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小學四年級語文教案:卡羅納

時間:2023-01-18 10:31:18 小學語文教案 我要投稿

小學四年級語文教案:卡羅納

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學四年級語文教案:卡羅納,希望能夠幫助到大家。

小學四年級語文教案:卡羅納

小學四年級語文教案:卡羅納1

  設計思路:

  《卡羅納》選自亞米契斯所著的《愛的教育》,是一篇略讀課文。課文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時,身邊的人真誠地理解他,熱情地安慰他,默默地關愛他的故事。文章語言生動,描寫細膩,字里行間透露出對卡羅納的愛,很容易引起學生情感上的共鳴。因此,教師在教學中應引導學生從課文講述的故事中,體會人與人之間真誠理解,互相關愛的情感。通過閱讀,學習作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的寫作方法。

  教學目標:

  1、能正確有感情地朗讀課文。

  2、抓住人物語言、動作、神情品讀,感受師生對卡羅納的真切關愛之情。

  3、懂得在別人遭遇不幸時,給予幫助、關愛。

  教學重點難點:

  1、引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的,并交流閱讀體會和感受。

  2、通過字面想象人物的內(nèi)心活動,體會人物感情。

  教學準備:

  本課相關課件。

  教學時間:

  一課時

  教學流程:

  一、激情導入

  在家中有這樣一位:每天早晨她第一個起床,為我們做好早飯;放學后又是她為我們準備好可口的飯菜;送我們上學時,又總是千叮嚀萬囑咐“孩子,上課注意聽老師講課,積極回答問題,和同學和睦相處”;在我們生病時,是她精心伺候我們;我們傷心時,她耐心地安慰我們……

  同學們這個人是誰。

  二、再細讀課文,感受不幸

  1、卡羅納遭遇到了什么不幸?此時的卡羅納是什么樣子的?請同學們放聲朗讀課文,找出相關的語句。

  2、學生交流體會,教師適時引導。

  (1)可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腿站不穩(wěn),好像他自己也大病了一場似的。

 、僬f體會,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么想說的嗎?指名朗讀,請把這種感受讀出來。(從卡羅納的外貌、神態(tài)、行動中感受到了他的可憐與不幸。)

 、谶@樣的句子,課文中還有很多,請找出來讀一讀,讀出自己的感受。

 。2)指名朗讀各自找到的句子。

  ①卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天沒來上學了。

  想一想:這幾天卡羅納會做些什么呢?

 、诳_納走進教室,突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候,母親差不多每天都來接他;要考試了,母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。

 、劭_納翻開書,當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕大哭。

  仔細讀讀②③兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  理解“放聲大哭”和“號啕大哭”,和同桌交流一下,他為什么哭?

  讀出自己的感受來(指名讀)。

  3、教師總結(jié)學習方法:同學們抓住了重點詞句,并且通過分析人物的語言、神態(tài)、動作,深入體會到了人物的`感受,讀出了卡羅納的傷心與痛苦。

  三、細讀課文,感受幸福

  老師啟發(fā):卡羅納失去了母親,遭到了巨大的不幸,他是一個多么可憐的孩子呀!他失去了母親,今后的生活將會是怎樣的呢?此時的他最需要的是什么?那么,周圍的人們又是怎樣表達對卡羅納的愛的呢?

 、佼斨揽_納所遭遇的不幸時,老師是怎么做的?

 、凇拔摇焙屯瑢W們是怎樣傳達對卡羅納的關愛的?

 、郛敗拔摇迸苓^去撲進母親的懷抱時,她為什么把“我”推開?你從母親的“目不轉(zhuǎn)睛”中讀懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是從哪里讀出來的?

  4、學生讀讀、畫畫、議議。教師適時指導交流。

  四、欣賞評價,升華情感

  面對遭遇不幸的卡羅納,大家以不同的方式傳遞著一種相同的關愛,假如你就是卡羅納的同學,你會為他做些什么?

