有關小學美術教案集合五篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術教案 篇1

　　【教學目標】

　　1.知識與技能目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、過程與方法目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

　　【教學重點】

　　應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛�！窘虒W難點】構圖和版面設計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

　　【教學準備】

　　收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具

　　【教學過程】

　　(一)、導入

　　體會地球與我們的生活和健康息息相關。

　　1.引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的'“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

　　A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

　　B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?

　　2.以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

　　【點評】該導入很好地體現(xiàn)了美術課教學與其他學科和社會現(xiàn)實問題的結(jié)合，通過結(jié)合學生已有的社會經(jīng)驗知識和相關學科知識，學生會很快的理解本課的主旨思想。

　　(二)、授課：

　　1.講述

　　(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

　　(2)、觀察了解宣傳海報的組成部分。

　　A、 文字

　　B、 圖案

　　C、 色彩

　　(3)、教師總結(jié)，引出招貼畫設計的基本要素：

　　A、畫面

　　B、標題 (主要構成)

　　C、文字 (輔助說明)

　　【點評】美術課一定要及時切入主題。美術課程主要的時間還是要用與學生練習和創(chuàng)作的的過程，在前面導入及開始講授新課過程中如果激發(fā)興趣或是引導思考都做過了頭，美術課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。

　　2.講解

　　(1)講解宣傳海報常見的藝術風格：

　　A、寫實 B、裝飾 C、抽象D、漫畫

　　(2)、組織學生討論交流。

　　以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

　　(3)教師總結(jié)

　　A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

　　B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

　　C、 引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )，運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結(jié)構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

　　D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

　　E、小組匯報。

　　“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

　　【點評】講解過程要將課題涉及的詳細內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對較多，所以在中間設計討論環(huán)節(jié)，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學目的。

　　3.練習

　　1.學生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

　　2.采用分小組合作完成的方式。

　　3.學生設計與制作過程：

　　A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

　　B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

　　4、講評

　　展示學生作品，引導學生欣賞評價，以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來�！�

　　(三)、課堂小結(jié)：

　　“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演�！�

小學美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識“吹、祝”等14個生字；會寫“快樂”等6個字。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。 德育目標：感受自己生活的快樂幸福。

　　教學重點：

　　識字，寫字。

　　教學難點：

　　感悟朗讀

　　教學準備：

　　課件

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　一、 導入

　　1、今天，班里來了許多老師，大家有沒有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來學習一篇新的課文，老師先問一個問題：屬于兒童自己的節(jié)日是？

　　老師簡單介紹六一兒童節(jié)

