- 一年級上冊名師語文教案 推薦度:
- 一年級上冊名師語文教案 推薦度:
- 小學一年級語文上冊名師教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
一年級上冊名師語文教案5篇
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的一年級上冊名師語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級上冊名師語文教案1
《柳樹醒了》
【學習目標】
1、認識“醒、雷”等8個生字。
2、正確流利地朗讀、背誦課文,能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【課前準備】
CAI課件,生字卡。
【教學過程】
一、直觀感受,激發(fā)興趣
1、謎語導入:
三人同日見(打一字)
(隨機揭底,課件出示綠色的“春”字)
師:看到這個字,你想到了什么?
2、放映CAI課件:
草長鶯飛,萬紫千紅的春景圖,并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。
3、師:春天是一個美好的季節(jié),春天一到,萬物復蘇,小柳樹呀,也醒了!(出示課題,齊讀:柳樹醒了)
設(shè)計意圖:游戲引入,形象感知春天色彩明麗的美景,不僅讓學生進入優(yōu)美的教學情境,獲得身心的愉悅,而且巧妙激發(fā)了學生強烈的求知欲,為后面的自主學習做好鋪墊。
二、整體感知,初步體驗
1、學生欣賞老師的配樂朗誦,邊聽邊想:文中寫了春天的什么景物?
2、學生借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了。
3、再讀課文,圈出生字,把生字多讀幾遍,想辦法記住它。
4、檢查生字認讀情況:
、磐阑ハ嘧x、聽。
⑵認讀生字卡片。
5、分節(jié)讓學生選讀課文,說說柳樹的變化。
設(shè)計意圖:從整體入手,以讀為主感知課文,使學生有足夠的時間讀課文,在朗讀過程中識生字,初悟文章的美。
三、讀讀畫畫,深化感悟
1、指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié),師隨機板畫“春雷”。
2、男女小組以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié),讓喜歡畫畫的同學板畫微風下的柳枝。
3、自讀第四節(jié),然后讓喜歡手工制作的同學,將自己制作的柳絮貼到黑板上。
4、再讀課文,全班交流:讀了課文后有什么感受?
(學生邊欣賞師生合作的'優(yōu)美板畫,邊交流。)
設(shè)計意圖:讀畫結(jié)合,將枯燥的文字變成生動形象的畫面,使文章的情趣與學生的感悟融為一體,使朗讀變成一種享受,也體現(xiàn)了學科間相互溝通這一教學思想。
四、入情入境,美讀成誦
1、帶著自己的感受美讀全文
可采取多種方式,如自由讀,小組賽讀,男女生賽讀。
2、背誦全文:
、沤柚瀹嬙嚤场
、票硌荼场
、侨啾。
設(shè)計意圖:采用多種形式的讀、背使學生在讀中進行詩歌所營造的意境中去,深化美的感受。
五、拓展延伸,豐富想象
1、說一說:在春天里,還有什么醒了呢?
2、寫一寫:春天跟()說話了,說著說著()。
3、畫一畫:你眼中萬物復蘇的春天。
設(shè)計意圖:文章內(nèi)容的延伸,有利于鍛煉了學生的想象力,拓展學生的思維空間,發(fā)展學生的語言表達能力。
一年級上冊名師語文教案2
【教學目標】
1.會讀a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2.認識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。
3.認識四線格,學習使用四線格。
4、激發(fā)學習漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習慣
【教學重點難點】
1、掌握a、o、e的四個聲調(diào)
2、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音
【教學準備】多媒體課件
【教學課時】
一、談話導入,進入拼音學習階段
1、你們喜歡看書嗎?為什么自己不讀呢?
2、今天老師要帶你們走進拼音王國,里面有很多拼音朋友,認識了這些拼音朋友,你們就可以認字,讀喜歡的書了。你們還知道漢語拼音有什么用處呢?(查字典、打電腦,還會說一口好聽的普通話)
二、觀察畫面,學習aoe的讀音
今天我們認識拼音王國三個主要成員aoe,你們看,他們就住在這兒,美嗎?你們看到了什么?
