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《春天來了》音樂教案

時(shí)間:2023-01-21 13:41:34 音樂教案 我要投稿

《春天來了》音樂教案15篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《春天來了》音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《春天來了》音樂教案15篇

《春天來了》音樂教案1

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

  從前,有一棵大樹,個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

  二、學(xué)唱新歌

  1.引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

  提問:大樹媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺?

  我們?yōu)榇髽渥鲞^什么?

  2.律動(dòng)練習(xí)(小鳥飛)

  3.按節(jié)奏讀歌詞

  4.聽全曲,感受歌曲的情緒。

  5.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

  6.分句模唱法解決難點(diǎn)。

  7.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

  8. 師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)

  9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

  大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

  10.學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

  三、分組創(chuàng)編,角色表演。

 。1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。

  (2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示,評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)

 。3)全班表演。

 。4)師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、聆聽歌曲,組織教學(xué):

  1、播放歌曲《滴哩滴哩》,讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。

  師:剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺?

  師:同學(xué)們聽得真仔細(xì),歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。

  2、復(fù)聽。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聆聽,聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?你們?cè)诖禾炖锟吹搅耸裁矗?/p>

  二、新歌教學(xué):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境

  1、課件:背景音樂:歌曲《郊游》,學(xué)生回答問題。

  師:春天真是太美了。同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽。ń處煼冻督加巍犯枨。)(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目)

  師:你們想去郊游嗎?

  師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

  (二)熟悉歌曲旋律:

  師:那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧!

  1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動(dòng)作去郊游:

  師:你們都想乘坐什么交通工具去呀?你能用動(dòng)作模仿出這個(gè)交通工具嗎?

  師:讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧!

  2、多媒體,聽歌曲,出示春天圖片,學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化:

  師:同學(xué)們,你們看!我們來到了美麗的野外,這的景色多美呀!誰能來按節(jié)奏贊美,夸夸春天的變化?

  師:你們說得真好!老師也想來夸一夸春天,我唱著夸,“白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。”(師唱完這三、四、五樂句,然后讓學(xué)生接著唱,把歌曲唱完。)

  3、學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色:

  師:春天的景色真迷人呀!你們能用舞蹈動(dòng)作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎?

 。ㄈ┦煜じ枨、二樂句:

  1、聆聽歌曲一,二樂句旋律:

  師:你們優(yōu)美的舞姿,合著輕快的歌曲,讓老師感覺到了美麗的春天來到了,同時(shí)也讓老師記住了一段旋律,你聽!

 。ɡ蠋煆椄枨、二、樂句旋律,學(xué)生聆聽。)

  師:在《郊游》歌曲里的哪部分?

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲:

  1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn):

 。ɡ蠋煆椙賹W(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯(cuò)的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評(píng)價(jià)、最后唱會(huì)這一大樂句。)

  2、完整地唱歌曲:

  師:讓我們隨琴,完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。

  師:速度加快了,用正常的速度能唱嗎?、

  師:我們男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大樂句,女生唱第二大樂句。

 。ㄎ澹└枨幚恚

  師:這首歌曲第一和第三大樂句要?dú)g快、活潑地唱,而第二大樂句卻與它們不同,要優(yōu)美、柔和地唱。

  2、有感情地唱歌:

  學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲,然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱,學(xué)生自評(píng)。

  三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲:

 。ㄒ唬┻叧枨呌么驌魳菲靼樽啵

  1、選擇打擊樂器,配伴奏類型:

  師:我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?

  師:我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏,歌曲的第一和第三大樂句,歡快、活潑,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏(學(xué)生選擇打擊樂器,雙響筒或者小鼓等)

  師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏(學(xué)生選擇打擊樂器,三角鐵或者碰鈴等。)

  2、邊唱邊為歌曲伴奏:

  師:讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧!

  四、小結(jié),隨音樂律動(dòng)出教室:

  1、師:同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好,老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游,同學(xué)們能用一句話說說郊游時(shí)的發(fā)現(xiàn)嗎?

  2、全體隨著音樂聲律動(dòng)出教室。

  第三課時(shí)

  1. 導(dǎo)入

  同學(xué)們,春天是個(gè)美好的季節(jié),誰來說一說你眼中的春天是怎樣的?

