小學(xué)生三年級語文教案

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生三年級語文教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生三年級語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“融、燕”等7個生字；會寫“鴛、鴦”等12個生字。

　　2、聯(lián)系生活實際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。

　　3、能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊藏的春天的情趣。

　　教學(xué)重點：

　　能正確朗讀、背誦古詩；默寫《絕句》。

　　教學(xué)難點：

　　能用聯(lián)系生活實際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《絕句》：

　　教師準(zhǔn)備：課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩句。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)

　　1、導(dǎo)語導(dǎo)入：我們唐代有兩位詩人，一位享有“詩仙”美稱的李白；另一位則被稱為“詩圣”的杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的`一首絕句。板書課題

　　2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩。

　　3、補充絕句知識。

　　絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕句。

　　【設(shè)計意圖：導(dǎo)語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解絕句是詩歌體裁。】

　　二、初讀古詩，感受節(jié)奏

　　1、出示初讀要求：

　�。�1）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　�。�2）同桌互相正音。

　　2、逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正音。

　　3、教師范讀、學(xué)生練讀。

　　4、齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。

　　三、了解詩意，想象春景

　　1、杜甫的詩中有畫，結(jié)合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么？并展開想象。詩中有日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。

　　用自己的話描述出詩中的畫。師相機(jī)總結(jié)古詩的意思。

　　2、詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢？詩中寫到：遲日江山（），春風(fēng)花草（）。

　　3、美麗的春色吸引了許多小動物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

　　4、詩句中小燕子在做什么？為什么飛來飛去？詩句中一對鴛鴦在做什么？為什么睡得這么香甜？

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生通過讀詩想象、看課本插圖并結(jié)合生活實際，了解詩的大意，感受詩中所寫的春天的美景。從而產(chǎn)生對春天的喜愛之情�！�

　　四、當(dāng)堂小結(jié)，鼓勵背誦

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意背誦并能當(dāng)堂默寫。

小學(xué)生三年級語文教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀課文，了解灰雀失而復(fù)回的故事，學(xué)習(xí)小男孩用送回灰雀的實際行動改正錯誤的誠實品質(zhì)，感受列寧對孩子、對鳥類的愛。

　　2、能結(jié)合課文內(nèi)容展開想象。

　　【教學(xué)重點】

　　理解“列寧為什么認(rèn)為那個男孩是誠實的?”

　　【教學(xué)難點】

　　小男孩第一天離開列寧后是怎樣想的?

　　【課前準(zhǔn)備】

　　電腦課件，演示文稿。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　教師一邊演示課件一邊講：同學(xué)們，你們看正向我們走來的這位老人就是列寧，他不但善良，和藹可親，而且他還非常喜愛小動物，今天我們就學(xué)習(xí)《灰雀》(板書課題)。

　　2、開門見山：

　　今天我們學(xué)《灰雀》，看到這個課題你有什么想法?

　　教學(xué)意圖：導(dǎo)入激趣。老師們可根據(jù)實際情況來定，看看用哪種方法更好。

　　二、預(yù)習(xí)課文

　　1、出示學(xué)習(xí)方法：

　　⑴初讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊看哪些詞不會。

　　⑵帶著問題讀，想一想公園里丟失的一只灰雀又回來了，這是怎么回事?

　　教學(xué)意圖：讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文：

　　⑴自己學(xué)。

　�、品中〗M學(xué)。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、檢查學(xué)習(xí)情況：

　�、磐瑢W(xué)們，你想找?guī)讉�人來讀這篇課文呀?為什么?

　　學(xué)生如果答出三個人分角色朗讀就達(dá)到學(xué)生明白這篇課文的人物是列寧和小男孩。

　　教學(xué)意圖：通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生了解課文內(nèi)容。

　�、仆ㄟ^讀課文，你有那些詞不會可以提出來，同學(xué)之間相互解答。

　　自言自語

　　可惜

　　堅定

　　果然

　　誠實

　　歡蹦亂跳

　　仰望

　　微笑

　　如果有一些詞答不出來，教師可結(jié)合課文中的句子或生活實際引導(dǎo)學(xué)生理解。

　�、枪珗@里丟失的一只灰雀又飛回來了，這是怎么回事?學(xué)生暢所欲言，各抒己見。

　　學(xué)生可能回答：

　�、傩∧泻⑻貏e喜歡這只灰雀，所以把它抓走了，想自己養(yǎng)著。當(dāng)他看到列寧是那么喜愛關(guān)心這只灰雀，為再也看不到它傷感時，小男孩被感動了，所以又悄悄地把灰雀拿回來了。

