二年級上冊語文《田家四季歌》教案
作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的二年級上冊語文《田家四季歌》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級上冊語文《田家四季歌》教案1
學習目標
認識15個生字;會寫9個生字。掌握多音字“場、了”。
正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征。
體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場景及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。
多音字
了 (liǎo)了解 字考了(le)好成績,樂得不得了(liǎo)。
(le)好了走了 歌得到了(le)表揚,不覺了(liǎo)不起。
正 (zhēng)正月 辨“正”只有在表示“正月,農(nóng)歷一年的第一個月”時,讀zhēng,
。▃hèng)正在 析如,正月、新正;其余情況一般讀zhèng。
場 (cháng)場院 例秋收結(jié)束了,農(nóng)戶們有的在場(cháng)院里打場(cháng),
。╟hǎng)場面 句有的在廣場(chǎng)上曬谷子,一片熱鬧的景象。
近義詞
辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋
反義詞
嫩——老肥——瘦忙——閑早——晚
晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕松
詞語解釋
桑葉:桑樹的葉子,是蠶的日常飼料。
農(nóng)業(yè):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的'各項工作。
耕作:用各種方法處理土壤的表層,使適于農(nóng)作物的生長發(fā)育,包括耕、耙、鋤等。
戴月光:文中指農(nóng)民辛苦勞作,晚上月亮出來時才收工回家。
辛苦:身心勞苦。
新制棉衣:文中指新做好的棉衣。
笑盈盈:狀態(tài)詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng。
互動探究
1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物?
花開、草長、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦?
早起勤耕作,歸來戴月光。
3找一找文中的比喻句,并說一說這個比喻句是用什么比喻什么。
秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。這個比喻句是用“黃金”比喻“稻谷”
4為什么說“身體雖辛苦,心里喜洋洋”?
因為一年的付出有了收獲,稻谷豐收了,即使再辛苦,心里也是甜蜜的。
5文中有兩個描寫心情的ABB式詞語,請寫下來。
喜洋洋、笑盈盈。
方法百度
學寫比喻句。
比喻是一種常用的修辭方法,是指用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。運用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把谷子比喻成黃金,這樣描寫既形象又生動。21世紀教育網(wǎng)版權所有
那么,怎樣來寫比喻句呢?
1.先找到兩種事物的相似之處,再把一個事物說成另一個事物。拿來比喻的事物應該是具體的,大家熟悉的。如“圓圓的月亮”與“盤子”的形狀相似,都是圓圓的,盤子是大家熟悉的事物,所以就可以這樣說:“圓圓的月亮像銀盤!
2.要注意,用來打比方的應該是兩個不同類的事物,如“明明長得像爸爸”就不是比喻句,因為明明和爸爸都是人。
3.比喻應該新鮮貼切,不落俗套。
二年級上冊語文《田家四季歌》教案2
教學目標:
1、認識17個字,會寫10個字。重點會寫“季、忙、苦”等漢字。
2、準確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感,背誦課文。
3、認識農(nóng)作物,了解農(nóng)事,培養(yǎng)尊重勞動人民的情感。
教學重點:
認識17個字,會寫10個字。背誦課文。
教學難點:
認識農(nóng)作物,了解農(nóng)事,尊重勞動人民。
教學時間:
1課時。
教學過程:
一、導入新課
1、課件出示農(nóng)事圖片,欣賞。
2、也許你領略過農(nóng)家的清新風光,也許你見過農(nóng)家的辛勤勞作,但是,你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎?今天,老師和大家一起學習《田家四季歌》。(板書課題,齊讀課題。)
二、整體感知
1、聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的詞語。
2、自由讀課文,認讀生字。把畫出來的生字,小組研究一下。
三、讀認生字
1、出示詞語,檢查朗讀情況。共分兩組。自讀,輪讀。
2、小組學習。
。1)組長檢查生字讀音。
。2)交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。
。3)接讀課文。
3、檢查小組學習情況。
課件出示生字、詞語。
四季蝴蝶麥苗
桑葉化肥農(nóng)民
回歸穿戴谷子
米粒雖然辛苦
去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。
4、以生字“季、!睘槔謩e說一說漢字的.結(jié)構(gòu),說一說它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問題,學生分組討論,合作學習。
出示題目:
1、課文中提到了哪些農(nóng)作物?
