人教版二年級語文6教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的人教版二年級語文6教案，歡迎閱讀與收藏。
人教版二年級語文6教案1
教學目標：
1、認識9個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。
3、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。
4、搜集對子，培養(yǎng)對對子的興趣。教學重點：
1、認識9個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。
難點：
在朗讀過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。教學準備：
教師準備：教學課件，《助人為樂》公益視頻。學生準備：搜集對子。課時安排：2課時。
第一課時
課時目標：
1、認識9個要求會認的字，會寫4個要求會寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知詞語的反義關系。重點難點：
教學重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學難點：初步感知詞語的反義關系，理解詞語的意思。教學過程：
一、整理秩序，回憶導入。
最近老師們都發(fā)現了我們班的同學聽課很認真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進步好嗎？如果大家聽得仔細，老師會帶大家看個視頻放松一下。怎么樣？
師：同學們，請看！還記得我們一年級下學期學過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識字三》片段）
生齊讀、回憶背誦。
你們的記性真不錯！這一單元，我們還要以一首對子歌開始。別著急，先來看看這一單元的內容是關于什么的？小耳朵豎起來�。╬pt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻什么的呢？奉獻愛心）
ppt出示朗讀要求：
1、注意讀準前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。
2、自由、大聲讀課文。
3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。
二、認識生字，積累詞語。
師：（ppt出示生字，加上拼音。）
1、自由讀。（建議打亂順序讀。）
蕪湖市天門小學
2、請小老師帶讀。
師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。請跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請大家注意“奉獻”的奉韻母是eng。（請同學單獨來為大家讀這個字。）
師：你們的小耳朵很會聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？
3、交流識字方法。
如：富
一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個人就吃幾粒米，當然就餓啦！
換一換：忱把沈的三點水換成樹心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來識記。
4、游戲鞏固。開小火車。
三、書寫指導。
師：我們在寫字前要養(yǎng)成觀察的'好習慣，下面，我們的眼睛看到書本上，觀察第一個字。誰來說說有哪些注意的地方？
指導“永、饑、富”。
1、先觀察，再范寫。
2、組詞。
3、生臨寫，師指導并展示。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。）
師：這么多的新字都難不倒你們，看來，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進入下一關嗎，這些詞語你們會讀，會用嗎？提出要求：讀好了，請?zhí)ь^。
5、（ppt出示詞語）自由大聲讀。請小老師帶讀。
師：讀得真不錯！把掌聲送給自己吧！下面有同學急著給自己認識的詞語造句子了。記�。赫Z句通順，意思清楚。（指名造句）通過他的句子，我們能大致明白這個詞的意思。
不過，這里有更多的是我們大部分同學不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語�？磮D試著說說詞義，加深理解。
同學們學得可認真了，請大家端正坐姿，老師要送給大家第一個小獎勵，它是一個小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽了這個故事，你想說什么？（預設：楚懷王做到了雪中送炭，我們在別人需要幫助的時候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）
鼓勵用雪中送炭來造句。師舉例：謝謝你在我生病的時候照顧我，真是雪中送炭�。�
四、初讀課文，感知內容。
ppt出示課文，自由讀課文。
你發(fā)現了什么？我發(fā)現，這些句子當中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過了最后一關，老師就獎勵你們。
1、Ppt出示，師生互動，對對子，講反義詞。
2、同桌互讀，注意讀準字音。拍手讀。
3、還有意思不明白的嗎？交流理解。
4、Ppt填空。
5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵學生加上動作拍手讀。）
五、課外激勵，布置任務。
1、播放視頻《助人為樂》。
2、在課后做一件助人為樂的好事，并告訴爸爸媽媽。
蕪湖市天門小學
板書設計：
識字6永
拼音（永遠）（永恒）饑
拼音（饑寒）（饑餓）貧
拼音
�。ㄘ毟F）（貧困）
人教版二年級語文6教案2
一、教學目標：
1、學會本課的3個生字。
2、能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3、能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解詞語的意思。
4、能根據看到的展開合理的想象，說一句完整而通順的話。
5、了解祖國大地一年四季的一些自然景觀。重難點：
1、能正確地識字、寫字。
2、能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解詞語的意思。教學準備：教學課件教學過程：
二、激趣導入
1、播放《大中國》（我們都有一個家，名字叫中國）
