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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-19 11:37:19 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案集錦15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的關(guān)于美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于美術(shù)教案集錦15篇

關(guān)于美術(shù)教案1

  《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線,把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用學(xué)生對(duì)小鳥的喜愛之情,引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意,激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計(jì)美好家園的熱情,使學(xué)生通過積極主動(dòng)的課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料,去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

  2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂,制作“小鳥的家”。

  3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

  通過繪制“小鳥的家”,學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)CAI課件、頭飾。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.課件展示激趣:

  導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)

  2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。

  3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖,簡(jiǎn)單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師:小鳥有家嗎?它的家我們叫什么呀?

  4.出示鳥窩,引出小樹,飛進(jìn)小鳥,

  師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?

  師:我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧!(出示枯樹桿并把鳥窩放在上面)

  師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!

  二、欣賞探究

  1.播放課件,欣賞“小鳥的家”

  師:其實(shí)小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)

  師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。

  2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。)

  三、實(shí)踐創(chuàng)作

  1.欣賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學(xué)生范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)

  師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請(qǐng)注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動(dòng),同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來,尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)

  師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的.鳥窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂耄有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。

  2.構(gòu)思畫面

  師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時(shí)候,注意前后層次。)

  3.學(xué)生自由創(chuàng)作

  播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動(dòng)提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。

  四、展評(píng)作品

  1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。

  (音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請(qǐng)幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

  五、拓展

  拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

  (教師)鳥類圖片、課件。

  一、導(dǎo)入

  1、講授新課

  回顧上一課時(shí),展示圖片。

  2、想一想,說一說。

  觀看圖片,“小鳥的家”和以往的有什么不同?都運(yùn)用了什么材料?發(fā)生了什么變化,你是怎么理解的?(小組討論)

  二、發(fā)張階段

  1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢:報(bào)紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??

  2、談一談,你覺得它們有什么特點(diǎn)?是怎么制作的?

  3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì),相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。

  4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品,說一說,擺一擺,進(jìn)行材料組裝、拼接。

  5、讓學(xué)生自己分析和探討,制作一個(gè)小鳥的家,需要哪些元素的組合?如何裝飾得更美觀與實(shí)用性。

  6、學(xué)生離開座位,比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家

  三、實(shí)踐表現(xiàn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長(zhǎng)方性,然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。

  2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥的家。

  3、總結(jié)歸納

  四、作業(yè)要求

  發(fā)揮想象,運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.

  五、展示、講評(píng)作業(yè)。

  通過與同學(xué)交流自己的作業(yè),進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

  比一比、議一議,找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。

  六、拓展延伸

  視頻欣賞(鳥巢修建動(dòng)畫剪輯)。

關(guān)于美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物,表現(xiàn)小區(qū)的美景。

  2、能合理構(gòu)圖、布局。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū),并拍有照片和錄像。

  2、幼兒繪畫用品:鉛畫紙、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。

  引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。

  說說在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色,他們是怎么樣的,還看到了什么。

  討論這些景物哪些能全看清楚,哪些被遮擋了,只露出了哪個(gè)部分。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

  出示范例,引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

  鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的`景物,注意畫面的布局、構(gòu)圖,哪些被遮擋了,哪些沒有被遮擋,提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系,選用合適的色彩等。

  3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡視,適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

  4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品:自己畫的小區(qū)的什么地方?

關(guān)于美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

  2、在故事情境中,借助音樂嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

  3、樂意用語言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè),油畫棒每組兩盒。

  2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

  3、音樂《野蜂飛舞》。

  活動(dòng)過程

  一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音,引起幼兒的'好奇并大膽猜測(cè)。

  教師:嗡……猜猜看,誰來了?

  二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。

  1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

  2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

  教師:花園里的花全都開了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽,想一想,小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

  3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

  教師:我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子

  三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下,嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

  四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

關(guān)于美術(shù)教案4

  課題 :登山游戲

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  一:導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  教師:我們周圍有哪些山?你爬過哪些山?把爬山的經(jīng)過和大家分享一下 學(xué)生:... ...

  教師:我們身處的這個(gè)市叫黃山市,我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等,在江西有五臺(tái)山、太行山等等,我們周圍有這么多山,大家爬山時(shí)候的感覺是什么樣的?