2、課文是怎樣描寫這些作物的?
學生分組學習,完成學習任務。
五、理解表達
1、認識農(nóng)作物。
。1)課件出示圖片:
預設:什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫的?
春季里,春風吹,
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥。
想象畫面,感受美好的春光。
。2)課件出示圖片:
預設:什么農(nóng)作物?課文怎樣描寫的?
夏季里,農(nóng)事忙,
采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作,歸來戴月光。
用四字詞語概括這句話。披星戴月:是指身披星星,頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸,十分辛苦。
。3)課件出示圖片:
秋季里,稻上場,
谷像黃金粒粒香,
身上雖辛苦,心里喜洋洋。
你還知道ABB式的詞語嗎?
預設:笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等。
(4)課件出示:
冬季里,雪初晴,
新制棉衣暖又輕,
一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
“了”怎么讀?什么意思?學習多音字“了”。
2、比一比。
以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽,相互促進,共同進步。
六、學寫生字
1、課件出示“季、吹、肥……”等9個生字。
引導學生運用學過的方法自主認字,說說哪些字是自己已經(jīng)認識的,是從什么渠道或通過什么方法認識的。
2、打開“優(yōu)教學生字”,逐個學習,引導學生邊觀察邊書空,注意筆順。
3、指導書寫。
。1)課件出示“季、吹、肥……”等生字。
。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說說書寫注意點,以及每一筆在田字格中的位置。
。3)教師范寫,引導學生再次邊觀察邊書空,注意筆順。重點講解“季”上面是禾,不是木,“吹”左窄右寬,“辛”“丨”占中線,“苦”橫占中線等。
。4)學生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢。
4、鞏固生字:抄寫今天學的10個生字。
七、拓展延伸
1、讀一讀,記一記。
播種插秧耕田采桑
除草割麥打谷積肥
2、播放音樂《四季童謠》,一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?你能仿
照課文的格式寫一寫嗎?
八、鞏固練習
打開“基礎訓練-《田家四季歌》”,一起來闖關吧!
二年級上冊語文《田家四季歌》教案3
【教學要求】
1.正確認讀“蝴、蝶麥、苗”等11個生字;正確書寫“季、吹”等9個字。
2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語;正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。
3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。
【教學重點】
正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語;正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。
【教學難點】
正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。
【課時安排】二課時。
第一課時
一、啟發(fā)談話,導入活動
1.同學們,我們中華民族自古以來就是個農(nóng)業(yè)大國。我國從南到北,種植農(nóng)作物不一樣,一年四季的農(nóng)事活動也不一樣。關于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些?
學生討論交流。
2.告訴學生,本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動。
今天,我們來學習《田家四季歌》。
3.板書課題,一起齊讀課題。(板書:4田家四季歌)
二、檢查預習
1.(課件出示)出示江南田家四季圖。圖片中,江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動?
學生試說:春天里除草,夏天里采桑,插秧,秋天里收稻谷。)
。ò鍟撼莶缮2逖硎盏竟龋
小請同學們把書翻到第27頁,把書端好,自由朗讀課文。
2.檢查字詞識讀
同學們課前已圈出生字,借助拼音認讀了生字詞,詞語能讀正確嗎?
出示:(帶拼音)
四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風吹歸來一年
同桌互讀詞語,用心聽,他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語,如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導翹舌音“吹”,后鼻音“農(nóng)、忙、”,前鼻音“年”。
出示:(帶拼音)
蝴蝶麥苗蠶桑打谷場喜洋洋雖然戴月光
自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點指導平舌音“桑、雖”,后鼻音“場、洋”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?
(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學展示。(課件出示4讀書正確姿勢圖片;注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)
。2)指名朗讀課文
①指名讀第一節(jié),其他同學端好書,仔細聽讀對了嗎?
