f起來容易做起來難,如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵,在本次活動中欣賞波洛克作品,引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流,感受其作品的風(fēng)格,產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。通過對波洛克作畫圖片的觀察,初步了解滴撒的方法;同時(shí)通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法,為幼兒作畫做好鋪墊。
本次活動中的不足之處:
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時(shí)的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。
大班美術(shù)活動教案7
大班創(chuàng)意美術(shù):百變圖形 (添畫)
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足,是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣,大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作游戲。《指南》的教育建議中明確指出:和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,感受和欣賞美。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)創(chuàng)意添畫美術(shù)活動,本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,以互相合作的繪畫形式,讓幼兒體驗(yàn)合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo):
1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態(tài)特點(diǎn)。
2、嘗試用小組合作的方式,對一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識。
3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
重點(diǎn):啟發(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
難點(diǎn):以互相合作的`繪畫形式,體驗(yàn)合作的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)
2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)
3、記號筆、油畫棒
4、背景音樂
活動過程:
一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認(rèn)識它嗎?瞧!這是誰? 它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場繪畫)
二、百變,激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車。。。。。)請你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍。。。。。)
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
2、出示4個(gè)圓形
請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
3、出示形狀不同的圖形若干(兩個(gè)長方形和一個(gè)圓形)小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前看到是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個(gè)長方形和一個(gè)圓形)你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)
三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。今天,我們畫畫方式跟以前有點(diǎn)不同,今天老師請三個(gè)小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?
2、添畫時(shí)要注意什么?小朋友,在和好朋友一起畫畫時(shí),你們需要注意什么?
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,體驗(yàn)成就感。我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?
五、結(jié)束。
大班美術(shù)活動教案8
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。
2、練習(xí)色彩的對比運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大范例、配套VCD。
2、油畫棒、勾線筆、圖畫本(人手一份)。
活動過程:
1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入,引出主題,同時(shí)通過讓幼兒認(rèn)真觀察,說出樹的特點(diǎn)。
2、教師出示謎語,激發(fā)幼兒的活動興趣(有門有窗,有床有墻,家人同住,幸福安康)幼兒大膽想象,踴躍發(fā)言,說出謎底“房子”。 3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物,并提問,小朋友們見過樹頂上的房子嗎?(幼兒自由回答)想象樹頂上的房子,會是什么形狀?把房屋建在樹上,住在里面怎樣生活?
4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD,(分組討論)。
5、出示大范例,讓幼兒自由發(fā)言,教師為幼兒講述色彩的對比性,并引導(dǎo)幼兒作畫。
6、讓幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品,教師隨機(jī)點(diǎn)評,讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。
8、請幼兒分組欣賞,并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法與感受。
活動反思:
啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式,和美術(shù)課有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫,而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫,而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,表達(dá)自己的想法,自由作畫。作品完成后,講述畫面所表達(dá)的意思。