2、是啊，我們的祖國幅員遼闊，物產豐富，風景優(yōu)美。（出示中國地圖）瞧，這就是我們的祖國，有奔馳著駿馬的塞北。秋雨中杏花盛開的江南，驕陽似火的海島，冰雪覆蓋的西部高原，（師分別手指地圖位置）。
3、今天這節(jié)課，老師就帶小朋友到祖國的各地走一走，看一看。相信你們一定會有收獲！
三、讀好詞串
過渡：“嘟嘟”，瞧，汽車開來了，我們趕快上車吧，咦，汽車先將我們帶到了哪里呢？
1、請你仔細觀察，認真聽。（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）
從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）
你們覺得這些馬兒怎么樣？（強壯、神氣、俊俏、跑得快??）對，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬
你會騎馬嗎？（播放音樂二胡名曲《塞馬》，出示畫面）
讓我們趕快跨上駿馬，在秋風中快馬揚鞭吧！
說說你奔馳在塞北草原上在是什么樣的感覺？讓我們趕快來體會。（讀）
2、讓我們繼續(xù)乘上汽車去美麗的江南吧。
江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時候雨也很多，春天的雨是怎樣的？春雨像牛毛、細如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經贊美過春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲。
你們瞧，有了春雨的滋潤，杏花開得更嬌艷了美麗的杏花顯得更加嬌艷，裝扮著江南美麗春天。喜歡江南嗎？誰來讀。（生隨著音樂輕聲誦讀。）
江南細雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。
我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉(xiāng)的美。
你還知道哪些關于江南的古詩？（交流學生網絡收集的有關江南的古詩）讓我們學一學詩人的樣子再來贊一贊這景秀如畫的江南�。R讀）
3、“嘟嘟”，汽車又到哪兒了？
播放在海島開心游玩的`情景。（這是什么地方？）
一起讀，海島真好玩，難怪這么熱鬧。
這里的太陽可厲害了。你能讀出太陽的厲害嗎？出示驕陽圖
老師送給你一個詞驕陽似火。
雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？、你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個椰果，把它剖開來，還會流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個詞語？
一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！
4、祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機，俯瞰高原！
你都看到了什么？在高原上我們看到了藍色的天空，白雪皚皚的雪山和成群的牦牛。讓我們來感受這天籟之音，體會這高原之美�。R讀）
5、連起來讀詞串：我們迎著瑟瑟的秋風，來到一望無際的塞北草原，我們跨上駿馬，策馬揚鞭，讀——；我們沐浴這瀟瀟春雨，漫步在如詩如畫如夢的江南水鄉(xiāng)，讀——驕陽似火，我們又來到了迷人的海島，盡情地玩耍，讀——；最后我們還不畏寒冷，登上了冰雪高原，讀——；這次旅行愉快嗎？
其實無論是塞北、江南、海島、高原，它們都有一個共同的家，那就是咱們的祖國。我們在來捧起書，一邊讀一邊想象，把你見到的美景記在心中。
6、請你來做小導游向大家介紹祖國的美景，用上文中的詞。
我國的北部有（），東部的江南有（），南部的海島有（），西部高原有（）。
四、學習生字
1、出示三個生字，讀一讀，老師相信你們一定有自己的好辦法記住它們。
2、用自己的方法記憶字形，集體交流。
3、指導書寫
4、在習字冊描紅、練寫。
五、布置作業(yè)
今天小朋友跟著老師一起游覽了咱們祖國，玩得也很開心，現在媽媽就要去旅游你準備推薦他去哪個地方呢？為什么？請你任選課文的三個詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。
人教版二年級語文6教案3
教學目標：
1、通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。
2、學會根據詞語的意思猜測多音字的讀音。
3、要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。
4、學習“我的發(fā)現”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。
5、積累關于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。
6、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。
重點難點：
1、通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。
2、要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。
課前準備：
1、制作多媒體課件。（教師）
2、制作生字詞卡片。（學生）
課時分配：二課時
第一課時
一、識字加油站。
1、學生借助拼音認識生字。
轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。
另外組詞：
轎（轎子）（花轎）
救（救命）（營救）
摩（摩的）（摩托車）
托（拜托）（托住）
防（預防）（防止）
漁（漁夫）（漁民）
貨（貨車）（貨物）
科（學科）（科目）
考（考察）（考試）
2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3、討論：你還知道哪些車或船？
下雨車，下雨車，邊下雨 來邊唱歌。 灑水車
長長一條龍，走路轟隆隆， 跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖， 載客又運貨，運輸立大功。 火車
用腳踩，不需要用汽油的車。 自行車
要排隊等，一個一個投幣 才能坐的車。公共汽車
失火的時候一定需要它幫忙。 消防車
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。 警車
小朋友真棒！都猜對了
4、小結識字的方法。
二、字詞句運用。
1、讀一讀，看誰讀得準。
盛開 床鋪 種子 好人 分別
盛飯 鋪路 耕種 好客 水分
重新 高興 口號 干凈 難忘
重點 興起 號叫 干活 災難