大家看這個字“嫩”是前鼻音“nèn”,不要讀成“nèi”;注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀?放到句子中你能讀正確嗎?
還要注意讀好長句子“花開/草長/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。
。ㄕn件出示5):長句子“花開/草長/蝴蝶飛”讀準停頓和節(jié)奏,加點的字重讀。
、谥该x第二節(jié)
這里的“勤耕作”能讀準嗎?出示長句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎?自由練讀,指名讀。
、 指名讀第三節(jié),出示長句子:“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀,指名讀。注意讀通順。(課件出示6):長句子:“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準停頓和節(jié)奏,加點的字重讀。
、苤该x第四節(jié)。
這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完,結(jié)束”的意思,另外,還有一個讀音“l(fā)e”練一練,讀給同桌聽。
老師范讀,學生跟讀,指名讀。放到句子中你能讀正確嗎?
。3)自由讀全文,爭取讀得正確流利。
4.指導書寫生字。
。1)(課件出示)肥辛年用田字格課件出示,仔細觀察字形結(jié)構(gòu)。“肥”字第五筆是橫折鉤,第八筆是豎彎鉤!靶痢比龣M中最長的是第二橫,最短的是第三橫!澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。
讓學生仔細觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。
(2)教師范寫“肥辛年”,
。ò鍟悍市聊辏
。3)指導書寫“辛、肥、年”,重點指導“肥”字第五筆是橫折鉤,第八筆是豎彎鉤!靶痢比龣M中最長的是第二橫,最短的是第三橫!澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。
(4)認真讀貼,描一個寫一個。注意寫字姿勢,頭正身直足安。
。5)展評學生的書寫。
三、復習鞏固
1.小游戲,送詞語寶寶回家。
同學們,這節(jié)課我們寫好了生字,讀準了詞語,再來讀讀。這些詞語寶寶要回家,你能不能幫幫他們?
出示:麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦
1.農(nóng)民伯伯一年四季都在()地忙()。
2.江南的.農(nóng)民,春天忙著給()除草,夏天忙著()、插秧,秋天忙著()
拿出練習紙,先讀一讀,想好了再寫。
指名讀句子,對照答案。
小結(jié):看來這些生字詞同學們不僅記住了,會寫,也會用,這才是真會了!
第二課時
一.復習導入,激發(fā)興趣。
1.當小老師,抽讀生字卡片。
2.復習詞語:四季春風吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場雖然喜洋洋
(1)指名學生認讀生詞。
(2)開火車認讀詞語。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學習《識字4》。(板書:識字4)
二.初讀兒歌,領悟感知。
1.出示課文畫面。
教師隨機簡介。這么有趣的兒歌,你想好好朗讀一下嗎?
2.出示課文:
春季里春風吹,
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,
采了蠶桑,又插秧。
早起勤耕作,歸來戴月光。
秋季里,稻上場,
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦,心里喜洋洋。
冬季里,雪轉(zhuǎn)晴,
新制棉衣暖又輕。
一年農(nóng)事了,大家喜盈盈。
三.精讀兒歌,學習四個季節(jié)的主要農(nóng)事活動。
1.請小朋友分小組自讀兒歌,畫出自己不懂的詞語,提出自己不明白的問題。
學生小組自學討論。
探究第一小節(jié):(課件出示12、13圖畫):春天麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。
。1)春天里莊稼怎么樣了?(麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。)
。2)想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動?(除草)(板書:除草)
探究第二小節(jié):
。ㄕn件出示夏季農(nóng)事活動圖):采蠶桑、插秧。
。1)夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動?(采蠶桑、插秧)(板書:采蠶桑、插秧)
。2)“早起”的反義詞是什么?(晚睡)
。3)夏天里人們很忙碌,用“____”畫出相應的詞句。
、佟坝帧弊终f明人們很忙碌,采蠶桑又忙著去插秧,一刻不得閑。
你能不能用“又”寫一句話?
