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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-17 17:30:54 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集錦9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集錦9篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛的動物形象。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

  3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗,提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

  教學(xué)重難點:

  重點:能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象,并創(chuàng)作可愛的動物形象。

  難點:動物形象飽滿生動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  卵石、記號筆、顏料、毛筆等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師出示卵石:看看,今天老師帶來了什么東西?

 。ò鍟郝咽

  2、你知道它有什么作用嗎?(鋪路、裝飾魚缸等)

  3、今天,我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用,你們有興趣知道嗎?

  二、新授

  1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個方向看一看,它又想什么?

  2、再出示多種形狀的卵石,學(xué)生大膽想象。

  3、師語:很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產(chǎn)生了很多豐富的`想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實,創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來看一看。

  4、欣賞,認(rèn)知。

  (1)打開書本,學(xué)生觀賞卵石動物作品,自由交流。

  (2)仔細(xì)觀察,說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點?

 。ǔ藙游镱^像與魚類外,動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。)

  5、了解創(chuàng)作過程:

 。1)根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象;

  (2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié);

 。ㄗ⒁猓捍藭r,這塊卵石就是動物的身體,就像是它的剪影。)

  (3)用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。

  (注意:不要用水)

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  人手一個,先構(gòu)思,再涂色。

  四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。

  1、學(xué)生作業(yè)展示,生生互評,師生互評。

  2、師總結(jié):今天,通過大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實,生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!

  教學(xué)后記:

  學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣,學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極,很投入。對于在卵石上進(jìn)行動物造型也掌握得比較好,只是由于第一次嘗試的緣故,學(xué)生的經(jīng)驗還不夠足,底稿畫得不錯,在上色時,好多學(xué)生內(nèi)有處理好,導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了,最重要的是學(xué)生們得到了體驗,得到了收獲,得到了快樂。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點。

  主要內(nèi)容:

  本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個單元。

  教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值;以學(xué)科知識技能為隱線,更注重感性的積累和體驗;采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲,練一練”的活動中,繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

  教材重點:

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

  教材難點:

  強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  (二)教學(xué)目標(biāo):從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

  知識和能力:

  美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的'能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀:

  在藝術(shù)活動的過程中,通過參與藝術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗藝術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  合作的學(xué)習(xí)方式:

  提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利

  于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

  創(chuàng)造性的培養(yǎng):

  培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在藝術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

  2、鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

  2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

  3、供學(xué)生想象的各種各樣的物體若干。

  活動過程:

  一、激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入活動。

  出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起學(xué)生的興趣。

  師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?

  二、示范創(chuàng)意繪畫的方法

  1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓學(xué)生懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)學(xué)生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

  2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個主題,添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來。

  三、啟發(fā)學(xué)生想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫

  1、學(xué)生自由選擇自己喜歡的物體。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展學(xué)生的'發(fā)散性思維。

  師:看到這些東西,你們想到了什么?

  3、學(xué)生自由創(chuàng)意繪畫。

  A、充分允許學(xué)生按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽創(chuàng)造。

  B、引導(dǎo)學(xué)生完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個完整的主題。

  C、學(xué)生創(chuàng)造繪畫過程中,針對個別學(xué)生實際,在想象和技能上,教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  四、欣賞評析作品

  1、鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的,并評定學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

  2、啟發(fā)學(xué)生以后要聯(lián)系生活,仔細(xì)觀察各種物體,根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的.

  五、活動延伸

  1、評定其他學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

  2、學(xué)生互相欣賞作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  通過對這三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí),說說你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活,遇到問題善于動腦筋。)

  板書:敢想敢做,善于動腦。

 。、現(xiàn)在呀,我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢?

 、艂別讀(分段朗讀)

 、品纸巧首x課文(分小組朗讀)

 。、剛才,同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個小朋友展示了畫風(fēng)。現(xiàn)在阿,老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風(fēng)的。不過,老師這一次要求你們展示的方法可有些特別,老師先不要你們說,也不要你們畫,而是讓你們把畫風(fēng)的辦法想一想,再寫下來。聽明白了嗎?

