實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案錦集六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞祖國美麗風(fēng)光,感受各地不同風(fēng)情特色,學(xué)畫風(fēng)景畫。
2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下,觀察、感受或想象,畫一幅風(fēng)景畫,培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。
3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):啟發(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn):選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:課件、背景音樂。小火車的.背景圖版。
2.學(xué)具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。
四、板書設(shè)計(jì):
五、 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
。保巴瑢W(xué)們,上課之前我想先請(qǐng)大家聽一段聲音。聽好了,這是什么聲音?”(播放火車開來的聲音)
師:你們坐過火車嗎?都去過哪兒?沒坐過火車的小朋友也沒有關(guān)系,這節(jié)課,我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游,一邊玩,一邊畫畫,那你開心嗎?(板書課題)
2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂,看看咱們的幸福列車,你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了。ㄕ故菊拱宀①N上黑板)現(xiàn)在,大家準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)吧!(播放《火車開了》的音樂,全體起立,左手搭肩,右手臂擺動(dòng)開火車)
二、引導(dǎo)觀賞,自主探究:
。保靶』疖嚨秸玖耍(qǐng)火車停下吧”征求大家意見,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)
。玻来涡蕾p圖片,師生相互交流,共同探究。
3.有的小朋友很厲害,都能把看到的美景畫下來,老師相信咱們班的小朋友更厲害,除了繪畫之外,你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)
板書: 怎么辦:畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4.突破難點(diǎn):師示范重疊剪貼小樹,啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。
5.師歸納:剛才觀賞了那么多風(fēng)景,我們?cè)賮砘貞浺幌拢伎吹搅耸裁矗?/p>
師:天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹,有小草,那我們就分成五個(gè)組:藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。
板書:
組團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽表現(xiàn)。
四.拓展提高,情感升華(愛國主義教育):
師:等將來你們長大了還要到全國各地去旅游、畫畫。我國地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗,我們更應(yīng)該熱愛我們偉大的祖國,是不是?
六、教學(xué)總結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析:
每一條街巷,每一棟老屋,每一座橋梁,每一尺駁岸,都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說。《老房子》一課,著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn),了解老房子的昨天和今天,讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈,品味城市的,并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛,產(chǎn)生相應(yīng)的情緒,并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來,這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面,是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征,還要對(duì)各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子,對(duì)各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
(2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標(biāo):通過對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí),讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同準(zhǔn)備:
a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料,對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。
b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
五、教學(xué)過程:
○討論、引領(lǐng)階段:
學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品,并針對(duì)作品提出相關(guān)問題:
1你喜歡哪一幅寫生作品,為什么?
2你喜歡哪種表現(xiàn)形式,能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3如果讓你來畫,你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
利用實(shí)物投影儀或幻燈片,根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片,講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖,并做相應(yīng)的示范。
提出外出寫生注意事項(xiàng):
l寫生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
2寫生時(shí)盡可能不在太陽直射下作業(yè)。
3選景時(shí)果斷,不要游移不定。
4寫生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。
○練習(xí)、內(nèi)化階段:
帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生,在聯(lián)系住戶后,寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。
巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景,把印有老房子的.圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學(xué)生,讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品,增強(qiáng)其自信心,鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。
○、展評(píng)階段:
集中寫生一角,讓學(xué)生自薦得意作品,進(jìn)行個(gè)性(中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。
○收拾、階段:
身邊的丟棄物、愛護(hù)自然環(huán)境,保持周邊整潔。
○拓展延伸:
帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前,對(duì)比前面寫生的老房子(或出示圖片),討論:人們都說老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值,為什么有些地方既在拆除老房子,又在蓋新的仿古建筑吸引游客,這符合國家保護(hù)文物的法律要求嗎?
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題: 9創(chuàng)造綠色的生活 (第二課時(shí))
課型: 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序: 18
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知
識(shí)‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作;
2、認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的意識(shí),
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。 教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式,表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的
作用。
教學(xué)難點(diǎn):思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類的影響。以及如何運(yùn)用造型
方法大膽表現(xiàn)這一主題。
媒體使用:
多媒體課件展示
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
聽動(dòng)聽的音樂,感受旋律,渲染心情
導(dǎo)出課題
——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活(第二課時(shí))
二、點(diǎn)拔升華:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的'內(nèi)容;
了解綠色生活的含義。
學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。并傾聽教師對(duì)綠色生活的介紹。
思考并討論:如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣?
