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小班小螞蟻音樂教案

時間:2023-01-24 08:49:53 音樂教案 我要投稿
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小班小螞蟻音樂教案11篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班小螞蟻音樂教案,希望能夠幫助到大家。

小班小螞蟻音樂教案11篇

小班小螞蟻音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1.在有趣的音樂故事中,感受節(jié)奏的快慢與強弱。

  2.體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  活動準(zhǔn)備:ppt、音樂

  一、導(dǎo)入

  1.今天森林里真熱鬧,有好多動物都出來玩了,聽,這是誰?(大鼓,咚咚咚)為什么?

  2.這個腳步聲又大又沉,肯定是一只很大的動物。你們再來聽聽,這個腳步聲像哪個小動物在走?(圓舞板,嗒嗒嗒)為什么?

  3.我們來看看到底是誰?(出示小螞蟻)對,這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,這樣小螞蟻每走一步,腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,你們聽聽看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

  二、小螞蟻吃水果

  1.小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,他準(zhǔn)備去找東西吃,你們聽。(音樂,師拍)

  2.你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃?那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。(不用音樂)

  3.我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。(音樂)

  4.小螞蟻看一看,我們走到哪里了?(大樹)看看是不是大樹?這棵樹上長著什么?紅點點可能是什么?黃點點呢?

  5.(12345671)聽,猜猜小螞蟻在干什么?看看小螞蟻到底在干什么?(12345671圖片爬樹)小螞蟻是聽著什么爬的?(音樂)

  6.我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。(12345671)上去了嗎?能夠到水果嗎?那再上去一點吧。(12345671)

  7.現(xiàn)在能吃到水果了嗎?這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎?那怎么辦?我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。(小螞蟻,小螞蟻,快來吃水果呀!)看,有沒有螞蟻來?再來爬上去吧。(12345671)我們來吃水果吧。

  8.吃到了嗎?現(xiàn)在我們要爬下來了。(17654321)下來了嗎?還有小螞蟻也要下來呢,一起來。(17654321)

  三、小螞蟻搬豆豆

  1.小螞蟻吃了水果覺得還不夠,他還想去找到吃的,你覺得小螞蟻喜歡吃什么?

  2.那我們再去找找看,看能找到你們說的嗎?小鞋子拿出來,準(zhǔn)備出發(fā)吧。(音樂)

  3.看,找到了什么?(紅豆、黃豆、綠豆、黑豆)我們把豆子搬回家好嗎?來,把豆子放到背上。豆子很重,背著豆子要慢慢走,走的時候要注意安全。(音樂)

  4.終于到家了,我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,我們來看看,(幼兒示范,音樂),他是怎么做的?(腰彎下去,背著豆豆一步一步慢慢走,音樂一段)

  5.我們用他的.辦法再來搬一次,我搬黃豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂)

  6.這次我們把豆豆都順利搬回家了,休息一下吧。

  四、小螞蟻搬飯團

  1.剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,看看這是什么?草地上白白的一點是什么?(像什么?你覺得是什么?)我們走近一點看看,這是什么?(大米),再走近一點看看是什么?(飯團)

  2.原來是很多很多米粒組成的大飯團。這么大的飯團媽媽一個人能搬動嗎?那怎么辦?有沒有好辦法?

  3.那我們請螞蟻們來幫忙吧,我先來叫朋友。(一只小螞蟻來了,兩只小螞蟻來了,很多小螞蟻來了,很多很多小螞蟻來了。)現(xiàn)在螞蟻多不多?你們也來試試看。

  4.你們有沒有發(fā)現(xiàn),螞蟻越多,他們的腳步聲怎么樣?(越來越響,越來越多)再來喊一次。

  5.看看能不能把飯團抬起來,一二三,抬起來了嗎?(沒有)怎么辦?再叫些螞蟻來。(一只……)看看這次行不行,一二三,抬起來了嗎?抬得好高呀,大家一起把飯團搬回家吧。

小班小螞蟻音樂教案2

  課程分析:

  “玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記,而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性,孩子們的參與度很高,但是老師介入的太多,孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn),因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式,將《小螞蟻避雨》的活動在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。

  活動目標(biāo):

  1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。

  課程準(zhǔn)備:

  小螞蟻避雨音樂視頻或CD

  活動過程:

  一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

 。ㄒ唬┙處煶鍪疚浵伌髨D片激發(fā)孩子想象。

  導(dǎo)入:

  教師:這是誰呀?

  幼兒:大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

  教師:這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽聽看。

  二、結(jié)合故事內(nèi)容,學(xué)唱歌曲

  (一)師邊演示圖譜,邊學(xué)習(xí)歌曲。

  一天,一群小螞蟻正在搬東西的時候,沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時候,兩個小蘑菇看見了,他們一起呼喚小螞蟻:“小螞蟻,快快到我的傘下來避一避吧!