  五、拓展練習

  生活中難免遭到不幸,我們應該正確面對。今天我們通過朗讀、體會,學習了這篇選自《愛的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育,也會明白在遇到傷心失望的人的時候,在遇到需要幫助的人的時候,我們該怎么做?怎么伸出援助之手來表達我們的愛!請同學們課外閱讀《愛的教育》這本書。

小學四年級語文教案:卡羅納2

  學習目標

  ①正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人們對卡羅納的關愛之情。

 、诹私馊藗儗_納的真切關愛,并將自己的感受與同學們交流。

 、勰茉谶@篇課文的引領下,自覺閱讀《愛的教育》,接受愛的教育。

  課前準備

 、僬n文插頁的掛圖。

  ②寫有重點詞語和句子的小黑板或幻燈片。

  →推介新書,揭示課題

  導語:同學們,一部好的文學作品往往是永恒的,令人百讀不厭。今天,老師特地帶來了一本書,該書曾在19世紀轟動了意大利文壇,并且先后被譯成了許多種文字,在世界各國廣為流傳。你們想知道這書叫什么名字嗎?《愛的教育》真的有這么大的吸引力嗎?今天,我們就先來學習里邊的一篇故事(板書課題)。

  →初步閱讀,讀通課文

 、俑髯暂p聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,比較長的句子,一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

 、诔鍪拘『诎,讀準9個詞語。(遭到不幸、憐憫、屏息凝神、俯下身來、千叮嚀萬囑咐、號啕大哭、目不轉(zhuǎn)睛、端詳、恍然大悟)

 、壑该麑W生分段朗讀課文,出現(xiàn)的問題,同學互相幫助糾正。

 、苷f說這篇課文主要講了一件什么事。

  →提綱導讀,感悟理解

 、俪鍪尽皩ёx提綱”,學生自讀課文。

  a.當知道卡羅納所遭遇的不幸時,老師是怎么做的?

  b.從哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的?

  c.“我”和同學們是怎樣傳達對卡羅納的關愛的?

  d.當“我”跑過來撲進母親的懷抱時,她為什么把“我”推開了?“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思?

  你從母親的“目不轉(zhuǎn)睛”里讀懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是從哪里讀出來的?

 、趯W生讀讀、畫畫、議議。

 、厶峁┓独笇Ы涣。(以第2個問題為例)

  小黑板出示三個句子,理解卡羅納的傷心。

  a.他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腳站不穩(wěn),好像他自己也大病了一場似的。

  b.他的腦海里一下子閃現(xiàn)出往日的情景。那時候,母親差不多每天都來接他。要考試了,母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。

  c.當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕大哭起來。

 、軐W生交流。(要求:找出文中相關的語句,有感情地朗讀;談談自己讀后的感受;評議。)

  →欣賞評價,延伸教育

 、倜鎸υ庥霾恍业目_納,大家以不同的方式傳遞一種相同的關愛,假如你當時也在場,你會怎樣去寬慰卡羅納呢?

 、谀銓_納身邊的人們是怎么看的,請選擇一個作一番評價。

  ③師小結(jié):關愛他人是一種美德,她能給人以春天般的溫暖,她能融化一顆冰冷的心,我們相信,卡羅納在這么多愛的'籠罩下,心頭的悲傷會漸漸消褪的。愛,讓人間充滿溫馨。同學們,讓我們有空多讀讀《愛的教育》吧,她將提升我們每個人愛的濃度。

  →布置作業(yè)

  ①積累9個詞語。

  ②摘抄文中最令自己感動的語句。

 、壅務勛约簩Ρ菊n課題的理解,這個標題好嗎?若不好,你能給它換一個更好的課題嗎?并用文字將自己的想法記述下來。

  24*給予是快樂的

  學習目標

 、倮斫庹n文內(nèi)容,了解小男孩的心愿,體會“給予是快樂的”的意思。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

 、凼熳x自己喜歡的句子。

  課前準備

  ①詞語卡片。

  ②收集有關“無私奉獻,愛心無價”的故事或成語。

  →談話導入,揭示課題

 、僖痪湓挘粋動作,一個眼神,一個愿望,都可以體現(xiàn)對別人的愛。我們今天要認識一位小男孩,他對腿有殘疾的弟弟百般關懷,令人感動。(板書課題)

  ②看了課題,你最想知道什么問題?

