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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-19 19:06:29 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案7篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案7篇

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。

  2.在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型,通過組合拼貼的方式,表現(xiàn)出美麗的花。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):參觀畫展

  “今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫展,仔細(xì)觀察:這些畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

  教師小結(jié):這些畫有個(gè)好聽的名字,叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法,就可以變出神奇的藝術(shù)品。

  二、示范講解

  1.卷紙

  出示卷棒,將紙條一端卡在開口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些,卷完后可以先松手,變大后再黏住。

  2.百變卷型

  這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  師請幼兒介紹,并做補(bǔ)充:“我這里還有這些圖形,請你們來看一看,你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?”

  心形卷:先對折,然后兩頭往中心卷就可以了。

  螺旋形:卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

  正反螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過去,再從另外一頭開始卷。

  3.組合

  “我們已經(jīng)變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的花”師出示范例,“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  1.要求

  本次活動(dòng)的.主題是《美麗的花》,我們用CD盒子做底板,完成之后可以變成相框豎著擺放,所以小朋友制作時(shí)要把CD盒開口朝下,衍紙畫制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

  2.幼兒制作,教師指導(dǎo)

  能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。

  能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

  四、評(píng)價(jià)

  請幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品,請孩子們互相說一說,你最喜歡那一朵花?為什么?

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。

  2、感受虎頭鞋的色彩美,了解中國民間美術(shù)的用色特點(diǎn)。

  3、嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。

  4、感受母親對孩子的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多種虎頭鞋,布老虎一只、虎頭帽。

  2、投影儀,課件《虎頭鞋》。

  3、折好的帽子、鞋子若干,剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

  4、幼兒已經(jīng)會(huì)折虎頭鞋。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣:

  師:今天老師帶來了一雙特別的鞋子,是什么鞋呢?(出示虎頭鞋)

  師:你怎么知道這是虎頭鞋的呢?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美:

  師:虎頭鞋有哪幾部分組成?(有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。)

  師:你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢?(老虎濃眉大眼,眼睛瞪得像銅鈴,胡須翹翹,花紋是對稱的。)

  師:你喜歡虎頭鞋嗎?

  師:老師這里還有很多虎頭鞋呢?

  現(xiàn)在請你走上來,摸一摸,看一看,和你身邊的小朋友說一說,你最喜歡哪一雙虎頭鞋?

  師:你最喜歡哪一雙虎頭鞋?為什么?

  師:虎頭鞋上有什么顏色?什么顏色用得最多呢?

  師:看了紅色、黃色你心里覺得怎樣?

  小結(jié):我們中國人在做虎頭鞋時(shí)最愛用紅色、黃色,畫年畫、做玩具時(shí)也喜歡用這些鮮艷的顏色,這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。

  師:小朋友見過真的老虎嗎?你覺得老虎是個(gè)怎樣的動(dòng)物?

  師:你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛?

  師:虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物,為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢?

  總結(jié):穿上了虎頭鞋,寶寶就像小老虎一樣,壞人就不敢來欺負(fù)寶寶了。

  師:這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢?

  今天老師還請來了一為奶奶,我們一起來看一看。(一起看虎頭鞋制作過程的.錄像,奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。)

  小結(jié):媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,代表了媽媽的美好祝愿,她希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害,也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

  師:看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢?

  幼:說

  小結(jié):媽媽非常愛自己的寶寶,幫寶寶做了每個(gè)季節(jié)穿的虎頭鞋呀。

  3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎:

  師:媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋,還為寶寶做了什么呢?是給寶寶干什么用的呢?(欣賞虎頭帽、布老虎。)

  小結(jié):虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝,在很多很多年以前,中國人就會(huì)做這些虎頭鞋、虎頭帽了,全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎,因?yàn)樗煨涂蓯,顏色鮮艷美麗,還可以給寶寶辟邪呢。

  4、幼兒操作活動(dòng):

  幼兒自己折一只虎頭鞋,并用線、彩色紙把它打扮漂亮。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美,大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

  2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。

  3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路,提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

  感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期準(zhǔn)備:周末請家長帶幼兒去認(rèn)識(shí)各種各樣的路,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美,并把幼兒覺得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來。

  其他準(zhǔn)備:將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊:老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個(gè)模塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式:自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

  活動(dòng)過程:

  一、談?wù)、欣賞展板照片,幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

  師:這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到,它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上,你的心情怎么樣?