　　2、老師還請來了許多節(jié)日，請你們來連一連。（連完齊讀）

　　3、同學們真聰明，今天我們學的這篇課文講的'就是在六一兒童節(jié)這天，老師和同學們唱歌、跳舞，一起慶祝這個快樂的節(jié)日的情景。

　　板書：25、快樂的節(jié)日

　　學生書空，齊讀。

　　二、 初讀課文。

　　出示要求：

　　1、自由讀小詩，讀準字音，讀通句子，圈出要認的字。

　　2、想一想，這首詩有幾個小節(jié)。

　　三、字詞檢測：

　　在家里，同學們都預習過生字嗎？那老師現(xiàn)在考考你們：

　　1、觀察，老師講解“祖”“�！�，它們的相同點都是“示字旁”，不同點“祖”是平舌音，“�！笔锹N舌音。

　　2、小老師領讀。

　　3、去音節(jié)齊讀；男生讀；女生讀。

　　4、開火車讀

　　5、齊讀詞語

　　6、交流識字方法

　�。�1）從字的結(jié)構上看一看老師為什么把這些字分為4行？

　�。�2）交流識字方法

　　7、指導寫字。

　　“快”（1）觀察“快”，看字的結(jié)構，交流如何才能寫好這個字。

　�。�2）跟老師一起寫，書空。

　　（3）口頭組詞

　�。�4）仿寫，教師巡視指導。

　　“樂”（1）這是一個多音字，跟心情有關時讀lè，跟音樂有關時讀yuè。

　�。�2）觀察“樂”，看字的結(jié)構，交流如何才能寫好這個字。

　�。�3）跟老師一起寫，書空。

　　（4）口頭組詞

　�。�4）仿寫，教師巡視指導。

　　8、核對課文有幾個小節(jié)。

　　四、課中休息：

　　同學們表錯真不錯，那么老師現(xiàn)在獎勵大家休息休息，聽一首愉快的歌曲。

　　播放《快樂的節(jié)日》

　　五、分析課文

　　音樂好聽嗎？它是用我們的課文譜曲而成的。同學們聰明又認真，現(xiàn)在我們就去學習課文。

　　學習第一節(jié)

　　1、 現(xiàn)在老師請四位小朋友帶著快樂的心情讀一讀詩歌，其他小朋友思考，出示：

　　想一想：

　�。�1）、他們的心情怎么樣，都去了哪里？

　�。�2）、他們看見了什么，聽見了什么？

　　全班齊讀第一小節(jié)，反復讀。

　　2、六一兒童節(jié)你會呆在家里嗎？對，我們會走出門外。你瞧，鳥兒飛是在給我們帶路，風兒也暖烘烘的吹著我們。此時，你的心情怎么樣？（快樂）文中的小朋友也一樣，快說說他們都去了哪里玩耍？

　　（花園、草地）板書

　�。场⑺麄冊趤淼交▓@里，草地上會做什么呢？生答．．．瞧，他們玩的多開心呀！

　　你會仿照課文補充句子嗎？

　　我們像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　＿＿像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�。础⒄埬銈冇^察一些圖片，小朋友們美嗎？你從哪里看出來的，請結(jié)合課文回答老師。

　　鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　你會填空嗎？

　　鮮艷的（） 美麗的（）

　　5、真歡樂呀，請你們再以快樂的心情讀一讀。指名讀，齊讀。

　　6、指導背誦。

　　學習第二節(jié)

　　1、同學們讀的真心不錯，現(xiàn)在請聽老師讀第二小節(jié)詩歌。同學們邊聽邊思考，出示：

　　小朋友來到花園里，來到草地上看見了什么，又聽見了什么？

　　2、師范讀

　　3、課文中說“它們向我們祝賀”，它們是誰？生答：花兒、小溪

　　4、他們是怎么祝賀我們的？生答：花兒—點頭，小溪—流淌

　　5、看見他們的行動你們有什么感覺？ （快樂） 請以快樂的

　　心情讀一讀。

　　6、它們說了什么？

　　有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。

　　為什么說，有了我們就更加美麗？生答

　　教師補充：同學們想象一下，花園里，草地上，到處百花齊放，彩蝶飛舞。當鮮艷的紅領巾迎風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你們有什么感覺？（美麗）

　　風景已經(jīng)很美了，有了我們的點綴，世界就更美麗了。

　　板書：美麗。

　　為什么說有了我們就充滿希望？生答

　　教師補充：我們國家已經(jīng)很強大了，但是需更加強大。還有許多事情沒有完成，這就需要我們好好努力。長大以后，為國家做許多事情，把祖國建設的更加繁榮富強。所以說，有我們就充滿希望。板書：希望。

　　7、它們的話，開不開心？自不自豪？讀出來。

　　8、小溪和花兒這樣用行為和語言來表示慶祝就叫---祝賀！

　　9、指導背誦。

　　10、完成大冊子第五題。

小學美術教案 篇3

　　課題：電腦美術

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

　　3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。

　　教學重難點：

　　重點：

　　1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作。

　　2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。

　　難點：

　　1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

　　2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。

　　課前準備：

　　1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

　　2．準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。

　　3．教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

　　2、引導過程

　�。�1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

　�。�2）師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　�。�3）復習排列與重復的知識內(nèi)容。

　�。�4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的'操作過程，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。

　　3、發(fā)展過程：

　�。�1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

　�。�2）欣賞與思考：

　　指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

　　師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

　　請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

　�。�3）學生歸納步驟：

　　打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

　�。�4）布置作業(yè)：

　　讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　4、收拾與

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

小學美術教案 篇4

　　教學目的：學習對稱與秩序的基礎知識，

　　尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美，

　　用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美，

　　培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　教學重點、難點：掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。