  有的同學(xué)說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動(dòng)物也醒來。

  是呀,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),柳樹發(fā)芽花開了,春天草兒醒來換上了綠的新衣,竹筍從地下探出頭來,春天有金燦燦的麥子綠油油的田野,春天真美呀!

  2. 新課

 。1)揭示課題:你知道么,贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù),今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。

  (2)初聽:請(qǐng)你聽一聽想一想,樂曲的情緒是怎樣的?是由什么樂器演奏

  的?

  多好聽呀!這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的,相信同學(xué)們一定聽出演奏樂器了,對(duì),就是我們熟悉的鋼琴演奏的。

 。3)作曲家介紹:

  你知道么,這首鋼琴曲《春之歌》是由德國(guó)作曲家門德爾松創(chuàng)作的,選自他的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌》,《春之歌》是其中最著名的,還被改編為其他樂器演奏,可見人們對(duì)這首作品的喜愛。

  (4)聆聽第一樂段:

 、俾,音樂開始了,你聯(lián)想到了什么?

  有的同學(xué)說像云彩隨著音樂隨風(fēng)舞動(dòng)、像小魚在水中游來游去,我們?cè)俾犚魳犯惺芤幌隆?/p>

 、趶(fù)聽:有的同學(xué)有了新的感受,像小花一朵一朵慢慢盛開,像柳葉發(fā)芽,大家說的真好。

 、墼俾牐何覀兛纯催@段音樂的旋律線。

 、芎叱涸瓉硎橇~柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀,咱們一起合著音樂哼唱一下。

 。5)看動(dòng)畫完整聽:

  這段柳枝舞動(dòng)的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次?咱們數(shù)一數(shù)。

  柳枝舞動(dòng)了兩次。

 。6)再完整聽:

  兩次出現(xiàn)的柳枝舞動(dòng)的旋律相同么?其他旋律描繪了春天的什么景色。

 。7)配樂朗誦:

  同學(xué)們,請(qǐng)你帶著對(duì)春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩(shī)歌《春天在哪里》。

  春天在哪里 陳伯吹

  春天在哪里?春天在枝頭上:春天的風(fēng)微微吹動(dòng),柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。

  春天在哪里?春天在草原上:春天的霧輕輕細(xì)細(xì),草兒醒過來,換上綠的新衣。

  春天在哪里?春天在竹林里:春天的雨一陣又一陣,竹筍從地下探出頭來。

  春天在哪里?春天在田野里:春天的太陽那么暖,那么亮。麥青,菜花黃,蠶豆兒香。

  3.欣賞《春風(fēng)》

  一、體驗(yàn)春風(fēng)

  師:今天,我們一起來回顧一首歌。請(qǐng)大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩,嘀哩》)。

  師:誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節(jié)?

  生:《嘀哩,嘀哩》,描寫的是春天。

  師:“嘀哩,嘀哩”在歌曲中是什么意思?

  生:是模仿小黃鶯的叫聲。

  師:那么,春天還有什么景色?

  生:花兒紅了,草兒綠了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)。

  師:是呀,溫暖的春風(fēng)吹拂著大地,春天已悄然而至。誰能用聲音或動(dòng)作模仿“春風(fēng)”。

  生:模仿

  師:春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來,讓我們一起來聽一聽吧!

  師:讓我們一起用“嚕”來嘗試著模唱一下吧。ㄝp快)

  師:誰能用口哨把旋律模仿出來。(同學(xué)自由練習(xí),然后看教師指揮一起吹奏)。

  師:這一句出現(xiàn)了幾個(gè)休止符,你們覺得它有什么作用?

  生:(學(xué)生回答)再一次用“!焙叱。

  師:這一縷縷春風(fēng)還在不停的奔跑,聽它的奔跑的節(jié)奏。(觀看聆聽課件音樂節(jié)奏)

  師:誰能模擊這一條節(jié)奏?

 。▽W(xué)生一起模擊,并加入歌詞)

  師:我們一起隨琴唱一唱(課件出示第二句的旋律)

  師:這里出現(xiàn)了兩拍休止符,你們覺得有什么意義?

