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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-20 13:26:05 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案范文集錦10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】小學(xué)美術(shù)教案范文集錦10篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的.繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程():

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

  在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

  五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識(shí)

  2、設(shè)計(jì)巧妙奇特,富有創(chuàng)意,具有鼓動(dòng)性

  3、色彩鮮明醒目

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、招貼畫知識(shí)

  2、招貼畫的表現(xiàn)方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影、投影片

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:吸引人的招貼畫(一)

  二、講授新課

  1、什么是招貼畫

  招貼畫又叫招貼廣告,是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫!敖鑿堎N以廣招徠”。

  2、招貼畫的分類及特點(diǎn)

  大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會(huì)活動(dòng)為主題,比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳,還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。

  3、招貼畫的`設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)與制作必須考慮展出的場(chǎng)所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場(chǎng)所。因?yàn)橐跀?shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象,設(shè)計(jì)必須具備簡(jiǎn)潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺效果。

  表現(xiàn)方法:有夸張、比喻、象征等。

  招貼畫的內(nèi)容:

  分為圖象與文字兩大部分。

  4、欣賞招貼畫(投影)

  (1)世界環(huán)境日招貼畫

 。2)鞋類廣告的招貼畫

  5、采用討論、辯論等方法對(duì)例圖進(jìn)行有益的研究,在活動(dòng)中要各抒已見,暢所欲言。

  6、學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)

  設(shè)計(jì)一幅學(xué);顒(dòng)的廣告招貼畫。

  7、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  圓形方形三角形,大小差異各不同。

  不同形狀疊一疊,組合變化趣無窮。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。小學(xué)美術(shù)教案

  在小學(xué)美術(shù)教案組合透疊練習(xí)中感受新的平面組成形式,形成調(diào)空畫面的意識(shí)

  在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。小學(xué)美術(shù)教案

  教材分析:

  超越基本形的概念,發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。

  感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。

  圖形的相互穿插,打破基本形產(chǎn)生新的圖形結(jié)構(gòu),作業(yè)時(shí)又有新的發(fā)現(xiàn)。趣味無窮,個(gè)性及作畫方法不同其造型色彩效果各異。作業(yè)完成后自我評(píng)價(jià),感受畫面的疏密、虛實(shí)效果。

  欣賞畫家米羅作品《太陽、人和鳥》。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

  作業(yè)具有隨意性和偶然性,易作業(yè),易出效果,學(xué)生會(huì)積極投入學(xué)習(xí)和繪畫。

  作業(yè)要求:任選一種彩色筆作業(yè),用大小不同的.三種基本形互相穿插,組合成一幅畫面,再自選顏色添色。添色不畫出線外。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  建立自主探究學(xué)習(xí)方法,從回憶、歸納到認(rèn)識(shí)透疊圖形,理解透疊的涵義,然后,對(duì)作業(yè)方法進(jìn)行分析、歸納,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。

  教學(xué)實(shí)施回憶—示范—實(shí)踐—比較、分析—完成

  教學(xué)過程

  第一部分:設(shè)計(jì)與制作

  一、 引導(dǎo)學(xué)生回憶:幾何形的長(zhǎng)短、大小的變化。

  二、 示范圖形透疊:采用逐一疊加方法,讓學(xué)生觀察形的組合變化過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果,感受畫面的美感。關(guān)注色與色疊加的變化。

  三、 欣賞作品:分析、比較單獨(dú)圖形與透疊圖形的區(qū)別,明了透疊涵義。

  四、 實(shí)際活動(dòng):任意位置畫圓形、三角形、方形,形與形之間要有部分添加大小不同的基本形將畫紙畫滿并裝飾,方可停下。最后,涂色完成。加強(qiáng)指導(dǎo)完成作業(yè)并進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。

  第二部分:

  用畫或皺紋紙剪貼的方法,把大小不同的圓形、方形、三角形組合成漂亮的畫面。

  準(zhǔn)備:卡紙、彩紙、膠水、剪刀、彩色水筆等

  方法:1、教師示范,基本形--粘貼與描繪—啟發(fā)與參與—完成—評(píng)價(jià)

  2、學(xué)生實(shí)踐,根據(jù)所理解的知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)造,把結(jié)果與老師進(jìn)行比較

  反思:又興趣,完成作業(yè)馬虎,沒有深入表現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育,找出原因。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教材分析

  《畫感覺》是一堂用美術(shù)來表達(dá)抽象感覺的課, 目的是讓學(xué)生對(duì)感覺、知覺的體驗(yàn)和描繪,但它并不能孤立存在。應(yīng)該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學(xué)來讓學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的循序發(fā)展。

  教師應(yīng)該考慮到低年級(jí)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn),通過各種方式去引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)、感悟,用點(diǎn)、線、形、色大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

