小班音樂游戲教案:《小螞蟻》(8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班音樂游戲教案:《小螞蟻》,希望能夠幫助到大家。
小班音樂游戲教案:《小螞蟻》1
游戲目標:
1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須",碎步走,開車走等模擬動作。
游戲準備:
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程:
1、按游戲游戲過程的'規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時,"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
活動反思:
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
小班音樂游戲教案:《小螞蟻》2
【活動目標】
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
【活動準備】
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
【活動過程】
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器:鼓和響板!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,恢的。
故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的'音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲:搬起飯團猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
那么的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?
聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
教學(xué)反思
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認識機構(gòu),并向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中,教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫畫等活動,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力,引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團結(jié)友愛、互互助的精神。
小班音樂游戲教案:《小螞蟻》3
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《雨與小雨》的強弱對比特點。
2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。
活動準備:
歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過雨和小雨的情形及聲音。
活動過程:
一.自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
今天的天氣真正好,太陽公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》
二.欣賞歌曲旋律,感受強弱不同。
1.這首太陽的歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細聽,里面還藏有一個小秘密呢?
2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細傾聽。
3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(雨和小雨)
什么時候是雨?什么時候是小雨?(聲音響的是雨,聲音輕的是小雨)
三.欣賞ppt,進一步感受雨和小雨的不同。
1.讓我們來看一看你們找到的.小秘密是不是雨和小雨呢?
2.請幼兒欣賞ppt,進一步感知雨和小雨的強弱不同。
3.提問:雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗,膽表述)
四.多種方式表達強弱力度
1.動作表現(xiàn)
(1)雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現(xiàn)雨和小雨呢?
(2)鼓勵引導(dǎo)幼兒膽用動作表現(xiàn)出自己對雨和小雨的不同感受。
(3)請個別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動作。
2.樂器表現(xiàn)
小樂器也想來和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)雨或小雨。
五.學(xué)唱歌曲
1.雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2.教師范唱,幼兒傾聽。
3.雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點表現(xiàn)出強弱對比。
六.手指游戲:下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進海里。
小班音樂游戲教案:《小螞蟻》4
活動目標:
1、通過活動,了解螞蟻是用觸角傳遞信息。
2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相助、團結(jié)合作的精神
3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。
活動準備:
課件:可愛的小螞蟻;食物替代物:各類球;螞蟻頭飾。
活動過程:
一、師幼相互介紹,談話導(dǎo)入
二、了解小螞蟻傳遞信息的方法
1、觀看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息
(1)觀看錄像。
(2)提問:小螞蟻是如何傳遞信息的?
2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。
三、游戲:小螞蟻的觸角。
1、集體游戲。
2、分角色游戲,體驗用觸角傳遞信息的樂趣。
3、在情景中,進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。
活動延伸:
利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。
18、小班科學(xué)礁小螞蟻過河
活動目標:
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
活動準備:
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動過程:
一.說一說:我知道的汽車
1.教師:家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)
2.特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。
二.找一找:兒歌里的`汽車
1.教師:除了剛剛說到的小汽車,你還見到過哪些車呢?
(1)教師結(jié)合幼兒的討論,出示PPT5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌:
(1)教師:今天我們要來學(xué)一首新的兒歌車,我們先來聽聽。
3.教師:兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三.學(xué)念兒歌
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。
小班音樂游戲教案:《小螞蟻》5
活動目標:
1、根據(jù)故事和圖畫,熟悉音樂,分辨樂曲ABC結(jié)構(gòu)。
2、在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上,能初步的隨樂指圖。
3、能注意,認真的傾聽音樂,積極的參與活動。
活動準備:
1、啄木鳥手飾一個。
2、錄制的音樂磁帶。
3、粉筆、黑板。座位:四豎排
活動過程:
1、隨《小鳥》音樂做律動入室。
2、故事導(dǎo)入(故事附后)。
3、有一段音樂也講述了這樣一個故事,你們聽!
4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來,你們看)。
5、完整的聽音樂指圖。
、俳處熤笀D,幼兒空指!袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫(yī)生為我們班的'果樹治病,請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。
、趥別幼兒(23名)指圖!罢垘讉小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧!”
6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動表演,進一步理解音樂。
、賱(chuàng)編。“如何用動作來表示這三件事?”
、谡埶奈挥變寒(dāng)樹,一名幼兒當(dāng)啄木鳥進行練習(xí)。
、弁暾毩(xí)一遍。
7、合作表演。
、僬堃话胗變喊缱哪绝B,另一半幼兒扮果樹為它治病,表演后換角色。
8、總結(jié),使音樂《摘果子》出室。
故事:
果園里,有四棵果樹生病了,書葉發(fā)黃,一點都沒精神,樹們個個愁眉苦臉。一天,一只小鳥從這飛過看見樹那痛苦的樣子就問:“樹伯伯你怎么了。”樹伯伯說:“我們生病了,好難受!毙▲B連忙說:“您別著急,我去給你們請醫(yī)生!辈灰粫▲B就到了啄木鳥家門口,它聲喊:“啄木鳥醫(yī)生快開門呀,那邊的樹伯伯生病了,你快去看看吧!”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里,經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂,啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給樹捉完了蟲子,就這樣樹伯伯的病好了,沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉,變得更加漂亮了。
小班音樂游戲教案:《小螞蟻》6
活動目標:
1、通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個故事,感受老少之間互愛助的溫馨情感,初步獲得尊敬老人的認知。
2、學(xué)說一句禮貌用語。
3、懂得遵守乘車規(guī)則,知道尊敬長輩,培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。
活動過程:
1、通過談話活動,引出課題:
你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?
