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創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-05 14:44:46 賽賽 美術(shù)教案 我要投稿

創(chuàng)意美術(shù)教案(通用16篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

創(chuàng)意美術(shù)教案(通用16篇)

  創(chuàng)意美術(shù)教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  2.幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

  3.在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例一幅;

  2.幼兒繪畫(huà)工具:勾線筆、白紙;

  3.幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)認(rèn)識(shí)你呀真高興1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

  2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的.名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

  3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

  師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

  問(wèn):看,老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

  師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

  2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

  3.名字變形。

  師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

  問(wèn):你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

  4.教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸,每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

  (三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

  2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

  (四)作品評(píng)價(jià)1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

  2.喜歡哪一張,為什么?

  (五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中,幼兒自發(fā)合作,用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)繪畫(huà)線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn),但表現(xiàn)手法較單一,缺乏整體協(xié)調(diào)感;顒(dòng)中,我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合,以整體的畫(huà)面形式展現(xiàn)給幼兒,在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的`想象力、創(chuàng)造力,從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩,大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、造型各異的陶罐

  2、彩繪陶罐圖片

  3、顏料、排筆、抹布

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┖献鹘(gòu),引發(fā)想象

  1、提出建構(gòu)要求:5人一組合作搭建,并商量給陶罐人起個(gè)名字,比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

  2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人

  3、小組討論,交流各自創(chuàng)意

  師:哪一組先來(lái)介紹一下,你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字?為什么叫xx?

  4、教師介紹自己搭建的陶罐人

  (二)交流討論,提升經(jīng)驗(yàn)

  1、師幼共同探討,教師根據(jù)幼兒的想法,在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人

  師:怎樣才能使我的小雪變得更像呢?

  2、欣賞陶罐人寫(xiě)真圖片,體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感

  師:你最喜歡哪一個(gè)?

  用了哪些有趣的線條?

  這個(gè)陶罐人的表情是什么樣?

  (三)小組創(chuàng)作,創(chuàng)意彩繪

  1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工

  2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人,教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故咀髌,交流分享

  1、展示陶罐人,幼兒分組介紹各自作品

  2、幼兒自我評(píng)價(jià)

  師:你覺(jué)得自己的作品美嗎?哪里最美?

  3、幼兒相互評(píng)價(jià)

  師:這四個(gè)陶罐人,你最喜歡的是哪一個(gè),為什么?

  結(jié)束語(yǔ):今天我們和好朋友合作在陶罐上畫(huà)畫(huà),你們覺(jué)得好玩嗎?讓我們回教室,把這種有趣的作畫(huà)方法和其他伙伴一起分享吧!

  創(chuàng)意美術(shù)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

  2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

  3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  欣賞過(guò)彩虹

  2.材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希簰靾D“彩虹姑娘”

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè);油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見(jiàn)活動(dòng)資源)

  指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的`彩虹橋?你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方??jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  指導(dǎo)語(yǔ):彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  2.出示油畫(huà)棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  指導(dǎo)語(yǔ):這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧!

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,感受不同的背

  景襯托。

  指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)一起念念兒歌,畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘,并添畫(huà)上你喜歡的背景。

  2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評(píng)議

  1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

  2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 4

  目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

  2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

  3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難。

  準(zhǔn)備:

  各色泥塑材料、泥工板。

  過(guò)程:

  一、欣賞泥工作品:彩色的花

  師:看一看,這些花多漂亮呀!你明白它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

  師:它是什么樣貌的?由哪些部分組成呢?

  師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不一樣的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

  小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;可是每一朵花都有它不一樣的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的'是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長(zhǎng)的,各不相同,但它們都十分的美麗。

  二、示范彩色的花

  師:那這個(gè)泥塑花要怎樣做呢?(幼兒自主研究)

  小結(jié):(示范制作花的過(guò)程)原先這個(gè)泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

  師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

  三、幼兒自主制作彩色的花

  師:你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢?

  此刻請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板,自我來(lái)做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會(huì)的地方能夠輕輕地問(wèn)教師,看看誰(shuí)做的花最美麗?