這是一個美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈,紅紅的`太陽出來了。
1、學習單韻母a
(1)看圖想像,學習a:小姑娘在干什么?她怎么唱的?誰來學學(生唱歌)唱歌要張大嘴巴。·
(2)指導a的讀音。嘴巴張大,聲音要響亮,看著老師的嘴巴,跟著老師讀。(跟著老師讀的真好!)現(xiàn)在我要看看誰讀的最棒!指名讀,(檢查嘴巴是否張大了,聲音是否響亮。)
我們讀的時候張大嘴巴,就編個兒歌叫:張大嘴巴aaa
看看小組練的怎么樣?小組讀。
(3)你們有什么辦法記住a,觀察圖中的小女孩哪兒像?圓圓的臉蛋扎個小辮,像a。
2、學習單韻母o
過渡:小女孩的歌聲引來了許多小動物,你們看誰來了?
(1)大公雞來了,它在干什么?誰來學一學?(指名到講臺來學,觀察他的嘴巴。)
師:公雞發(fā)出喔喔聲,就是我們要學習的字母o的發(fā)音。
(2)指導發(fā)音:我們的嘴巴張的比a小,收攏成圓形,舌往后縮,自然發(fā)出聲音,要響亮。教師示范,學生模仿。
現(xiàn)在請同桌互相發(fā)“o”的音,檢查她的嘴巴有沒有攏圓。
指名上來比一比誰的嘴巴最圓,發(fā)出的聲音最響亮。
(3)你能編兒歌記住o嗎?o像什么?(數(shù)學中的0,橡皮球)
齊讀:圓圓嘴巴ooo
3、學習單韻母e
過渡:聽到公雞的叫聲,大白鵝也來了。
(1)出示大白鵝:小朋友和它打個招呼,(大白鵝,你好)大白鵝可高興啦,跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊!這就是我們要學習的字母“e”
(2)學習“e”的發(fā)音。嘴角往兩邊咧。(像微笑),扁扁的,看著老師發(fā)音。
誰來試試?指名試讀,開火車讀。
(3)也來編個兒歌吧。扁扁嘴巴eee
4、讀兒歌,鞏固讀音。教師帶讀,找小老師帶讀。
課間休息:小游戲《我說你做》
三、學習aoe的寫法
過渡:字母寶寶都累了,他們該回家了,可她們卻要鬧著帶漢字寶寶一起回家。
1、這些漢字你們認識嗎?指名認讀。
他們都能進誰的家?指名拖放,教師輔助?梢哉f說理由。
2、漢字寶寶要睡覺了,它的小床是田字格,復習田字格,指名說。
3、拼音寶寶也要睡在這小床上,行嗎?(不行)指導學生觀察四線三格,指名說。
4、aoe都住在哪一個?看書本下面。指名說
(1)小a住在中格,拿起你的右手和老師寫。先寫左半圓,寫滿格,再寫一個豎彎。兩筆寫成。
(2)o也住在中格,一筆寫成,先從右上起筆,到三線,再上去封口,一定要寫圓了。
(3)e住中格,從中格的中間開始寫短橫,停下筆不要動,向上轉(zhuǎn)彎寫個小圓,不連上,一筆寫成。
(4)練習寫字,要求腳放平,胸挺直,握筆姿勢要正確。
四、游戲鞏固
放下筆,坐端正,我們來做個游戲。我說你做,我說“a”,你們拍拍手,我說“o”,你們就跺跺跺腳,我說“e”,你們就揉揉眼。
老師做口型,你們做動作,并讀。
一年級上冊名師語文教案3
《放小鳥》
教學目標:
1,學會本課8個生字,綠線內(nèi)的生字只認識不寫,認識一個多音字,理解由生字組成的詞語。
2,正確、流利、有感情地朗讀課文。
3,理解課文內(nèi)容,懂得要愛護鳥類,知道鳥是人類的'朋友。
教學重點、難點:
1,正確理解課文內(nèi)容,懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類。
2,能學會本課生字,并能正確美觀書寫。
教學準備:生字卡片多媒體課件
教學課、2課時
第一課時
教學過程:
一、導入揭題
1.導入:今天,我們學習一篇新課文《放小鳥》。
2.板書課題:放小鳥
3.指名讀題,齊讀題。
4.質(zhì)疑:讀了課題,你們想知道些什么?
