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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-19 16:49:42 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【精華】小學(xué)美術(shù)教案集錦九篇

  作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】小學(xué)美術(shù)教案集錦九篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等,這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過(guò)一系列活動(dòng),讓學(xué)生了解原色之間相互混合,可以產(chǎn)生許多色彩變化,并學(xué)習(xí)應(yīng)用,裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力,掌握一些色彩的基本知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

  2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

  3、了解色彩在生活中的作用,大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩,培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

  難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫(huà)。

 。ń處煟┱n件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、談話引入:雨過(guò)天晴后,天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成?(紅橙黃綠青藍(lán)紫,出示相應(yīng)的色卡。)

  彩虹的形成原因:氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”,陽(yáng)光照射到半空中的雨點(diǎn),光線被折射及反射,在天空上形成七彩光譜。(科學(xué)常識(shí))

  2、圖片對(duì)比:無(wú)色的世界與有色世界的對(duì)比(課件展示由無(wú)色到有色)

  身邊處處有色彩,我們的生活更離不開(kāi)色彩。

  3、圖片展示:生活中色彩運(yùn)用的圖片(美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等)

 。ǘ┲v授新課

  1、引入課題:我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放,或含蓄典雅,在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn),跟我們的生活密切相關(guān),使生活變得生動(dòng)而多彩。

  色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢?讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)基本要素。

 。1)色相:

  面對(duì)一籃新鮮的蔬菜,我們一定被他們美麗的'色彩所吸引,這里都有些什么顏色呢?紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌,我們稱這些色彩面貌為色相。

 。2)明度:顏色還有深淺不同,如刻本2頁(yè)中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度,暗色是低明度。這里所說(shuō)的高與低是相比較而言的,不是絕對(duì)的。

  (3)純度:色彩的純粹單一程度,即鮮艷程度,叫做色彩的純度。

  女孩穿著白背心和玫瑰色短褲,老遠(yuǎn)走來(lái),鮮明的玫瑰色是很搶眼的,說(shuō)明它的純度高。在色彩的家族里,三原色和間色是高純度的顏色,間色與其它色混合成的復(fù)色,由于經(jīng)過(guò)二次調(diào)和,純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色,純度就會(huì)降低。

 。4)色彩的冷暖:色彩還有一個(gè)特性,那就是冷暖的感覺(jué)。一切讓人看上去感覺(jué)或聯(lián)想到溫暖的顏色,如紅、黃、橘等色,都屬于暖色。讓人感覺(jué)或聯(lián)想到寒冷的顏色,如藍(lán)、青、紫等色,都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的,同樣是紅,加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

  2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受:用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂(lè)。

  3、色彩搭配表現(xiàn)四季:用同一張場(chǎng)景的圖片,搭配不同的色彩,表現(xiàn)出一年四季不同的感覺(jué)。

  4、色彩搭配知識(shí):

 。1)有秩序性的色彩排列在一起比較和諧,能形成不同的明暗層次。

 。2)對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。

  出示課本第24頁(yè)圖片欣賞并思考課本上的問(wèn)題。

  提示:靚麗的色彩表示開(kāi)心、愉悅。

  灰暗的色彩表示難受、郁悶。

  (3)這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩,為什么?

  (4)分析一下左圖都有哪些顏色?明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方?

 。ㄈ┳鳂I(yè)(男生和女生各自選做)

  1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

  2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

  (四)作品展示

  分男生、女生進(jìn)行作品展示,以競(jìng)賽的形式,評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。

  (五)思考

  1、練一練:分析課本第25頁(yè)右圖上中生活用品中的色彩,哪個(gè)顏色比較暖,哪個(gè)顏色比較冷?