2、看誰能給這些多音字注上拼音。
3、師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。
4、說一說，我們學過的多音字還有哪些？
5、我會選一組多音字說話。
6、請同學交流匯報。
7、感受標點符號的奧秘。
句號：表述完整的一句話。
問號：用于問題的末尾。
感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。
8、學生試著給3個句子打標點。
�。�1）一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來
�。�2）我們去公園玩 公園花真多呀
�。�3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢
9、想一想一般以什么詞結尾的句子打問號？什么詞結尾的句子打感嘆號？
10、你能說一句問句和感嘆句嗎？
三、我的發(fā)現。
1、先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現？
巴—把爸吧
包—飽抱炮
方—放防房
青—清晴情
馬—媽螞嗎
2、請學生匯報自己的發(fā)現。
3、體會形聲字的特點。
4、感嘆中國漢字的魅力。
四、我的收獲。
第二課時
一、復習多音字引入新課。
二、日積月累
1、師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？
2、打開83頁，讀讀：
（1）有志者事竟成。 -----《后漢書》
（2）志當存高遠。 -----《誡外生書》
（3）有志不在年高。 -----《傳家寶》
3、讀了這3個句子，你還想再了解些什么？
4、簡要了解出處及用法。
有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書·耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也�！�
志當存高遠，志：志向。存：懷抱。是指人應當懷抱高遠的志向。出自《諸葛亮集·誡外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感�！�
有志不在年高，下句是無志空長百歲。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。也指只要有志向，歲數大了，也可以干出一番事業(yè)。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。
5、想一想，這3句話有什么共同點？
6、同桌交流：你有什么志向？有什么目標？長大以后要做什么？
7、全班交流。
8、師小結：作為小學生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。
三、我愛閱讀： 魯班造鋸
1、 讀一讀。
魯班是我國春秋時期有名的工匠和發(fā)明家。相傳木工用的鋸，就是魯班發(fā)明的。
有一回，魯班領著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹。當時還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯班很著急，就親自上山去看。
山很陡，魯班抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。
一根小草怎么會這樣厲害？魯班仔細一看，發(fā)現小草的`葉子邊上有許多小齒。他在手指上試了試，一拉就是一道口子。這可提醒的魯班，他想如果用鐵打一把有齒的工具，在樹上來回拉，不是比用斧子砍快得多嗎？
魯班馬上回去打了一把，拿到山上一試，果然又快又省力。
魯班就這樣發(fā)明的鋸。
后來，人們不斷改進，制造出了各種各樣的鋸。
2、想一想：這個故事主要講了什么？
3、 討論：魯班是根據什么來造鋸的？
4、和同桌講一講魯班造鋸的過程。
5、魯班根據小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據大自然中的哪些動植物及現象有了新的發(fā)明的？
6、請同學交流。
7、拓展：你想根據生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。
四、教師總結，布置作業(yè)。
人教版二年級語文6教案4
教學要求：
1、學會8個生字和10個生詞。會認9個生字。
2、學會8組反義詞。
3、讓學生在反義詞的訓練中受到啟發(fā)。
教學重難點：
1、生字詞的掌握。
2、反義詞的訓練。
課前準備：生字詞卡片。課時安排：兩課時
第一課時
教學目的：
識記生字，理解第一部分句子。
教學過程：
一、導入新課。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應該像歌里所唱的那樣呢？
二、學習前3句。
三、初讀課文，識記生宇。
1、輕聲讀課文，找出生字并作記號。
2、讀準字音，看清字形。
3、指名讀，正音。
4、重點指導：
恨前鼻韻母
漠
第四聲
5、同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？
6、師范讀詞語，領讀詞語。
7、學生朗讀，直到正確為止。
四、學習句子。
1、指名讀課文。
2、你能從中找到幾組反義詞。
美一丑
愛——恨真誠—虛假
冷漠一熱忱
3、讀準字音，看清形，想想每對反義詞的意思。
4、聯系實際幫助學生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。
5、讀句子，理解句子的含義。
五、識記字形，指導寫字。
最新版
1、引導觀察每個字在田字格中的位置。
2、師范寫，生練習，完成“我會寫”部分生字。
第二課時
教學目的：
識記生字，理解第二部分句子。
教學過程：
一、導入新課。
今天，我們來繼續(xù)學習幾組反義詞。
二、交待練習內容。
三、復習上節(jié)課的四組反義詞和4個生字詞。
1、指名讀句子。
2、抽卡認讀生字詞。
四、初讀，找出句中的`生字，并識記。
1、讀準字音，看清字形。
2、指名讀，正音。
3、重點指導：
貧、富、索、奉
4、同桌討論識記字形。
5、教師范讀詞語，領讀詞語。
6、學生熟練朗讀詞語。
五、學習句子。
1、指名讀。
2、你能從中找出幾組反義詞。
貧一富
冷一暖
饑寒—溫飽
索取—奉獻
3、讀反義詞，讀準字音，看清字形。
4、聯系實際幫助學生理解“索取”“奉獻”的意義。
5、理解句子的含義。
六、識記字形，指導寫字。
1、引導觀察每個字在田字格中的位置。
2、師范寫，生練習。完成“我會寫”剩下部分內容。
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