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小學語文拼音教案

時間:2023-01-23 17:57:52 小學語文教案 我要投稿

人教版小學語文拼音教案5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的人教版小學語文拼音教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

人教版小學語文拼音教案5篇

人教版小學語文拼音教案1

  一、教學目標:

  1、學會d、t、n、l四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。

  3、認識5個生字,會讀兒歌。

  二、教學過程:

  第一課時

  導入:

  今天,有四個聲母要開個聯(lián)歡會,為我們準備了精彩的節(jié)目,大家想不想看?

  生:想!

  師:第一個節(jié)目叫做:敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什么樣子的嗎?

  生:……

  師:我們可以看一看書本上的.圖。這就是小隊鼓了。誒!在敲隊鼓的時候啊,有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒de、de、de、de,觀眾們啊就一定要認識它,它呢就是我們今天要學的聲母d。

  生:……

  師:在讀它的時候要輕一些,短一些。大家一起跟著老師來讀。

  生:……

  師:d的樣子怎么來記呢,小朋友們又要動腦筋想辦法了。

  生:……

  師:噢!小朋友們這么快就想出辦法來了啊(左下半圓ddd,小鼓一敲ddd)

  師:老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊,好象前面學到過似的,請小朋友們幫老師來想一想。

  生:……

  師:噢!原來和b點像,可是它們不一樣,右下半圓是bbb,左下半圓是ddd。那么請小朋友們來寫一寫d,它是在四線格的上格和中格,先寫半圓再寫小棒,寫法和b也不一樣,b是先寫小天線,再寫半圓的。小朋友們要記清楚。

  師:觀眾們認識了d之后呢,d就想找?guī)讉好朋友一起玩,大家看,聲母d找到了哪些好朋友?(出示da、de、di、du)請小朋友們來拼讀。(指名)

  生:……

  師:第二個節(jié)目開始了,叫做:小魚跳舞。輪到它跳舞了,小魚活蹦亂跳的,可高興了。我們就來學一學,跳舞的小魚t。我們一起來讀。

  生:……

  師:讀的時候要輕短。大家再來一遍。

  生:……

  師:在四線格里寫的時候要先寫豎彎,然后再寫橫。小朋友們練一練。

  生:……

  師:現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來拼讀了,看看有沒有學會拼讀音節(jié)。ta、te、ti、tu

  生:……

  師:好,小朋友們很能干,方法也學會了,我們以后自己就能認識很多拼音了。

  師:現(xiàn)在呢,兩個節(jié)目已經(jīng)表演完了,這些字母演員們啊要休息一下,它們就自己去找朋友了,d和t跟帶聲調(diào)的a、e、i、u交上了朋友。(出示)

  師:有這么多,小朋友們會念嗎?

  生:……

人教版小學語文拼音教案2

  巴蜀小學(語文)學科教案人教版一冊漢語拼音 單元

  教師:楊真

  課題復習三

  第1課時

  教學目標

  1、復習鞏固已學韻母,區(qū)別易混韻母,一冊拼音及一二三單元教案(十)。

  2、鞏固音節(jié)拼讀,正確拼讀音節(jié)詞并看圖連線。

  3、復習生字,能正確認讀詞語。

  4、能借拼音讀兒歌,動腦、動手,進行拼圖練習。教學重點復習鞏固已學韻母,區(qū)別易混韻母。教學難點借拼音讀兒歌,動腦、動手,進行拼圖練習。教學準備聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、生字卡片,教學掛圖,畫紙板書設(shè)計yā zix yīfumāmax zobàbawán qiúxiohuáhuà huà

  教學過程教學修改

  一、復習1、指名說說我們學了哪些聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)。2、出示卡片認讀已學聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)及生字。

  二、教學新課

  (一)我會讀1、個小動物舉的牌子上都寫著什么?(兩個韻母)每組的兩個韻母都有什么特點?(字形相似)2、誰會一口把這些韻母讀準?自己練一練;指名讀。3、分別指名說說ie和ei、iu和ui、ei和er的異同處。(字形、讀音)4、抽讀、齊讀,記熟。聽寫這些易混韻母,矯正。小游戲:把六個韻母的卡片發(fā)給六個學生(上講臺),老師隨意念其中的韻母對應(yīng)的學生馬上高高舉起卡片,并領(lǐng)小朋友們大聲讀三遍。(二)我會連1、這里有幾幅圖?分別畫的是什么?有幾個音節(jié)詞,會拼讀嗎?2、指導看懂例子,明白怎么連。烏龜圖wūguī3、學生自己獨立完成拼讀、連線。指名上黑板做。4、集體訂正,(注意把線畫直)讀熟音節(jié)詞語。(擴展)語言訓練:利用圖,選擇自己喜歡的詞練習說話,比比誰說的句子最美、最生動、最精彩。