  四、展示作品,交流評(píng)價(jià)

  師:大家都把花做出來(lái)了,此刻我們來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵,為什么?

  創(chuàng)意美術(shù)教案 5

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:

  設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。

  2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、鑰匙的對(duì)折剪法,如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

  2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。

  教具學(xué)具:

  各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物,你們看:(各種各樣的`鑰匙)

  二、講授新課

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

  2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

  師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請(qǐng)你們幫忙,來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖,你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?

  3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

  4、老師小結(jié):

  對(duì)有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

  5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)

  三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

  老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

  四、交流欣賞。

  1、全班互相欣賞每組的作品。

  2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品,為什么?

  創(chuàng)意美術(shù)教案 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  美麗的流淌畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用顏料流淌的方法作畫(huà),感受色彩流動(dòng)所發(fā)生的美妙變化。

  2.發(fā)揮幼兒的想象力,體驗(yàn)流淌畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色顏料、大型畫(huà)框、若干滴管、擦手巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1.教師介紹:太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了藍(lán)色。

  2.教師扎破藍(lán)色的顏料包,教師:看,什么顏色的顏色寶寶下來(lái)了?哇!他們流淌下來(lái)了。你覺(jué)得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)

  二、幼兒作畫(huà)

  1.教師和幼兒一起將畫(huà)板搬到地面上,為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  教師提示:顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩,待會(huì)你需要擦手,毛巾就在這里哦!

  2.幼兒體驗(yàn)流淌畫(huà),教師倒出青色顏料。

  教師:看!青色寶寶蹦啊,跳啊,他說(shuō)要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑,顏色寶寶在我們這邊,我們讓它坐到高高的地方滑下。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。)

  3.教師出示綠色的顏料瓶。

  出示裝有綠色顏料的瓶子,教師:什么顏色寶寶來(lái)了?綠色寶寶說(shuō)我要到游樂(lè)場(chǎng)坐蹺蹺板啦!誰(shuí)愿意幫綠色寶寶來(lái)玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請(qǐng)到蹺蹺板上后,把瓶子放回我的'托盤(pán)哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹,那邊的寶寶向下壓,這邊的寶寶要下去咯,那邊的寶寶上來(lái)啦!蹺蹺板真好玩,向上翹,向下壓。好玩嗎?

  4.出示紫色,教師:瞧!這次是什么顏色寶寶來(lái)了?紫色寶寶剛來(lái)到了幼兒園,太陽(yáng)公公就喊他們回家。紫色寶寶說(shuō)我還要玩蕩秋千呢!誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢?把紫色寶寶請(qǐng)到秋千上去后,記得把瓶子放回我的托盤(pán)里哦!

  提問(wèn):蕩秋千怎么玩呀?搖來(lái)?yè)u去,我們來(lái)給紫色寶寶玩蕩秋千吧!

  5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。

  教師:你們看,顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手,親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了,想躺在桌子上休息一下,我們來(lái)幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫,你們覺(jué)得像什么呢?

  三、幼兒吹畫(huà)

  1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師:還有許多顏色寶寶要來(lái)玩呢!每人拿一支,讓顏色寶寶快出來(lái)玩玩吧!

  2.提問(wèn):你拿了什么顏色寶寶呢?

  3.教師:瞧,紅色寶寶跳了下來(lái),黃色寶寶也站好了,橙色寶寶也來(lái)啦。他們玩得太開(kāi)心了,可是他們太熱了,我們?cè)趺磶蛶退麄兡兀繉?duì)了,幫他們吹一吹,顏料寶寶我們來(lái)幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮,我們一吹,他們就到處亂跑!

  4. 教師:他們還想到處跑一跑,我們?cè)趺磶退兀恳瞾?lái)吹一吹吧!

  5.坐在墊子上,教師將畫(huà)板豎立。

  教師:顏色寶寶說(shuō)謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來(lái)休息一下吧!你們看,還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。

  6.教師和幼兒一起想象:調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了許多的痕跡,你覺(jué)得像什么呢?

  7.教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒把想象的畫(huà)面指出來(lái)給全班幼兒看一看。

  教師:我看到了森林里的小兔,你看到森林里還藏著什么呢?