《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課,目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力,練習(xí)色彩的對比運(yùn)用,首先,我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動,讓幼兒能提起精神,然后,跡語讓幼兒引出主題,樹頂小屋,提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD,觀察樹葉像什么,房子有什么特點(diǎn)?幼兒觀看完后,互相討論。之后,我把碟片中的五幅畫展示在黑板上,讓幼兒一一觀察,找出不同,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出樹頂小屋的.特征畫,教師做巡回指導(dǎo)。
這節(jié)課,從導(dǎo)入引出主題,讓幼兒帶著問題觀看VCD,提出問題都是圍繞主師樹頂小屋,通過藝術(shù)形象的魅力,清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈,使幼兒在感受美的同時(shí),發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格,產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn),幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整節(jié)課幼兒的積極性都很高,都能圍繞細(xì)節(jié)去完成,而唯一不好的是,不應(yīng)該出示這五幅畫,有個(gè)別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的,這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí),及時(shí)將把五幅畫取下來,并告訴幼兒,我們對這五幅畫進(jìn)行觀察、對比,是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運(yùn)用,從而,找出不同,發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后,大家要大膽思維,發(fā)揮自己的想象力作畫。最后,小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中,我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié),幼兒作畫時(shí),必須將范畫去掉,以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力,避免再次出現(xiàn)類似的問題。
大班美術(shù)活動教案9
活動設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),結(jié)合孩子日常經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造材料的神秘性,激發(fā)幼兒的興趣及積極性,通過討論用什么畫畫為主題,開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示,讓幼兒討論如何作畫,掌握正確的.方法,并積極參與活動。
活動目標(biāo)
1、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫的形式拉出線條。
2、根據(jù)畫面展開豐富的想象,大膽的創(chuàng)作。
3、能愉快地參與活動,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖
活動重點(diǎn)
可以用棉繩蘸不同顏色來表現(xiàn)夜空煙花。
活動難點(diǎn)
掌握技能技巧,展開豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
二、熟悉材料:
提問:這張深藍(lán)色的紙,讓你想到了什么?幼兒展開想象,教師給予認(rèn)同和
鼓勵(lì)。用什么畫畫?畫畫材料和平時(shí)有什么不同?你愿意嘗試嗎
三、教師示范:
兒歌導(dǎo)入:“拿起小線繩,蘸一蘸,躺下來,拉一下。”請個(gè)別幼兒示范。師:“這么多線條,這么多的顏色,讓你想到了什么?”引導(dǎo)幼兒說出煙花。“人們什么時(shí)候放煙花?放煙花時(shí)我們要注意些什么?”提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全,要讓爸爸媽媽來放,小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。
四、幼兒操作: 鼓勵(lì)換色,鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿,教師提升式總結(jié):愿意換色,說明你心中已有想法了!只要你心中覺得美,那一定是最美的。注意不要讓顏色寶寶跑到你身上來。
五、欣賞與聯(lián)想:
將幼兒作品展示,問:“孩子們這么多的顏色可以用什么詞來表達(dá)呢?”讓幼兒大膽的說出自己的想法,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力。
大班美術(shù)活動教案10
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用勾畫、裝飾等方式。表現(xiàn)恐龍的外形特征。
2、體驗(yàn)大膽想象、夸張表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒對恐龍有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
各種恐龍照圖片;作畫工具、畫紙。
活動過程:
一、我喜歡的恐龍
-----你們喜歡恐龍嗎?喜歡什么恐龍?為什么?
-----出示恐龍的圖片,和幼兒一起回憶比較熟悉的霸王龍、劍龍、翼龍等的外形特征。
-----引導(dǎo)幼兒用語言描述恐龍的特征。如馬門溪龍脖子很長,翼龍有翅膀,會飛;霸王龍有尖尖的牙齒,后肢粗壯,前肢短小,三角龍頭上有角;劍龍背上有兩排刺,尾巴上也有四根刺等。
二、我給恐龍畫個(gè)像
-----為了表現(xiàn)恐龍龐大的身體,要把恐龍畫在紙中間,畫得大一些,還要夸張地恐龍的主要特征(如長脖子、翅膀等)
-----引導(dǎo)幼兒描畫恐龍的爪子、皮膚等細(xì)節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場景等,大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的`情節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場景等,大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
三、恐龍之最
-----張貼幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互交流恐龍的名稱、外形特征、愛吃的食物等。
-----根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容,向同伴講述自己創(chuàng)作的“恐龍故事”。
-----評選最大、最高、最美、最兇猛的……恐龍。
大班美術(shù)活動教案11
一、活動目標(biāo):
1、嘗試用多種色彩組合繪畫登高的意境。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、范例一幅、顏料(咖啡色、黃色兩種,紅色、黑色、藍(lán)色等)、粗細(xì)不同的筆
2、知識準(zhǔn)備:登高
三、活動過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、師:每年的重陽節(jié),爺爺奶奶們都要登高,你知道什么是登高嗎?