  學(xué)情分析

  本課面向低年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ),但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)如何去用點(diǎn)、線、形、色來對(duì)感知覺進(jìn)行描繪。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)感官,了解感受能力。讓學(xué)生比較地全面認(rèn)識(shí)自己的各種感官,了解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點(diǎn)、線、形、色彩來表現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護(hù)感官的意識(shí)。

  2.讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺,培養(yǎng)學(xué)生的'美術(shù)表現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。

  3.讓學(xué)生通過探究活動(dòng)來生成知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力,并能用不同的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫形式表達(dá)自己的感覺。提高學(xué)生對(duì)線條,色彩、形狀的感知與感悟能力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生容作品表達(dá)出自己獨(dú)特的感受,并讓別人認(rèn)同并感受到美。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。

  以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考,主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通過螞蟻搬家對(duì)昆蟲外形特征的描繪,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作,在學(xué)習(xí)討論中,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

  本課螞蟻搬家有如述說一個(gè)寓意深刻而又生動(dòng)有趣的童話,天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的'表達(dá)。

  小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:16課 螞蟻搬家

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)、了解昆蟲的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

  樹立集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識(shí),又陶冶性情,進(jìn)一步發(fā)展完善人格。

  教學(xué)過程的設(shè)置考慮如下:

  創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化

  可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因,設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話,理解題意,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景,師生互動(dòng),展開學(xué)習(xí)討論;根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo):可運(yùn)用嘗試教學(xué)法,對(duì)嘗試作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng),也可運(yùn)用直觀教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征,提供畫螞蟻的方法。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,可考慮集體合作表現(xiàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn),在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。

  采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià),以集體討論的方式進(jìn)行課后延伸,提高學(xué)生認(rèn)識(shí),內(nèi)化情感。

  討論題:你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?

  作業(yè)要求:相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作,能抓住螞蟻基本特征刻畫動(dòng)態(tài),能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

  四、教學(xué)建議

  教師可設(shè)計(jì)CAI輔助教學(xué),也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模型”,啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài),為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。

  在集體作業(yè)時(shí),教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上,也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時(shí),應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整,作業(yè)時(shí)應(yīng)相互鼓勵(lì)、相互包容。

  可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),在地上扔些剩飯粒或餅干屑,引來一群螞蟻,對(duì)它們進(jìn)行觀察,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的探究興趣。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2。感受“哈哈小人”帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、記號(hào)筆、人手四張不同顏色的彩紙。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我要請(qǐng)小朋友畫一個(gè)頂天立地的“哈哈小人”。誒,那什么是頂天立地呢?

  二、觀察“哈哈小人”,嘗試畫出一模一樣的“小人”。

  1。重點(diǎn)解釋頂天立地。

  教師出示頂天立地的“哈哈小人”,原來,頂天立地就是頭頂著天,腳踩著地的意思。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的“哈哈小人”。(第一次請(qǐng)個(gè)別幼兒畫)

  2。比較作品與范例的差異。

  三、探索“哈哈小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

  1。請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人”。(第二次畫)

  師:在第二張紙上再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙跟剛才那張紙有什么區(qū)別嗎?注意在畫的時(shí)候不能把紙打開。畫完后放好筆,打開來看看跟剛才畫的小人有什么區(qū)別。

  2。幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。

  3。引導(dǎo)幼兒觀察打開后白紙上小人的變化。

  教師小結(jié):折紙的方向和斷掉的部位有關(guān)。把身體的某個(gè)部位畫在折過的地方,那個(gè)部位就斷了。折過的地方叫折痕。

  4。探索小人變化的原因,觀察連線后小人的`變化。想想出現(xiàn)不同變化的位置的原因。

  師:有什么辦法把小人斷的地方連起來呢?請(qǐng)全體幼兒在自己的紙上把小人斷的地方連接起來。連接完成后把斷的同樣部位的小人貼在一起,教師講講分別把什么部位變長(zhǎng)了。

  5。小結(jié)研究后的結(jié)果。

  6。幼兒再次操作,老師提操作要求。(第三次畫)

  師:再給你第三次畫的機(jī)會(huì),這次請(qǐng)你先想好要把身體的什么部位變長(zhǎng),再把要變長(zhǎng)的那個(gè)部位畫在折痕上。畫完后打開來把斷的地方連接起來,看看又有什么變化。

  7。 展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。

  看看誰變得最有創(chuàng)意,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

  四、延伸活動(dòng):

  引發(fā)思考,想象折紙方向、數(shù)量的變化會(huì)給變形帶來什么變化。師:如果把紙斜著放再折一下會(huì)有什么變化?小朋友回家去試試看。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體

  2運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

  教學(xué)過程:

  同學(xué)們,我們今天要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。

  下面我先給同學(xué)們看一些美麗的圖片,大家要仔細(xì)觀察,看看所有這些圖片有一個(gè)什么樣的共同的特點(diǎn)呢?來,我們大家仔細(xì)觀察。(播放圖片 具有對(duì)稱特點(diǎn)的建筑、生活用品、玩具等)

  這個(gè)是什么?