  四、結(jié)束

  教師:顏料寶寶玩出了一幅流淌畫(huà),現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來(lái)找一找畫(huà)里還藏著什么吧!

  創(chuàng)意美術(shù)教案 7

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:

  造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn),包括色、形。

  2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩,大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

  教具學(xué)具:

  橡皮泥、墊板、牙簽等材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、 導(dǎo)入:

  師:小朋友,你們最喜歡吃的是什么菜?

  2、新授:

  (1)師:除了最?lèi)?ài)吃的,平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜?什么時(shí)候的菜比較特別?

 。2)平時(shí)吃的家常菜比較普通,節(jié)日的菜肴較豐盛,要列出長(zhǎng)長(zhǎng)的菜普,有些菜光聽(tīng)名字就讓人胃口大開(kāi),我們來(lái)看看書(shū)上的菜中有沒(méi)有你愛(ài)吃的或是你認(rèn)得的。

 。3)說(shuō)說(shuō)書(shū)上這些菜肴的名字和配料。

 。4)書(shū)上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的,用我們學(xué)過(guò)的.揉、捏、搓等方法,但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。

  (5)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像,說(shuō)說(shuō)要做的菜。

 。6)欣賞一些菜肴的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴,放在好看的盤(pán)蓋里,起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、收拾與整理。

  六、拓展:回去與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)一份菜單,布置一家小小飲食店

  創(chuàng)意美術(shù)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線。

  2、在故事情境中,借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

  3、樂(lè)意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè),油畫(huà)棒每組兩盒。

  2、畫(huà)有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

  3、音樂(lè)《野蜂飛舞》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音,引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。

  教師:嗡……猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?

  二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧線。

  1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

  2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。

  教師:花園里的花全都開(kāi)了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng),想一想,小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

  3、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的.樣子。

  教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子。

  三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂(lè)背景下,嘗試用繪畫(huà)的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

  教師:我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的樣子畫(huà)下來(lái)吧!

  四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

  教師:你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀?

  五、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂(lè)。

  教師:小蜜蜂飛呀飛呀,忙著采花蜜呢!真是一群勤勞的小蜜蜂!

  教師在活動(dòng)中通過(guò)故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過(guò)程,自然地融入音樂(lè)和身體動(dòng)作的元素,引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來(lái)繞去”的線條。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。

  2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

  3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

  2.材料:彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

  2.提問(wèn):

 。1)"你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

  (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

  3.討論畫(huà)春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

  4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。

  5.幼兒分組開(kāi)始畫(huà),每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色。

  6.教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的`內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。

  7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?

  延伸活動(dòng):

  裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

  評(píng)析:

  幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好,謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù),紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶,張良畫(huà)的花,張煒玉畫(huà)的太陽(yáng),柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù),底色為粉色,顯得畫(huà)面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫(xiě)上"春天的秘密"。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

  不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒(méi)有實(shí)踐。

  原因:事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫,只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。

  措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的'季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

  活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 10

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  示范畫(huà)、勾線筆。

  水粉紙、油畫(huà)棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。

  活動(dòng)目標(biāo)

  發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫(huà)。

  培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞法

  出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞:

 。1)師:今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà),請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣。浚ㄓ變河懻摚┤缓笳f(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。

  幼:這幅圖畫(huà)很美。

  幼:這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。

 。2)師:小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

  幼:畫(huà)的是春天。

  幼:小草發(fā)芽了。

  幼:小花開(kāi)了。

  幼:小樹(shù)發(fā)芽了。

  (3)師:小朋友們真聰明,那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論)

  幼:是用小手印出來(lái)的。

  老師小結(jié):小朋友說(shuō)對(duì)了,象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。

  2.討論法

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。

 。1)師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?

  幼:我可以印小鳥(niǎo)。

  幼:我可以印出小魚(yú)。

  幼:我還能印出小腳丫。.....

 。2)師:孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的`哪些景物能用小手印出來(lái) 。

  孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)。.....

