【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板合集10篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
總課時(shí)數(shù):11.12
課型:設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞,認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。
教學(xué)難點(diǎn):
月份版面的內(nèi)容及排列,色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。
學(xué)生:各種繪畫工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果,師同時(shí)出示相應(yīng)的資料,請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請(qǐng)生思考:你要用什么方法來(lái)制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。
通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí),師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:
1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎,色彩鮮艷。
綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、欣賞更多樣式的年歷,如臺(tái)歷、專題年歷,以開(kāi)拓視野,拓展創(chuàng)作能力。
教學(xué)后記:
第二節(jié)
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年,再過(guò)幾天就是20xx年的元旦了,在這新年即將到來(lái)的時(shí)候,人們心里都有一個(gè)美好的祝福,祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲,生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候,家里就會(huì)換一本新的`年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎?想看看嗎?
二、作品展示,激發(fā)情趣
今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷,請(qǐng)仔看,它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)
1、樹(shù)葉貼畫,干花貼畫
這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹(shù)葉)
這又是什么?(美麗的小花)
這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后,先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。
2、 吹塑紙貼畫
這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)
哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)
它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個(gè)漂亮的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái),把你喜歡的照片貼在中間,再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些,相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0
看,這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢?大家來(lái)猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹(shù))
仔細(xì)看看,這是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊,更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的,這些材料其實(shí)都很容易收集,以后大家要注意積累,這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
1、拿出卡紙,開(kāi)動(dòng)腦筋,畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福,他們能收到你親手做的年歷,一定會(huì)非常高興的。
2、學(xué)生活動(dòng):畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語(yǔ)。
4、小組交流:看一看,比一比,誰(shuí)的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)?為什么要送給他?學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他,他關(guān)心我,所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的,我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。
五、小結(jié)
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們,我們更應(yīng)該愛(ài)他們,讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝福。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,培養(yǎng)視
覺(jué)感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式
美的畫面。
難點(diǎn):形的位置安排恰當(dāng),組合自然,畫面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)用的圖畫和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲等。
教學(xué)步驟:
學(xué)生活動(dòng):
30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、教師釋題。
教師演示:一個(gè)基本形,逐漸增多類似的形狀,形成一個(gè)畫面后,要學(xué)生談?wù)効吹揭粋(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺(jué)。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來(lái),讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺(jué),多個(gè)相似的形反復(fù)排列,就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案,畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的`節(jié)奏感,就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。(播放音樂(lè))讓學(xué)生眼觀畫面,耳聽(tīng)音樂(lè),利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來(lái)源:瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括,把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象,教師以某物體為例,作繪畫示范,不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀,畫滿紙面,一般不重疊,或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列,如教材左頁(yè)左圖,由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列,如教材左頁(yè)的群鵝圖,相似形的大小不一,錯(cuò)落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍,因此不宜用多種顏色,以免產(chǎn)生雜亂的效果?捎2—3種顏色,顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性,只要好看,不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求:
(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀,排列錯(cuò)落有致。
(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
七、作業(yè)展評(píng),課堂。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè),然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí),提高審美能力。
2、課堂,布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:了解恐龍的種類及生活環(huán)境,分析恐龍的外形特點(diǎn),能夠用繪畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
2.過(guò)程與方法:學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中,了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景,利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:?jiǎn)酒饘W(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí),表達(dá)學(xué)生熱愛(ài)生命之情
學(xué)情分析
《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題,他們從小就喜愛(ài)玩恐龍玩具,聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事,看有關(guān)恐龍的動(dòng)畫片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過(guò)學(xué)生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境,訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn) :運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
2、教學(xué)難點(diǎn) :恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫面。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入:(摸一摸)
1.導(dǎo)語(yǔ):“今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物,都裝在這個(gè)“奇妙的口袋”里,誰(shuí)來(lái)伸手摸一摸,感覺(jué)一下是什么呢?”
