【推薦】小學美術(shù)教案范文集錦7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小學美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學美術(shù)教案 篇1
教學目標:
1 通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。
2 運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。
3 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,添加適當?shù)谋尘啊?/p>
教學重點:折線的節(jié)奏
教學難點:添加背景
教學過程:
談話導入
有一種小動物,它長得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團
成一團,人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對了它就是可愛的'小刺猬,這
節(jié)課我們就來學習畫小刺猬(板書課題:畫刺猬)。
步驟方法
1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線來概括。
小學美術(shù)教案 篇2
教學目標:
1、了解關(guān)于花藝的常識和習俗,并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
教學重點:
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學難點:能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
教學用具:
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程:
一、課前激趣
1、同學們,老師上個星期天去旅游了,你們知道我去了哪里嗎?請看相片猜一猜。ㄕn件)請大家和我一起走進花的世界吧。(觀看視頻)
2、同學們,你們喜歡這些花嗎?生回答。
花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎?有什么象征意義?(百合花,送給結(jié)婚的`新人,有百年好合之意。)
3、同學們收集的資料非常豐富?墒腔ㄏ勺痈嬖V我們,鮮花雖
美,可不能長久,過兩三天就會凋謝,你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢?
生:可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。
4、同學們真聰明!今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧!(出示課件)
二、方法探索
1、(出示一些做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。)老師做的這些花漂亮嗎?想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎,請大家自學美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容,總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學生匯報,師板書步驟
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。(師板書疊繞法)
2、教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
3、(欣賞黑板上的紙花)這里有這么多不同的紙花,為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢?你能找出它們的不同之處嗎?
學生匯報
4、小結(jié):哪些因素會讓我們制作出不同的花?
花瓣的形狀,疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過我們分析,你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎?
2、那現(xiàn)在就請同學們,根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前,老師有要求,看大屏幕。(活動要求)
活動要求:
。1)、時間:15分鐘
(2)、數(shù)量:每組至少兩支不同形狀的花。
。3)、制作要精美,有創(chuàng)意,充分發(fā)揮小組合作精神,制作結(jié)束后,評選出最佳制作獎,最佳創(chuàng)意獎,最佳合作獎。
。4)、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
。5)、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學生制作,教師巡視指導。(播放音樂課件)
四、欣賞交流
1、先學生自評。
1.教師評價各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
2.請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花,我們肯定有許多的感慨,請同學們用一句話來說說自己的感受。(教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價)
五、拓展延伸(拿出自己設計的作品)
同學們,這是老師設計的作品,是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè):下課后請大家也把自己的作品再進行加工,
并且自學包裝紙花,把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過,最后,祝你們學習生活像花兒一樣美好!讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。(師生做舞蹈)
小學美術(shù)教案 篇3
教學目的:
1、引導學生感受父母之愛,培養(yǎng)熱愛父母的感情。
2、繼續(xù)學習人物畫的技法。
3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動作習慣。
4、對自己的作品進行評價,提高繪畫鑒賞能力。
教學重點:在于繼續(xù)學習人物畫的技法。
教學難點:在于具體作畫過程中對人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。
教具準備:父母的照片,鉛筆或色彩。
教學過程:
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
備注
一、組織教學
1、師生交流情感。
2、檢查學生學習用品準備情況。
1、整頓紀律。
2、交流情感。
二、導入新課
1、師請出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點點”。
師:“小點點,和大伙兒打個招呼吧!”“咦?你為什么不高興啊?”
小點點:“唉,就別提啦!我現(xiàn)在的心情很差,就想唱首歌,你們想聽嗎?”
2、播放歌曲《好爸爸 ,壞爸爸》。
小點點:“我昨天又貪玩忘了做作業(yè),爸爸狠狠地批評了我,可兇啦!我還給他畫了一幅畫呢?給你們瞧瞧!”(出示范畫)。
小點點:“我不就是忘了一次作業(yè)嘛,爸爸竟然這么兇,你們說,他是不是個壞爸爸?”
3、學生分析,得出結(jié)論,他不是壞爸爸。
小點點恍然大悟:“原來爸爸一點也不壞,這都是為了我好。沒錯啊,你們瞧,平時我的爸爸多溫柔。(出示范畫)
4、師:“同學們,你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起,有沒有發(fā)生過一些印象深刻的事呢?說給大家聽聽吧。”
5、學生自由暢談。
6、小結(jié):“你們愛自己的爸爸媽媽嗎?那就把我們的'愛表達出來吧,一起來給爸爸和媽媽畫張像!