2、小結(jié):重陽登高既是健身,更是人們親近自然的高雅的社交活動。
3、師:今天老師帶來了一幅“登高”圖,我們一起來欣賞一下。引導(dǎo)幼兒欣賞圖中人們登高的'情景。
(二)教師講解示范
1、先用藍(lán)色顏料畫山,留出石階的地方。
2、用深淺不同的咖啡色畫石階。
3、在紙的角上畫紅色的、扇形的太陽。
4、用深淺不同的黃色畫太陽的光芒。
5、添畫樹和人。
。ㄈ┯變鹤鳟
1、提醒幼兒作畫的時(shí)候注意畫面的安排和整潔,并且不要留有空白。
2、幼兒大膽、有序地繪畫
。ㄋ模、展示評價(jià)
展示登高圖,請幼兒說說喜歡哪幅作品,并說說喜歡的原因。
大班美術(shù)活動教案12
設(shè)計(jì)意圖:
折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候,總有一些孩子會圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法,學(xué)會折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.體驗(yàn)折紙活動的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實(shí)例。
4.白紙若干。
活動過程:
一、 導(dǎo)入活動。
1. 出示范畫。
師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的`有什么地方不一樣的啊?
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的?
哦,是折出來的。ㄍ怀稣奂垼┧有個(gè)好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花?
2. 出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、 初次示范折疊三瓣花。
1. 邊示范折疊邊講解步驟。
2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。
1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。
2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。
。1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對對齊。
。2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。
3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?
四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。
1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花?
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
五、 活動延伸
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
活動反思:
本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。
2. 活動評價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
大班美術(shù)活動教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓,提高彩繪技能。
2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂趣,增添生活情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.水管若干,植物,顏料,筆等。
2.白板課件。
教學(xué)過程:
一、播放藤蔓生長視頻,引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。
1.師:春天,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來了一段動畫,我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。
2.提問:你看到什么在生長,引出:藤蔓。藤蔓是什么樣的?出示藤蔓實(shí)物圖。看,這些藤蔓長成什么樣了?(有的是螺旋線、有的.是彈簧線。)
二、講解示范藤蔓畫法,初步感知水管裝飾畫。
1.瞧,藤蔓還長到了哪里?(出示樹)我們就叫它水管樹吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹上的?
2.師:藤蔓還在繼續(xù)生長,讓我們一起把這顆水管樹變的更大,讓藤蔓長得更茂盛吧!
三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,掌握藤蔓裝飾的方法。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,一手扶住,繪畫時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動,讓藤蔓繞滿整個(gè)水管。
3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態(tài),畫出不同的藤蔓造型。
四、拼插組合展示評價(jià),形成獨(dú)特的創(chuàng)意花架。
1.師:我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹,真漂亮!誰來介紹一下你的藤蔓?
2.師:這么漂亮的作品,水管的一頭正好有一個(gè)個(gè)洞,老師有一個(gè)想法,我們把盆景放進(jìn)去,看會變成什么樣?(幼兒自由放盆景)
3.師:哇,這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個(gè)“創(chuàng)意花架”了,不僅漂亮,而且還節(jié)約了空間,等會我們把它搬到班級自然角里去,還可以吊上更多的植物。
大班美術(shù)活動教案14
活動目標(biāo):
1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過學(xué)習(xí)折粽子,萌發(fā)對端午節(jié)風(fēng)俗的興趣,感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒已會折書簽。
(2)幼兒活動前和家長一起了解端午節(jié)的來歷,習(xí)俗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《粽子的故事》,粽子的圖片及實(shí)物,幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
活動過程:
一、提問引入活動。
1、小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(幼兒:端午節(jié))為什么要過端午節(jié)。浚榱思o(jì)念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸媽媽講的、電視上看的……等)。
2、端午節(jié)人們會做什么事情呢?(劃龍舟、吃粽子、掛艾草……)
二、欣賞課件《粽子的故事》,了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
三、出示ppt,欣賞粽子圖片及實(shí)物粽子。
引導(dǎo)語:今天老師也為小朋友帶來了的粽子,我們一起來欣賞一下吧!