  幼:這條是在我爸單位里找的,上面的長方形圖案很漂亮,我走在這條路上心情很好。

  幼:這條路我見過,在蘭溪公園,我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳,很好玩。

  幼:這條是我們幼兒園里的路,我每天走在這條路上心情很好,很高興。

  幼:這條是街上的人行道,上面的圖案也很漂亮。

  老師:(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都變好了。

  通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前,興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。

  二、欣賞課件——自動(dòng)《教師找路一》(色彩素雅的路)

  師:老師也找了許多漂亮的路,現(xiàn)在我們一起來看看。

  自動(dòng)播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲<秋日私語>,營造一種幽雅、寧靜的氛圍,讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美,那么觸動(dòng)人心。幼兒欣賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲,可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

  三、打開手動(dòng)《教師找路一》

  1.幼兒自由欣賞討論:老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?

  幼:我喜歡第1條路,第1條路很漂亮。

  幼:我喜歡第6條路,上面有花的圖案,很漂亮。

  幼:我喜歡第5條路,像光盤。

  ……

  教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺(tái),讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá),此時(shí)幼兒的審美感受是零散的,細(xì)碎的。

  2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞,分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下:這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?

  師:老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?

  幼:我喜歡第1條路,這條路在河邊,是鵝卵石鋪的,沒有欄桿,走過去很刺激

  師:你呢?

  幼:我喜歡第3條路。

  師:為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?

  幼:這條路很漂亮,上面有許多長方形圖案。

  師:這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?

  幼:那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊,我覺得很美。

  師:這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會(huì)是怎么樣的?

  幼:走在這樣的路上心情很好。

  幼:我喜歡第5條路,我覺得它像一張張光盤,還有音樂跑出來,我喜歡在上面跳舞。

  幼:我也喜歡第5條路,上面的圖案像一片片荷葉。

  ……

  此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn),我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素,表達(dá)審美感受。

  當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號(hào)路時(shí),除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外,教師借助問題:“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣?”啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的,這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)

  當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號(hào)路時(shí),教師借助幼兒的各種想象(如:路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路,大家想象不一樣,感覺也不一樣,就產(chǎn)生一種意境的.美。

  隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高,我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀,引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

  師(總結(jié)):這些路面的圖案不一樣,圖案的排列也不一樣,人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊,給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律,比較自由,給人感覺一種輕松,隨意的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美,有的給人感覺一種意境的美。

  四、欣賞課件——自動(dòng)《教師找路二》(色彩鮮艷的路)

  師:小朋友再看看老師找的另外一組路,這組路你覺得怎么樣?

  將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞,使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷,很有視覺沖擊力,很吸引幼兒的眼球,幼兒看了贊嘆不絕。

  五、打開手動(dòng)《教師找路二》

  1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?

  幼:第1條紅色的路很美。

  幼:第3條彩色的路也很美。

  幼:哇塞,第8條鐵路也有彩色的。

  ……

  2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞,解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?

  師:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?

  幼:我喜歡第1條路,它是紅色的。

  師:紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。

  幼:紅色的路給人感覺很美,很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。

  幼:也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。

  幼:實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的

  師:要是走在這樣的路上,人們心情怎么樣?

  幼:走在紅色的路上心情會(huì)很高興。

  幼:走在這樣的路上,人們心情很激動(dòng)。

  師:走在這樣的路上,你想干什么?你為什么想那樣做?

  幼:走在這樣的路上,我想跑步,因?yàn)槲液芗?dòng)。

  幼:走在這樣的路上,我想大聲呼喊,因?yàn)槲液芨吲d。

  ……

  師:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?……

  幼:我喜歡3號(hào)路,它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看,很像通往迷宮的路,我很想走進(jìn)去看看。

  ……

  師(小結(jié)):這些路的顏色很漂亮,一條路除了圖案美,顏色也會(huì)把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高,我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計(jì)的?

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感,想象豐富。

  六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路),遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。

  1.激發(fā)創(chuàng)作欲望

  師:聽說××地方正在興建公園,公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今天請你們當(dāng)設(shè)計(jì)家,幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路,好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖,你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路,需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形,小朋友可以發(fā)揮想象力,用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案,看誰設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案,桌上有剪刀和紙,你就大膽設(shè)計(jì)吧。

  借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路,運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的審美想象力,創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.作品展示

  師:請小朋友將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖,看看你設(shè)計(jì)的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的?他的想法和你一樣不一樣?