　�、谛∧泻⒈涣袑幷f的話深深打動了，他為自己想獨自養(yǎng)灰雀的事感到不安，于是沒跟列寧說出事情真相，但他已經(jīng)覺得自己這樣做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回來了。

　　如果學(xué)生回答不出來，播放電腦課件，幫助學(xué)生理解。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、請同學(xué)們默讀課文3～10自然段，把列寧和小男孩對話的句子畫下來，想一想你應(yīng)該怎樣讀列寧與小男孩的對話。

　　2、要求：

　　兩人為一組，讀一讀列寧和小男孩的對話。(出示表格)

　�、拍闶窃鯓幼x列寧和小男孩的。對話的?給大家讀一讀，為什么要這樣讀?

　　⑵找2個同學(xué)用不同語氣來讀，通過對比讀、抓重點詞，體會出列寧和小男孩此時此刻的心情。

　　老師們可根據(jù)班內(nèi)實際情況選擇一種方法。

　　3、請同學(xué)們分角色朗讀課文3～10自然段。大家邊聽邊體會此時此刻列寧和小男孩是什么心情。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生在讀中感悟理解，同時體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程。

　　4、那么，第一天小男孩離開列寧后會怎么想，怎么說，怎么做呢?

　　學(xué)生可能回答：

　　①都怪我一時糊涂，把小灰雀抓回家來。

　　②由于我的過錯，讓時刻惦記灰雀的人們擔(dān)憂。

　�、畚姨�喜歡灰雀了，真不想把它送回去，可是我已經(jīng)答應(yīng)人家了，男子漢說到做到。

　　學(xué)生可能說出很多種情況，至于小男孩怎么說的，又是怎么做的，同樣也不限定答案，只要合理即可。

　　教學(xué)意圖：鼓勵學(xué)生，積極思維，大膽感想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　5、那結(jié)果怎樣呢?請同學(xué)們自由讀11～13自然段。

　　提問：

　�、畔胍幌肓袑帪槭裁凑J(rèn)為那個小男孩是誠實的?

　�、仆瑢W(xué)們學(xué)完課文，你認(rèn)為那個小男孩是誠實的'孩子嗎?為什么?

　　老師們可根據(jù)班內(nèi)實際情況選擇一種方法。

　　學(xué)生可能回答：

　�、傩∧泻�把灰雀送回來了，所以列寧認(rèn)為他是一個誠實的孩子。

　�、谛∧泻⒁婚_始沒說真話不誠實，可是后來他被列寧說的話感動了，用實際行動改正錯誤，所以列寧仍然認(rèn)為他是一個誠實的孩子。

　�、坌∧泻⒁婚_始不誠實，后來他又把灰雀送回來了，我認(rèn)為他還是個誠實的孩子。

　�、苣莻�男孩是一個誠實的孩子，因為他最終把灰雀送回來了。

　　教學(xué)意圖：讓學(xué)生自己動腦筋思考問題，解答問題。

　　6、回讀課文：

　　方法：

　�、判〗M同學(xué)用你們小組喜歡的方式有語氣朗讀課文。

　�、瓢颜n文分為三部分，第一部分：第一自然段;第二部分：對話;第三部分：結(jié)果。你喜歡那部分，起立讀。

　　教學(xué)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，回讀全文，整合內(nèi)容。

　　老師們可根據(jù)班內(nèi)實際情況選擇一種方法。

　　四、說話、寫話訓(xùn)練

　　方法：

　　1、用上“列寧”“灰雀”“小男孩”這三個詞說一句話。

　　學(xué)生可能會說出：

　　①列寧愛灰雀。

　�、诹袑幒托∧泻⒍紣刍胰浮�

　�、哿袑帎坌∧泻�。

　　2、你想對列寧、灰雀、小男孩說出什么?寫下來。

　　學(xué)生可能寫出：

　�、倭袑幨且粋�非常有愛心的善良老人。

　�、诙嗫蓯鄣幕胰秆�!我喜歡你。

　　③我希望小男孩也像列寧那樣做一個愛護(hù)鳥類，愛護(hù)小動物的人。

　　教學(xué)意圖：發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)和寫話能力。

　　老師們可根據(jù)班內(nèi)實際情況選擇一種方法。

　　五、布置作業(yè)

　　1、自己給自己留作業(yè)。

　　2、回家后有語氣的朗讀課文，把你喜歡的好詞好句摘抄下來。

　　老師可根據(jù)班內(nèi)實際情況選擇一種方法。

　　六、教師小結(jié)

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