 。ㄈ┪視J1、自己快速認讀一遍這些詞語。2、分小組開火車朗讀詞語;齊讀;指名讀。3、誰注意到這三行詞語是分類寫的?分成的哪幾類?(人物稱呼、動物、做事情)4、擴展:這三類事物你還能說出哪些?學生充分發(fā)言。

 。ㄋ模┳x讀拼拼1、師教讀兒歌,學生跟讀。2、生讀兒歌,理解兒歌的意思。找到右上角的三個圓圈、三條直線。3、在已拼出的圖中找到哪是小鴨,哪是小兔?你怎么知道的?4、仔細看看,第三幅圖中少了什么?添上一個小扁圓,你能拼出什么?試試看。學生自己動腦動筆拼圖;匯報,評議5、用所給的三個圓圈、三條直線,你還能拼出什么來?聰明的小朋友,快快開動你們的腦筋,充分想象,比比誰最能干!(可以在紙上畫;也可以先剪出基本圖形,再進行拼圖)6、匯報成果,充分表揚拼得好拼得多的小朋友,教案《一冊拼音及一二三單元教案(十)》。

  三、檢測1、讀書1-4題2、抄寫2題中的6個音節(jié)詞。3、連詞成句:yāzixyīfumāmaxzobàbawán qiúxio huáhuà huà四、師小結(jié)今天我們學了復習三,小朋友們學得認真,積極動腦筋,表現(xiàn)得真棒!教學反思:作業(yè)設(shè)計:巴蜀小學( 語文)學科教案人教版一冊漢語拼音單元教師:楊真課題an en inun vn 第1課時教學目標1、學會前鼻韻母an、en,整體認讀音節(jié)yuan及四聲。2、會拼讀韻母是an、en的音節(jié),介母是u、ü的三拼音。教學重點掌握前鼻韻母的發(fā)音和拼讀教學難點掌握前鼻韻母的發(fā)音和拼讀教學準備漢語拼音卡片和教學掛圖板書設(shè)計anenyuand—an→danzh—en→zhen

  教學過程教學修改

  一、復習抽讀卡片:a、e、n。問:a、e叫什么?n叫什么?又叫什么?(鼻音)這一課我們要學習幾個鼻韻母,它們都帶有鼻音n這個字母。

  二、教學新課

 。ㄒ唬⿲W習鼻韻母an1、出示圖片問:圖上畫著什么?(首都北京的天安門)2、出示卡片an,明確:an的讀音和天安門的“安”讀音相同。3、示范發(fā)音,講解:an是前鼻音,又叫前鼻韻母,它的尾音是鼻音n。發(fā)音時,先發(fā)a的音,然后用舌尖頂住上牙的背后(上牙床),使氣流從鼻腔出來,就是an的'音。(可以指導學生先發(fā)鼻音n,口形微微張開,舌尖頂住上牙的背后,發(fā)出的音是聲母n去掉e的音。)4、學生練習,老師正音。5、練讀an的四聲。

  (二)學習鼻韻母en方法同an。觀察圖畫時,先要教會學生用普通話說“摁門鈴”!稗簟笔堑谒穆暎缓笫痉,教學第一聲。

 。ㄈ⿲W習整體認讀音節(jié)yuan1、出示圖片問:圖上畫著什么?2、出示卡片yuan,告訴學生“圓”讀第一聲就是yuan的音,要注意讀準鼻尾音。3、老師示范發(fā)音,學生仿讀。指名讀。4、分析記憶yuan。(讓學生說說怎么記。)(先寫yu,再寫an)5、學習yuan的四聲,并分別組詞。

  (四)指導書寫。1、學習聲母與鼻韻母an、en的拼音。(1)兩拼的d—an→danzh—en→zhen要求:復習兩拼的方法。t—an→tanch—en→chen注意讀準翹舌音。n—an→nansh—en→shen基礎(chǔ)好的嘗試直呼。(2)三拼的gguanjjuank—u—ankuanq—v—anquanhhuanxxuan要求:(1)復習v上兩點省寫規(guī)則。(2)復習三拼連讀的方法。2、出示36頁上面六種物品:轉(zhuǎn)筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫字本。問:你們認識這些東西嗎?誰來說說?學生回答后出示音節(jié)詞(如書上36頁所寫),讓學生認讀。個別讀、齊讀、開火車讀。(注意三拼音節(jié)和v上兩點省寫規(guī)則。)