2.請(qǐng)一名學(xué)生描述。
生:“我摸到的好像是動(dòng)物,有四條腿,而且身上很粗糙,好像是恐龍!
師:“你真棒!快拿出來(lái)看看是不是恐龍呢?”
生:“是
3.教師出示恐龍模型,學(xué)生初步感知恐龍的的外形。
導(dǎo)語(yǔ):“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界,一起來(lái)認(rèn)識(shí)恐龍。”
出示課題:恐龍世界
(設(shè)計(jì)意圖:課程標(biāo)準(zhǔn)指出:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,因此本環(huán)節(jié)通過(guò)觸摸感知恐龍外形,學(xué)生通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,初步對(duì)恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片,讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性,激發(fā)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)
二、講授新知:
1.欣賞恐龍短片,學(xué)生觀察。(評(píng)一評(píng))
師:恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失,我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來(lái)感受他們真實(shí)的存在。下面我來(lái)看一段用3D動(dòng)畫復(fù)原恐龍生活的影片,讓我們近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。
師:請(qǐng)結(jié)合剛才的影片,誰(shuí)能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?
學(xué)生回答:
師:聽(tīng)了同學(xué)們剛才的介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識(shí)真豐富,老師真為你們驕傲。
2.對(duì)比觀察:(畫一畫)
1.組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。
師:現(xiàn)在,我們每組的桌子上都有一只恐龍模型,每個(gè)小組分析恐龍外部的特征?
小組匯報(bào):
恐龍的外形特征:
(1).雷龍:頭小
(2).霸王龍:牙齒尖
(3).三角龍:頭上有3個(gè)角
(4).劍龍:背上有骨板
我們常把恐龍分為兩大類:植食恐龍和肉食恐龍
肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn):頭巨大,牙齒鋒利;前置短小,后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn):頭小,脖子長(zhǎng);四肢行走;尾巴長(zhǎng)。
3.探究恐龍畫法
恐龍的外形雖然有差異,但都由這4個(gè)部分組成:頭、身體、四肢、尾巴。
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何畫恐龍?
我們?cè)诋嬁铸埖臅r(shí)候先用線條畫出它的輪廓。請(qǐng)看圖片(雷龍和霸王龍)
誰(shuí)能試著用線條畫一只恐龍?
學(xué)生上臺(tái)畫恐龍。
師:他哪里畫的最生動(dòng)?畫的時(shí)候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個(gè)問(wèn)題?
老師畫線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開(kāi)課 (原創(chuàng))片區(qū)公開(kāi)課
(設(shè)計(jì)意圖:由于恐龍的種類很多,而且樣貌奇特,各不相同,所以通過(guò)對(duì)恐龍的對(duì)比,豐富學(xué)生對(duì)恐龍外形的了解和細(xì)致觀察,利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的`恐龍,有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。)
4.色澤花紋:
老師:我們了解了恐龍外形,知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn),但還有一件很重要的事情,動(dòng)物在自然界中生活,為了保護(hù)自己,所以身上都有什么?
學(xué)生回答:花紋。
老師:對(duì)了,那我們就要給恐龍們添加花紋,涂上顏色。
教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。
在添加花紋時(shí),可以用一些點(diǎn)線面的花紋。
5.背景的添加
老師:我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了,但我們的畫面還是有些空,怎么辦?
學(xué)生:添加背景。
教師在黑板上示范添畫背景,一幅恐龍世界完成。
(設(shè)計(jì)意圖:豐富學(xué)生視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),用范畫激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,開(kāi)拓學(xué)生視野,拓展創(chuàng)新思維。)
三、藝術(shù)實(shí)踐
布置作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
師:下面我們就來(lái)創(chuàng)造一個(gè)神秘的恐龍世界吧!
要點(diǎn):
1.以繪畫方法,畫出恐龍,要求形象生動(dòng)。
2.添畫出恐龍生活的環(huán)境。
四、展示評(píng)價(jià)
組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
(1).教師選出幾幅作品貼在黑板上
(2).師:誰(shuí)能上臺(tái)將自己畫的恐龍心得介紹給大家?