  2、思考與討論:試舉例說(shuō)說(shuō)色彩在我們生活中的重要作用。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教材分析:

  本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類(lèi)的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。

  面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的.提高。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程,本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來(lái)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo):對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。

  3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來(lái)源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。

  教學(xué)難點(diǎn):細(xì)節(jié)部分的剪刻。

  課時(shí): 2課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、電子展板、課件

  學(xué)具準(zhǔn)備:蠟光紙、剪刀、膠棒、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、錄像導(dǎo)入:欣賞貴州儺戲面具舞蹈

  三、講授新課

  1、復(fù)習(xí)面具的分類(lèi)(世界面具:非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具;中國(guó):藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。)以及面具特征。

  2、第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng)

  3、請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟

  4、欣賞剪紙面具

  四、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)

  五、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。 設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫(huà)。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn),在漫畫(huà)創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過(guò)描繪和探討,激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  如何找出名人形象的'突出特征并把握其夸張的程度。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能用線條畫(huà)出一個(gè)名人的漫畫(huà)形象。

  2、較高要求:

  能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

  3、個(gè)性探究:

  用多種漫畫(huà)手法表現(xiàn)名人形象。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

 、俨乱徊拢核钦l(shuí)?(愛(ài)因斯坦)

  ②說(shuō)一說(shuō):你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

 、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩?

  2、思考與構(gòu)思——漫畫(huà)家是怎么想的。

 、僬f(shuō)一說(shuō):肖像漫畫(huà)的美感在哪里?漫畫(huà)家是怎么構(gòu)思的?

 、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)?

  3、嘗試與體驗(yàn)——我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家,

 、僬f(shuō)一說(shuō):我要畫(huà)哪位名人?

 、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

  ③畫(huà)一畫(huà):我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家,運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫(huà)出有趣的名人漫畫(huà)。

  4、評(píng)價(jià)與交流——看誰(shuí)畫(huà)得夸張幽默。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何種使玩具走起來(lái)

  教學(xué)學(xué)具:

  師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生:制作工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、檢查用具

  三、導(dǎo)入

  1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,導(dǎo)出課題。

  師:小朋友門(mén),老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

  2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。師:真好,通過(guò)同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢?

  師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

  3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的.方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

  五、布置作業(yè):師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà)。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。

  本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫(huà),畫(huà)面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的'情景,他們的神情、動(dòng)作各異,畫(huà)面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài);運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

  教具準(zhǔn)備:

  賀卡、范畫(huà)、彩筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生帶相片情況。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂(lè)》。

  三、記憶交流:

  1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情?請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。

  四、游戲指導(dǎo):

  1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動(dòng)作。

  五、比較分析:

  1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)?2、這些作品用得最多的是什么顏色?

  六、創(chuàng)作表現(xiàn):

  1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,要求突出畫(huà)面的主體。

  2、學(xué)生作畫(huà),教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

  七、交流評(píng)析:

  1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么?2、同桌互評(píng),比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教材分析:

  1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和色彩知識(shí),讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  2、通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí),幫助學(xué)生了解色彩的對(duì)比與調(diào)和的知識(shí),提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

  學(xué)情分析:

  1、通過(guò)與學(xué)生交談得知,學(xué)生對(duì)漂亮衣服都有莫大的興趣,對(duì)本課的學(xué)習(xí)也非常期待,但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

  2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析: 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識(shí)。

  3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn): 學(xué)生對(duì)色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)了解不夠。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

  2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

  3、能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。

  4.通過(guò)欣賞感知和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受、鑒賞能力,提高審美能力,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

  2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)和色彩的搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:畫(huà)紙、畫(huà)筆、涂色工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好!

  二、話說(shuō)瑞雪、音頻激趣:

  1、師:一場(chǎng)瑞雪把整個(gè)世界裝扮得銀裝素裹,分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了N多樂(lè)趣,打雪仗、推雪人,……真是玩在其中,真是樂(lè)在其中。但是,大家在玩耍的同時(shí)可千萬(wàn)別忘了學(xué)習(xí)吆!下面我們先來(lái)一起欣賞一段精彩的視頻。

  ——師生一起欣賞。

  2、師:這段小模特走秀要展示的是什么物品呢?