  學(xué)生1:刺激、興奮

  學(xué)生2:很累,流很多汗

  學(xué)生3:登上山頂?shù)哪且豢毯茏院、驕?/p>

  教師:確實(shí)登山給我們帶來不一樣的體會(huì),我們一起來欣賞一段視頻,看看登山的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難。

  二:新授環(huán)節(jié)

  1.欣賞視頻:清華大學(xué)天倫登山隊(duì)20xx 年登山紀(jì)實(shí)。感受登山的魅力以及登山隊(duì)員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,感受登山的辛苦,以及攀登高峰時(shí)候的自豪感。

  2.了解我們身邊的山:黃山,欣賞黃山的幾個(gè)著名景點(diǎn),講解黃山的小故事,感受山的魅力。

  并讓學(xué)生講講,他們知道的山。

  3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法,講解路線圖設(shè)計(jì)的`步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。

  4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤,請(qǐng)部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點(diǎn)放入游戲棋盤中,共同完成游戲棋盤。

  5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法,講解制作步驟,現(xiàn)場(chǎng)制作轉(zhuǎn)盤。

  三:鞏固提高

  1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞

  2.布置作業(yè):以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作一份登山游戲,可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情!

  四:展示評(píng)價(jià)

  將做好的作業(yè)貼在黑板上,并評(píng)選出大家“最喜愛的登山游戲”

  教師對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)品,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。

  五:課后擴(kuò)展

  1.邀請(qǐng)同學(xué)玩游戲,體驗(yàn)成功,分享快樂。

  2.思考和尋找:哪些材料可以用來制作游戲棋?

  六:照片欣賞

關(guān)于美術(shù)教案5

  【說課稿】美麗的孔雀

  我的說課內(nèi)容是中班上冊(cè)主題四《神奇的翅膀》中次主題一《鳥兒》中的教學(xué)活動(dòng)一《美麗的孔雀》。

  【說教材】

  孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們?cè)陔娨暽、圖書中見到過孔雀,而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解!毒V要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園,在語言表達(dá)能力方面有些欠缺,但他們敢于用動(dòng)作表現(xiàn)自己。

  【說目標(biāo)】

  通過《綱要》的要求及對(duì)教材的分析,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。

 。2)了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  (3)產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  【說活動(dòng)重、難點(diǎn)】

  從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是:了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂表演。

  【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備: 活動(dòng)前準(zhǔn)備:讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)制作的《孔雀》課件。

 。2)《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

  (3)教師的孔雀服一件。

  (4)蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

  【說活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  2、運(yùn)用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達(dá)出來。

  3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因:

 。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。

 。2)孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

  4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。

  5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。

  7、師幼聽音樂完整表演。

  【說活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。 活動(dòng)效果預(yù)測(cè):

  通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)幼兒進(jìn)一步了解了孔雀的外形特征及生活習(xí)性,并會(huì)用肢體語言表現(xiàn)孔雀。

  【教案】 美麗的孔雀

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

  2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

  2、《孔雀》課件。

  3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

  4、教師的孔雀服一件。

  5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂表演。

  四、活動(dòng)過程:

  1、師幼問好!以猜謎的形式展開活動(dòng):

  今天咱們班來了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰?(幼:想)

  這位小客人說了要考考中五班的小朋友,他帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)聽好:

  說它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,

  張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。

  這位小客人是誰?(孔雀)噢!大家猜對(duì)了,是只漂亮的孔雀。

  2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的.種類。 提問:(1)你在哪見過孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?

 。2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

 。3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀?兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。

  (1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

 。2)孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能?兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國(guó)珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。

  4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

  提問:你聽到歌曲中唱到了誰?聽到這首歌曲你有什么感覺?