  1、通過提問感知歌曲。

  師:故事中講了一件什么事? 小螞蟻在干什么?出現(xiàn)了什么?

  幼:小螞蟻在搬東西。

  幼:下雨了,嘩啦啊的。

  師:它們遇到了大雨還是小雨?

  幼兒:小雨

  師:下雨下的時候是什么聲音,我們來聽聽看。

  幼:是沙沙沙,沙沙沙,沙。

  師:那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。

  幼:孩子們在任意拍打,拍手聲音越來越大。

  師:小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地?

  幼:輕輕地,

  師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。

  2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞:一小螞蟻,正在搬東西,沙沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。下起了雨。

  3、根據(jù)圖譜,演唱第一段歌曲。

 。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲

  師:小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢?請你們再來聽一聽歌曲。(第二段歌曲)

 。1) 師:你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,師邊念歌詞邊出示圖譜)

 。2)看著圖譜把歌詞念一念。

 。3)看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

 。4)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?我們也來學(xué)學(xué)吧。

  幼兒:快快快快快快快,到我傘下避一避,避一避。

  王老師扮演小螞蟻,孩子們當(dāng)小蘑菇,我們一起說出歌詞。

 。5)根據(jù)圖譜,完整演唱第二段歌曲。

 。ㄈ└S鋼琴伴奏,練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。

  三、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌曲

 。ㄒ唬┩ㄟ^提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

 。1)師:小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。

  幼:小螞蟻,你快來,到我這邊來。幼:小螞蟻,下雨了,快進(jìn)來,我這里可以躲雨。

 。2)師:小螞蟻在小蘑菇的傘下,一點雨也淋不到,它心里會想什么呢?

  幼:謝謝小蘑菇,我們永遠(yuǎn)是好朋友。

  幼:謝謝你,你真可愛。

  (3)一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

  1、師:我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。

  鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

  2、小蘑菇的動作是什么?小蘑菇除了王老師一樣張開小傘,還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請幼兒在自己的位置上試著做一做,師表揚做出不同動作的小朋友。

 。5)請女生做小蘑菇,其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。(音樂)

  (6)結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍

  四、談話結(jié)束活動

  小蘑菇幫助了小螞蟻,心里非常高興,小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲,我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲,你們高興嗎?那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽,讓他們也來分享我們的快樂吧。

  課程反思:

  翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主,老師在本活動中充當(dāng)了一個輔助者的角色,不介入孩子的思想與表達(dá),依據(jù)孩子提出的'問題,采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶,這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。

  活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個非常自由、溫馨的氛圍,活動初孩子自由講述故事情節(jié),添加故事內(nèi)容,孩子的興趣愈發(fā)膨脹,在之后添加動作環(huán)節(jié),孩子憑借活動前的學(xué)唱經(jīng)驗加上教師的動作提示,大部分孩子都能跟好旋律,完整的唱出歌曲,這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時,放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作,更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣,讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂,萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

  活動中不足:

  活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢,沒有及時在活動中進(jìn)行加強引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié),讓孩子表演時,可以不單單是動作的表演,也可以添加有趣的語言、豐富的表情上,這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。

小班小螞蟻音樂教案3

  【活動目標(biāo)】

  在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

  2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

  【活動過程】

  1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

  師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

  教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

  小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

  2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  聽螞蟻的'腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

  出示兩種樂器:鼓和響板!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

  小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

  幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,恢的。

  故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

  小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

  該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

  3、音樂游戲:搬起飯團猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

  那么的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

  聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

  教師與幼兒一起把飯團搬回家。

  教學(xué)反思

  主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機構(gòu),并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中,教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫畫等活動,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力,引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團結(jié)友愛、互互助的精神。

小班小螞蟻音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  2、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

  2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

  活動過程:

  1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

  師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

  ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

  小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

  2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

  出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

  小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的.,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

  ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

  ——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  ——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

  ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

  ——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

  3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

  ——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

  ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

  教師與幼兒一起把飯團搬回家。

小班小螞蟻音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、熟悉兒歌的詞語,運用肢體律動感受兒歌的節(jié)奏。

  2、體驗幫助他人的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖,木材。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入——森林里要建大舞臺。

  1、教師講述森林里要建一個大舞臺的消息。

  故事:森林里的小動物想要看表演,于是大家決定造一個大舞臺,森林里最小最小動物也來幫忙了,猜猜它會是誰呢?

  2、局部猜測——露出螞蟻的局部(頭部觸角)

  提問:看一看,猜猜它到底是誰呢?

  過渡:想看看小螞蟻都在干什么嗎?