  生:童裝。

  3、師:恭喜你答對(duì)了!要展示的是童裝。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——《——童裝設(shè)計(jì)》

  三、新知探究、了解服裝:

  1、師:童裝是服裝的一種,服裝是人類(lèi)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。大約在900萬(wàn)年以前,猿開(kāi)始用獸皮裹身御寒,這是人類(lèi)向創(chuàng)造服飾邁出的第一步。后來(lái)猿開(kāi)始直立行,并手腳分工,用火烤物取暖,最終創(chuàng)造了衣物護(hù)體御寒,并通過(guò)衣物來(lái)美化生活。歷經(jīng)數(shù)個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展,人們養(yǎng)蠶剿絲,織布,一直發(fā)展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。

  2、師:世間每一件物品存在都有其獨(dú)特的價(jià)值體現(xiàn)。那我們身上穿的衣服有什么作用呢?

  生答:……

  師出示課件文字:御寒保暖、避羞遮體、美觀時(shí)尚。

  3、師:我們身上穿的每一件衣服無(wú)不體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的'智慧和靈感。他們?cè)诜b的設(shè)計(jì)造型時(shí)都遵循了以下三大要素:

  款式設(shè)計(jì)起著主體構(gòu)架的作用。

  面料是體現(xiàn)款式機(jī)構(gòu)的基本因素。

  色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺(jué)效果的主要因素。

  4、師:(課件出示)服飾的配色應(yīng)掌握如下原則:

  (1)要按一定的計(jì)劃和次序搭配顏色;

  (2)相互搭配的色彩主次分明;

  (3)對(duì)比與調(diào)和;

  (4)對(duì)稱與均衡;

  (5)色彩不單是色與色的組合問(wèn)題,還與色的面積、形狀、肌理有關(guān)。

  課間出示:色相環(huán)。

  服裝色彩的搭配非常有講究,好的色彩搭配會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強(qiáng)烈對(duì)比的服裝跳躍、醒目、有生氣;柔和對(duì)比的服裝諧調(diào)、雅致,視覺(jué)舒適。

  5、師:(課件出示圖片)這是一件上衣的結(jié)構(gòu)示意圖:一般分為衣領(lǐng)、衣袖、衣身三部分。

  6、師:下面我們來(lái)欣賞一組漂亮的童裝圖片。

  ——學(xué)生欣賞童裝圖片。

  師:這些童裝是不是非常漂亮?你們喜歡嗎?

  生:……

  7、師:下面我們來(lái)觀看一段老師自己錄的視頻。úシ抛约杭覍殞毜囊曨l)

  生:觀看視頻。

  課件最后定格在自己寶寶的照片上。

  這是老師家的寶寶,叫于靖西,是一個(gè)小女孩。老師想為自己家的寶寶設(shè)計(jì)幾件漂亮的童裝,可是一直沒(méi)有時(shí)間來(lái)完成這件事。聽(tīng)段老師說(shuō)五年一班的全體同學(xué)都樂(lè)于助人,你們能幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(師側(cè)耳傾聽(tīng))

  生:想。

  四、活動(dòng)體驗(yàn)、一展身手:

  1、活動(dòng)體驗(yàn):從你們手中的小樣品中選擇適合老師家寶寶的童裝,畫(huà)好稿后再進(jìn)行合理的色彩搭配。比一比,看一看五年一班誰(shuí)是最有靈感的小設(shè)計(jì)師。

  2、音樂(lè)聲中學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  五、張貼佳作、討論評(píng)析:

  1、師:1分鐘時(shí)間同桌后前后桌討論,你認(rèn)為那件衣服最適合老師家的寶寶穿著呢?說(shuō)一說(shuō)你的理由?

  2、師:好了!時(shí)間到,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)!

  3、學(xué)生回答。

  4、師:你們?yōu)槔蠋熂覍殞氃O(shè)計(jì)的不但童裝款式新穎,而且色彩搭配也合理。老師非常滿意,回去之后會(huì)認(rèn)真的分析采納你們的設(shè)計(jì)稿件。

  六、總結(jié)拓展、情感升華:

  通過(guò)今天這堂課,老師發(fā)現(xiàn)你們當(dāng)中有很多位非常有靈感的設(shè)計(jì)師,希望你們繼續(xù)努力加油,相信自己是最棒的那一個(gè),老師為你們的表現(xiàn)而驕傲!

  最后。讓我們欣賞一段小品《紅高粱模特隊(duì)》視頻片段。

小學(xué)美術(shù)彩云衣教案

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