  →初讀課文,感知內(nèi)容

  ①各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典或借助注音。

 、谇昂笏奈煌瑢W組成四人學習小組,按段落輪流讀課文,互相糾正讀不好的地方。

 、鄯磸妥x讀以下詞語:

  圣誕禮物,饒有興趣,閃亮,羨慕,寬裕,驚嘆

  不由自主,顯然,神氣,濕潤,喜悅

  ④說說課文講的是一件什么事?

  →精讀課文,探究情感

 、僮杂勺x課文,想想你對課文哪部分內(nèi)容特別感興趣,或感受特別深刻,在書上作些批注。

  ②學生交流讀后感受,教師引導學生重點探究以下問題:

  a.小男孩喜歡保羅的圣誕禮物嗎?從課文中哪些詞句可以看出?

  b.保羅的想法一錯再錯,你能說說他的兩次錯分別是錯在哪里嗎?

  c.小男孩最大的心愿是什么?你是從課文的哪些句子感受到的?表達了小男孩怎樣的思想感情?

 、埤R讀最后一個自然段。提問:你怎么理解“給予真是令人快樂的”?請結(jié)合具體的生活事例來說明。

 、芊纸巧懈星榈乩首x課文,揣摩、感悟人物的內(nèi)心活動。

  →拓展閱讀,感悟主題

  ①輕聲朗讀《給,永遠比拿愉快》,說說短文講了什么事?

 、诼(lián)系生活實際,談談你對“給,永遠比拿愉快”這句話的理解。

 、劢涣髡n外收集的有關“無私奉獻,愛心無價”的故事或格言名句。

小學四年級語文教案:卡羅納3

  課文

  卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天沒來上學了。昨天上午,我們剛走進教室,老師就對大家說:“卡羅納的母親去世了,這個可憐的孩子遭(zāo)到了巨大的不幸。他明天要來上課,孩子們,你們要莊重嚴肅,熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑,不許在他面前放聲大笑!”

  今天上午,可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腿站不穩(wěn),好像他自己也大病了一場似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐(mǐn),大家都屏息凝神地望著他。

  卡羅納走進教室,突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候,母親差不多每天都來接他;要考試了,母親總是俯(fǔ)下身來向他千叮嚀(níng)萬囑咐(fù)。老師把卡羅納拉到自己胸前,對他說:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可憐的孩子!但你要堅強!你母親已不在這個世界上了,但她能看見你,她依然愛著你,她還生活在你身邊。孩子,你要堅強喲(yo)!”

  老師說完,卡羅納回到座位上,挨著我坐下。卡羅納翻開書,當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕(táo)大哭。老師暗示大家暫時別管他,開始上課。我本想跟他說幾句話,但不知說什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,臉貼在他的耳朵上,對他說:“卡羅納,別哭了。”

  他什么也沒說,也沒有抬起頭來,只是把他的手放在我的手上。

  放學的時候,大家圍在他身邊,誰都沒有說話,只用關切的目光默默地看著他。

  我看見母親在等我,跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了,她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我,他的目光里充滿著無法形容的悲哀,那神情仿佛在說:“你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了。”

  我恍然大悟,沒去拉母親的'手,卻拉起卡羅納的手,和他一塊兒回家去。

  教案

  學習目標

  1.正確流利地有感情的朗讀課文

  2.讀懂課文內(nèi)容,了解課文所表達的思想感情

  3.培養(yǎng)獨立閱讀能力

  學習過程

  一、引入

  孩子們,我們生活在充滿愛的世界里,你享受了哪些愛?世界上最偉大最無私的愛是什么?有一個小朋友卡羅納在也無法享受母愛,因為他的母親去世了。今天我們學習《卡羅納》看看大家是怎樣做的

  二、初讀課文,理解課文內(nèi)容

  1.通讀課文,借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容

  師生交流:你讀懂了什么?

  2.再讀課文,勾出使你受感動的地方,在旁邊寫出感想

  3.分小組交流

  三、交流閱讀中的收獲

  1.說說哪些地方使你感動,為什么?