  三、檢測1、讀本課已學部分,及時矯正。2、針對性抽認前鼻韻母、整體認讀音節(jié)及其四聲、音節(jié)、音節(jié)詞3、正確抄寫六個音節(jié)詞。

  四、師小結(jié)今天的學習真不容易,小朋友學得怎樣?你學會了什么?教學反思:作業(yè)設(shè)計:

人教版小學語文拼音教案3

  教學目的:

  1.學會ɑi ei ui三個復韻母和它們的四聲,認清字母的讀音。

  2.練習復韻母ɑi ei ui拼音,正確、熟練地讀準每個音節(jié)。

  3.觀察四線格中字母的位置,兩個字母緊挨著。

  德育目標:懂得在學習中要相互合作。

  教學準備:

  字母卡片,課文插圖ai ,課文插圖ei,標調(diào)歌,ai ei ui拼讀課件①②

  教學過程:

  一、復習之門

  1.談話激趣:

  師:同學們,今天我們又繼續(xù)進入拼音王國。而且,我們還會認識幾位新朋友,想知道他們是誰嗎?那么,它們到底是誰呢?(板書:ɑi ei ui)

  (隨機鼓勵表揚積極大膽的同學)

  師:不會的同學不要著急,現(xiàn)在就讓我們一起去認識它們吧!

  2.復習:

  我們先來探望一些舊朋友——韻母

  (逐一出示):ɑ e u i (卡片組合)ɑi ei ui 你看到了什么?(它們結(jié)成朋友)

  單韻母的兄弟感情很好,單韻母i瘦瘦的,膽子也小,ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以,站在這里的不是一個字母了,它們叫復韻母

  板書:復韻母

  二、學習殿堂(新授)

  ɑi

  1.看看這是什么?(右手出示“ɑ”卡片)

  2.再看看這是什么?(左手出示“i”卡片)

  3.當它們做了朋友以后會變成什么?(右手滑過左手拼成ɑi )

  要先擺好ɑ的口型,再擺好i的口型,由ɑ滑到i ,ɑ的`發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  4.出示課文的圖片,(板書ɑi)

  問:圖上畫的是什么?他們在干什么?(姐姐和弟弟在一起)

  問:他們是怎樣在一起的?(緊緊地挨在一起)

  學生開火車式抽讀

  5.出示兒歌:ɑ在前,i 在后,滑過來ɑiɑiai

  6.示范寫法, 學生書空 ei

  1.看看這是什么?(右手出示“e”卡片)

  2.再看看這是什么?(左手出示“i”卡片)

  3.請同學試一下幫它們結(jié)朋友:要先擺好e的口型,再擺好i的口型,由e滑到i ,e的發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  出示課文的圖片,(板書ei)

  問:圖上畫的是什么?(小朋友砍木頭,嘴里發(fā)出ei 的聲音)

  4.編兒歌:e在前,i 在后,滑過來ei

  5.示范寫法: 學生書空ui

  1.由“喂”的讀音引出ui

  電話鈴響 ,師:喂!我們還有幾位朋友沒認識?

  生:一位

  師:他是誰?

  生:是ui

  2.提問:有誰告訴老師它是怎樣讀成ui?

  要先擺好u的口型,再擺好i的口型,由u滑到i ,u的發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  3.學生編兒歌

  把你想到的兒歌告訴同桌。

  u在前,i 在后,滑過來ui

  4.板書ui : 示范寫法,學生書空

  三、音之村(鞏固練習)

  1.戴帽子游戲:課件出示ai ei ui的聲調(diào)拼讀①

  我們來做一個戴帽子的游戲,請大家擦亮眼睛看一看,ai ei ui的聲調(diào)帽都戴在誰的頭上?

  2.引出規(guī)律,出示標調(diào)歌:有ɑ你可別放過,沒有ɑ就找o e, iu并列標在后,聲調(diào)千萬別標錯。

  3.齊讀

  四、漢字森林(拓展練習)

  復韻母還能與聲母交朋友呢,他跟聲母在一起的時候應(yīng)該怎么讀呢?我們一起來看一看:課件出示ai ei ui拼讀②:

  領(lǐng)讀,齊讀,男女讀,開火車讀,抽讀

  五、小結(jié):

  師:今天我們認識的朋友叫什么?

  生:ɑi、ei、ui

  師:它們都是什么?

  生:復韻母

  師:它們可以跟誰做朋友?