  5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

  7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演,要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。

  五、活動(dòng)延伸:

  孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣?(會(huì)很難看)今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。

  六、本節(jié)活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)了各種動(dòng)作來表現(xiàn)孔雀,體驗(yàn)到傣族音樂的特點(diǎn)。活動(dòng)中幼兒回答問題不太積極,教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)要再深入一些 ,讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)基本完成活動(dòng)目標(biāo),幼兒表現(xiàn)積極,能夠大膽地隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

關(guān)于美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  為了讓孩子們了解傣族潑水節(jié)的來歷,體驗(yàn)傣族節(jié)日的快樂,從小培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月12日 下午2:30 -16:30 活動(dòng)地點(diǎn):孟連縣幼兒園主園

  活動(dòng)班級(jí):

  大大班(2個(gè)班)、大班(4個(gè)班)、中班(4個(gè)班),共10個(gè)班

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)小朋友自帶一把水槍或者戲水的玩具;

  2、每個(gè)小朋友帶一套泳衣來園或另帶一身衣服更換;

  3、幼兒不要穿運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋,都穿平跟涼鞋;

  4、各班級(jí)活動(dòng)前“潑水節(jié)由來”的錄像;

  5、以班級(jí)為單位準(zhǔn)備表演節(jié)目。

  活動(dòng)內(nèi)容:

 。ㄒ唬└靼嗪⒆觽冇^看“潑水節(jié)由來”的.錄像

  時(shí)間:下午14:30-15:00 地點(diǎn):各班教室

  通過錄像使孩子們進(jìn)一步了解傣族人民為何要設(shè)立“潑水節(jié)”、“潑水節(jié)”的寓意又是什么。

 。ǘ┍硌菥实墓(jié)目(分年級(jí)組)

  時(shí)間:下午15:00-15:30 地點(diǎn):孟連縣幼兒園主園戶外活動(dòng)場(chǎng)

  以班級(jí)為單位表演精心準(zhǔn)備的形式多樣化的精彩節(jié)目。

 。ㄈ娝(jié)狂歡活動(dòng)(以年紀(jì)組為單位)

  時(shí)間:下午15:30-16:30 地點(diǎn):孟連縣幼兒園主園戶外活動(dòng)場(chǎng)

  孩子們可模仿“傣家姑娘”的樣子,一邊相互說著祝福的話,一邊用水槍、水桶等工具盛水潑向同伴;孩子們也可在老師的組織下,圍成圈圈,和著音樂,拿著鈴鐺和銅鼓,載歌載舞。

  祝愿我們可愛的孩子們度過一個(gè)開心、難忘的潑水節(jié)!

  孟連縣幼兒園中三班

  二0一三年三月二十三日

關(guān)于美術(shù)教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟和方法,分清楚每一步驟

  的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用,了解從形體特征到明暗色調(diào),從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。

 。玻^程與方法目標(biāo):通過教師講解、示范為主,讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),通過遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐,來培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造精神。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫風(fēng)格。

  【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用。

  【教法學(xué)法】講解法示范法訓(xùn)練法評(píng)講法

  【教具準(zhǔn)備】1.多媒體課件2.繪畫作品。3.畫具等。

  【學(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定了解,之前進(jìn)行過臨摹及寫生訓(xùn)練,但對(duì)于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠,畫面整體關(guān)系不能把握,需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等。

  【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、新課導(dǎo)入:

  提問:石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別?同:幾何體從某種意義上講是靜物的歸納,將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化,如:蘋果和球體,罐子和幾何體組合,都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。

  異:靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。

  教師歸納:靜物寫生是素描訓(xùn)練的深化,能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ),靜物素描是素描的重要組成部分。

  二、構(gòu)圖:

  構(gòu)圖,則是遵循一定的形式法則和個(gè)人意圖對(duì)畫面進(jìn)行整體位置的安排,從而達(dá)到布局合理、畫面穩(wěn)定、層次分明、主題突出,具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。

  作為畫面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原則是一致的,如果說有些不同的話,那就是學(xué)生在面對(duì)特定角度的靜物進(jìn)行寫生時(shí),可根據(jù)需要對(duì)畫面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚,以符合整體畫面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則。此外,主體物忌放在畫面的正中心位置,因?yàn)檫@樣會(huì)給人呆板、僵死的感覺,向中心線以外略偏移一些才會(huì)讓人感覺舒服。畫面中的靜物應(yīng)盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上,而應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法!笆杩膳荞R,密不通風(fēng)”,說的就是這個(gè)道理。

  構(gòu)圖分為兩種,即橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖,由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過程是整體-局部-整體的過程。常見的組合對(duì)象構(gòu)圖有四種:

  1、三角形構(gòu)圖

  三角形構(gòu)圖即一般的品字形構(gòu)圖,他的結(jié)力很強(qiáng),表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的題材最適合。