  例:泛著波紋的湖水,放風(fēng)箏的'小孩,人頂風(fēng)向前走。

 。、小結(jié):

  風(fēng)雖然看不見,摸不著,但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們在生活中善于觀察事物,遇到問題要善于動腦筋,要敢于創(chuàng)新,向文中的三個小朋友學(xué)習(xí),做個人見人愛的好孩子。

 。、作業(yè):

 、欧纸巧首x課文,體會三個小朋友善于動腦的句子。

  ⑵畫畫風(fēng),畫好后與同學(xué)交流。

  【板書設(shè)計】

  旗子飄

  小樹彎

  敢想敢做

  15、畫風(fēng)

  雨絲斜

  善于動腦

  風(fēng)車轉(zhuǎn)

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫生、設(shè)計理想中的書包,初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計

  2、欣賞、對比不同類型的作品。

  3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系

  教學(xué)重點:

  掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征,大膽設(shè)計一個書包,并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點:設(shè)計有創(chuàng)意的書包。

  教學(xué)用具:

  書包實物、書包線描定性寫生范畫,畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:我們開始上學(xué)書包就一直陪伴著我們,伴隨著我們一起成長和進(jìn)步。今天,我們大家就一起來認(rèn)識一下書包,看看自己的書包有什么特點,嘗試自己也來設(shè)計一個書包,做個小小設(shè)計師

  二、實例賞析

  師:我們再來欣賞一些其他樣式的書包(各種類型的書包圖片)

  師:書包的類型是多種多樣的,外形、顏色都有很大的區(qū)別,書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛,F(xiàn)在呢,老師想請幾位同學(xué)上來向同學(xué)們展示一下自己的書包。

  三、學(xué)生展示書包

  生向同學(xué)展示自己的書包

 。◣熤鸩教岢鐾庑巍㈩伾、圖案、功能)

  重點從形、色、圖案入手,體現(xiàn)美術(shù)特色,抒發(fā)個人情感。

  四、設(shè)計

  師:今天,我們班里要開一個書包超市,專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計的.書包。作業(yè)要求:以下任選一項完成:

  1、發(fā)揮想象力,設(shè)計一個款式新穎的、造型獨特的書包;

  2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包

  五、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  六、作業(yè)評價(書包展示柜)

  教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上,再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計的意圖。

  逛超市活動:讓全班同學(xué)欣賞書包作品,并講出自己喜歡的書包,說明喜歡的理由,教師引導(dǎo)。

  七、教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  [分析]大嘴巴

  一、教 材 分 析 大嘴巴

  本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

  教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學(xué)生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時鼓勵學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

  由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。

  小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:09課 大嘴巴

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  *學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

  *培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計

  本課教學(xué)設(shè)計強調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。

  教學(xué)策略設(shè)計如下:

  回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。

  可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。

  “大嘴巴”的制作可分兩個階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

  在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時,應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。

  評價環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺介紹自己的作品,大家參與評論。可自告奮勇上臺,也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的.“大嘴巴”等。

  游戲活動時,先上臺表演,再由學(xué)生在臺下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

  作業(yè)要求:按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

  四、教 學(xué) 建 議

  *本課也可用兩課時。第一課時如上,第二課時嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

  *注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。

  (張 欣

  [教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案

  教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙

  學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課

  請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二、 觀察分析

  引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

  學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

  1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

  2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

  三、 學(xué)習(xí)

  1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識,指導(dǎo)學(xué)生自己識圖,折“大嘴巴”基本形。

  2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

  四、 學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:制作一個有趣的“大嘴巴”。

  教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。

  提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、 課堂小結(jié)

  小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第二課時

  一、作品展示、講評

  1、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。

  2、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。

  二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?

  欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)

  三、學(xué)生制作

  四、課堂小結(jié)

  評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

  表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

  [教案]友善的女巫的教案

  教材分析:

  本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

  由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動活潑,與眾不同的作業(yè)效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識、技能目標(biāo):

  1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

  情感目標(biāo):

  1、通過有趣的美術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  剪貼、裝飾“大嘴巴”

  教學(xué)難點:

  有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

  課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計、應(yīng)用

  課時安排:1課時

  教具準(zhǔn)備:

  制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、各色蠟光紙

  設(shè)計思路:

  由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計中,我強調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時,在制作結(jié)束后,設(shè)計學(xué)生的展示活動,把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。

  教學(xué)過程:

  教師活動

  一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。

  設(shè)計意圖:通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、探究(4分)展示幾個制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品,對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

  設(shè)計意圖:通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

  設(shè)計意圖:通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

  3、談話(4分)提問:你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

  設(shè)計意圖:在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

  三、學(xué)生作業(yè)(15分)

  1、提出作業(yè)要求

  學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成,也可以合作進(jìn)行。

  2、學(xué)生作業(yè)

  教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過程中放音樂。

  設(shè)計意圖:通過設(shè)計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對待,面向全體,通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

  四、評價

  學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評價、欣賞。

  通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。

  五、小結(jié)

  1、清理衛(wèi)生(1.5分)

  2、小結(jié)(0.5分)

  設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

  教學(xué)重點

  指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

  教學(xué)難點

  既能表現(xiàn)出人物的`基本特征,又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

  2、繪畫用具。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入階段:師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫下來。(黑板前演示畫一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰?生:是我班的×××。(班中一名女學(xué)生)師:你們怎么知道是她?生:梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師:因為老師畫出了她的主要特征。(通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。)

 。ǘ、嘗試階段:

  師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點,為畫張像好嗎?看看老師長什么樣?有什么主要特征?生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩,愛穿一套休閑服。

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧!來一張一分鐘快像。

  生:開始繪畫。

  師:大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣?

  生:哪一張像?說出最像的原因。

  師:除了認(rèn)識美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識多少位教師?最喜歡誰?他們都長什么樣?生:三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

  師:誰愿意表演一下喜歡的老師。

  生:要求:一邊表演一邊描述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。師:誰能說說你喜歡的老師長什么樣?

  生:略

  師:你抓住了老師的主要特征,是個善于觀察的學(xué)生。

  (三)欣賞階段師:下面我們來看幾幅圖。師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問題生:顏色,構(gòu)圖等等

 。ㄋ模⿲嵺`階段:師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來畫一張?生:想!師:下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。(播放音樂,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。)師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  (五)延伸階段:師:誰的作品完成了,拿到前面來展示一下,說一說自己的繪畫意圖,同學(xué)們一起來評一評,猜一猜,他畫的是誰,像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機會,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)會評價

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

  教學(xué)重點:

  1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

  2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

  3、是否發(fā)揮合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例,各種顏色的紙。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  欣賞:教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

  討論:“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

  你還可以把它變化嗎?

  集體交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

  二、講授

  一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說

  棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑,保暖、裝飾房間。

  剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計,可以選擇不同的'圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計,F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

  1、地毯的圖片

  2、圖案的書籍

  3、民間剪紙作品

  看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。

  按設(shè)計方法不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計構(gòu)思。

  三、布置作業(yè)

  學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。

  分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

  收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

  五、課后拓展

  讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設(shè)計制作“小地毯”。

  教后小結(jié):

  這課學(xué)生設(shè)計的地毯五花八門,真是太好了,運用色塊,線條組合成各種各樣的地毯圖案,作業(yè)效果很好!

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。

  2、嘗試各種水墨畫法,體驗水墨情趣。

  3、學(xué)會應(yīng)用各種線條,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。

  教學(xué)重點 繼續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。

  教學(xué)難點 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。

  教學(xué)用具 常用國畫工具

  教學(xué)過程

  一、欣賞導(dǎo)入:

  欣賞學(xué)生作品,感受水墨情趣。

  欣賞作品,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、認(rèn)識蝸牛:

  1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎?指名板演。

  2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些?指名板演。

  3、師小結(jié)。

  三、指導(dǎo)創(chuàng)作:

  1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道?

 。1)要勾好線條。

 。2)注意掌握好筆上的水分。

  (3)注意顏色的搭配。

  2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)

  3、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

  四、作品展示,評價。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

  課后反思 自然界中的'昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣,他們通過表現(xiàn)蝸牛,學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

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