過渡:讀了課文,相信你們自己就能明白了。
二、賞聽課文范讀,了解課文大意
要求;認真聽說議聽后你知道了些什么?
三、初讀課文
1.自讀課文,出示要求。(你們一定能做到:讀準字音,讀通句子)
2.檢查自讀情況(出示生字詞)
、抛杂勺x。
、仆阑プx,相互糾正。
、侵该雷x。
、取伴_火車”讀(提示多音字“著zhao”),注意正音。
⑸指名領(lǐng)讀一類字。
過渡:讀準了這些字音,相信你們一定能讀通課文。
3.再讀課文,出示要求。(你們一定能做到:讀通課文)
4.指名分自然段讀課文(根據(jù)實際情況作出相應的指導,讓學生練讀)。
5.解疑:誰要放小鳥?為什么要放小鳥?
6.出示嬌風,說說其外形。
四、教學生字
1.出示生字“閃”、“非”、“找”、“想”
2.交流記住生字的方法
3。給生字寶寶組詞、擴詞并選詞口頭造句
4.學生描紅
5.練寫《習字冊》
一年級上冊名師語文教案4
《我叫足球》
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字詞,兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學生的民族自豪感,教育學生從小熱愛運動。
重、難點
1、學會本課的`生字,并能正確、美觀地書寫。
2、有感情地朗讀課文。
教學設(shè)計:
第一課時
教學目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字,并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學過程:
一、導入
1、(出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?
對,今天,我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求:邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞,把生字字音讀準。
2、再讀課文,要求:字字讀準,句句讀通。
3、檢查自學效果
(1)出示生字詞
(2)自己讀讀詞語,哪些生字的字音值得注意?
(3)正音:慶、功、皇、門、祝。
(4)指名讀、開火車讀、齊讀。
(5)把生字詞帶入到課文中,把課文讀正確、流利。
4、出示:我出生在/很久很久以前的中國,那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。
(1)誰能來讀讀這個句子?你是怎樣停頓的?
(2)指導讀句子
5、文中還有長句,用老師的方法來讀讀。
6、指名分段朗讀課文,師生共議。
7、齊讀課文。
三、教學生字
1、出示生字卡片,復習鞏固生字讀音。
2、教學“示字旁、巾字底”
3、自學課后筆順表,并描紅。
4、反饋:檢查“運、帶”的筆順。
5、指導寫字:紀、帶。
6、老師范寫生字,學生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的:
1、有感情地朗讀課文。
2、通過學習課文,初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學生的民族自豪感。
教學過程:
一、復習
1、抽讀生字卡片。
2、給“紀、!睌U詞。
二、新授
1、自讀第一自然段。
(1)讀換后,你知道了什么?
(2)“年紀一大把嘍”是什么意思?
(3)齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
(1)為什么足球的年紀一大把呢?
(2)誰通過查資料知道:足球最早出現(xiàn)在什么時候?
(3)足球那么風行全世界,原來可是我國的祖先發(fā)明的,你想說什么?
(4)有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
(1)課文告訴了我們什么?
(2)你能感受到足球是最流行的運動嗎?說說看。
(3)為什么足球能給人們帶來歡樂呢?
(多媒體顯示:20xx年10月7日,我國男足沖出亞洲,走向世界,舉國歡騰的場面。)
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
三、總結(jié)課文
1、指名讀得最好的幾個同學讀課文。
2、你能做個足球向別人介紹自己嗎?