(3).看看黑板上誰(shuí)的想象力最豐富?
誰(shuí)畫的色彩最鮮艷?
誰(shuí)的構(gòu)圖最完美?
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。)
五、拓展:
師:恐龍畢竟是生活于遠(yuǎn)古年代,誰(shuí)也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),一些畫家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果,進(jìn)行合理想象,再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來(lái)看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。(圖片展示)
設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生巧妙利用材料,進(jìn)行有創(chuàng)意的發(fā)揮,提高他們的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法,大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
三、課前準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)
安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。
二、 講授新課:
出示課題:我們的現(xiàn)在和將來(lái)。
1、 分析課題,針對(duì)課題,針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?
2、 教師引導(dǎo)發(fā)言:“我們的現(xiàn)在和將來(lái)”。
學(xué)生聽(tīng)課。
3、 組織小組討論:談一談你的現(xiàn)在,想象一下將來(lái)。
小組交流:現(xiàn)在——將來(lái)
大膽想象,可以幻想未來(lái)的自己。
三、 組織研究
1、“將來(lái)”意味著什么?
將來(lái)是未知的,不一定是真實(shí)的`。
2、 書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?
3、 你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的?
交流構(gòu)思,相互啟發(fā)。
四、 藝術(shù)實(shí)踐
1、 分析構(gòu)圖方法,了解不同的構(gòu)圖方法。
2、 輔導(dǎo)學(xué)生完成作品
3、 展示任務(wù)才靠圖片。
五、 展示作業(yè)
組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
六、作品 評(píng)價(jià)
作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒?
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識(shí)。
2、能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,提高視覺(jué)感受力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色筆、油畫棒、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、遷移舊知 設(shè)疑導(dǎo)入
1、教師點(diǎn)評(píng)一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。
2、提問(wèn):適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)的物體還有哪些呢?學(xué)生暢談。
3、教師小結(jié):生活中適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)的物體有很多很多。如:瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。
二、欣賞感受 體驗(yàn)嘗試
1、欣賞畫家作品:《清廉有魚》(局部)《春至》(局部)《枝頭繁鵲》。
。1)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的欣賞感受。
。2)小結(jié):在繪畫中相似的形通過(guò)疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。
。3)提問(wèn):畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的.物體外形比較,有什么特點(diǎn)?
。4)學(xué)生觀察、分析、思考。
(5)小結(jié):都抓住物體的特征進(jìn)行概括,把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象。
(6)教師以某物體為例,作繪畫示范。
2、以“魚”排列組合為例,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。
。1)欣賞圖片。
(2)小結(jié):相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。
3、以豆苗為題材,指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓(xùn)練。
。1)學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí),教師巡視,點(diǎn)評(píng)典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。
。2)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為有趣、生動(dòng)的組合。
。3)歸納基本方法:
不同方向反復(fù);
在有規(guī)律的部分重疊;
平行排列;
改變方向和角度排列;
大小不一,錯(cuò)落有致的排列。
三、拓展思維 自主創(chuàng)作
1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。
2、提出作業(yè)要求:用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫,并把你的話編成小故事和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生作業(yè),教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè) 交流評(píng)價(jià)
學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生從相似形組合簡(jiǎn)練、美觀,排列錯(cuò)落有致及畫面是否有情趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
第一部分 獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)畫
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中國(guó)古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。
2、了解宋代以來(lái)肖像畫的理論精華。
3、了解當(dāng)代人物畫的發(fā)展。
內(nèi)容結(jié)構(gòu):
文獻(xiàn)記載的肖像畫理論和創(chuàng)作實(shí)踐。
古代人物畫的不同樣式舉例:歷史故事畫(如《步輦圖》),肖像畫中的行樂(lè)圖(如《幽篁坐嘯圖》)和標(biāo)準(zhǔn)像。
默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識(shí)和價(jià)值。
教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對(duì)面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。
體驗(yàn)過(guò)程
回想剛才的一幕,讓學(xué)生討論如果讓你來(lái)畫這位同學(xué),你會(huì)如何去表現(xiàn)?