  2、四邊形構(gòu)圖

  四邊形構(gòu)圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺。(梯形、菱形)

  3、曲線構(gòu)圖

  曲線構(gòu)圖即S形構(gòu)圖也就是一種富有變化給人以韻律動(dòng)感的感覺,是畫面增添活躍的氣氛。

  4、圓形構(gòu)圖

  是封閉和整體式的基本形狀,在視覺效果上給人以旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和收縮的審美效果。

  三、靜物素描寫生的方法與步驟:

  1、打輪廓

  觀察:整體觀察,多角度觀察,喚起“新鮮感”。

  構(gòu)圖:確定角度作小構(gòu)圖,調(diào)整對(duì)象的大小,不宜過大和過小,突出主體,主次有序,注意變化和統(tǒng)一。

  落幅:在作好前兩步驟后開始落筆,將小構(gòu)圖放大到大畫面中,開始作畫。注意:打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體,整體觀察,比較大小、位置等。

  2、畫大色調(diào)

  在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu),打好輪廓后,即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體,按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”,畫出大體的明暗色調(diào),使畫面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”

  a、明暗色調(diào)要整體、概括;

  b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次;

  c、不要深入、不要過細(xì)、不要畫局部。

  3、深入刻畫

  所謂“深入”,就要拋棄表面的東西,抓住物象的本質(zhì),即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的`聯(lián)系,從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化,通過對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實(shí)和塑造形體。

  a、從明暗交界線畫起,把握體面關(guān)系,注意比較和整體;

  b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化,“灰”面的內(nèi)容最為豐富,決定了畫面的可看程度;必須比較和理解的畫,注意概括;

  c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感,充實(shí)形體的塑造,細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體;

  d、注意:深入刻畫時(shí)注意整體,特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。

  4、調(diào)整統(tǒng)一

  調(diào)整的目的,在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。注意:注重整體,注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn),塑造。調(diào)整整畫面的關(guān)系,對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng),對(duì)影響整體的灰面,要果斷的減弱和刪除,以求更集中、概括。

  5、作品欣賞

  四、教師邊作范畫邊實(shí)際講解(過程略)

  五、小結(jié)與練習(xí):

  本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法,主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng),在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。

  練習(xí)要求:

  a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物);

  b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確,畫面整潔;

  c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻畫,并有一定表現(xiàn)手法。

  六、講評(píng)學(xué)生作品:將學(xué)生的作業(yè)放在一起,互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

  【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練。

  【課后反思】本課通過示范講解,學(xué)生都能把握畫面整體關(guān)系,但細(xì)節(jié)深入不夠,需要對(duì)物體結(jié)構(gòu)、畫面層次關(guān)系加深理解。

關(guān)于美術(shù)教案8

  設(shè)計(jì)理念:

  廣告是當(dāng)今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè),五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力,充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體,以先進(jìn)的理念構(gòu)建起來的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野,藝術(shù)課教學(xué)應(yīng)該從直觀上讓學(xué)生欣賞、接觸、了解廣告,讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生對(duì)廣告的審美情趣,積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗(yàn),并提高對(duì)廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主,同時(shí),給予學(xué)生自主創(chuàng)新的空間,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的藝術(shù)愛好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.收集身邊的廣告,引導(dǎo)學(xué)生感受眾多廣告的信息。

  2.在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風(fēng)格、特點(diǎn),并做出評(píng)價(jià)。

  3.利用所了解的知識(shí)從版面設(shè)計(jì),音樂合成,藝術(shù)表演等手段體驗(yàn)廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。

  教學(xué)重點(diǎn):以各種藝術(shù)形式讓學(xué)生感受現(xiàn)代廣告的特點(diǎn)及重要性,并學(xué)會(huì)用自己的方式來感受廣告。

  教學(xué)難點(diǎn):廣告的創(chuàng)新,創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨(dú)特新穎的構(gòu)思。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種廣告資料(圖片的影視的)生活商品 打擊樂器 彩紙

  剪刀雙面膠繪畫紙等

  教學(xué)過程:

  一:組織教學(xué)

  1.師生問好(用產(chǎn)品廣告語導(dǎo)入新課)

  學(xué)生:老師好!

  教師:大家好才是真的好……

  學(xué)生:好迪真好!