同桌互相介紹。
3、指名介紹,評析。
一年級上冊名師語文教案5
《怎么都快樂》
教學目標
1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。
2、會寫“玩、當”等7個字。
3、流利的朗讀課文。
4、會說帶有動詞的詞語。
5、會說相應格式的句子
教學重點
1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。
2、會寫“玩、當”等7個字。
3、流利的朗讀課文。
4、會說帶有動詞的詞語。
5、會說相應格式的句子
教學難點
會說帶有動詞的詞語
教學準備
教案
教學課時:2課時
第一課時
課時目標
1)會認“怎、獨、跳”等13個生字。
2)會寫“玩、當”等7個字。
3)流利的朗讀課文。
重點難點
1)會認“怎、獨、跳”等13個生字。
2)會寫“玩、當”等7個字。
3)流利的朗讀課文。
教學程序教師活動學生活動修改意見
一、談話導入,引出課題
1.師:孩子們,剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)
2.師小結(jié):是呀,一個人玩有一個人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會感到更快樂,無論怎么都快樂。
3.板書課題:怎么都快樂
4.指導朗讀課題,引導質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
1)回答問題
2)朗讀課文
3)思考問題
設(shè)計意圖談話導入,引起孩子的興趣。環(huán)節(jié)過渡語那今天我們來學習本課。
二、初讀課文,識記生字
1.自由讀課文。要求:
(1)借助拼音讀準字音。
(2)邊讀邊圈出生字詞,把詩句讀通讀順。
2.學習新字新詞。
(1)出示生字,指名朗讀,相機正音。著重指導學生讀準前鼻音"怎、很、音",后鼻音"繩、講、行"。讀準多音字"得",強調(diào)在本文中讀děi。
(2)說說自己記憶生字的好方法,同學之間互相交流。
(3)教師課件出示生字,學生開火車認讀。
(4)朗讀詞語。
怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會
跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲
①自由讀一讀。
②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點?都是前面有一個表示動作的詞。
、蹖W生自由說幾個這樣的詞。
3.再讀課文,讀出節(jié)奏。
(1)教師示范朗讀。
(2)學生學著老師的樣子自由朗讀。
1)讀課文
2)學生字、詞語
3)朗讀課文
設(shè)計意圖讓學生再自由讀課文的時候,學會認識生字。
三、規(guī)范書寫,形成習慣
1.著重指導"講、許"的寫法。
(1)指導觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu),言字旁,左窄右寬。)
(2)觀察這兩個字在田字格中的位置,兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。
(3)師范寫,生書空。
(4)生各描紅一個,臨寫一個。(師注意提醒學生寫字姿勢。)
(5)反饋,評價。
2.學生自學"玩、很、當、音、行"的寫法。
(1)觀察這幾個字的.筆順演示。
(2)觀察這幾個字的占格位置。
(3)在描紅本上練寫。
1)聽老師講解生字
2)寫生字
設(shè)計意圖抓住漢字的結(jié)構(gòu),掌握識字方法,力求讓孩子寫的規(guī)范、工整、正確、到位。
第二課時
課時目標
1)流利的朗讀課文
2)會說相應格式的句子
重點難點會說相應格式的句子
教學程序教師活動學生活動修改意見
一、檢測舊知,比賽朗讀
1.教師出示字詞卡片,學生開火車讀。
2.朗讀課文:同桌之間比賽讀文,評一評誰讀得好。
1)讀生字
2)讀課文
設(shè)計意圖檢查孩子的生字掌握情況
二、多種朗讀,漸入詩境
1.自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會:你仿佛看到了什么?感受到了什么?
(1)學生交流。(一個人玩很快樂)
(2)一個人可以玩些什么?在書中圈出來。
(3)指名朗讀。
(4)除了這些,一個人還可以玩什么?
小創(chuàng)作:一個人玩,很好!
獨自一個,靜悄悄的,
正好可以______________
可以__________,可以__________
2.過渡:那么兩個人玩,三個人玩,更多人玩,會有哪些樂趣呢?
3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。
4.同桌之間互讀互聽,互相交流。
5.完成小創(chuàng)作。
兩個人玩,很好!
可以______________
一個人______________,一個人______________
許多人玩,更好!
人多,什么游戲______________
可以______________,可以______________
6.有感情地朗讀課文,讀出快樂。
7.思考:為什么許多人玩會更好,更快樂?
8.齊讀,讀出畫面感,讀出節(jié)奏,讀出快樂。
9.男女生比賽讀。
1)自由讀
2)學生小組交流
3)多種形式讀課文
設(shè)計意圖流利朗讀課文,并且掌握一定的口語能力。
【一年級上冊名師語文教案】相關(guān)文章:
小學一年級語文上冊名師教案12-31
一年級上冊名師語文教案01-19
一年級上冊名師語文教案(5篇)01-19
四年級名師語文上冊教案01-03
三年級語文上冊名師教案01-03
六年級上冊語文名師教案01-17
六年級上冊名師語文教案03-07
三年級上冊語文名師教案12-03
三年級語文上冊名師教案4篇01-03