小結(jié):粽子的角是尖的,它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。
四、出示紙粽,引發(fā)幼兒折紙興趣。
1、結(jié)合PP引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子,教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問:你喜歡誰折的粽子,為什么?
活動延伸
美工區(qū):提供折紙粽子示意圖,讓孩子繼續(xù)探索紙粽的'不同折法。
環(huán)境布置:把粽子掛起來裝飾活動室。
活動反思:
折紙活動是幼兒深受喜愛的一項(xiàng)手工活動,在本次活動中,孩子也不例外。一聽到是端午節(jié)折粽子,顯得的非常興奮。
活動過程中,為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟,我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),幼兒也改變了以前“老師,我不會折”的懶惰思想,認(rèn)真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時(shí)候,我并沒有馬上給他們正確的答案,我利用更直觀、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開討論,并請孩子幫孩子解決其中的困難,給孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會,把孩子的積極性調(diào)動起來,孩子對折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,活動中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個(gè)平整書簽,并折出的角是尖的,能力弱的孩子折出的書簽是散開,這樣就不易拼插成粽子,針對這情況,我對平時(shí)能力弱的孩子個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)能力中等的孩子,而對這次有困難的孩子,我請能力強(qiáng)的孩子來幫助完成。
最后的拼插環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn),我利用形象生動的語言,把書簽比喻成魚,第一只魚張大嘴巴,吃第二只魚的一個(gè)角,第二只魚吃第三只魚的一個(gè)角,最后,第三只魚吃第一只魚的一個(gè)角。經(jīng)過形象生動的提示,孩子很快就拼插出粽子,體驗(yàn)了成功的快樂。
大班美術(shù)活動教案15
活動目標(biāo):
1、嘗試跟畫英語字母,并進(jìn)行英語字母的借形想象。
2、體驗(yàn)想象的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。
2、認(rèn)識漢字:春或英文單詞:spring
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動物和植物,準(zhǔn)備3張有spring的單詞示范圖。
活動過程:
1、出示示范畫,幼兒跟畫。
重點(diǎn)跟畫:spring ,線條要按住。
冬天過去了,什么季節(jié)又來到了?春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎?
我們一起寫一些,這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫的大一點(diǎn),擋住了就跳過去。
畫歪了,畫斜了都沒有關(guān)系。
2、欣賞圖片,激發(fā)想象。
春天來了,天氣越來越暖和,小動物們也都出來活動筋骨了。
蛇睡了一個(gè)冬天,天氣暖和了,要出來走一走了。
天鵝在水里游來游去,小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開放了,有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花,真多呀!公園里、花壇里、,小草都冒出了綠綠的新芽。
3、幼兒想象和添畫
根據(jù)觀察的動物和植物在字母上添畫。
重點(diǎn):在字母上進(jìn)行借形想象和添畫。
春天真熱鬧,我們看看spring這幾個(gè)英文字母中都藏著哪些小動物?
s像什么?像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚,像歡騰的龍。
P像青蛙長大的嘴巴,像飄揚(yáng)的旗子、像棒棒糖。
I像盛開的郁金香,像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。
n像跳動的魚,像蚯蚓的身體
g像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象,把其他字母都變成春天里的小動物,盛開的花朵,或者發(fā)出新芽的小草。
畫的跟別人不一樣,你就是最棒的。
(2)點(diǎn)彩法添畫背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦,我們把小草添畫到背景中。
小草可以是斜斜的.,也可以是站的直直的。
畫紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。
4、作品評價(jià)
你的英文字母寫得大大的,還有一個(gè)調(diào)皮的跑到外面去了,真不錯(cuò)。
字母里好多小動物都被找出來了,有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長長的、多多的,畫面變得豐富了,非常棒。
5、作品分享與解讀。
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