1、 板書課題《爸爸媽媽》
1、學生聽小點點的故事。
2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》
3、分析對錯。
4、欣賞范作。
5、暢談自己與父母的故事。
三、講授新課
2、師:“現(xiàn)在就請同學們閉上眼睛,一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。(選擇一個,爸爸或媽媽。)
A、說說爸爸或媽媽的外貌:臉型、五官、發(fā)型、身材……
B、說說爸爸或媽媽的衣著:最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……
C、說說爸爸或媽媽的動作習慣,可以模仿一下。
D、說說爸爸或媽媽的工作,體會父母工作的辛苦。
3、師:“我相信在每個同學的心中,爸爸媽媽都會是最漂亮的,那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂漂亮亮的呢?誰來出出主意!
4、學生討論作畫的注意點。
注意人物外貌特征、衣著特色、動作姿態(tài)及神情的刻劃。
5、請小點點來講解作畫步驟及注意點。
A、整體構(gòu)圖:畫出人物的大致結(jié)構(gòu)動作。要求比例準確、動作協(xié)調(diào)。
B、細節(jié)描繪:畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點、精心勾勒。
C、修改調(diào)整:畫出人物的神情,表現(xiàn)出父母的精神面貌。
7、欣賞書中作品,簡要評析。
《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……
總結(jié):“這些畫都能抓住人物的特點作畫,適當進行夸張,效果較好!”
1、 說說自己的父母。(外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著、動作、工作……)
2、 討論作畫注意點。
3、 學習人物畫的方法。
4、 欣賞書中作品。
5、 總結(jié)特點。
四、學生作業(yè)
1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫,可以線描,也可以上色。(參考照片)
2、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。
請你來做小評委,給自己的作品打個分,并且說說理由:比例是否正確?動作是否協(xié)調(diào)?外貌是否逼真?神情是否生動?
1、學生作畫。
2、評價自己的作品。
五、教學總結(jié)
1、師:“ 通過今天這節(jié)課,你們學到了什么呢?”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦啊!為了你們,他們情愿日以繼日的操勞,你們該怎樣報答他們呢?我想只有大家好好學習,天天向上,這才是父母最感欣慰的回報!
2、小點點的建議:將作品制成賀卡,寫上祝愿,在母親節(jié)或父親節(jié)時送給自己的爸爸媽媽。
將自己的作品制成賀卡,送給父母。
六、板書設計
《爸爸媽媽》
A、整體構(gòu)圖:要求比例準確、動作協(xié)調(diào)。
B、細節(jié)描繪:要求抓住特點、精心勾勒。
C、修改調(diào)整:表現(xiàn)出父母的精神面貌。
小學美術(shù)教案 篇4
教學目標1.認識、了解昆蟲的外部特征
2.運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)
3.樹立集體意識
4.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作
5.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
課時安排一課時。
教學準備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。
教學重點采用集體繪畫創(chuàng)作,使學生明白團結(jié)合作的意義。
教學難點相互協(xié)作進行集體繪畫創(chuàng)作。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞導入引導學生觀察課本中的范畫,引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫,說說觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣,引入課題。
學習討論
欣賞螞蟻的有關(guān)圖片,說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學生自主探究、提出問題。老師設問:除了這些搬法,還有其他的辦法嗎?這時它們的動作會是怎樣的呢?欣賞分析螞蟻的外形特征。學生踴躍提出問題,如:螞蟻為什么要搬家呢?它們搬的是什么物品呢?用什么方法來搬呢?小組自由討論,由代表來匯報自己組的意見。培養(yǎng)自主探究的能力,大膽提出問題,自己或大家一起來解決問題。
螞蟻表演老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上,一起來表演《螞蟻搬家》的'故事。學生有的當螞蟻,有的當昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學生積極參與表演,激發(fā)興趣。
集體創(chuàng)作作業(yè)要求;以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài),能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學習集體創(chuàng)作,先確定畫面主要內(nèi)容,再安排個人負責的部分。培養(yǎng)學生的合作和集體創(chuàng)作的樂趣。
展示講評老師展示學生作品。學生自評、互評。
教學你從螞蟻搬家的故事中學到了什么?學生討論回答。
小學美術(shù)教案 篇5
第1課 四季的色彩
(一)教學內(nèi)容與目標 :
l顯性內(nèi)容與目標
應知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
應會:認識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的認識與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標
(1)通過本課欣賞,認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
(二)教學重點與難點 :
重點:認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。
課前準備
l、教師設計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
2、學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
教學過程:
導入
1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2問題:
(I)你看到了什么?