討論交流,全班展示。
、凇霸缙鹎诟鳌,“戴月光”,也說明人們起早貪黑地干活。
、墼谙奶炖,人們還有什么農(nóng)事活動?(割麥子)(板書:割麥子)
師范讀,生自由讀,指讀本節(jié),讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié):(課件出示秋收圖)谷像黃金粒粒香。
。1)秋天到了,莊稼怎么樣了?
。ǖ咀映墒炝耍茸右渤墒炝。)
。2)找出本節(jié)的一個比喻句,找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗,還說明糧食的珍貴,來之不易。
(3)面對豐收,人們的心里怎么樣?(高興)從哪里看出?(心里喜洋洋)
“喜洋洋”是ABB式詞語,這樣的詞語還有哪些?
。泛呛、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等)
自由讀,指讀本節(jié),讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié):(課件出示冬季圖片)新制棉衣暖又輕,大家喜盈盈。
。1)從哪里看出人們生活富足安樂?
。◤摹靶轮泼抟屡州p”,看出人們吃得飽,穿得暖!按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。)
自由讀,小組讀,齊讀,讀出人們的安樂、閑適。
3.指導朗讀全文:
。1)范讀兒歌,注意聽老師的語氣和語調(diào)。
。2)請同學們在小組中練讀,不足之處,請老師和同學指點。
。3)男女生賽讀,齊讀。
四、開火車學新詞。
1.(課件出示)詞語:播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷
2.小朋友,我們一起來開小火車,讀錯了,火車火車請停下。修理員來幫著修一下
3.各種方式讀。(生自由讀,指名讀,同桌之間互讀,男女生比賽讀,全班齊讀。)
4.通過上面的反復朗讀,這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了,識字和認人是一樣的,見面多了就熟悉了,就成了老朋友了。
五.總結(jié)延伸,朗讀鞏固。
滿江紅田家四時苦樂歌(鄭板橋)
麥浪翻飛,又早是秧針半吐,
看壟上鳴槔滑滑,傾銀潑乳。
脫笠雨梳頭頂發(fā),耘苗汗滴禾根土。
更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘,田家苦。
二年級上冊語文《田家四季歌》教案4
本課描寫了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動,以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫,歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,又能使他們在感染中受到勞動美的熏陶。
二年級孩子對大自然充滿了好奇。本課通過對田家四季有代表性事物的描述,表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來寫,語言親切、生動。所配的四幅插圖,形象優(yōu)美,色彩明麗,學生會很有興趣觀察想象,從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點,認識田家所特有的人文景色。
引導學生觀察想象,結(jié)合每個季節(jié)具有代表性的農(nóng)作物來記憶兒歌;結(jié)合自己的課外閱讀,了解更多的田家農(nóng)作物,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
【知識與技能】
1.會認15個生字,會寫10個生字,掌握2個多音字,會寫5個詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解田家四季農(nóng)事。
【過程與方法】
1.以讀為主,讀中感悟,大膽想象,產(chǎn)生畫面感。
2.通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光。
【情感、態(tài)度與價值觀】
了解田家四季農(nóng)事,感受勞動帶來的快樂,激發(fā)對農(nóng)民的敬意。
重點
1.識字、寫字;朗讀課文,背誦課文。
2.了解田家四季農(nóng)事。
難點
感受勞動帶來的快樂,激發(fā)對農(nóng)民的敬意。
教師:多媒體課件、生字卡片。
學生:搜集與農(nóng)事有關的資料。
2課時
第一課時
1.學會生字新詞。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
重點
學會生字新詞。
難點
正確、流利地朗讀課文,背誦課文;初步感知文本。
一、激情導入
同學們,今天老師帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽,她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒,這四個漂亮的女兒各有各的本領,她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球,曬得我們大汗直流;可以讓樹葉變黃,瓜果飄香;還可以呀,讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?(指名說)
小朋友真聰明,一下就猜出來了。(投影出示:春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進田家,田家又會變成什么樣子呢?今天我們就一起走進田家四季,領略田家四季的風光。(板書課題,讀題)
師:課前,老師給大家留了一個研究性的問題,你們還記得嗎?
生:讓我們尋找田家四季,把田家四季帶到課堂上來。
師:真好,那你們帶來了嗎?誰能讓大家看看?