  2.啟發(fā)學(xué)生回憶廣告的來源及分類

  教師;這句廣告語是從哪見到的呢?你們?cè)谀倪能見到,聽到廣告?

  學(xué)生:路牌、汽車、電視、報(bào)紙、雜志、霓紅燈、廣播……

  教師:在我們的生活中充斥著形形色色的廣告,也潛移默化地影響著我們的日常生活,修正著人們的消費(fèi)觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容,今天老師就帶著同學(xué)們感受廣告的“瘋狂”。

  二:課程新授

  欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”,并分析廣告藝術(shù)的風(fēng)格、特點(diǎn)。

  1.讓學(xué)生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。

  利用多媒體出示作品,欣賞優(yōu)秀的廣告作品(報(bào)紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等)并從廣告的構(gòu)圖、色彩和造型手段上作出自己的評(píng)價(jià)。

  教師:你們?cè)谟^察后,對(duì)于廣告的色彩、構(gòu)圖、造型等有了什么樣的概念?作者這樣設(shè)計(jì)的目的是什么?

  2.從聽覺上感受廣告音樂的`“瘋狂”。

  欣賞廣告音樂,并與學(xué)生歌唱廣告音樂,共同分享廣告音樂帶來的快樂。

  3:讓學(xué)生的嘴巴來感受廣告標(biāo)語的“瘋狂”

  以老師購(gòu)買產(chǎn)品為主線,讓同學(xué)們以推銷員的角色,利用熟知廣告標(biāo)語來推銷產(chǎn)品給老師,引導(dǎo)老師購(gòu)買產(chǎn)品。

  教師:我想買運(yùn)動(dòng)鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢?

  學(xué)生:安踏——我選擇,我喜歡

  李寧——切皆有可能

  特步——非一般的感覺

  ……

  教師:廣告標(biāo)語有什么作用呢?

  4:讓同學(xué)從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”

  出示有特色的廣告作品給同學(xué)們欣賞,引導(dǎo)學(xué)生思考廣告的感染力。

  教師:在觀看這些廣告的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉部表情很多變化,有時(shí)驚訝,有時(shí)開懷大笑,有時(shí)很疑惑,你們感受到這些廣告有哪些風(fēng)格特點(diǎn)呢?

  學(xué)生:夸張風(fēng)格、幽默風(fēng)格、神秘風(fēng)格、寫實(shí)風(fēng)格……

  三:活動(dòng)——做個(gè)小廣告人

  1.分組討論、策劃推銷老師提供的商品,和推廣公益活動(dòng)。

  2.展示個(gè)小組的推銷手段。

  3.、師生共同評(píng)價(jià)

  四:總結(jié)

  1.廣告以便捷的方式、暢通的渠道,為我們生活提供各種信息,給我們的生活消費(fèi)來帶方便,也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會(huì)造成很大的危害。

  2.出示“城市牛皮癬”廣告圖片。

  教師:我們應(yīng)該這樣對(duì)待這些垃圾廣告?如何識(shí)別廣告的真?zhèn)危磕懿荒芤晃兜孛膹V告宣傳?

關(guān)于美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘:

  2.鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力,在自主探究的過程中體會(huì)到科學(xué)研究的樂趣;

  3.在活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的方法;

  4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解鞋的歷史與文化,學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范,學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。

  生:剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。

  組織教學(xué):

  一、謎語導(dǎo)入:

 。1)師生問好,帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。

 。2)提出謎語,學(xué)生猜謎。

  稀奇古怪兩條船,沒有漿來沒有帆,

  白天載人到處走,夜晚橫臥在家園。

  學(xué)生猜,(師出示鞋子圖片)。

  -----鞋子

  鞋子伴隨著我們,那你有沒有停鞋子說它很累很苦啊?那我們就借這個(gè)機(jī)會(huì)表揚(yáng)一下我們的鞋子

  生上講臺(tái)表揚(yáng)自己的鞋子:漂亮,舒服

  鞋子的種類越來越多了,那同學(xué)們都見過什么鞋子呢?

  引:同學(xué)們,你們知道嗎,一雙小小的鞋,蘊(yùn)含著不同的歷史文化,民族特色、穿鞋人的身份??讓我們一起到鞋的世界里去看看吧!