　　教學準備：師：教學站。

　　生：繪畫、制作工具。

　　教學過程：

　　一、組織：打開教學站，集中注意力。

　　二、導入：

　　1、談話：春天就要來了，一到春天同學們都喜歡去放風箏，老師也想買一個風箏，可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看，在一個站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風箏。[解開屏保，顯示教學站]請大家點擊鏈接：風箏站。

　　2、欣賞：學生隨意瀏覽。

　　3、談話：不知同學們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風箏的外形雖然是各種各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，大家請看[屏幕演示：FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過，這種左右或者上下對應重復的`現(xiàn)象，我們稱為什么？（對稱）[板書]

　　4、討論：除了風箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人體、眼鏡、花……）

　　5、欣賞：我們美術書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。

　　6、板書：對稱美、秩序美

　　三、新授：

　　1、欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關的圖片，請同學們仔細觀察后告訴老師，什么是秩序？

　　2、討論：引導學生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。

　　3、欣賞：在剛才的上還有一只風箏，大家看，[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。

　　4、練習：現(xiàn)在請把這個窗口關掉，回到我們的站。在我們的上有一些圖片，請你判斷一下，圖片里的事物是不是對稱的，或者里面事物的排列有沒有秩序。[學生在站上各自判斷練習，現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對稱，又是秩序]

　　5、：哪些同學全對了？[舉手][指名回答]你錯在哪兒？[將焦點引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對稱的，又是秩序的。]有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。

　　四、作業(yè)；

　　1、布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢？在我們的站上還有一個資料庫，里面有許多單獨形象的圖片資料[屏幕展示]，請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品，上傳到站上。也可以以其為，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。

　　2、學生作業(yè)，巡回指導。

　　五、展評：

　　分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學生作品，請兩至三位學生進行介紹。

　　六、拓展：

　　看了展示區(qū)中同學們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對稱美和秩序美是大自然的偉大設計，使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，在藝術、生活中大量地運用對稱和秩序。其實自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨特的美感，即使是無序的事物，有時也是美好的。主要是要我們同學在平時注意觀察，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，并創(chuàng)造美。

小學美術教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1、利用廢棄的紙盒，完成一件紙工作品。

　　2、鍛煉孩子們的動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3、增強“變廢為寶”的思想，加強環(huán)保意識。

　　二、教學準備：

　　學生事先搜集各種廢棄的舊紙盒;剪刀、固體膠、彩紙、彩筆等。

　　三、教學過程：

　　引言： 在班級里你有好朋友嗎?

　　他有哪些特點能介紹給我們聽嗎?

　　想和馮老師成為好朋友嗎?

　　想和自己的好朋友坐在一起嗎?

　　【八面來風】哇!你有這么多漂亮的紙盒，是從哪里搜集來的?

　　(從生活中找素材)

　　【奇思妙想】大伙真棒!那你想這些紙盒有哪些用處呀? (從素材中找靈感)

　　【各顯神通】是啊!看我們想得多好!那么大家想把這些奇思妙想變成現(xiàn)實嗎?

　　好，在制作之前我想問大家兩個問題：

　　1、你是想獨個兒做還是和好朋友一起合作?

　　2、我們在制作過程中會用到哪些方法?

　　學生制作。 (在實踐中探索)

　　【錦上添花】給你的大作裝扮一下吧!使它變得更漂亮。

　　【爭奇斗艷】你把自己的.大作給大伙介紹一下吧!

　　你最值得自豪的地方是什么? (在快樂中體驗)

　　結(jié)語：在今天這節(jié)美術課上，我覺得大家都挺棒的!平常在生活中這些不起眼的紙盒，通過我們的小手和大腦都變成了一件件有趣的工藝品。我們個個都是大師呀!馮老師現(xiàn)在在離開夏澤小學之前，想和小朋友們商量一件事：能不能把你們桌上、地上的小紙片送給我呀? (在自然中教育)

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