生匯報。
二、初讀課文,整體感知
1.師:同學們真棒,你們的小眼睛真會觀察,真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀察編成了一首小詩,想聽聽嗎?
同學們仔細聽,我保證你一定會喜歡它。(課件:播放范讀錄音)
2.師:同學們喜歡這首兒歌嗎?(喜歡)
那就請同學們打開課本第23頁,大聲地讀一讀吧。不過,老師告訴你,有很多生字寶寶藏在課文里面呢,我想問問大家,當你遇見生字寶寶時要怎樣做?(生自由回答:請拼音朋友幫忙,還要把它圈出來。)
3.同學們都是火眼金睛,生字寶寶一個都跑不掉,全給圈出來了,F(xiàn)在老師把它們請到了屏幕上,小朋友們還認識它們嗎?現(xiàn)在咱們“開火車”來讀一讀?茨牧小靶』疖嚒睖蕚浜昧?
這“小火車”開得真棒。咦,生字寶寶把小帽子摘掉了,這能難住小朋友們嗎?(打節(jié)奏讀)
同學們認字認得這么快啊,真了不起,我想知道這些字你們是怎么記住的,有什么好方法嗎?
4.交流識字方法。
加一加:季、肥
熟字加偏旁:蝴、粒
會意字:苗
5.大屏幕出示相應的生字詞語,以不同的形式朗讀。
三、背誦課文
1.將生字寶寶放進文本中,同學們自由品讀。
2.點名讀,每人讀一節(jié),學生互評。
3.比賽讀,評出“最佳朗讀之星”。
4.背誦,評出“最佳背誦之星”。
田家四季歌
四季?春風?蝴蝶?插秧?耕作?黃金
身體?辛苦?初晴?棉衣?農(nóng)事
麥苗兒?桑葉兒?喜洋洋?笑盈盈
第二課時
1.會寫10個生字。
2.以讀為主,讀中感悟,大膽想象,產(chǎn)生畫面感。
3.通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美,了解田家四季農(nóng)事,感受勞動給農(nóng)民帶來的快樂。
重點
1.會寫10個生字。
2.以讀為主,讀中感悟,大膽想象,產(chǎn)生畫面感。
難點
通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美,了解田家四季農(nóng)事,感受勞動給農(nóng)民帶來的快樂。
一、復習導入
上節(jié)課中,我們初步了解了田家四季的美,這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中出現(xiàn)的生字較多,我們來進一步鞏固一下。
出示生字卡片,通過領讀、點讀、“開火車”讀等形式達到鞏固的目的。
二、細讀課文,了解四季特征
1.小朋友們可真了不起,只用了這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回課文,再來美讀課文。
2.小朋友們讀得真美,田家四季的景色也很美,你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎?(出示春季圖)請看,老師最喜歡(春天),說說圖上畫了哪些景物。
引導學生說出:春風、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。
3.找找看,課文哪節(jié)是描寫春天的`?誰能讀讀這節(jié)?
引導:春天里,花兒、草兒都競相生長,如果你是田家孩子,看到這些景象是什么感受?(高興、興奮、激動)讓學生帶著這種情緒來美讀。
4.發(fā)散思維:在春天里,你還知道哪些田家景物?
三、自學夏、秋、冬
在這三節(jié)當中,引導學生感受農(nóng)民雖然忙碌,但卻很高興,因為他們知道“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。在美讀時,一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易,教育孩子們要厲行節(jié)約,避免浪費。
四、仿寫兒歌
1.同學們,作者將田家四季寫得這么美,我都被你們的朗讀陶醉了,那同學們是不是心癢癢了,也想當回小作家,學著作者的樣子來編幾句兒歌呢?這樣的話,我們讀著自己寫的兒歌就更自豪了。你愿編哪個季節(jié)就編哪個季節(jié)。
2.教師相機巡視、點撥。
3.讓小作者自己上臺美讀自己的作品,評出最優(yōu)秀的五首小詩,張貼在“光榮榜”上。
五、學寫字
同學們太了不起了,不但讀得好,還能做小作家了,老師越來越佩服你們了,不過老師還想再給你們一項挑戰(zhàn),有信心嗎?