  2.讀4-8段,找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止,在旁邊寫出感想

  3.分小組交流大家的表現(xiàn)并談談自己的想法

  4.全班交流

  5.說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)

  四、再讀讀課文,看看還有什么不懂的地方提出來大家討論

  五、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學生課外閱讀,讓學生進一步感受愛

  教學設計

  教學過程:

  一、故事導入,激發(fā)情感。(3分鐘)

  1、師:一個只讀小學3年級的孩子,在他母親生日那天,獻給了母親一封長達八頁紙的信,來深深表達自己對母親的熱愛,信的四周還畫上了漂亮的花邊?墒前肽旰,無限疼愛的母親竟然生病去世了,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭紅了,連兩腿也站不穩(wěn),好象他自己也大病了一場似的。他萬分傷心。

  此時此刻,你的心情怎樣?(A看得出來你是一個富有同情心的孩子。B是啊,世界上最偉大的就是母愛,可是他卻失去了母親。)

  這個可憐的孩子叫-----------點擊課件,出示課題:卡羅納

  2、師生問好。(按序發(fā)下復印課文)

  二、初讀課文,學習生字詞。5分鐘

  走進卡羅納,走進包含深情的字里行間,按照自己的閱讀習慣讀課文,把生字讀準,把句子讀通。明白嗎?(生閱讀,師巡視)4分鐘

  看到同學們讀得這樣認真,這樣投入,說明同學們被這篇課文感動了,讓我們先來看看這篇課文的生字詞吧。(出示生詞課件)

  這些生字詞大家都會讀了嗎?誰來讀一讀。生(控制在2-3人)讀,師點評。(A、你讀得真好,普通話很標準。B、準確,響亮,請坐!C、你讀得聲音很響亮,這個詞語試著再讀一遍,好嗎?D、你的聲音真美!希望能經(jīng)常聽到你的聲音。)1分鐘

  都能寫準確了嗎?

  三、研讀第一自然段(6分鐘)

  1、可憐的卡羅納就要來學校上學了,昨天上午,我們剛走進教室,老師就對大家說:“……………!币x第一自然段老師的話。

  2、自己再讀老師的這段話,讀著讀著,哪些地方讓你特別感動?畫上一些記號。深入到每一個字詞,甚至每一個標點中去。板書:莊重嚴肅熱情

  3、老師懷著對卡羅納的無限同情與熱愛,懷著對我們的熱切希望說:“生齊讀老師的話…”

  四、圍繞第一自然段研讀課文16分鐘

  1、今天上午,可憐的卡羅納來到了學校。我們又是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的?

  你是從哪些句子中感受到的?細細地讀課文,用心靈去感受,劃出這些句子,圈出你認為重要的字詞。找了以后,在4人小組里交流討論。5

  生討論,師巡視,點撥引導。

  2、剛才大家學習、研究得很投入、很專心,可見大家是多么具有鉆研精神。接下去我們來匯報,按照這樣的規(guī)則:我們是()對待卡羅納,我的根據(jù)是(讀一讀課文中的材料);然后再具體地說說我是怎么根據(jù)這個材料想到的。

  點撥,隨學生的反饋,出示相關課文段落。

  A、(1)為什么大家都沒有沒有說話,都屏息凝神地望著卡羅納?

  2(為卡羅納失去母親而感到同情。)

 。2)朗讀體會。

  B、哪幾個動作最能反映我對卡羅納的同情與關心?

  3朗讀體會,止到“只是把他的手放在我的手上!

  從我的一個放,一個貼,一句卡羅納別哭了,讓卡羅納深切感受到同學對他的同情與關切。

  C、朗讀體會。

  D、(1)為什么卡羅納的目光中充滿著無法形容的悲哀,為什么卡羅納的神情仿佛在說:“你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了!彼藭r想起了什么?5

 。2)為什么這么肯定?

 。3)朗讀:看到我的母親在等我,看到我撲進母親的懷抱,卡羅納的目光里………

  ……………。我恍然大悟…………。和他一塊兒回家去。

  這也是母親把我推開,目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納的用意。

  五、小結(jié)4分鐘

  當可憐的卡羅納來到了學校。我們又是怎樣對待失去母親的同學卡羅納的?

  莊重嚴肅熱情

  這莊重嚴肅,熱情包含了我們對卡羅納的…………………?