  二、聽音樂動一動——嘗試學(xué)習(xí)小螞蟻搬木材。

  1、出示小螞蟻搬木材的圖

  提問:小螞蟻都是怎么運木材?誰來學(xué)學(xué)小螞蟻的動作?

  教師小結(jié):你們學(xué)的.真像,有的搬,有的抬,有的推,有的拉,都是是你幫我,我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運到搭建舞臺的地方的。

  2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》

  教師:小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌,我們一起來聽一聽吧!

 。ń處熥鰟幼鳎

  3、誰能告訴我,你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的?

  4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。

  5、幼兒兩人一組進(jìn)行游戲表演。

  6、幼兒角色互換。

  三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。

  1、幼兒人手一塊木材,將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。

小班小螞蟻音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1、運用滑板鍛煉平衡能力。

  2、能勇敢積極地參與活動,提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一塊滑板。

  2、自制帖若干。

  3、場地布置如圖。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。

  2、螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)

  3、幼兒聽音樂做律動,自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

  二、提供材料進(jìn)行練習(xí)

  1、寶寶們,我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深,我們怎么過河呢?

  2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過河。請你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

  3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。

  4、小結(jié)交流:小螞蟻真聰明,你們把小螞蟻變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?

  5、有的`小螞蟻搬回來的帖又香又甜,可有的小螞蟻不小心把帖掉到河里了,你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)

  6、討論:你剛才是怎樣搬帖的?你覺得這個辦法好不好?

  7、小螞蟻真聰明,請你們繼續(xù)開動腦筋,用不同的方法,選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運糖。

  三、放松活動

  1、我們來嘗一嘗糖的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧

  !幼兒聽音樂做律動,結(jié)束。

小班小螞蟻音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個故事,感受老少之間互愛助的溫馨情感,初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。

  2、學(xué)說一句禮貌用語。

  3、懂得遵守乘車規(guī)則,知道尊敬長輩,培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

  活動過程:

  1、通過談話活動,引出課題:

  你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?

  (簡單直接的問題助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗,進(jìn)入活動的主題。)

  (但從幼兒的回答看,沒有一個幼兒提到讓座上,可見在平時的生活中,可能是孩子父母或其他引導(dǎo)的較少,孩子還沒有這方面的意識。)

  2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖:

  (1)、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,在汽車上發(fā)生了什么事情呢?

  (用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)

  (2)、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說:“我坐你們的位置上,你們不就要站著嗎?”

  (3)、提問:最后誰上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

  (一連串的小問題目的是助幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)說故事中人物的對話,通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛,互相助的情感。)

  (4)、教師講述故事的后半段:提問,小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

  (通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比,讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的,也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事,體驗互相助互相關(guān)愛的快樂。)

  3、情境創(chuàng)設(shè),組織幼兒討論:

  (1)、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候,看到了一個位置,你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗,和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)

  (2)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊,你會怎么辦?

  (3)、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦?

  (組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗,愿意助有困難的人。)

  4、游戲:紅綠燈。

  幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機。教師當(dāng)交警,看紅綠燈自由地游戲。紅燈停,綠燈開。

  (游戲是幼兒最喜歡的活動,最后設(shè)計游戲一方面滿足幼兒多動的需要,另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。)

  主題的產(chǎn)生:

  小班孩子情感豐富,他們喜歡動物,與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系,千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

  最近一段時間,孩子們在戶外活動時,常?梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣?蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰,他們在與螞蟻的直接接觸中,產(chǎn)生了許多問題,"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?""螞蟻能活多長時間?"等等。

  可見,螞蟻作為一種會動的蟲子,吸引了孩子們的目光,螞蟻世界充滿了生機,充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影:美麗的花叢中,蔥綠的草地上,冷落的墻角邊……面對這一切,我們可能會不屑一顧,而孩子們卻歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去傾聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子的探索欲望。

  為此,我們以螞蟻為切人點,針對孩子的年齡特點,希望通過豐富多彩的方式,一系列活動,與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息,了解螞蟻的有趣之處,積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活,探索螞蟻的奧秘,與螞蟻成為朋友,經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

  主題目標(biāo):

  A、社會生活:

  1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識,了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

  2、理解、尊重、喜愛螞蟻,能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>

  B、身體運動:

  1、學(xué)習(xí)螞蟻爬,學(xué)習(xí)手膝著地向前爬,鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  C、語言交流:

  1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容,有表情地學(xué)念兒歌,初步嘗試更換兒歌中間段的詞,仿編兒歌。

  2、學(xué)習(xí)傾聽故事,產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻,理解尊重螞蟻。

  D、科學(xué)探究:

  1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

  2、觀察螞蟻的外形特征,了解螞蟻觸角的`特作用。

  3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性,知道螞蟻是群居生活的,了解螞蟻家族的分工與合作情況。

  E、藝術(shù)表現(xiàn):

  1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征,膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

  2、能用自然聲音唱歌,并根據(jù)詞意自編動作進(jìn)行歌表演。

  F家長參與1、向家長發(fā)放主題活動的通知,并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。

  2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識,利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻,尋找螞蟻的家--泥洞,豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

  3、發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。

  G環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻,開辟飼養(yǎng)角。

  2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片,兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

  3、益智區(qū)提供玻璃瓶,瓶內(nèi)裝有螞蟻,供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

  4、美工區(qū):拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

  5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,逐步參與各種墻飾的布置,進(jìn)行幼兒作品展。

小班小螞蟻音樂教案8

  活動目標(biāo):

  在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。

  2.幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

  活動過程:

  1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬

  重點:有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

  歌表演:螞蟻搬豆。

  出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

  “你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”

  教師和幼兒一起游戲!斑想讓小螞蟻爬到你身上的`哪些地方去?”

  小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。

  2.拍拍玩玩:出門找食物

  重點:情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

  出示兩種樂器:大鼓和響板!奥犅犨@是誰的腳步聲,為什么?”

  小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕的,你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

  幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

  故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

  “小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”

  幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

  該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽

  著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”

  音樂游戲:搬起大飯團

  猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體。

  結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴一起搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。

  “那么大的飯團,我一個人搬不動怎么辦呀?”

  聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”

  再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法,團結(jié)合力將飯團運回家。

小班小螞蟻音樂教案9

  游戲目標(biāo):

  1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的`方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。

  2、模擬螞蟻"碰須須",碎步走,開車走等模擬動作。

  游戲準(zhǔn)備:

  小螞蟻頭飾若干。

  游戲過程:

  1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊走"等動作。

  2、游戲不熟練時,"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。

  活動反思:

  我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

小班小螞蟻音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

  2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相助、團結(jié)合作的精神

  3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件:可愛的小螞蟻;食物替代物:各類球;螞蟻頭飾。

  活動過程:

  一、師幼相互介紹,談話導(dǎo)入

  二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

  1、觀看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

  (1)觀看錄像。

  (2)提問:小螞蟻是如何傳遞信息的?

  2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

  三、游戲:小螞蟻的觸角。

  1、集體游戲。

  2、分角色游戲,體驗用觸角傳遞信息的樂趣。

  3、在情景中,進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

  活動延伸:

  利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

  18、小班科學(xué)礁小螞蟻過河

  活動目標(biāo):

  1.初步了解汽車的類型和特征。

  2.了解一些汽車的特殊用途。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件《各種各樣的汽車》。

  活動過程:

  一.說一說:我知道的汽車

  1.教師:家平時見到的.汽車長什么樣?

  (幼兒的討論)

  2.特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)

  教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。

  二.找一找:兒歌里的汽車

  1.教師:除了剛剛說到的小汽車,你還見到過哪些車呢?

  (1)教師結(jié)合幼兒的討論,出示PPT5、6、7、8、9

  (2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

  2、欣賞兒歌:

  (1)教師:今天我們要來學(xué)一首新的兒歌車,我們先來聽聽。

  3.教師:兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

  三.學(xué)念兒歌

  幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。

小班小螞蟻音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《雨與小雨》的強弱對比特點。

  2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過雨和小雨的情形及聲音。

  活動過程:

  一.自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

  今天的天氣真正好,太陽公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》

  二.欣賞歌曲旋律,感受強弱不同。

  1.這首太陽的.歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細(xì)聽,里面還藏有一個小秘密呢?

  2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(雨和小雨)

  什么時候是雨?什么時候是小雨?(聲音響的是雨,聲音輕的是小雨)

  三.欣賞ppt,進(jìn)一步感受雨和小雨的不同。

  1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是雨和小雨呢?

  2.請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知雨和小雨的強弱不同。

  3.提問:雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗,膽表述)

  四.多種方式表達(dá)強弱力度

  1.動作表現(xiàn)

  (1)雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現(xiàn)雨和小雨呢?

  (2)鼓勵引導(dǎo)幼兒膽用動作表現(xiàn)出自己對雨和小雨的不同感受。

  (3)請個別幼兒在集體面前交流。

  (4)幼兒隨音樂做動作。

  2.樂器表現(xiàn)

  小樂器也想來和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

  請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)雨或小雨。

  五.學(xué)唱歌曲

  1.雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

  2.教師范唱,幼兒傾聽。

  3.雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

  4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點表現(xiàn)出強弱對比。

  六.手指游戲:下雨了。

  教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)海里。