  展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞、交流,一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示,旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對象與周圍環(huán)境融合。

  活動(dòng)反思:

  一、選材生活化。

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上!北敬位顒(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

  二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。

  在活動(dòng)前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路,進(jìn)行初次的審美體驗(yàn),讓幼兒與路對話,與家長對話,在對話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn),通過幼兒再次地與路對話,與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。

  三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向!蔽以诖舜涡蕾p活動(dòng)中借助提問來支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會(huì)問:你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?你想干什么?整個(gè)活動(dòng)過程幼兒情感愉悅,興趣濃厚,積極性高。

  四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn),嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

  2、提高幼兒感知美、創(chuàng)造美的能力,萌發(fā)幼兒將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:長條形白紙,折疊好的白紙,畫好圓的白紙各一張;紅、黑水彩筆各一支,剪刀一把;大籃子兩只,成功標(biāo)記,“二方連續(xù)”字卡;課件一份。

  學(xué)具:長條形白紙、彩色紙,紅、黑水彩筆、剪刀人手一份,小籃子4只。

  活動(dòng)過程:

  一、圓圈舞導(dǎo)入。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拍手進(jìn)場,走成圓圈。

  2、師幼手拉手跳圓圈舞。

  二、幼兒探索學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

  1、設(shè)疑:怎樣剪出四個(gè)連著的圓?

  (1)師:跳舞真開心。剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓的?(手拉手圍成圓)對,小朋友一個(gè)一個(gè)手拉手排好隊(duì)就變成了大圓圈。我也想來變個(gè)圓。

  (2)出示長方形白紙,教師示范剪一個(gè)圓和四個(gè)連著的圓。

  師:我兩次都是畫個(gè)圓,剪下來,為什么第一次只有1個(gè)圓,第二次卻有4個(gè)圓?師:我是怎樣折的?誰來試一試。(請1-2個(gè)幼兒示范折的方法)

  (3)幼兒折好后,教師當(dāng)場畫圓剪圓加以驗(yàn)證。

  師:這樣折了再剪就能變出4個(gè)圓嗎?我們一起來看一下。畫個(gè)圓,剪下來。

  師:真的`變出了四個(gè)圓,看來折的方法真不錯(cuò)。

  (4)引導(dǎo)幼兒觀察4個(gè)圓。

  師:我們再來看看,這4個(gè)圓是怎樣的?

  師:對,就象我們跳圓圈舞一樣,一個(gè)一個(gè)手拉手連著的,而且是一模一樣的。

  2、幼兒自由探索,剪出四個(gè)連著的圓。

  3、解決疑問。

  (1)師:你成功了嗎?為什么沒成功?

  請剪成功的幼兒介紹方法。

  (2)教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

  4、第二次操作。

  師:請小朋友再去試一試,相信這一次你們一定能成功。(幼兒操作)

  5、揭示二方連續(xù)的概念及特點(diǎn)。

  三、欣賞課件,了解二方連續(xù)紋樣在生活中的運(yùn)用。

  師:在我們生活中就有許多地方運(yùn)用了二方連續(xù)紋樣,我們一起來看一看、找一找。引導(dǎo)幼兒欣賞,尋找二方連續(xù)紋樣。

  師:看了這些,你們是不是心動(dòng)了,也想來試一試呢?好,今天我們就來做一回小小設(shè)計(jì)師,比一比誰的設(shè)計(jì)最新穎最美麗。

  四、幼兒操作。

  1、幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。

  2、請先好的幼兒把自己的作品給客人老師欣賞一下。

  五、作品展示。

  1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

  2、教師小結(jié)制作二方連續(xù)紋樣的方法有很多種,下次再來學(xué)習(xí)。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

  3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),耐心地傾聽同伴的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、教學(xué)掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。

  1、教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?

  2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎?

  二、具體欣賞中國建筑物的`外形和建筑風(fēng)格。

  1、幼兒和同伴相互交流。

  2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  3、使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。

  4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

  5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

  6、教師小結(jié):圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。

  三、出示外國建筑物的圖片。

  1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)

  2、教師和幼兒共同討論。

  3、教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?

  小結(jié):這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。

  四、活動(dòng)延伸

  1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。

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  一、設(shè)計(jì)意圖

  城堡,是每個(gè)孩子的一個(gè)夢,用積木搭建城堡,是孩子喜歡的游戲活動(dòng),也是動(dòng)畫片、故事書中經(jīng)常出現(xiàn)的房子,對于城堡,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒繪畫時(shí)善于運(yùn)用各種圖案和色彩,擁有豐富的色彩感受,認(rèn)識(shí)并使用更多的中間色,豐富的想象這些特點(diǎn)。我利用故事情境貫穿整堂課,充分發(fā)揮幼兒的想象力,設(shè)計(jì)出擁有自己特色的城堡。

  二、活兒目標(biāo)

  1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。

  2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征,鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園,產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

  3、通過創(chuàng)造活動(dòng),體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。

  三、活動(dòng)難重點(diǎn)

  1、重點(diǎn):用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。

  2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。

  3、了解并掌握基本的幾何圖形。

  4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

  五、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮鹋d趣,導(dǎo)入課題。

  1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。

  2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng),今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)

  3、老師:它們在天空中飛啊飛,突然一只小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的.一座城堡啊,我們下去看看吧!”