  3.操作法

  幼兒分組印畫(huà),教師指導(dǎo)。

  師:孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà),印出美麗的春天吧。

  教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4.欣賞評(píng)價(jià)

  老師將幼兒作品前面的黑板上,請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià),并談?wù)勛约旱母惺堋R龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  師:你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?

  老師小結(jié):每個(gè)小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活動(dòng)結(jié)束

  春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!

  活動(dòng)延伸

  幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。

  幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

  活動(dòng)反思

  在本節(jié)活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長(zhǎng)方形紙做成花朵。

  2.學(xué)習(xí)用多種方法剪小草(折剪、任意剪、成片撕貼)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙,另有彩紙、白紙或舊年歷和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

  課題滲透體現(xiàn)

  一、開(kāi)始部分:

  展示多種花、草樣品(多種圖形多種變化的折法、剪法)。

  二、基本部分:

  1.提出制作要求。

 。1)可以任意選擇喜歡的圖形紙,用自己喜歡的方法去折、撕、剪,要求各人動(dòng)腦筋把自己喜歡的花草的樣子做出來(lái),力爭(zhēng)和別人做得不同。

 。2)把折剪好的花朵底端貼在紙上(不要貼死,要顯現(xiàn)立體狀態(tài)),再用彩筆添上花莖和葉片,還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。

  2.在幼兒制作的過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,對(duì)個(gè)別幼兒提供具體幫助,如讓他再看看圖書(shū)上的.花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊,不管他用的是什么方法,都應(yīng)加以鼓勵(lì)、肯定。

  三、結(jié)束部分:

  陳列作品,讓幼兒共同欣賞有創(chuàng)意的花朵,表?yè)P(yáng)那些有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒。

  目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著重追求形式的多樣,材料的新穎,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫(huà)技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆,學(xué)習(xí)用不同的線條和形狀來(lái)表現(xiàn)春天花草的基本特征。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中,我高估了孩子們的能力;顒(dòng)中,由于沒(méi)有很清楚地講解、演示一些關(guān)鍵問(wèn)題,如:小草的折剪、圖形的拼物等,只是很簡(jiǎn)單地說(shuō):我們利用各種材料,一起來(lái)裝扮春天,也沒(méi)有讓孩子想想、講講,就開(kāi)始了操作活動(dòng)。因此,在展示作品時(shí),作品內(nèi)容較簡(jiǎn)單、不夠豐富,而且相同的圖案也多。以后的活動(dòng)中,要求一定要交代清楚,關(guān)鍵地方一定要重點(diǎn)提一提。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

  2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

  3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,合理布局。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,合理布局。

  活動(dòng)難點(diǎn):用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙、蠟筆、教師范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒尋找春天,引起幼兒興趣。

  1、教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  2、教師:小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌分析春天的特征。

  1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《春天來(lái)了》。

  教師:老師這里有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,也是關(guān)于春天的,小朋友們認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的春天是怎么樣子的?教師:春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  2、教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,小結(jié)春天的季節(jié)特征。

  教師小結(jié):春天來(lái)了,小河里的冰融化了;柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了;燕子飛來(lái)了;小麥苗也生長(zhǎng)了。

  3、教師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的美麗季節(jié),有很多很多的小動(dòng)物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫(huà)面里!教師:桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹(shù),柳樹(shù)上還有小鳥(niǎo)在那里唱著美妙的歌聲呢。

  教師小結(jié):美麗的春天來(lái)了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天呢,把你想到的春天的景象,畫(huà)出來(lái)好嗎?

  三、教師出示范例。

  1、教師:今天,老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫(huà)畫(huà)《美麗的春天》,你的春天里都有哪些美麗景色呢?

  2、教師:看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內(nèi)容)

  四、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  小朋友在畫(huà)的時(shí)候先構(gòu)思好,你要畫(huà)哪些景象,是什么樣子的,什么顏色的?要畫(huà)在紙的什么地方?看看,哪個(gè)小朋友畫(huà)的春天最美麗!(教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),合理安排好畫(huà)面布局。)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教師講評(píng)幼兒的.作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。

  活動(dòng)反思:

  從整節(jié)課來(lái)看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說(shuō)一說(shuō),并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)春天的熱愛(ài),鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

  2、在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色,添畫(huà)花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

  2、美工活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等若干。

  3、小雪花音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

  2、幼兒能夠自由大膽的添畫(huà)花紋和涂色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室,“冬天就要到了,我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?”引導(dǎo)幼兒講述,“可是我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?”