  生思考并回答

  二、春天景色

  師:溫暖的春風(fēng)吹過后,大地發(fā)生了怎樣的變化呢?請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱,你能從中找到答案嗎?

  (學(xué)生聽后回答)

  師:我們一起來按節(jié)奏朗讀這幾句歌詞(課件出現(xiàn)第三句節(jié)奏與歌詞)。

  師:這么美的景色,你們的心情會(huì)是怎樣?用什么力度?

  師:請(qǐng)同學(xué)們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。

  師:上面這一條旋律,和我們唱的旋律相同嗎?

  生:不同,區(qū)別do與升do的音高不同

  師:這兩種唱法有什么不同的感覺?

  (學(xué)生想象回答)

  師:讓我們?cè)谝黄饋眢w會(huì)。(學(xué)生隨琴唱)

  三、歡呼春天

  師:渡過了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒冬,我們終于盼到了這萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天,同學(xué)們當(dāng)看到春天這美景時(shí),你會(huì)有什么反應(yīng)?

  生:(用肢體動(dòng)作表現(xiàn),或用語言表達(dá)心情。)

  師:現(xiàn)在我們一起來感受春天帶來的喜悅。

  生:詞曲結(jié)合,全班同學(xué)一起嘗試演唱。

  師:唱完這幾句歌詞,你聯(lián)想到了怎樣的場(chǎng)面?

  (學(xué)生想象,教師啟發(fā)如:鳥兒、天空、花草樹木、成人、小孩等在春天到來的`感受,活動(dòng)情況等。)

  師:演唱時(shí)你會(huì)用怎樣的心情,力度與前面比應(yīng)該怎樣。

  生:興奮的 f

  師:根據(jù)情緒與力度我們?cè)僖黄鸪槐。(看教師指揮)

  四、揭題

  師:春風(fēng)給人們帶來了許多的喜悅,在日本就有一首兒童歌曲《春風(fēng)》由于旋律輕快,活潑,充滿兒童情趣,因此廣泛流傳,我們一起來欣賞。(放音樂)

  師:這首歌你們覺得熟悉嗎?這就是我們今天要學(xué)的歌曲。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。(放音樂伴奏,教師指揮)。

  鞏固:小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨(dú)唱等形式

  五、延伸(創(chuàng)作與表現(xiàn))

  師:春天還有許多美景,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中,并唱一唱。

  學(xué)生創(chuàng)編歌詞

  師:請(qǐng)同學(xué)來唱一唱你們小組所填的春景。

  (學(xué)生演唱,師生點(diǎn)評(píng).)

  師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧!

  生:活動(dòng),展示,評(píng)價(jià)

  4. 小結(jié)

  今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》,認(rèn)識(shí)了德國(guó)作曲家門德爾松,希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。

  “這節(jié)課我們口哨模仿了春風(fēng),用優(yōu)美的聲音感受了春景,以不同的演唱形式表現(xiàn)了春天給我們帶來的喜悅,并嘗試了我們心中的春景,這些都是生活的寫照,音樂與我們的生活有著密切的聯(lián)系,多觀察生活,那樣我們的生活就會(huì)充滿音樂。最后讓我們?cè)凇洞猴L(fēng)》的歌聲中一起來擁抱,享受春光的美好時(shí)刻吧!”

  教學(xué)反思

  在備這課時(shí),考慮到二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫柔抒情的,如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢?基于此,教學(xué)時(shí)我先給學(xué)生講了一個(gè)《大樹媽媽》的故事。然后讓學(xué)生說說對(duì)大樹媽媽的印象時(shí),孩子們暢所欲言,有的說她是天下最好最好的媽媽,有的說她是一個(gè)非常善良的人,還有的說她太偉大了,用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了,她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見,我發(fā)現(xiàn)他們懂事了,真的體會(huì)到了母愛的偉大,知道關(guān)心別人心疼人了,這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。

  孩子們被感動(dòng)了,學(xué)起歌來也感覺輕松多了,我讓他們扮演大樹媽媽,一邊做搖搖籃的動(dòng)作一邊跟著音樂輕柔的演唱,我好高興,第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美。

《春天來了》音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容

  1、唱:《春天來了》。

  2、我的創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):

  能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

  2、知識(shí)技能目標(biāo):

 。1)通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

 。2)認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  3、過程與方法:

  通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。

  教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  教具準(zhǔn)備

  鋼琴、音像資料、多媒體。

  教學(xué)過程

  一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《布谷》。

  師:這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的'情緒是怎樣的?