老師:講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事,引出人物畫的靈魂——傳神寫照
二、鑒賞過(guò)程
1、通過(guò)多媒體,師生共同鑒賞古代人物畫作品:(教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性)
唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
這幅畫描寫的是貞觀十五年,唐太宗李世民接見(jiàn)遠(yuǎn)道前來(lái)迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上,他穿的是平常的裝束,但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣,立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后,神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫背景,以人物身軀的大小標(biāo)示社會(huì)地位的高低貴賤,這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。
唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
表現(xiàn)的是自漢至隋十三個(gè)帝王:漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組,每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號(hào)、姓名及在位年數(shù)等。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞,了解中國(guó)古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。)
五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
反映了五代時(shí)期人物畫創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的情節(jié),以展現(xiàn)夜宴活動(dòng)的豐富內(nèi)容,即聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人,反復(fù)出現(xiàn)于五個(gè)情節(jié)之中,合共46人次。其中多數(shù)是見(jiàn)于記載的真實(shí)人物,即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象,不但畫出了他的外形特征,而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見(jiàn)識(shí)的,但由于他來(lái)自北方,言行又不守名檢,受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠,不得不借放
縱行徑以示消沉,以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸,抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂(lè)氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節(jié),通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系,表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽(tīng)樂(lè)”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。
。ㄍㄟ^(guò)鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫理論精華,宋蘇軾的“得其人之天”,南宋陳郁“寫形不難,寫心惟難。”)
鑒賞其它樣式的人物畫作品:
行樂(lè)圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》
標(biāo)準(zhǔn)像——明清肖像畫(讓學(xué)生體驗(yàn)不樣式人物畫作品的各自特點(diǎn))
三、拓展練習(xí)
選擇不同的畫比較不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)
第二部分 獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解中國(guó)古代山水畫的藝術(shù)特色,及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情*,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立準(zhǔn)確的審美觀。
2、情感目標(biāo):重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì),將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
重點(diǎn):賞析中國(guó)山水畫的藝術(shù)特色,及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌,同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
直觀教學(xué)法, 啟發(fā)式教學(xué)法,分組合作活動(dòng)等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境,設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、全班分成八個(gè)小組,推選出小組長(zhǎng)。
布置預(yù)習(xí):
1、熟悉課文內(nèi)容。
2、收集一些與山水畫有關(guān)的詩(shī)與畫。
教學(xué)過(guò)程:
(一) 教師導(dǎo)入 (3-4分鐘)
1、 由學(xué)生背詩(shī),強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫常把詩(shī)與畫相結(jié)合,尤其是中國(guó)山水畫更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國(guó)古代山水畫》(板書課題)
(二) 欣賞 (背景音樂(lè):《春江花月夜》) (7-8分鐘)
1、電腦平臺(tái)邊放音樂(lè)邊放映欣賞圖片,這些在不同時(shí)期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)充分地感受美,欣賞美
2、屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國(guó)山水畫有著悠久的發(fā)展史,在魏晉南北朝時(shí)期,山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。
3、屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 《游春圖》
——此畫是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫,展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法,標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科。江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
4、屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨代表作)
宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同,(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國(guó)的山水畫推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片: 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》
——結(jié)合時(shí)代背景,介紹這一時(shí)期的繪畫風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國(guó)古代繪畫藝術(shù)的主流。
6、欣賞小結(jié):歸納板書
1-魏晉時(shí)期 萌芽
2-隋代時(shí)期 獨(dú)立
3-唐宋時(shí)期 高峰
4-元明清時(shí)期 主流
(三)重點(diǎn)欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(10-15分鐘)