  2、帶幼兒參觀帽子店,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子,可提出以下問(wèn)題:這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)!靶∨笥眩瑒偛盼覀兌及咽圬泦T的柜臺(tái)弄亂了,我們?cè)侔阉鼣[整齊好嗎?這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來(lái)擺,比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料,能做到嗎?”讓幼兒在幫忙擺帽子的過(guò)程中,學(xué)習(xí)關(guān)于分類(lèi)的知識(shí)。教師小結(jié):“小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個(gè)很可愛(ài)的圖案,還有的是有好多的點(diǎn),五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨,還有的`上面有好多的小動(dòng)物或小花,非常漂亮,你知道帽子有些什么用處嗎?”引導(dǎo)幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光,冬天的帽子能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不會(huì)感冒的”

  3、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。“剛才我們看到了許多好看的帽子,你找到了自己最喜歡的帽子了嗎?別著急,我們可以來(lái)自己動(dòng)手做一頂最喜歡的,想不想試一下?”出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片,“老師已經(jīng)作好了好多,但是好看嗎?為什么?下面請(qǐng)小朋友來(lái)幫助我好嗎?”教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的`直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

  4、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),掌握涂色的方法,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

  5、作業(yè)講評(píng):采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式,教師可提出以下問(wèn)題:你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念,使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 14

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平?吹、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后,通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫(huà)的方法來(lái)裝飾圍巾。

  2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、寶寶們,你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣?為什么?

  2、天氣越來(lái)越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的圍巾嗎?

  3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

  4、小結(jié):告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的`、印出來(lái)的。

 。ńo予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì),這樣孩子可以通過(guò)回憶,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料,或運(yùn)用的一些作畫(huà)方法。)

  二、示范講解

  1、咦,誰(shuí)來(lái)了?(配班老師扮小熊出場(chǎng))

  師:和小熊打個(gè)招呼:“小熊,你好!”

  (“小熊”:劉老師,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)

  好啊,你等等,我馬上做一條送給你。

  2、瞧,許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮,看看來(lái)了那些印章寶寶?

 。ǖ静萦≌、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)

  3、示范:先取一條白圍巾放在桌上,然后請(qǐng)印章寶寶幫忙。看,稻草寶寶首先等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。

  山芋印章寶寶也等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。

  ……蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫(huà)。

  4、圍巾做好啦,小熊,送給你吧!

  (“小熊”手拿圍巾,開(kāi)心地說(shuō):這花圍巾真漂亮,謝謝你,劉老師!不過(guò)……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好朋友,天氣冷了,它們一定也很冷,我想請(qǐng)你和你的寶寶一起幫忙在做一些,好嗎?)

  5、寶寶們,你們?cè)敢鈳椭⌒軉?(愿意?/p>

 。ㄓ谩皫兔Α毙⌒艿姆椒▉(lái)引導(dǎo)孩子做圍巾,可以激發(fā)他們關(guān)愛(ài)他人的情感,從而體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)孩子均勻地分布印畫(huà)圖案。

  2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。

 。ú僮鬟^(guò)程中,給予孩子自由選擇材料的機(jī)會(huì)。)

  四、講評(píng)展示:

  1、寶寶們們真能干,打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦,小熊在干什么呢?喲,它正圍上花圍巾在進(jìn)行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放《時(shí)裝表演》)

  2、寶寶們,小熊邀請(qǐng)我們一起去表演呢,來(lái),用圍巾打扮一下自己,和小熊一起來(lái)表演吧。ǚ乓魳(lè):時(shí)裝表演)

  3、把圍巾送給小熊的朋友。

  (“時(shí)裝表演”這一環(huán)節(jié),既可以讓孩子向同伴展示自己的作品,又可以通過(guò)表演來(lái)激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,有一種成就感。)