  學(xué)生討論后回答。

  二、新授歌曲《春天來了》。

  1、學(xué)生聽范唱,回答問題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘,你能聽出歌曲的歌頌?duì)象是什么?情緒是怎樣的?

  2、用“啦”字哼唱全曲。

  師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

  3、教授斷音記號(hào),請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

  師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

  4、唱歌詞。

  師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。

  5、改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。

  師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。

  6、學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。

  師:同學(xué)門說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。

  7、處理歌曲唱好歌曲。

  師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。

  8、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

  師:用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!

  三、創(chuàng)編旋律

  師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興,她還想考考聰明的小朋友們。

  1、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。)

  同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

  2、師范唱幾句編好的旋律。

  3、分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱。

  (設(shè)計(jì)意圖:在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。)

  師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。

  四、全課總結(jié)

  踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。

《春天來了》音樂教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天是一個(gè)充滿著溫暖,充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著,我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解,但他們對(duì)春天還是充滿了無比的好奇心?粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真,我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn),我選擇了音樂《春天》這一活動(dòng);顒(dòng)中讓幼兒有充分的想象空間,又尊重了孩子們的意念,讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

  2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

  3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片,黑板,彩色粉筆

  2.配套磁帶或光盤。

  活動(dòng)過程:

  1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的.曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

  2.新授歌曲《春天》。

 。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣,聽《春天》這首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽。

 。2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

 。3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲。

 。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

 。2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

 。3)用不同的方法練習(xí),鞏固。

  4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

  延伸:

  1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

《春天來了》音樂教案4

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)第一段,嘗試學(xué)唱歌曲第二段

  2、感受歌曲歡快的旋律

  準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干,歌詞卡片。

  過程:

  1、律動(dòng)

  糾正幼兒錯(cuò)誤地方

  2、復(fù)習(xí)第一段

  集體練習(xí)

  3、學(xué)習(xí)第二段

  理解第二段歌詞

  圖片上有哪些鳥?多不多?(用一個(gè)好聽的詞來說:一大群)

  小鳥會(huì)對(duì)我們說什么祝福的話?

  帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞(增加幼兒對(duì)歌詞的`理解和記憶)

  教師范唱

  學(xué)唱第二段

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱)

  練習(xí)幾次

  兩段連起來完整練習(xí)

  4、結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

《春天來了》音樂教案5

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  第一課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:《春天來了》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,領(lǐng)會(huì)生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛自然,熱愛生命,熱愛生活的道理。

  2、觀賞春天的圖片,聆聽大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對(duì)大自然的感受唱出來

  3、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達(dá)對(duì)美妙景色的'贊

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌唱學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生懂得熱愛自然、保護(hù)自然、熱愛生活的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué): 師生問好。

  二、組織學(xué)生編排座位。

  三、新課教學(xué)

  1、教師語言導(dǎo)入課題:播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

  2、節(jié)奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。

  3、識(shí)譜學(xué)唱:老師唱第一句和第三句,學(xué)生唱第二句。比較一下,每句有什么不同。

  4、再換過來,老師唱第二句,同學(xué)們唱第一和第三句。

  5、學(xué)唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí),隨音樂做一種動(dòng)作。即劃旋律線,感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

  6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動(dòng)作。

  7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的哪個(gè)圖式相吻合。

  A B A

  A B B

  8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,不同的節(jié)奏型。

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:《春天在哪里》

  教學(xué)目標(biāo)

  主動(dòng)參與音樂活動(dòng),尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色?