  (3)出示課題《各種各樣的鞋》

  二、出示課件,學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。

 。1)古代的鞋子

  師:我們所看到的是我國(guó)古代的鞋子,這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高底鞋和三寸金蓮。

  “原始人的裹腳皮”,它是用樹皮做成的,在那個(gè)時(shí)期這種鞋起著什么樣的作用?

  生:保護(hù)腳、比較暖和??

  師:注重了鞋子的實(shí)用性。“實(shí)用”

  “三寸金蓮”鞋面上有什么特色?生:各種花紋

  師:是采用了我國(guó)傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。

 。2)現(xiàn)代時(shí)期的鞋子

  現(xiàn)在的鞋子還起著一種實(shí)用的作用么?生:美觀

  師:現(xiàn)在的鞋子不但起著“實(shí)用”的.作用,還起著“美觀”的作用,把我們打扮的更加漂亮。

 。3)“少數(shù)民族的鞋”

  隨著鞋的發(fā)展,我們看到了由開始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強(qiáng)調(diào)他的美觀,我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。

  (4)“虎頭鞋”

  虎頭鞋是童鞋的一種,因鞋頭呈虎頭模樣,故稱虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王,能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看,更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符,能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

 。5)欣賞了這么多各種各樣的鞋子,同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺?生:不同時(shí)期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護(hù)腳、美化生活等??總結(jié):鞋在他的發(fā)展中,因:時(shí)間、地域、氣候、民族等等不同,產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子,這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧,這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子,無不充滿著美的魅力,在我們穿著舒適的同時(shí),給我們以美的享受,而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識(shí)和歷史知識(shí),今天,我們這節(jié)課也要請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來設(shè)計(jì)你的一雙精美而又有特色的鞋。

  三、學(xué)生自主探究,了解鞋的特色,學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。

  知道了我們今天要來做的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙胍幌,在你設(shè)計(jì)制作的過程中,你會(huì)有哪些問題要考慮?(小組合作討論,回答問題)(教師歸納總結(jié))

 。1)鞋由哪幾部分組成?鞋有哪些典型的特征?學(xué)生觀察自己的鞋子,了解鞋的結(jié)構(gòu)。

 。ㄐ住⑿、鞋幫??)(大小一樣、花紋一樣??)

  (2)可以設(shè)計(jì)什么樣子的鞋?(學(xué)生欣賞課本圖片)

  “長(zhǎng)頸鹿”鞋,從身上的斑紋和鞋跟看出來

  “蛇”鞋,從鞋頭看出來

  《格爾尼卡》西班牙畫家畢加索的杰作,和我們今天的鞋有什么聯(lián)系?(設(shè)計(jì)在了鞋上)有誰能想到一副名畫居然會(huì)被設(shè)計(jì)師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上。

  從這些圖片上,我們可以看的出,設(shè)計(jì)師們他們?cè)谠O(shè)計(jì)上注意到了設(shè)計(jì)非常的巧妙!皹(gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”

  老師這里還有許多意想不到的鞋子,我們?cè)趤砜匆幌隆?/p>

  “鱷魚鞋”像一只張大嘴的鱷魚!疤崆傩毕裉崆!皹翘菪毕駱翘。“孔雀鞋”鞋幫鞋面上像一只孔雀??

 。3)用什么材料制作鞋?

  今天老師還帶來了許多同學(xué)們作的鞋子,讓我們看看它們是用什么材料制成的。

  我們欣賞的圖片中制作的鞋子,都采用了什么制作材料?材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等!安牧隙鄻印蓖瑢W(xué)們?cè)倩貞浺幌,在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中,他們的色彩給你一種什么樣的感覺?“色彩協(xié)調(diào)”

 。4)同學(xué)們?cè)賮砜催@兩雙鞋漂亮嗎?你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎?(教師課件演示)

  四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

 。1)提問:欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子,你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢?老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。

  (2)制作要求:

  A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確,團(tuán)隊(duì)合作。

  B、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。

  C、制作先完成的同學(xué),準(zhǔn)備好介紹自己的作品,并把作品放到展區(qū)。

  D、播放背景音樂,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)交流:

  自評(píng):作者簡(jiǎn)單介紹自己的作品。說說自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會(huì)。

  互評(píng):欣賞展區(qū)作品,選出自己最喜歡的作品評(píng)評(píng)。

  六、延伸拓展:

  這節(jié)課,我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識(shí),,同時(shí)還用我們靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子,你們真是太棒了!一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化,給人以太多的啟迪,還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識(shí)等著我們?nèi)パ芯,去了解。?qǐng)大家課下去查資料:說說古時(shí)候人們把鞋稱作什么?你能說出多少種與鞋有關(guān)的詞語?