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性,既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望,又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中,他們運(yùn)用這些平常生活中常見(jiàn)的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等,通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”,來(lái)感受用美術(shù)與別人交流的喜悅,并獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而,使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲,一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

  2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

  3、充分體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事引題。

  小蜜蜂來(lái)采花蜜了,可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫(huà)的`工具是毛線,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線在生活中的用處,從而體現(xiàn)毛線作畫(huà)的特殊性和趣味性,引起幼兒興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫(huà)的方法,教師講解示范。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒,注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的,有的是圓的,有的大有的小。

 。2)教師示范先用固體膠水涂在花瓣上,并著重講解涂膠水時(shí)的要求:不能亂涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

 。3)涂完膠水后,小心地捏一點(diǎn)黃色毛線,灑在花心部位,輕輕地壓一壓讓毛線更服帖,并展示給幼兒看,告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上,輕輕壓一壓,讓毛線更服帖,直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

  (4)粘完花瓣后,引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子,并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上,講解涂膠水的要求:花莖比較細(xì),葉子尖尖的,涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

 。5)捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上,并輕輕壓一壓,讓毛線更服帖。

  (6)請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒。

  3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

 。1)涂膠水時(shí)要小心仔細(xì),每人都有一支膠水,不要搶別人的。

 。2)每張桌子上都有好多顏色不同的毛線,小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼,抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

 。3)將三朵花兒都黏貼完成后,幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

  4、幼兒操作。

  (1)幼兒用膠水涂抹在花瓣上,選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上,并輕輕壓一壓。

  (2)教師來(lái)回巡視指導(dǎo),提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線,如何讓毛線更服帖。

  5、評(píng)價(jià)、分享、交流。

  (1)請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

 。2)幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

  創(chuàng)意美術(shù)教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

  2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

  3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物頭飾四個(gè),范畫(huà)一張。

  2、人手一盒蠟筆,一張作業(yè)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng),引起幼兒的注意。

  動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒(méi)有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。

 。娫掆徛曧懥耍拔,你好,哦,你是動(dòng)物園的,什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎,獅子,還有大灰狼,真的?什么,馬上要逃到。2)班來(lái)了……”(話還沒(méi)講完,四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),裝成老虎,獅子,大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,奪門(mén)而去。)哎呀,小動(dòng)物們都逃出來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個(gè)好辦法吧。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺溃阉鼈兇蛩馈┻@個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,而不是把它們殺死。趕快想辦法,小動(dòng)物已經(jīng)逃到。ㄈ┌嗳チ恕#ò阉鼈冴P(guān)到籠子里去,像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……)這個(gè)辦法真不錯(cuò),我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi),這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好。

  三、出示背景圖,教師示范畫(huà)。

  剛才小朋友說(shuō)了,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的,還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看,它是誰(shuí)?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針,所以動(dòng)不了,要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。

  1、示范畫(huà)橫線。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最右邊,畫(huà)一條直直的線,像一根小棒一樣。畫(huà)一條,往下移一點(diǎn),再畫(huà)一條。畫(huà)許多許多條橫線。

  2、示范畫(huà)豎線。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最下邊,畫(huà)一條直直的線。

  畫(huà)好一條,往旁邊移一點(diǎn),再畫(huà)一條,畫(huà)許多許多條豎線。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提出要求:

  1、一種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。

  2、一只手按住紙,盡量把線畫(huà)直一點(diǎn),不要彎曲?盏木嚯x不要太大,要不然,動(dòng)物會(huì)逃出去的.。

  3、握筆不要太上,也不要太下,握在指定的地方。身體坐直,不要靠緊桌子,頭不要低的太下,注意保持距離。

  老師的要求聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物,開(kāi)始畫(huà)吧。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫(huà),不要畫(huà)到桌上,注意畫(huà)面整潔。

  五、欣賞作品。

  哇!小朋友畫(huà)的真棒,讓我們大家一起來(lái)欣賞一下,看看誰(shuí)畫(huà)的隔離網(wǎng)最牢固,小動(dòng)物不會(huì)逃出去。

  動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了,我們把它們送回去吧。

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