《春天來了》音樂教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  四、教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  五、教學(xué)方法:

  聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  六、教學(xué)過程:

  【情境導(dǎo)入】

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  【感受體驗(yàn)】

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)(對(duì)比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

  【寓教于樂】

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

  【課外延伸】

  1、師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……(播放動(dòng)畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  2、請(qǐng)同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  3、歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  【鼓勵(lì)評(píng)價(jià)】

  1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

  【課后反思】

  《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí),體會(huì)春天給我們帶來的快樂,備課時(shí)我也立刻意識(shí)到,這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。上課時(shí),我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感,在朗誦歌詞時(shí),也帶著對(duì)春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受。

  第2課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生能用歡快、活潑、興奮的情緒,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的美。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地演唱歌曲,通過演唱,使學(xué)生喜愛春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

  三、教學(xué)方法:

  聽唱法、鼓勵(lì)法、啟發(fā)法、自主學(xué)習(xí)法等。

  四、教學(xué)用具:

  錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。

  五、教學(xué)過程:

  【組織教學(xué)】

  1.師生問好

  2.老師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)

  【激興導(dǎo)入】揭示課題

  1.鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式描繪春天(如:背古詩(shī)、唱歌、說成語)

  2.播放關(guān)于春天的畫面,教師做講解,畫面:種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,一片生機(jī)勃勃的景象……,春天是個(gè)美麗的季節(jié),白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去郊游!(板書課題)

  【寓教于樂】

  1.提出倡議,爭(zhēng)當(dāng)“文明小游客”(播放背景音樂,學(xué)生隨音樂動(dòng)起來)

  師:在去郊游之前,老師要給同學(xué)們提出一點(diǎn)要求。同學(xué)們要分成六個(gè)小組,每組六個(gè)人,我們不僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì),每個(gè)小組也是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在郊游的過程中,每個(gè)小組都要遵守紀(jì)律和注意安全,等到郊游結(jié)束時(shí),老師要根據(jù)每個(gè)小組在各方面的'表現(xiàn)來評(píng)選一組“文明小游客”,看看哪組隊(duì)員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學(xué)們,準(zhǔn)備好,我們現(xiàn)在要出發(fā)了。

  2.(到達(dá)目的地)新歌教學(xué)

 。1)教師范唱歌曲,讓學(xué)生說說歌曲的情緒,速度……

  (2)聽錄音

 、侔垂(jié)奏讀歌詞

 、谛÷暤匮莩

 、鄹柙~處理:

  A、第一、第三樂句:歌曲演唱情感堅(jiān)定有力,聲音要有彈性。師:剛才同學(xué)們一路隨著音樂,邁著堅(jiān)定有力的步伐來到了風(fēng)景如畫的目的地,那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢?學(xué)生起立、踏步走,有力地演唱第一句

  B、第二樂句:感受旋律的輕柔,用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下春風(fēng)吹到我們的臉上,陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢?讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

  【練習(xí)鞏固】

  1、完整地演唱歌曲

  2、分組演唱,相互評(píng)價(jià)

  【完美結(jié)課】

  1.評(píng)選“文明小游客”,頒發(fā)小獎(jiǎng)旗。

  2.復(fù)習(xí)歌曲,結(jié)束郊游。

  【教后反思】

  《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多:“走走│走走走│”,在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏(分組進(jìn)行),然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏(首次嘗試這樣的練習(xí),朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果,雖然有點(diǎn)難,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生朗誦的很棒,畢竟只是二年級(jí),真的要為這些孩子豎大拇指。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽,孩子們興致勃勃,表現(xiàn)得非常熱情和積極,他們?cè)谘莩枨,表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)到了歌曲帶給他們的愉快心情。

《春天來了》音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春天來了,自然界中的萬物會(huì)發(fā)生變化。

  2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天來了》,并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì))。

  2、 鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考

 。1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)

  你們是怎么知道春天來了呢?

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

 。3)教師小結(jié):春天來了,柳樹會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開放,冬眠的動(dòng)物都醒來了。

  幼兒活動(dòng):自由大膽的`表達(dá)自己的想法。

  設(shè)計(jì)意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達(dá)自己的看法;同時(shí),引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。

  2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天來了》并學(xué)習(xí)歌詞。

  (1)教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒注意傾聽歌詞。

  師:你們聽到歌詞里都唱了什么?