1.書寫獨體字:農(nóng)。
2.提醒同學們豎心旁的筆順是先左右兩點,再寫中間的豎。
3.指導學生,讓他們自己說說還有哪些字書寫時需要注意,這樣更容易讓學生記牢。
《田家四季歌》是教材中一篇有趣的識字兒歌,表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文章語言親切生動、文字優(yōu)美。
教學時,我以情帶學,自然地激發(fā)學生對大自然的喜愛之情,體會農(nóng)民勞作的不易。讓學生說說自己喜歡哪個季節(jié)和喜歡的理由,利用學生已有的生活體驗拉近與課文之間的距離,自然地激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。
二年級上冊語文《田家四季歌》教案5
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學習的生字。
2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點:
學習“春、夏、秋、冬”
4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學難點:
能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。
教學過程:
欣賞音樂,激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的`一首民歌。我們今天要學的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學習字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。
(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;
冬:下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字)
師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花
二、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6、師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
三、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
二年級上冊語文《田家四季歌》教案6
【教學設想】
初讀課文,提出要求,學生根據(jù)提示要求,自學生字新詞,讀準生字新詞讀音,讀通課文,掃除語言障礙,為第二課時的學習打下基礎。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,導入課題。
1、師板書課題,指名讀課題。
生試著讀好課題。
2、師引導:本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動?就讓我們一起來讀讀課文,去尋找答案吧!
二、初讀課文,識記生字新詞。
1、朗讀課文我能行。
正確朗讀課文。
。1)學生自讀課文,課件出示要求:
讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
(2)練讀第一小節(jié)。
誰能把這一小節(jié)讀正確呢?讓我們先來試一試吧!
①學生自讀,邊讀第一小節(jié),邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標畫的對照。
、谕阑プx,檢查自讀情況。
、壅n件出示加拼音的詞語,“春季、春風吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。
學生自由讀,指名讀,教師相機提示“苗”是三拼音節(jié),“桑”是后鼻音,“吹”是翹舌音。
、艹鍪救サ羝匆舻脑~語,采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。
、莅焉~融入課文,再讀第一小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。男女生賽讀,個別讀,獎勵讀好本小節(jié)的同學一顆星。
。3)練讀第2—4小節(jié)。
、儆脤W習第一小節(jié)的方法,學生自由讀第2—4小節(jié),邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。
、诔鍪驹~語“農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來、戴月光、上場、辛苦、喜洋洋、農(nóng)事了”,誰來讀?學生自由讀。指名讀,教師相機提示“場”為翹舌音,“農(nóng)、桑、場、洋”是后鼻音。
“農(nóng)事了”的“了”在這里讀作:liǎo,還有一個讀音為:le,組詞為好了,行了。
、鄢鍪救サ羝匆舻脑~語,采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。
、馨焉~融入課文,再讀第2—4小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。
2、書寫生字我能行。
出示生字:季吹肥農(nóng)忙歸事戴辛苦
(1)自己讀一讀,指名讀,讀準音。
。2)重點指導“肥、歸”。
課件出示這兩個字的筆順,教師范寫相機指導“肥”字第五筆是橫折;第八筆是豎折鉤,“歸”的筆順要注意,第三筆是橫折。
學生描紅,練寫。(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調(diào)坐姿,頭正、身直、臂開、足安。)教師巡視指導。寫完后自己對照例字,不滿意的.再練寫一個,教師反饋,寫正確,寫整潔。
。3)自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字,端正寫字姿勢,做到正確、整潔。
(4)展示學生書寫作品,集體評議,引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。(對照自己的字能做到正確、整潔的就加顆星。)
三、鞏固練習。
1、打開新課堂完成讀拼音寫詞語。(自己完成后,同桌互改,同桌認為寫得滿意加一顆星。教師展評,鼓勵學生寫正確,寫整潔。)
2、教師小結(jié):小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星,加起來最多的小組,被評為學習優(yōu)勝小組。
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