  4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)

  5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)福田幼兒園。

  1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游,帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園。úシ牛

  小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!

  2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢,現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ桑⌒∨笥岩哺黄鹑⒂^,好嗎?

  3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個(gè)好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設(shè)計(jì)的幼兒園最漂亮!敢不敢?

 。ㄈ┯^察討論三所幼兒園的外貌特征。

  1、老師:小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

  2、老師:讓我們再來參觀一下三所幼兒園,找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶!

  3、幼兒再次討論。

 。ㄋ模┬蕾p范例,講解創(chuàng)作要求。

  1、老師:小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。

  2、老師:現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?

  3、教師講解一下比賽規(guī)則:

  A、要積極動(dòng)小腦筋,設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

  B、邀請你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。

  C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷,要漂亮,外墻要粉刷得均勻。

  D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。

 。ㄎ澹┯變鹤鳟,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

 。┬蕾p作品,評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師

  1、較有特色的作品。

  2、老師:小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了,它們說每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒,還為你們鼓掌了呢,小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

  3、老師:現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說“再見”吧!

  六、活動(dòng)結(jié)束

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  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼二知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。

  2、欣賞秋天的色彩美。

  3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖畫貼紙、小猴子(圖片)

  2、課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入提問

  1、請問小朋友們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(春、夏、秋、冬)

  2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

  3、秋季是一個(gè)豐收的季節(jié),你知道有什么東西是在這個(gè)季節(jié)成熟的嗎?

  你們想知道在小動(dòng)物們眼中秋天是什么樣子的嗎?今天,動(dòng)物園的熊貓老師正在給小動(dòng)物們上畫畫課,楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥模脝幔?/p>

  二、講授新知

  1、我們看看今天是哪四位小動(dòng)物在上畫畫課呢?。(出示課件圖片:)

  2、熊貓老師對小動(dòng)物們說:今天,有好多小朋友來看你們上畫畫課了,現(xiàn)在就請你

  們把自己看到的秋天畫出來告訴小朋友們秋天是什么樣的。你們想知道小動(dòng)物們都畫了什么嗎?

  3、現(xiàn)在就讓我們一起來看看他們都畫了什么(出示課件:按順序)

 。1)、看看這是誰畫的?(小猴子)

 。2)、它畫的是什么?(花果山)

 。3)、花果山里都有什么水果?(紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄)

  (4)我們再看看這是誰畫的?(松鼠)

  (5)它畫的`是什么?(樹林)

 。6)樹林里都有什么樹?(梧桐樹和楓樹)它們的葉子是(黃色和紅色)

  (7)為什么樹葉會(huì)變顏色?(植物自然生長的規(guī)律)

  (8)下面這幅是誰畫的?(小貓)

  (9)它畫的是什么?(田野)

 。10)田野里有什么?(金黃的稻谷、紅彤彤的高粱)

 。11)最后一幅是誰畫的呢?(小白兔)

 。12)它畫的是什么?(花園)

 。13)花園里有什么?(美麗的花朵)

  4、看了4位小動(dòng)物畫的畫,你知道秋天是什么樣子的了嗎?

  教師總結(jié):秋天是一個(gè)很甜蜜的季節(jié),因?yàn)樗邢闾鹂煽诘乃偷竟、高粱等待著我們(nèi)テ穱L和收獲;秋天是一個(gè)很美麗的季節(jié),因?yàn)樗忻利惖幕▓@,像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?

  5、休息、游戲

  6、小動(dòng)物們畫了這么美麗的畫給小朋友們看,接下來小動(dòng)物們就要來考考小朋友了,它們說:我們給自己畫用一段話寫出來了,看小朋友你們能不能通過這些考驗(yàn)。

  7、要求:請小朋友觀察右邊的圖片,跟著老師起做左邊的題目

  8、請小朋友們跟著老師把填好的句子讀兩遍。

  9、教師總結(jié):今天我們一起去看了小動(dòng)物們眼中的秋天是什么樣子的,知道了秋天是一個(gè)很甜蜜很美麗的季節(jié),還通過了小動(dòng)物們給我們的考驗(yàn),你們高興嗎?

  10、、請小朋友自己把貼紙貼在語言練習(xí)冊P4——5空白處。

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