  (2)教師幫助幼兒補(bǔ)充、重述歌詞。

 。3)引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,梳理畫面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。

  幼兒活動(dòng):幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學(xué)會(huì)把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。

  設(shè)計(jì)意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞,加深印象。

  3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》。

 。1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

 。2)教師通過指畫面引導(dǎo)幼兒說出歌詞,并運(yùn)用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。

 。3)教師運(yùn)用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲,知道唱完后保持花的造型。

 。4)幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲。

  幼兒活動(dòng):幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂律動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對(duì)音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。

《春天來了》音樂教案8

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

  2、活動(dòng)《春光好》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

  2、通過音樂活動(dòng)《春光好》,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。

  3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)過程

  1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下,播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

  2、讓學(xué)生為該曲命名。

  3、告訴學(xué)生曲名。

  4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  5、用課本上的`插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。

  6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

  7、教師組織學(xué)生展開討論,如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

  8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

  9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

  10用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)

《春天來了》音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,有感情的朗誦。

  難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

  2、春天的圖片及課件;

  3、《春天來了》的音樂;

  活動(dòng)過程

  一、組織教學(xué)

  手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》

  二、談話導(dǎo)入

  教師與幼兒一起回顧春天的景象。

  春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

  三、新授教學(xué)

  1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

  2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩(shī)《春天來了》

  3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

  雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

  4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

  6、看圖說話

  教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”

  四、結(jié)束部分

  伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

《春天來了》音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲歡快的旋律。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲《春天來了》。

  教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。

  通過看圖片再次欣賞。

  2、討論。

  歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的.景象)

  小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  3、初步學(xué)唱歌曲。

  幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。

  跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

  幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

《春天來了》音樂教案11

  課題:《春天來了》

  選用教材:《走進(jìn)音樂世界》

  年級(jí):小學(xué)一年級(jí)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。

  教學(xué)過程:

  通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃和鳥語花香的景色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

  4、通過音樂的學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的`基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)步驟

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

  (學(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  二、感受體驗(yàn)

 。犅爠(dòng)動(dòng))

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽(duì)比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)

  學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

  三、感受體驗(yàn)

 。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

 。úシ艅(dòng)畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請(qǐng)同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

  (學(xué)生自由討論、回答)

  學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

  課堂小結(jié)

  1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮茫M瑢W(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

  教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

《春天來了》音樂教案12

  一、單元教材分析:主題《春天來了》

  太陽暖暖地照著,春風(fēng)輕輕的吹著,天空不時(shí)下起了小雨,淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線,從地上牽起小草,小草變綠啦,長(zhǎng)高啦……

  隨著春天的道理,花兒的綻放,蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí),會(huì)慢慢的靠近,會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

  春天充滿著美麗,充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書,讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

  二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問題:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩;

  2.帶孩子散步時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)它們并樂意觀看它們的活動(dòng)。

  三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

  5.設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)反思與建議

  備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的.集體智慧的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

《春天來了》音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

  2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

  4、 理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的情感。

  5、認(rèn)識(shí)“0”,并能夠準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。

  同學(xué)們:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生:春天)春天是個(gè)郊游的好時(shí)候,今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?

  春姑娘知道大家要來郊游,特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)小朋友聽,春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。

  二、欣賞《嘀哩嘀哩》

  1、初聽歌曲(課件錄音)

  師:哪位小朋友能夠告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?

  2、復(fù)聽歌曲(教師演唱)

  師:讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的聽聽,一起來感受一下,這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天?(生:美麗的春天、快樂的春天……)

  3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!

  三、歌表演《大樹媽媽》

  故事導(dǎo)入:美麗的春天到了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了對(duì),于是,他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,這時(shí)候大樹聽到了,就對(duì)小鳥說:“別哭別哭,我就是你的媽媽!贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃,隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,在大樹媽媽 的懷抱里,小鳥很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!風(fēng)來了,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨,聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌,多么溫柔,多么好聽!

  1、初聽歌曲(教師范唱)

  師:聽完了這首歌,你能夠說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”

  2、復(fù)聽歌曲

  師:我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂,熟悉旋律,同時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候,有頓挫感,而不是連起來的)

  3、歌詞學(xué)習(xí)

 。1) 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念

  (2) 領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)

 。3) 變換形式讀歌詞

  4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

  5、跟琴分句教唱歌詞。

  6、跟琴輕聲唱歌詞。

  7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

  8、讓我們用優(yōu)美的.歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”!