學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電,怎樣循環(huán)利用等問題,有針對(duì)性的進(jìn)行
討論。
2、欣賞作品
。1)同齡人優(yōu)秀作品欣賞,并發(fā)表自己的看法。
。2)欣賞上節(jié)課為完成的作品。
欣賞,分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足,并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。
教師進(jìn)行總結(jié)。
4、教師示范
三、個(gè)性創(chuàng)作:
1.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品(即完成上節(jié)課的作業(yè))
2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、互動(dòng)評(píng)介:
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
。ㄎ矬w明確,有想法;作品生動(dòng)形象,有細(xì)節(jié))
五、課后拓展:
在我們的生活中,還能為綠色生活做些什么?
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受,學(xué)會(huì)用不同方法表現(xiàn)紋理。
2.過程與方法:通過欣賞,了解紋理的制作方法,能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理,并說出不同紋理給自己的感受。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣,表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對(duì)性的創(chuàng)作作品,使之達(dá)到和諧和完善。
課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料
。ń處煟┎煌闹谱鞴ぞ、范作、課件
三、教學(xué)過程:
1、游戲激趣 導(dǎo)入課題(初步感受不同紋理的質(zhì)感)
今天李老師帶來了一個(gè)百寶箱,里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢?究竟是什么呢?誰想第一個(gè)知道?老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來摸一摸,猜一猜。(盒子內(nèi)藏有各種樹皮),你知道是什么嗎?猜不出來了?那么你能告訴大家,摸在手里有什么感覺嗎?(凹凸不平的,粗糙的,請(qǐng)你拿出來,我們來看一看,究竟是什么呢?,居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會(huì)這么粗糙?(因?yàn)闃淦け砻嬗屑y理。)
同學(xué)們拿出自己的材料,摸一摸,然后告訴我們,你手中的材料摸上去有什么感覺?你能找一找它的紋理。小結(jié):不同的材料,因?yàn)榧y理不同,摸在手上的感覺也就不一樣了。
2、深入研究,探索新知
我們生活著的大自然是多么美麗,你還見過其他有明顯紋理的物體嗎?讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。(深入感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征)斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。
⑴這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法,創(chuàng)造紋理(貼課題),你有什么方法?(畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色)
⑵老師有一個(gè)很有趣的方法。你瞧,我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干,沾點(diǎn)顏料,顏料也要干,不加水,而且顏料要少一點(diǎn),均勻地涂在樹葉的背面,因?yàn)闃淙~背面的紋理更清晰。涂好后,印在紙上,印的時(shí)候,盡量不移動(dòng),壓得用力一些,每個(gè)角落都要壓到,然后拿起來。瞧,樹葉的紋理出來了。(課件)這種方法,我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料,也適合用拓印法?(貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體,我看見這位同學(xué)帶來了報(bào)紙,你覺得報(bào)紙適合拓印法嗎?(不適合)老師把紙揉皺,現(xiàn)在呢?(現(xiàn)在可以了,可以怎么拓。繉W(xué)生先回答:涂點(diǎn)顏色)是的,揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理,在皺的紙上涂顏色,再拓印,顏色可以怎么涂?(有的涂,有的不涂。)顏色可以涂成漸變色、類似色或者對(duì)比色,也會(huì)有特殊的紋理效果,同學(xué)們,手中的材料是可以變化著利用的,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)的這個(gè)材料很有特點(diǎn),是網(wǎng)狀的,你覺得適合表現(xiàn)什么物體?(籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……)
創(chuàng)作紋理的方法有很多種。
濕染法:你看,老師用水把紙打濕,膽子大,倒點(diǎn)上去,膽大心細(xì)。滴幾滴顏料(紅色、綠色),看看顏料發(fā)生了什么變化?顏料在水的作用下會(huì)滲開來,形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的,效果又會(huì)如何呢?留給你自己去嘗試。(課件,這種方法,我們叫做濕染法。)
刮畫法:又是一種新的方法了,老師用調(diào)羹兜顏料,(藍(lán)色和淡藍(lán)色),用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法,我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來這種方法的特點(diǎn)了,你能說一說嗎?(顏料很厚,很干,刮的工具要尖銳一些。)你覺得還有什么工具也可以刮?(牙簽)這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容?