  這個(gè)又是什么呢?

  …………(在播放圖片的過程中和同學(xué)們互動(dòng)起來,起到熱場(chǎng)和活躍課堂氣氛的作用。)

  圖片看完了,不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有,在我們的生活中,這些圖片上的東西是不是大家都見過啊?

  那下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來說一下,生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。注意哦,同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn),是什么呢?大家仔細(xì)思考,提示一下,要結(jié)合我們今天所講的課的題目哦。

  給大家半分鐘的考慮時(shí)間,想好的同學(xué)可以舉手示意我。來和我們大家分享你的思考成果。(若干同學(xué)回答)

  好,剛剛幾位同學(xué)說了自己思考的成果,那么其中有很多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點(diǎn),那么這個(gè)特點(diǎn)就叫做——對(duì)稱。

  那么有同學(xué)就要問了,什么叫做對(duì)稱,對(duì)稱的東西又有哪些特點(diǎn)呢?對(duì)稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢?

  我們回過頭來再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片。

  (播放之前的圖片)

  同學(xué)們,我們?cè)诿恳环鶊D片上的物品的正中央畫一條直線,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?對(duì),直線的左邊和右邊的輪廓和形狀是一樣的,只是方向上有一個(gè)變化。那么我們沿著中間的這條直線將每一個(gè)物品的圖片對(duì)折,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片,把他們依據(jù)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),是不是也能重合啊?

  沒錯(cuò),具有這樣的特點(diǎn)的物品,都是對(duì)稱的.。這就是我們所說的對(duì)稱的意思。 大家都明白了嗎?

  那么下面我再給大家看一組圖片,大家仔細(xì)觀察,看看這一組圖片有什么樣的特點(diǎn)。

  同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎?

  我們看到了,這些圖片并不是均衡的,那么他們有什么樣的特點(diǎn)呢?

  下面我們拿兩幅圖片來對(duì)比一下。

  (第一幅:海面上,畫左是一艘大船,畫右是三艘小船 第二幅:畫左是一艘大船,畫右是一艘小船)

  這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺呢?

  是不是感覺第一幅圖片比第二幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺啊?

  同學(xué)們,讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的感覺的正是均衡這種特點(diǎn)。

  畫面的左邊和右邊的物體面積大概相同,基本就會(huì)給我們大家?guī)磉@種均衡的感覺。雖然畫面左右不對(duì)稱,但是給我們的視覺上感覺是均衡的。

  我這里還有一組圖片,這些圖片里有些是對(duì)稱的,另一些是均衡的,我請(qǐng)兩位同學(xué),分別說出哪一些是對(duì)稱的,哪一些是均衡的。(請(qǐng)同學(xué)來區(qū)分)

  好,既然同學(xué)們都明白了,那么下面,我們就四位同學(xué)為一個(gè)小組,分別寫出四個(gè)對(duì)稱的物品名稱,并且描述出兩幅均衡的畫面。給大家三分鐘時(shí)間。 (同學(xué)們回答完畢)

  同學(xué)們的回答都很不錯(cuò),那么下面就讓我們動(dòng)起手來,親自做一些對(duì)稱、均衡的美麗圖畫吧。

  同學(xué)們可以使用繪畫、剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。發(fā)揮你們的想象力,開始吧。

  作業(yè)布置

  我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。

  拓展

  可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí),對(duì)各種不同形狀,不同顏色,不同質(zhì)感,不同難度的物體進(jìn)行描繪,目的在于提高造型能力,表現(xiàn)能力,在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上,對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究,如寫生訓(xùn)練,從而逐步完善素描的造型技巧,提高藝術(shù)修養(yǎng),為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。

  課程內(nèi)容提要:

 。1)素描幾何形體

  (2)素描靜物

 。3)素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

  (4)素描石膏像的全因素表現(xiàn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:形體塑造,認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。

  重點(diǎn):形體的塑造。

  難點(diǎn):固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。

  原則和方法:為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求,實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的,根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律,擬定如下教學(xué)程序:

  素描的訓(xùn)練遵循由淺入深,從簡(jiǎn)到繁的原則展開。教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力,確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí),還要提高學(xué)生分析問題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(zhǎng)短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系,最好是長(zhǎng)期和短期作業(yè)相結(jié)合。

  第一章:素描幾何形體、素描石膏像

  教學(xué)目的:通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解,掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及對(duì)人的特征的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。