  9、分角色表演《大樹媽媽》。

  四、拓展歌曲

  1、(大樹媽媽歌曲為背景,音樂響起)師:我們?cè)趮寢寫驯Ю锵硎苤腋,媽媽就像一棵大樹,我們就像樹上的小鳥,你想對(duì)大樹媽媽說些什么呢?

  生:謝謝大樹媽媽,是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥!

  師:你真是只懂事的小鳥,請(qǐng)接受大樹媽媽送給你的小樹葉,把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎?

  生:我愿做片小樹葉,陪伴在大樹身邊。

  ……

  師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。

  小結(jié):通過這次郊游,老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園、祖國(guó)、世界變得更美麗。

《春天來了》音樂教案14

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1、唱:《春天來了》;

  2、我的創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、情感目標(biāo):能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

  2、知識(shí)技能目標(biāo):

  (1)通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

 。2)認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  3、過程與方法:通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

  【教具準(zhǔn)備】

  鋼琴、音像資料、多媒體

  【教學(xué)過程】

  一、歌曲導(dǎo)入

  播放歌曲《布谷》。

  師:這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?

  學(xué)生討論后回答。

  二、新授歌曲《春天來了》。

  1.學(xué)生聽范唱,回答問題。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘瑁隳苈牫龈枨母桧瀸?duì)象是什么?情緒是怎樣的?

  2.用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

  3.教授斷音記號(hào)

  請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

  4.唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。

  5.改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。

  學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。

  教師小結(jié):同學(xué)門說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧?時(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。

  6.處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。

  學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱,教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽,唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?

  7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

  師:用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!

  三、創(chuàng)編旋律

  師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥兒唱”開始編吧!.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?

  1.(出示課件3:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

  2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

  〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維!

  同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

  3.(出示課件4:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律

  4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱

  小組討論設(shè)計(jì)意圖:在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。]、

  師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)

  四、全課總結(jié)

  踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。

《春天來了》音樂教案15

  教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,體驗(yàn)快樂的心情。

  2、師生音樂問好。

  二、復(fù)習(xí)鞏固

  1、師彈琴,男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,并能邊唱邊做do mi sol的手勢(shì)。

  2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如:《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

  三、情景導(dǎo)入

  1、小朋友,春天在那里?讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。

  2、老師扮春姑娘說:“春天悄悄的來了,她走進(jìn)了我們的教室,同學(xué)們,你們眼里的春天是什么樣子的呢?誰能來用自己的方式贊揚(yáng)春天呢?學(xué)生朗誦春天的詩(shī)歌;歌唱春天的'歌曲。聽,春姑娘給你們帶來了什么禮物?

  四、學(xué)唱歌曲《春天來了》

  1、放范唱錄音,學(xué)生聽賞。

  2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

  3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

  4、師放伴奏音樂,學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

  5、師邊彈琴,邊范唱歌曲。

  6、師分句彈旋律,生試填唱詞。

  7、師生隨樂接龍演唱。

  8、師糾正易錯(cuò)處。(注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確)

  9、師放伴奏音樂,生有表情地輕聲演唱歌曲。

  10、男女生分組比賽演唱歌曲。

  11、師放音樂,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來了》。

  五、課堂小結(jié)

  今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動(dòng)作出教室吧!

  課后反思:

  《春天來了》是二年級(jí)音樂下冊(cè)第四課的歌曲,這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué),反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏,然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,這樣,學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱,我認(rèn)為較為成功:

  1、教唱前,我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,大地復(fù)蘇,一派生氣蓬勃的景象,從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。

  2、歌曲每句的開頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍,我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍,起到了很好的作用。

  3、先學(xué)習(xí)歌詞,再學(xué)習(xí)節(jié)奏,有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。

  需要改進(jìn)之處:

  1、在授課過程中,應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,有感情的朗誦一遍,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。

  2、提問的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來,他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂氛圍,提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。

  3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,教育的機(jī)智還有待提高。

  4、今后教唱歌曲時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力。

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