  生:聲母

  師:生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復韻母組成的,我們平時要多加觀察,把課堂是學到的用到生活中去。

  教學反思:

  ai、ei、ui一課是拼音教學中第一次出現(xiàn)復韻母,考慮到一年級學生的認知水平和心理特點,他們好動、喜愛游戲,難以長時間的保持注意力,思維形象具體化,學習漢語拼音有困難,而且容易產(chǎn)生厭學的心理!墩Z文課程標準》中“實施建議”指出:“漢語拼音教學盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主!币虼,在教學中,我力求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境和生動活潑的游戲,做到教學具有趣味性,富有童趣,激起學生學習漢語拼音的樂趣。

人教版小學語文拼音教案4

  一、教學目標:

  1、學會b、p、m、f四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、學會聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。

  3、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

  4、認識“爸、媽、我”三個生字,能在一定的語境中運用。

  二、教學過程:

  師:小朋友們,今天我們要來做一次比賽,叫做看圖來說話,看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來看第一幅圖。請小朋友們來說話。

  生:一個小姑娘在聽廣播。(注意聽“播”的發(fā)音)

  師:那么這幅圖的旁邊的這個字母念什么,你知道嗎?

  生:“播”

  師:好,現(xiàn)在我們一起來念,“播”念的.時候要輕一些短一些。跟著老師念。

  生:……

  師:我們用“播”這個音來說詞語好不好?

  生:好!

  師:很好,我們會念了之后呢,還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢?

  生:一個廣播

  師:是的,我們來看,這是一根天線,然后還有一個圓肚子。小朋友能不能自己編一首兒歌來記呢?

  生:……

  師:小朋友們好厲害呀!我們再把它寫到四線格里,看看應(yīng)該怎么寫?(寫在上格和中格,先寫它的天線,再寫?yīng)氉,天線呢要留一個出氣孔,不能封閉)小朋友們也來寫一寫。

  師:小朋友們快來看一看這個小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀?

  生:哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山

  師:咦?小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個字母那么像啊,小朋友們知道這個字母念什么嗎?

  生:……

  師:它呀就念p,我們一起來念,注意要輕要快p、p、p。我們還有一個檢驗有沒有讀準確的方法,請小朋友們拿出一張薄薄的紙,我們在念p的時候注意觀察。

  生:……

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:紙會動

  師:對了,發(fā)的時候紙會明顯的動,我們可以試一試念其它字母的時候是不是也這樣。

  生:……

  師:看來小朋友們又已經(jīng)會念了,跟著老師再一起念一念。

  生:……

  師:會念了,你們會寫嗎?自己覺得會寫的小朋友請上來寫。

  生:……

  師:注意寫得時候下面也要留一點出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎?

  生:記得

人教版小學語文拼音教案5

  一、教學目標

  1、認讀6個單韻母和10個聲母。

  2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。

  3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

  4、認讀鞏固學過的字。

  二、教學重難點

  1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

  2、鞏固學過的生字。

  三、教學時間2課時

  第一課時

  一、讀字母。

  1、學生自由讀字母,要讀準每個字母的.音。

  2、同桌互讀,如果讀對了,獎他一顆五角星。

  3、小組開"火車"比賽認讀。

  比一比哪組讀得又準又快。

  二、比較并抄寫形近的聲韻母。

  1、集體認讀,注意讀準音。

  2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點和不同點。

  比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

 。1)b___d

  相同點:由半圓和豎組成,都占上格和中格。

  不同點:前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。

  后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。

  兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。

  (2)f___t

  相同點:橫寫在二線下方。

  不同點:f,右彎豎。

  t,豎右彎。

  兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個傘把ttt。

 。3)n___m

  不同點:m比n多個左彎豎。

  兒歌鞏固:一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

 。4)u___ü

  不同點:ü比u多兩點。

  兒歌鞏固:u上兩點ü。

  3、游戲"變變變"。

  老師說前半句,學生猜字母,猜對者學生擊掌表揚。

  4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。

  第二課時

  一、看看讀讀。

  1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?

  2、自由拼讀音節(jié)。

  3、指名讀。

  二、認認連連。

  1、看看圖上畫了哪六種動物?你認識嗎?

  2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學們替它們找到回家的路,同學們能幫忙嗎?

  小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來,它們就能到家了,

  3、學生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。

  4、集體訂正。

  四、鞏固生字。

  1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

  2、請拿到果子的同學起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?

  能連成詞的兩位同學帶著果子上臺,帶領(lǐng)大家讀。

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