1、通過(guò) 設(shè)疑 討論 解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題)來(lái)完成 江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對(duì)我國(guó)古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺(jué),很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來(lái)就讓我們以小組合作討論的方法來(lái)欣賞幾幅較典型的山水畫作品:
2、電腦平臺(tái)顯示圖片:北宋 范寬《溪山行旅圖》,
南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》,
元代 倪贊《六君子圖》。
3、搶答題:小組討論搶答
。1)這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同
(2)這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)
。3)你比較喜歡哪幅作品,為什么
4、重點(diǎn)欣賞小結(jié):江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝
剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面,而且還能深入畫的內(nèi)涵,講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受。這段時(shí)期的山水畫確實(shí)形式多樣,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無(wú)我之境到南宋的詩(shī)畫結(jié)合,再到元代的有我之境,意義深遠(yuǎn)。欣賞這些繪畫作品確實(shí)讓人回味無(wú)窮。
下面就讓我們用這種方法來(lái)欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。 富
春山居圖局部
。ㄋ模┬〗M比賽 (10-15分鐘)
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn)。
2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論,小組長(zhǎng)執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導(dǎo)。
教師總評(píng)
。ㄎ澹┱n后總結(jié)與反饋
中國(guó)古代雕塑欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)
四、教學(xué)目標(biāo)的確立:
1、背景:豐富學(xué)生的閱歷,積淀專業(yè)修養(yǎng),提高審美能力。
2、要點(diǎn): ①知道中國(guó)古代雕塑一般的表現(xiàn)形式。
②了解中國(guó)古代雕塑發(fā)展歷程。
、蹖(duì)其代表作品欣賞,了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn):古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。
五、教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,導(dǎo)入探究課題:用多媒體展示樂(lè)山大佛的圖片,提問(wèn)
1、 你知道雕塑的名字嗎?說(shuō)說(shuō)有關(guān)信息。
2、 它是用什么材料做成的?(雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。)
3、 雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同?(雕塑是有實(shí)在體積的形象,我們用手就可以摸得著。)
(一)雕塑的涵義
雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段,在實(shí)在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個(gè)藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言,三維空間的體積是其藝術(shù)語(yǔ)言最根本的東西,所以作品本身的凹進(jìn)、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實(shí)現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換,但是立體空間才是其生命根本之所在。
。ǘ┑袼艿姆N類
下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同?
從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕(這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實(shí)例的形式讓學(xué)生理解)
。ㄈ┫胍幌耄
怎樣欣賞雕塑作品?
了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景通過(guò)感受、體會(huì)作品的藝術(shù)魅力,進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想分析雕塑作品的`藝術(shù)特點(diǎn)。(形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性)
教師板書: 陵墓雕刻 佛教石窟造像網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究
教學(xué)活動(dòng)1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景:
在封建社會(huì)里,帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢(shì),而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里,耗費(fèi)巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征,成為中國(guó)古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。
欣賞:中國(guó)古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務(wù):霍去病陵墓雕刻
教師提出問(wèn)題:①說(shuō) 一說(shuō):霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)
、趯W(xué)生討論,回顧教師提出的問(wèn)題并作回答。
形體單純、古樸,構(gòu)思獨(dú)特,氣魄雄偉,力量沉厚。作者通過(guò)巖石的自然形態(tài),產(chǎn)生聯(lián)想,某些部位甚至不施一鑿一錘,極富藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動(dòng)2、中國(guó)古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國(guó)歷史上有一段長(zhǎng)期分裂割據(jù)的時(shí)期,人民生活極端困苦,自然地會(huì)向往有一個(gè)能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來(lái)證明自己作威作福是理所當(dāng)然的,使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都大力推崇佛教,開(kāi)鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務(wù):我國(guó)四大石窟簡(jiǎn)介
在我國(guó),自魏晉、十六國(guó)和南北朝開(kāi)始鑿的石窟有15處,其中最著名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群:
A 甘肅敦煌石窟 B 甘肅天水城東麥積山石窟
C 山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D 河南洛陽(yáng)市南郊的龍門石窟
