小班數(shù)學教案:《一顆紐扣》5篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案:《一顆紐扣》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案:《一顆紐扣》1
活動目標:
1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
活動準備:
課件:一顆紐扣,五幅動物衣服圖片,紐扣等。
活動過程:
一、引起興趣
1、出示紐扣,引導幼兒觀察紐扣外形特點。
2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣,知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。
二、觀看課件,比較各種紐扣的不同。
1、畫面一:flash動畫:小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點:一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。
2、畫面二:找小兔問問:這是不是它丟的紐扣?比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的.紐扣是圓形的,小兔的紐扣是三角形的。
3、畫面三:遇到小狗:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是紅色的,小狗的紐扣是黃色的。
4、畫面四:遇到小刺猬:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞,小刺猬的紐扣有四個洞洞。
5、畫面五:小老鼠回到家中,發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣,原來是媽媽的紐扣。
三、幼兒操作:
1、給故事里的小動物找紐扣。
2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。
四、結(jié)束:
師:老師衣服上也少了一顆紐扣,你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。
小班數(shù)學教案:《一顆紐扣》2
活動目標:
1、能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
2、嘗試按紐扣的特征(形狀、顏色、大。┻M行配對。
活動重點:
能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
活動難點:
嘗試按紐扣的特征(形狀、顏色、大。┻M行配對。
活動準備:
一顆紐扣、ppt、動物衣服圖片等。
活動過程:
一、引起興趣
。師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
對了,是春天。春天的天氣真好!
二、觀看PPT
。瞧!一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
。ㄌ釂枺哼@是一顆怎樣的紐扣?誰能完整的說說看?)
小結(jié):這是一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?丟紐扣的朋友一定很著急,小老鼠決定去問問它的朋友們。
。它先遇到了小狗,發(fā)現(xiàn)小狗的衣服上少了一顆紐扣,它對小狗說:“小狗你好,我撿到了一顆綠綠的,圓圓的上面有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”
。ㄌ釂枺哼@顆紐扣是小狗的嗎?從哪兒看出來?它們哪兒不一樣?)
小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠撿到的紐扣是綠色的,所以不是小狗的紐扣,他們顏色不一樣。
“于是,小老鼠就拿出筆記下了它們不一樣的地方,你們看看,它記得是什么標記?”(顏色標記)
:小老鼠又找到了小兔,“小兔你好,我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,是你丟的嗎?”
。ㄌ釂枺翰虏滦⊥迷鯓诱f?)
小結(jié):小兔頭說:“我的紐扣是三角形的”。
師:原來找紐扣,光顏色一樣還不行,還要形狀一樣。
“你們猜猜這次老鼠會記下什么標記呢?(形狀標記)
。看這次小老鼠遇到了誰?大象。小老鼠說:“大象、你好,我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,是你丟的嗎?”
(提問:你覺得紐扣可能是它丟的嗎?為什么?)
小結(jié):大象看了看自己的紐扣,搖搖頭,“這不是我的紐扣”。
師:小老鼠覺得奇怪了!咦?為什么顏色、形狀還有紐扣上的洞洞都是一樣的,為什么不是大象的呢?
點擊圖片,比較小老鼠的`紐扣和大象的紐扣圖片。
小結(jié):因為大象很大,所以大象衣服上的紐扣也比小老鼠找到的紐扣大。原來我們找紐扣不光要看顏色是不是一樣,形狀是不是一樣,還要看大小是不是一樣。
“你們猜猜這次老鼠會記下什么標記呢?(大小標記)
:小老鼠問過了所有的朋友,可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了,媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。
(提問:小老鼠是怎么問的?我們一學學它的話。)
媽媽說,“你把紐扣放上來,試試看對不對”。
師:你覺得這顆紐扣應該放在什么地方呢?
點擊圖片,試試看!
媽媽說:“小寶貝,謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子!闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
。小結(jié):原來小老鼠撿到的紐扣是小老鼠媽媽的。我們在找紐扣時不光要顏色一樣、形狀一樣連大小也要一樣。
三、幼兒操作
1、師:原來小老鼠撿到的這顆紐扣是誰的呀?(小老鼠媽媽的)可是大象、小兔、小狗它們還沒有找到自己的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、集體操作
師:老師把這些小動物們也請到我們教室里來了。瞧,這是誰?小兔的紐扣是什么樣子的?請幼兒說一說。
桌上有許多的紐扣,請小朋友幫小動物找找,有沒有合適的紐扣,然后幫動物把紐扣裝上去。
3、驗證講評
師:你們有沒有幫小動物把紐扣裝上去?我們一起看看對不對?
四、結(jié)束部分
老師也撿到一顆紐扣,你們看看是什么樣的?這顆紐扣會是誰的呢?我們一起去找找吧!
小班數(shù)學教案:《一顆紐扣》3
內(nèi)容與要求:
1、學說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還主人。
活動準備:
故事ppt、小動物圖片、各種紐扣
指導要點:
一、引起興趣
師:你們的衣服上有沒有紐扣?今天老師帶來了一個和紐扣有關的故事,我們一起去看一看。
二、交流討論
1、這是一個怎么樣的紐扣?誰能完整的說說看?
小結(jié):這就是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友
2、這顆紐扣是小兔的嗎?你從哪里看出來的?
小結(jié):小兔的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小兔的紐扣。
3、猜猜小刺猬會怎么說?
小結(jié):小刺猬用放大鏡仔細的瞧了瞧,搖搖手說:“我的紐扣是三角形的。
4、它會怎么問呢?誰來學學看?如果你是小狗會怎么回答呢?
小結(jié):小狗的紐扣上有6個洞眼,所以不是小狗的`紐扣。
5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?
小結(jié):大象和小蟲看了看自己的紐扣,都搖了搖頭,“這不是我們的紐扣!
6、小老鼠是怎么問的?我們一起來學學它的話。
小結(jié):小寶貝謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
二、幼兒操作
三、交流驗證
小班數(shù)學教案:《一顆紐扣》4
設計理念:
本次活動將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類,讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。
活動目標:
1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學邏輯思維。
活動準備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標記等。
活動重難點:觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
活動過程:
設計意圖:
一、激發(fā)興趣,引入活動。
1今天,讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。
二、觀看故事,觀察比較。
(一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。
1、ppt導入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。
2、小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。
(二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
1觀察顏色。
看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?
2觀察形狀。
。1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?
(2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導幼兒觀看圓形和三角形。
3觀察大小。
這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?
4觀察數(shù)量。
他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。
5整體觀察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會不會就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
6梳理經(jīng)驗。
梳理動物身上的紐扣。
三、集體操作驗證,嘗試匹配。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。
2提供不同種類的實物紐扣,分組進行,并簡單評價。
以孩子喜歡的.看動畫片的方式導入,設置懸念,激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。
觀看故事內(nèi)容,引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進行比較,感知不同。
幼兒對紐扣特征的認識,進行一一匹配。
對不同的紐扣進行分類。
小班數(shù)學教案:《一顆紐扣》5
活動目標:
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對,并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動過程:
一、播放課件,引起活動的興趣。
師:今天老師帶來一個和紐扣有關的故事,我們一起來看看。
一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。
提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)
師:嗯,觀察的真仔細,那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
(一)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同
問:小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應該怎么說呢?
(二)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同
問:小老鼠來到了蘿卜地里,看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔,應該怎么說?
(三)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同
問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同
看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:為什么你覺得不是?
小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的`小。
三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師:那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?
四、操作感知,體驗匹配活動的樂趣
(一)出示操作圖片,交代要求。
師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個,然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時介入指導
(三)小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
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