。ㄕn件)吹色法:這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的,你知道嗎?(吹的)是的,因此我們把它叫做吹色法。你會(huì)吹什么?(樹木、森林、煙花、太陽等等)。在吹色的時(shí)候,我們可以根據(jù)自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形狀?梢越柚ぞ邌幔慷,這個(gè)工具不錯(cuò),可以幫你省很多力氣呢。
運(yùn)用不同的工具與材料,創(chuàng)作紋理的方法會(huì)有無數(shù)種,效果更是各有千秋,這就需要同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋,巧妙地運(yùn)用身邊的工具材料了。
、菍W(xué)生作品欣賞。
這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。
第一張:用了什么方法?(吹色法),你覺得這幅作品美嗎?美在哪里?誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的`小樹林,先從構(gòu)圖上講,構(gòu)圖很飽滿,如果縮成一團(tuán),你覺得好看嗎?就顯得很小氣。再來看細(xì)節(jié),樹干有的粗有的細(xì),有的在前有的在后,錯(cuò)落有致,交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時(shí),畫面布局的時(shí)候,有的疏有的密,節(jié)奏感很強(qiáng),點(diǎn)線面相結(jié)合。所以同學(xué)們?cè)谧鳟嫷臅r(shí)候,也特別要注意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊(duì)一樣,整整齊齊,會(huì)好看嗎?畫面就顯的不生動(dòng)。再看色彩,深色的紙上,就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn),很鮮艷,很醒目。如果換成是一張白色的紙,淡黃色吹樹干,你覺得合適嗎?(不合適),會(huì)看不清楚的,那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫的時(shí)候也要注意,用的顏色要與底色區(qū)分開來,而且要搭配和諧、漂亮。
第二張:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形狀和顏色的樹葉,表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品,美在哪里?(構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、和諧)還有呢?我覺得這幅作品,用的材料很豐富,有樹葉、水果包裝網(wǎng),這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎?(就是我們的手指,直接沾顏料拓印。)這個(gè)花籃中還有許多種顏色,畫面上方有一只蝴蝶,增添了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。
第三張:濕染法:表現(xiàn)了一束花;ǘ漕伾芮宓,枝葉的顏色深一些,形成反差,畫面就顯得很生動(dòng)。同時(shí),枝葉用了多種綠色,豐富了畫面的效果。
3、學(xué)生創(chuàng)作,表達(dá)感受。
根據(jù)你帶來的工具材料,能用紋理的方法,創(chuàng)作一幅作品嗎?先來看看作業(yè)要求。(給你的作品取個(gè)好聽的名字。注意你的構(gòu)圖、色彩搭配)
同學(xué)們手上有2張紙,一張是白色,另一張是彩色的。請(qǐng)你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時(shí)間,先思考:你打算如何創(chuàng)作作品。
4、作品展示,評(píng)價(jià)表述
學(xué)生作品分析:把目光集中到我這里,同學(xué)們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。(學(xué)生自己介紹),其他同學(xué)有什么建議嗎?怎么改作品會(huì)更好。老師建議(構(gòu)圖上來看,比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。)
5、紋理具有特殊的美感,在生活中運(yùn)用也非常廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方?
小結(jié):同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對(duì)紋理的理解,生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個(gè)開始,是一個(gè)你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能在紙筒上作畫。
2、 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、 引導(dǎo)幼兒用語言對(duì)自己或同伴的作品,做出評(píng)價(jià)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
長短、粗細(xì)不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆
三、 活動(dòng)過程:
1、 情景導(dǎo)入:
① 老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,你們想知道是什么嗎?
、 出示紙筒,請(qǐng)小朋友說出紙筒的特征與用處。
、 認(rèn)真觀察紙筒,看看紙筒可以做什么?
2、引起幼兒的繪畫興趣:
請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫了什么,幫紙筒穿了什么樣的衣服?
小結(jié):我們可以拿紙筒來做各種各樣的手工,也可以在紙筒上畫畫,幫紙筒娃娃穿上漂亮的.衣服;廢舊的紙筒可以再次利用,扔了可惜,所以我們要節(jié)約能源。
3、幼兒進(jìn)行自由繪畫制作:
①提醒幼兒操作時(shí)注意的事項(xiàng)要求,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。
、诮處熝不刂笇(dǎo)。
4、進(jìn)行作品展示,欣賞作品。
將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒自由交流,欣賞作品。
四、結(jié)束活動(dòng):
律動(dòng):穿衣服。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力
教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品
教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插
教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料
學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)
教學(xué)過程:
一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)
1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)
二.欣賞少數(shù)民族.編織的'工藝品
三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體
四、介紹簡單的編織方法:
1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3.圖案的組織
五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例
1.先編織底部
2.放入形狀物體,向四邊往上編織
3.收尾及綁帶
4.完成
5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六、作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流
九、教室
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