關(guān)于美術(shù)教案10

  小班美術(shù)活動(dòng):一串葡萄

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

  2. 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一串葡萄,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾若干

  活動(dòng)過程:

  一. 觀察一串葡萄,引起興趣

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)

  老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

  老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄?(幼兒回答)

  老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的

  老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)

  老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

  總結(jié):哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

  老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了,真漂亮!

  老師:施老師照著它也畫一張好不好?

  二. 示范作畫過程

  1老師示范手指點(diǎn)畫:伸出拇指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃

  2請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。)

  三. 交待作畫要求,幼兒操作

  1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

  2作畫前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的.身上。

  3注意桌面的清潔

  四.展示幼兒作品,幼兒互相討論

  五. 清洗葡萄,幼兒分享

  寶寶們本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己(我真棒!)

  你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)

  老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來,我們一會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

關(guān)于美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

  2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動(dòng)過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

  師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖) 2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的`身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

  3)示范花的剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會(huì)來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

  3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

  點(diǎn)畫:梅花(中班美術(shù))

  教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學(xué)過程:1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?(幼兒:“是!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

關(guān)于美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽想象,在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象,并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。

  2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂于表現(xiàn)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)

  2、范畫2張,音樂磁帶一盒,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、 師:今天老師帶來了一條奇妙線,它就在我的手里,你們猜猜,它在我的左手還是右手?(幼兒猜測(cè))

  2、播放音樂,教師邊講解邊徒手示范畫線:它最愛在紙上快樂地跳舞,你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞,又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞,跳了許多的圓圈舞,在每一塊空地上都留下了它的痕跡,最后這條奇妙的線要回去休息了。

  3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線

  師:現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞,伸出我們的右食指,跟它來快樂的跳個(gè)舞吧,在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈,又在那里跳個(gè)圓圈舞,在每一塊空地上都留下它的痕跡,最后回去休息了。(教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開,要連起來畫)

  二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小動(dòng)物藏在哪里。

  1、師:在這條“會(huì)跳舞”的線里呀,還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢,他們只露出身體,你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))

  2、師:下面,我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳,是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰?(小魚),你看,小魚還少了什么?(學(xué)習(xí)詞:魚鰭、魚鱗,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找,還有誰藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里,老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)有多少?都是誰。浚ㄓ變簲(shù)數(shù)和說出小動(dòng)物的名稱)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、師:現(xiàn)在,愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋,相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物,然后給它們穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你們畫畫的工具,開始行動(dòng)吧,把藏著的小動(dòng)物們找出來吧!

  2、播放音樂,幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

  3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物,教師還要及時(shí)的表揚(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。

  四、展示作品。

  幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品,教師講解具有代表性的作品,然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫上自己的名字,把它夾到線上吧。(活動(dòng)結(jié)束)

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的`是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

關(guān)于美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。

  4、充分運(yùn)用各種印染方法,自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。

  2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。

  3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干,分組擺放。

  活動(dòng)過程:

  1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進(jìn)行過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品,啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,能夠正確的說出顏色的名稱,并能正確的說出自己喜歡的`顏色的名稱。

  4、教師示范演示印染手絹的具體方法:

 。1)將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。

  (2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

  (3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下,顏色沒有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透。

 。4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

 。5)染完之后,輕輕的將折疊的宣紙打開,展平,放在舊報(bào)紙上涼干。

  5、幼兒動(dòng)手操作:

 。1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

 。2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋,并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

 。3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。

 。4)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

 。5)提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。

  6、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

  觀察:

  活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說:“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”!翱梢酝劾玻俊饼応详柌环䴕獾恼f.“我喜歡三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個(gè)想法。『⒆觽兟犃碎_始有點(diǎn)反對(duì),可后來又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對(duì)龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場(chǎng)小風(fēng)波停息了!