  教學(xué)場(chǎng)所:1、專業(yè)畫室2、教室

  授課方式:課堂講授、寫生實(shí)踐

  教學(xué)用具:幾何模型、石膏人物模型

  教學(xué)內(nèi)容提要:

  1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解

  2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。

  3、線的'表現(xiàn)方法

  4、全因素的表現(xiàn)方法

  復(fù)習(xí)思考題:整體感在素描寫生中的作用。

  第二章:素描靜物

  教學(xué)目的:在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上,對(duì)各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪,注重質(zhì)感的表現(xiàn),提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上,對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。

  教學(xué)重點(diǎn):形體的塑造,固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn):1、形體空間感、體積感

  2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合

  教學(xué)場(chǎng)所:畫室

  授課方式:課堂講授、寫生實(shí)踐

  教學(xué)用具:靜物

  教學(xué)內(nèi)容提要:

  1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解

  2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合

  3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法

  4、形體的全因素表現(xiàn)方法

  復(fù)習(xí)思考題:靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用

  討論練習(xí):

  1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生

  2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

  3、通過對(duì)表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系

  4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描

  1構(gòu)圖2透視原理掌握及準(zhǔn)確度3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力

  多個(gè)幾何形體的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形的準(zhǔn)確程度3黑白灰關(guān)系明確

  靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰

  靜物的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線條及虛實(shí)的把握關(guān)系

  石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形像生動(dòng)3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實(shí))

  石膏像的明暗表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握

  石膏像的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達(dá)

  第三章:繼續(xù)實(shí)踐

  教學(xué)目的:讓學(xué)生了解基本的作畫步驟,構(gòu)圖知識(shí),美術(shù)術(shù)語的基本含義

  重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施:重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語的含義教具:幾何石膏、掛圖

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:舉生活中的生動(dòng)圖片。

  二、素描的含義;

  1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。

  2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物,動(dòng)物,風(fēng)景,人像及人體素描等。

  3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

  4、作畫時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描,速寫,默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為;中國(guó)傳統(tǒng)的素描(白描)、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。

  三、素描的表現(xiàn)語言

  1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者,首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象,即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例,透視關(guān)系等。

  2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

  四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面;

  1、感覺能力

  2、知識(shí)(透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué))

  3、技巧:勤,練。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  1.教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

 。、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

 。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

  2.教材簡(jiǎn)析:本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形,引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  3.教學(xué)重、難點(diǎn):1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  4.教學(xué)活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

 。、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

  二、掌握、創(chuàng)作階段;

 。、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

 。、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的.大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

 。场熁ǖ男螤钬S富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每?jī)蓚(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

  課后思考:除了繪畫,我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花?

  6.課前準(zhǔn)備:

  教師:各種材料粘貼的煙花的作品。

  學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等,剪刀、膠水、色彩工具。

  7.課堂教學(xué)

  一、引導(dǎo)階段:

 。薄⒊鍪居貌噬q線粘貼而成的煙花的畫,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。

 。病⒄(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師,教師將其剪成一樣長(zhǎng)短,貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。(這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。)

 。、欣賞教師帶來的作品,請(qǐng)學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。

  二、發(fā)展階段;

  1、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花?

 。、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類,如:

  線狀的:絨線、塑料繩、紙搓繩等。

  點(diǎn)狀的:扣子、種子等。

  面狀的:彩紙等。

  3、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片,體會(huì)通過加工可以改造材料的性質(zhì)。

 。、舉一反三:還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的?

  三、實(shí)踐階段:兩人合作,涂色做底或用彩紙做底子,用不同材料制作各種煙花。

  四、收拾整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持環(huán)境衛(wèi)生。

  課后拓展:請(qǐng)同學(xué)們思考,在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。

  札記:在制作煙花時(shí),有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上;還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起,使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧希M成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝,也深感自豪。同時(shí)反思自己:在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了?有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢?

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

  課時(shí):一課時(shí)

  目標(biāo):

  1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征,并能用語言描繪出來。

  2、用線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。

  3、觀察生活,能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。

  重點(diǎn):用線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。

  難點(diǎn):能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容,不要去模仿別人。

  準(zhǔn)備:教師:欣賞作品數(shù)件

  學(xué)生:課前上查各種資料,準(zhǔn)備好各種繪畫工具

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  在這個(gè)地球上,居住著50多億人口,有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族,有不同的——相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣,他們都是人類大家庭中的成員。

  三、交流信息

  1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。

  2、相互討論、相互介紹。

  四、欣賞(書中作品)

  1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?

  2、欣賞作品中都用了什么工具和材料?

  3、你從這些作品中學(xué)到了什么?

  4、你能表現(xiàn)的.比他們更好嗎?

  5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

  五、學(xué)生作業(yè)

  1、把想法變成畫面。

  2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。

  六、巡回指導(dǎo)

  1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  七、

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