。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因:是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢(shì),盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因:在戰(zhàn)亂的年代,人民要尋求得到解脫的精神支柱,統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播,石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)
時(shí)代特點(diǎn):在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里,就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒(méi)有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風(fēng)格:古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想,是中國(guó)古代雕塑作品突出的特點(diǎn)。
六 課后拓展作業(yè)(網(wǎng)上查閱)
查閱《秦始皇兵馬俑》《斷臂維納斯》的相關(guān)資料,試比較它們的藝術(shù)特點(diǎn)
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志,但學(xué)生對(duì)標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解,只靠當(dāng)堂課的欣賞來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)志,從而設(shè)計(jì)標(biāo)志,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊(cè)書的最后一課是《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》,它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔。使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課,讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí),知道一些常見(jiàn)標(biāo)志,如交通標(biāo)志、電臺(tái)標(biāo)志、銀行標(biāo)志等,能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn),采用哪些基本形狀以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。
一、導(dǎo)課
1.小朋友們,我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了,小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí),一同游戲,建立起了濃厚的友誼,形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí),說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的.優(yōu)點(diǎn),有哪些成績(jī)?學(xué)生介紹完后接著提問(wèn):“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么?”生述,統(tǒng)一一下意見(jiàn)。
這是從意義上來(lái)表現(xiàn),其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來(lái)設(shè)計(jì),如二(1)班可用“二”“一”兩字變形組合一下,也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。
2.“我們把它畫下來(lái),作為我們班的標(biāo)記,好不好?”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評(píng),分析好在哪兒。
3.點(diǎn)題,我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。
二、新授:
1.欣賞分析例圖,引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。
剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問(wèn)題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。
2.分小組討論,說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?學(xué)生回答后,為以下三點(diǎn)。
、伲(jiǎn)潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括;
、冢锥豢淳兔靼姿鞘裁匆馑;
、郏烙^,具有藝術(shù)性。
3.欣賞課本例圖的學(xué)生作品,試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)班級(jí)特色的。
4.修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法,再回過(guò)來(lái)看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志,你們覺(jué)得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改?學(xué)生起來(lái)發(fā)言(取原有作業(yè)紙放在投影儀上),教師和全班同學(xué)可以一起意見(jiàn),幫助一起完善標(biāo)志。
三、學(xué)生練習(xí):我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志,要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來(lái)修改草圖,把它畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色,也可以用彩紙、橡皮泥等材料來(lái)制作。
四、交流:
說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。
選項(xiàng)出一個(gè)最佳貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課題:瓢蟲(chóng)的花衣裳
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察瓢蟲(chóng),能夠說(shuō)出它們的外形特征,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲(chóng)。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具:半圓形物品(瓶蓋等)、紙(彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
老師有一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事,大家要認(rèn)真聽(tīng)并回答問(wèn)題:
。1)瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)。
師:富有光澤,有斑點(diǎn),且左右對(duì)稱,色彩也很豐富,有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
。2)瓢蟲(chóng)有幾部分組成。
。3)瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)。
師:原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)這么大,那同學(xué)們要不要愛(ài)護(hù)它們呀?
2、師:瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲(chóng)也有自己美麗的花衣裳(引出課題--《瓢蟲(chóng)的花衣裳》)
3、新授(發(fā)展階段)
。1)瓢蟲(chóng)的種類:瓢蟲(chóng)約有5000種,我國(guó)有300種左右,大部分是益蟲(chóng)。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們"花大姐",知道為什么嗎?
(2)瓢蟲(chóng)有幾個(gè)部分組成
身體:呈半球狀,翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí),翅膀展開(kāi)為半圓;休息時(shí),倆翅膀合成一圓形。
頭部:基本為半圓形,頭上有一對(duì)觸角。
腳:有三對(duì)
。3)(拓展想象)你們想瓢蟲(chóng)可以有哪些漂亮衣裳呢?