  分析:

  在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時(shí)什么顏色的?”時(shí)候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí),起先我是不動(dòng)聲色的,讓他自由的進(jìn)行,等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f得有道理,原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說法,那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來就是多樣的。

  活動(dòng)反思:

  紙,是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙制品的藝術(shù)美。

  紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機(jī)、紙包等,通過這次活動(dòng),讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過程中,體驗(yàn)快樂,使本次活動(dòng),成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動(dòng),并給孩子們帶來成功的體驗(yàn)。“孩子是天生的藝術(shù)家”這一觀點(diǎn),在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。

關(guān)于美術(shù)教案14

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用

  課時(shí):一課時(shí)

  教材分析:

  《獅子大王》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第二冊(cè)第八課,屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程。通過學(xué)生用多種材料設(shè)計(jì)制作自己心目中的獅子大王形象,使學(xué)生感受獅子的王者風(fēng)范,更加喜愛動(dòng)物。同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力。

  本課與第九課均是和動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)者從學(xué)生興趣出發(fā),為學(xué)生提供了一個(gè)利用各種材料,各種方法表現(xiàn)自己十分喜愛的動(dòng)物形象的機(jī)會(huì),學(xué)生會(huì)潛移默化地關(guān)注動(dòng)物,利于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

  學(xué)生情況分析:

  獅子是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物,動(dòng)物園、電視片中常見。特別是男孩子更是喜歡獅子的雄性風(fēng)采。課前師生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找到大量關(guān)于獅子的資料,課中再通過進(jìn)一步的觀察比較,使其更加了解獅子的形象特點(diǎn)、性格特征,再通過小組合作,設(shè)計(jì)、制作獅子頭像,最后自編短劇表演展示作品。順應(yīng)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。其實(shí)本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求體現(xiàn)新課標(biāo)提出的自主、合作、探究的理念,注重鍛煉學(xué)生的綜合能力。從內(nèi)容到形式都是學(xué)生喜聞樂見的,學(xué)生在玩玩做做中自然拉近與動(dòng)物間的距離。

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:了解如何利用觀察、比較的方法,抓住動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)觀察、分析、創(chuàng)新的能力。應(yīng)會(huì):能夠大膽想象并用夸張的手法完成造型,進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫、剪貼技能。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  通過畫、做、演獅子的形象,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,滲透愛護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物等可持續(xù)發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的`特點(diǎn),進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):獅子頭部特征的表現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)材料:

  獅子的相關(guān)圖片、各種彩紙、卡紙、羽毛、剪刀、雙面膠以及身邊易找到的材料……

  教學(xué)過程:

  一、談獅子大王:

  1.動(dòng)畫片中《獅子王》

  2.現(xiàn)實(shí)中的獅子大王。

  教學(xué)意圖:初步感受藝術(shù)作品中的獅子和現(xiàn)實(shí)中獅子的不同。

  二、看獅子大王:

  1.分析獅子特點(diǎn):鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……

  2.比較:現(xiàn)實(shí)中的獅子與藝術(shù)作品中獅子。

  教學(xué)意圖:了解藝術(shù)作品中獅子藝術(shù)家使用了藝術(shù)夸張手法。

  三、做獅子大王:

  1.出示課題:獅子大王

  2.教師示范。

  3.怎樣要求:運(yùn)用紙口袋制作一個(gè)獅子大王,要突出獅子的特點(diǎn)。教學(xué)意圖:通過教師的示范,解決本課的重點(diǎn)。

  四、演獅子大王:

  1.展示自己的作品。

  2.表演獅子大王。

  教學(xué)意圖:通過表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

關(guān)于美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的,理解對(duì)稱的含義。

  2、通過拼擺、繪畫的`方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

  2、若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。

  3、PPT《蝴蝶》,實(shí)物手工蝴蝶。

  4、《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎引題。

  教師:頭上有著兩根須,身上穿著花衣服,喜歡飛在花叢中,快快樂樂在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。

  1、教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧。ㄐ蕾pPPT)。

  2、教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

  3、教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。

  4、出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。

  三、師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

  1、教師介紹各種材料,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

  2、進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。

  四、幼兒自由作畫,教師同時(shí)播放《梁!分"化蝶"的音樂。

  五、展示和分享作品。

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