(2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學生回答)
3自學:打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是 的季節(jié)。”來形容它。
4全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
5出示課題:四季的色彩
新授
I、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。
(2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動。
(1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學生根據(jù)要求.在問題的引導下展開小組合作學習.教師指導。反饋
l反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)
、诋嫾抑饕\用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
、蹖懸黄涛膩肀磉_你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
④你還想了解什么?
(2)《夏》列維坦(俄國)
①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)
小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?
、苡枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫)林風眠
①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)
、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩’
、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。
②觀察作品的色彩,你有哪些體會?
、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問:通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?
希望同學們學會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學反思
第2課 生活中的暖色
(一)教學內(nèi)容與目標
1顯性內(nèi)容與目標
應知:暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會:能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內(nèi)容與目標
了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感受能力。
(二)教學重點與難點
重點:通過本課學習讓學生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
(三)學習材料
教師:色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?
學生:暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學過程:
教學準備
布置課前準備內(nèi)容:
1、準備2~3張以暖色為主的圖片。
2、你認為暖色給人什么樣的感受?
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學
出示色卡,將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色?
研究活動
組織學生研究活動:
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的'少部分冷色起什么作用?
3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。
小組活動:
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談談給你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
教學反思
第3課生活中的冷色
(一)教學內(nèi)容與目標
l顯性內(nèi)容與目標
應知:冷色的色彩特點和所表達的感受。
應會:能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。
2.隱性內(nèi)容與目標
了解冷色知識,體驗冷色帶來的感受,提高學生色彩審美感受能力。
。ǘ┙虒W重點與難點
重點:通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。
難點:運用點染的方法畫一幅風景畫。
(三)學習材料
教師:色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作 學生:冷色為主的圖片、繪畫用具。
教學活動
課前準備
布置課前準備:收集表現(xiàn)水的圖片。
組織教學
欣賞書中圖片《水》。
組織研究活動
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。
欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動。
冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素
小學美術(shù)教案 篇6
一、教學重點與難點:
教學重點是選用不同的材料,探究表現(xiàn)做房子的方法。難點是材料的運用與表現(xiàn)方法的選擇。
二、教學目的:
1、顯性目的:認識各種形式的房子,學習簡單的.搭房子方法,培養(yǎng)學生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實踐能力、探究能力。
2、隱性目的:本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。
三、課堂教學設計:
。1)導入。(結(jié)合學生身心特點,注重學習的生活體驗。)
引導學生回憶童年時搭積木的樂趣,開展搭積木的比賽,評一評誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽胄抡n。
。2)引導階段。(增強學生審美意識,提高審美能力。)
①學生欣賞課本上的范圖。
、谛〗M討論。學生談談收集到的有關(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。
、劢處熤v述課本上幾種房子(如土樓、蒙古包)的相關(guān)知識,重點介紹其中的一種,激發(fā)學生學習、探究中外建筑文化的興趣。
(3)發(fā)展階段。(獨立能力與合作能力的統(tǒng)一。)
、賹嵺`活動一:
教師發(fā)給每個學生一張白紙,學生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子,然后教師示范門、窗的剪法、折法。
學生自由選擇伙伴交流,觀摩,根據(jù)反饋意見及時調(diào)整作品。