  這莊重嚴肅,熱情是老師對我們的希望,也是我母親對我的希望,也是我們的希望,也一定是我們502班每一位同學的希望。這莊重嚴肅,熱情包含了我們對失去母親的卡羅納深深的愛!(板書:愛)

  出示課件,齊讀:

  關愛他人是一種美德,她能給人以春天般的溫暖,她能融化一顆冰冷的心。我們相信,卡羅納在這么多愛的籠罩下,心頭的悲傷會漸漸消退的。

  愛,讓人間充滿溫馨。

  六、內(nèi)化拓展10分鐘

  1、寫信

  A請您給卡羅納寫一封信,給他以春天般的溫暖,讓他心頭的悲傷早日消退。

  B請您代表卡羅納,向關愛他的人(選取其中的一個)寫一封信,感謝他對卡羅納的無限關愛和幫助。

  學生選擇寫信,交流。

  2、出示《愛的教育》,課外閱讀《愛的教育》。

  板書:

  莊重

  嚴肅愛!

  熱情

小學四年級語文教案:卡羅納4

  【教學目標】

 。薄⒄J識5個生字。

  2、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情。

 。、讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)關愛他人、協(xié)助他人的情感。

  【教學重點】

  引導同學了解大家在卡羅納遭到倒霉時是怎么做的,并交流各自的閱讀體會和感受。

  【教學過程】

  一、名言導入,激發(fā)情感

 。、直接揭題:

  師:上節(jié)課我們感受到了海峽兩岸骨肉同胞的血脈親情。這節(jié)課我們再來學習一篇體現(xiàn)關愛之情的文章──卡羅納。

 。ㄕn件出示課題。)

  2、名言激情:

  師:每一個人都有自身親愛的母親,母愛是世上最偉大的愛。古今中外,許多人寫下了有關母親的感言,我們一起來感受一下。

 。ㄕn件出示名人名言。)

  師:確實,媽媽在哪里,哪里就有快樂。但是,小小的卡羅納卻失去了親愛的媽媽,他遭遇巨大的倒霉后,發(fā)生一個怎樣的故事呢?

  二、初讀課文,了解大意

 。薄⑻岢鲆螅

  朗讀課文,讀準字音,讀通句子,大體了解課文內(nèi)容。

 。ㄕn件出示。)

  2、同學自由朗讀,教師巡視。

 。场⑼瑢W說課文大意,教師適時引導并指導概括大意的方法:

  大意:卡羅納母親去世了,老師提醒大家要莊重嚴肅,熱情地對待他?_納來到學校,傷心地哭了,大家到很關心他。老師把他拉到胸前,我也輕輕地撫慰他,最后我和卡羅納手拉手跟著我媽媽回家了。

  三、細讀課文,交流感受

  1、默讀課文,分別畫出表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子和體現(xiàn)大家對他關愛的句子,并在空白處寫下批注(自身的理解、感受或疑問)。

 。ㄕn件出示。)

 。病⑼澜涣鳎

  讀一讀,說一說自身讀了句子后的感受,或同桌兩人嘗試解決問題。

  3、全班交流:

  師:讀完課文,每位同學肯定都有自身的收獲和感受。請你來讀一讀表示卡羅納內(nèi)心悲哀的.句子,并說說自身心里的真實想法。

 、 請四位同學讀、說,其他同學補充。

  板書:

  悲哀

  通過朗讀,表示卡羅納當時悲哀的心情。

  師:當卡羅納如此倒霉,如此悲傷時,身邊的人又是怎樣做的呢?

 、 請幾位同學讀、說,其他同學補充。

  板書:

  關愛(神態(tài)、動作、語言)

  深切的愛,盡在小小的一言一行中,讓我們用自身的語言來傳送這份真情吧!用心讀一讀體現(xiàn)身邊人關愛卡羅納的句子。

  四、再讀課文,看看還有什么不懂的地方提出來大家討論

  五、內(nèi)化拓展

 。薄⒔o卡羅納寫一封信,給他以春天般的溫暖,讓他心頭的悲傷早日消退。

  2、請您代表卡羅納,向關愛他的人(選取其中的一個)寫一封信,感謝他對卡羅納的無限關愛和協(xié)助。

  同學選擇寫信,交流。

  六、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供同學課外閱讀,讓同學進一步感受愛。

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