除了花紋,顏色對(duì)比也要強(qiáng),指瓢蟲(chóng)背上與花紋的'色彩對(duì)比。
4、看書上使用了哪些材料,他們又是怎樣進(jìn)行交流的?
師:有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲(chóng)。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢?
三、生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、收拾:桌面,收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標(biāo)本
師:自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
瓢蟲(chóng)的花衣裳課外材料
在人行道旁的綠籬叢中,房前屋后的庭園植物上,我們常?梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲,色澤鮮艷,斑紋多彩,體呈半球形的小型昆蟲(chóng),它就是瓢蟲(chóng),俗稱"花大姐"。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng),主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng),是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期,美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上,長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng),幾乎毀滅了全部桔園,用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害?在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘,因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多種害蟲(chóng),蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。已記載650多種,目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教師:劉麗君
第1課 色彩的對(duì)比
領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
過(guò)程與方法:進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的辨別以及對(duì)色彩對(duì)比的初步認(rèn)識(shí),以及對(duì)美的感知。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用對(duì)比色。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:你認(rèn)為什么是對(duì)比色,在生活中哪里能見(jiàn)到對(duì)比色? 教學(xué)用具:
教師:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過(guò)欣賞,使學(xué)生感受到對(duì)比色的'強(qiáng)烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的關(guān)系,最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞:
(1)出示色環(huán)圖片,讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。
。2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn):
。1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
。2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。
。3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
。4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐:
(1)用對(duì)比色組織一幅畫面。
。2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng):根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思:
學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí),但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。
第2課 色彩的和諧
領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
過(guò)程與方法: 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過(guò)觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)欣賞:
。1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
。2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
。1) 什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
。2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動(dòng):
。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
。2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
課時(shí):一課時(shí)
目標(biāo):
1、通過(guò)上,讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
2、試制一枚郵票,盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。
3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。
重點(diǎn):通過(guò)上,讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。
難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能設(shè)計(jì)出各具特色的作品,并用多種工具表達(dá)。
準(zhǔn)備:教師:站、課件。
學(xué)生:……
過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新授
小朋友,這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問(wèn)信,我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址,這樣可以寄出去了嗎?
噢,郵票是寄信的“通行證”,今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識(shí)。
三、上查詢
獲取知識(shí)的途徑很多,我們就用最快捷的方法——上查資料來(lái)解決這下面兩個(gè)問(wèn)題
你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的?
你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)?
在上的過(guò)程中要求小組分工,每人解決一個(gè)問(wèn)題,再合作,大家在小組中交流。
好下面誰(shuí)代表小組來(lái)告訴大家最早的'郵票的有關(guān)內(nèi)容。
誰(shuí)又來(lái)說(shuō)一說(shuō)郵票有什么特點(diǎn)?
四、欣賞
我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識(shí),下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票,欣賞完后,把你最喜歡的郵票介紹。
五、示范
聽(tīng)了大家的介紹,看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛(ài)的郵票,謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票,老師是以卡通畫的形式來(lái)表現(xiàn)的。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的?
設(shè)計(jì)的過(guò)程中千萬(wàn)別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦!
順便考考你,要寄到外地的郵票需要多少錢?
六、學(xué)生作業(yè)
我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了,好下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。
孩子們,動(dòng)手干起來(lái)吧!相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美!
七、巡回指導(dǎo)
巡視全班學(xué)生作業(yè)。
輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。
適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以。
鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。
部分學(xué)生講明創(chuàng)意,為其他學(xué)生拓寬思路。
八、評(píng)講
看了大家的表情,老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動(dòng)人,誰(shuí)愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹?
對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞,并加以。
九、
終于可以發(fā)信了,小小的一封信,有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴,相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。
其實(shí),有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多,如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn):小小的郵票,奧妙無(wú)窮……
好,大家安全關(guān)閉電腦,別忘了把自己周圍干凈!
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