(簡單直接的問題助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗,進入活動的主題。)
(但從幼兒的回答看,沒有一個幼兒提到讓座上,可見在平時的生活中,可能是孩子父母或其他引導(dǎo)的較少,孩子還沒有這方面的意識。)
2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖:
(1)、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,在汽車上發(fā)生了什么事情呢?
(用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)
(2)、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說:“我坐你們的位置上,你們不就要站著嗎?”
(3)、提問:最后誰上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?
(一連串的小問題目的是助幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)說故事中人物的對話,通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛,互相助的情感。)
(4)、教師講述故事的后半段:提問,小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
(通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比,讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的,也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事,體驗互相助互相關(guān)愛的快樂。)
3、情境創(chuàng)設(shè),組織幼兒討論:
(1)、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候,看到了一個位置,你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗,和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)
(2)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊,你會怎么辦?
(3)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦?
(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗,愿意助有困難的人。)
4、游戲:紅綠燈。
幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機。教師當(dāng)交警,看紅綠燈自由地游戲。紅燈停,綠燈開。
(游戲是幼兒最喜歡的活動,最后設(shè)計游戲一方面滿足幼兒多動的需要,另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。)
主題的產(chǎn)生:
小班孩子情感豐富,他們喜歡動物,與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系,千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時間,孩子們在戶外活動時,常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣?蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰,他們在與螞蟻的直接接觸中,產(chǎn)生了許多問題,"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?""螞蟻能活多長時間?"等等。
可見,螞蟻作為一種會動的蟲子,吸引了孩子們的目光,螞蟻世界充滿了生機,充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影:美麗的花叢中,蔥綠的草地上,冷落的墻角邊……面對這一切,我們可能會不屑一顧,而孩子們卻歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去傾聽,還會邁開活潑好動的`小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此,我們以螞蟻為切人點,針對孩子的年齡特點,希望通過豐富多彩的方式,一系列活動,與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息,了解螞蟻的有趣之處,積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活,探索螞蟻的奧秘,與螞蟻成為朋友,經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!
主題目標:
A、社會生活:
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識,了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻,能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>
B、身體運動:
1、學(xué)習(xí)螞蟻爬,學(xué)習(xí)手膝著地向前爬,鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
C、語言交流:
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容,有表情地學(xué)念兒歌,初步嘗試更換兒歌中間段的詞,仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)傾聽故事,產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻,理解尊重螞蟻。
D、科學(xué)探究:
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征,了解螞蟻觸角的特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性,知道螞蟻是群居生活的,了解螞蟻家族的分工與合作情況。
E、藝術(shù)表現(xiàn):
1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征,膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌,并根據(jù)詞意自編動作進行歌表演。
F家長參與1、向家長發(fā)放主題活動的通知,并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。
2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識,利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻,尋找螞蟻的家--泥洞,豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。
G環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻,開辟飼養(yǎng)角。
2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片,兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、益智區(qū)提供玻璃瓶,瓶內(nèi)裝有螞蟻,供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
4、美工區(qū):拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認知發(fā)展,逐步參與各種墻飾的布置,進行幼兒作品展。
小班音樂游戲教案:《小螞蟻》7
活動目標:
1、運用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動,提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
活動準備:
1、人手一塊滑板。
2、自制帖若干。
3、場地布置如圖。
活動過程:
一、引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)
3、幼兒聽音樂做律動,自由表現(xiàn)螞蟻的.生活情景。
二、提供材料進行練習(xí)
1、寶寶們,我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深,我們怎么過河呢?
2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過河。請你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。
4、小結(jié)交流:小螞蟻真聰明,你們把小螞蟻變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?
5、有的小螞蟻搬回來的帖又香又甜,可有的小螞蟻不小心把帖掉到河里了,你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)
6、討論:你剛才是怎樣搬帖的?你覺得這個辦法好不好?
7、小螞蟻真聰明,請你們繼續(xù)開動腦筋,用不同的方法,選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運糖。
三、放松活動
1、我們來嘗一嘗糖的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧
!幼兒聽音樂做律動,結(jié)束。
小班音樂游戲教案:《小螞蟻》8
一、活動目標
1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
二、設(shè)計思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的.過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。
四、重點與難點
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動流程
看小雞、聽節(jié)奏、做動作聽歌曲、表情感、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動過程
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。
1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。)
10、小班音樂礁我要上小班啦!
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