、趯嵺`活動二:
學生拿出各自準備的材料,自由組合,集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學生合理分工,合作的學生一起討論,一起動手,共同完成作品,并作好小組匯報準備。
學習小組匯報學習成果。學生自評、互評相結(jié)合,評一評哪一個小組的房子最有特色。
③實踐活動三:
學生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學介紹構(gòu)思、材料運用、制作方法。
教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態(tài)度和作品予以肯定,以表揚為主,給予建設性意見。
。4)拓展。把做好的房子擺成村落,大家一起到村子里游玩。(創(chuàng)設游戲情境,體驗學習樂趣。)
(5)收拾與整理。(環(huán)保教育的滲透。)
。6)課堂小結(jié)。對房建知識的探究、材料運用與表現(xiàn)方法的探究進行總結(jié)。(鞏固知識,激勵學生。)
(7)布置下節(jié)課教學內(nèi)容的預習,用具的準備。(養(yǎng)成預習的良好學習習慣。)
四、板書設計:
搭 房 子
小組分配操場位置:
材料:書包里所有東西
小學美術(shù)教案 篇7
一、教材依據(jù)
人民美術(shù)教育出版社義務教育課程標準實驗教科書 第十二冊第三課《我的書包》
二、設計思路
指導思想:
本課的教學正是以設計書包為出發(fā)點,培養(yǎng)學生的觀察、分析與創(chuàng)造能力,使學生能夠了解設計理念,提高設計意識,學會簡單的設計方法,并將設計理念運用到自己的設計中,創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品,同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。
教材分析:
本課展示了各種各樣的書包實物圖片,并針對不同特點的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題,其目的旨在通過這些問題引導學生對書包進行細致觀察和分析,從而學會分析、思考的方法,了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的,了解體會出設計要以人為本的理念,為自己的設計打下基礎。
設計理念:
本節(jié)課,我以謎語導入激發(fā)學生興趣,讓學生通過課件認識到書包在不同時期的功能變化,并且了解書包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務的。多利用合作的方式,讓學生進行欣賞、討論、分析的活動,提高學生自學與互學的能力,同時培養(yǎng)學生的合作精神。
學情分析:
六年級的學生對造型基本上問題不大,但在創(chuàng)作方面受到很多方面因素的影響,想象不夠大膽,所以我將在本節(jié)課中采用小組研究的方式,使學生討論并發(fā)言,互相啟發(fā)創(chuàng)作靈感。
三、教學內(nèi)容與目標
知識目標:
了解書包的`設計理念,設計的書包要美觀與實用相結(jié)合。
能力目標:
學會觀察和分析書包各部分的特點和功能,學習簡單的設計圖畫法,能夠設計一款既美觀又實用的書包。
情感目標:
養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣,提高觀察和分析能力,了解設計要以人為本的原則。
現(xiàn)代教學手段:
使用課件使學生更直觀的了解本課的教學內(nèi)容。
四、教學重點:
觀察、分析書包各部分的設計意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運用簡單設計圖的畫法設計一款自己的書包。
五、教學難點:
運用設計理念,自己設計一款多功能書包。
六、教學準備:
教師:美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。
學生:美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。
七、教學過程:
㈠、導入新課
1、同學們,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,看看誰猜得又快又準。(課件出示謎語)
它是我的好朋友,
每個同學全都有,
筆墨書本幫我拿,
可我還得背它走。
生答:書包 。
(設計意圖:以謎語導入,能夠吸引學生,激發(fā)學生對書包的興趣。)
2、書包是我們使用頻率最高的一件學習工具,那你對自己的書包了解多少呢?今天我們就來研究一下吧(板書課題)
、、講授新課
1、了解書包外形及功能的變化過程(課件出示)
、賹70、80年代與90年代的書包進行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)
、趯W生討論
——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。
2、近幾年的書包又有哪些變化呢?我們一起來看看自己帶來的書包,它分為哪幾部分?
——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。
(設計意圖:從書包每一個時期的變化入手,可以讓學生了解到每一個不同時期書包的樣式、功能,從而對這樣一個過程有了一些初步的認識。)
3、它都有哪些特殊功能?
——側(cè)兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個拉桿、還有的書包背帶上面有一個橫向的掛扣······
4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢?
——為了更方便我們的使用。
5、同學之間互相比較,找出更多不同功能,并說一說這些功能是做什么用的,使用起來怎么樣?
(設計意圖:用互相觀察的方式,使學生能夠在這樣的氣氛中對書包進行細致的觀察,培養(yǎng)學生的觀察能力,層層深入。)
6、小組研究(課件出示)
、僮屑氂^察自己的書包,你覺得哪一部分最需要改進。
②你想使自己的書包變成一個具備什么特殊功能的書包呢?
(設計意圖:互相啟發(fā)創(chuàng)作思路)
7、引導學生看書中的學生作品,了解設計圖的畫法。
(設計意圖:看書中的作品,使學生從書中得到啟發(fā))
、纭W生制作
1、展開你的豐富的想像力,設計一個即實用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅。把它打造一個完全智能化的書包。
2、鼓勵學生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師板演(如果在書包基本造型上有問題的學生可以跟畫)。
㈣、學生作品展示評價
1、學生自評:學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學生互評:說一說誰的作品更吸引你。
㈤、教師小結(jié):
同學們,通過今天的學習,我們都設計出來了別具一格、功能獨特的書包,在今后的日子里,希望你們在自己設計的書包能夠成為現(xiàn)實生活中的一件產(chǎn)品,用它所特有的功能服務更多的人,想要使這樣一個夢想成真,就需要我們的不懈努力,同學們,加油吧!
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