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四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書教案,歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。
情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn):觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。
教學(xué)方法 :欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子??
課前作業(yè):準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。
組織教學(xué):穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 課時(shí):1課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入
師:今天老師給大家猜一個(gè)謎語
謎語:大哥說話先脫帽,
二哥說話先喝水。
三哥說話先用刀,
四哥說話雪花飄。
。 猜四種學(xué)習(xí)用品)
揭示謎底:
一、鋼筆
二、毛筆
三、鉛筆
四、粉筆
二、新授
揭示課題:今天我們研究的課題就與筆有關(guān),讓我們一起走進(jìn)筆的世界了解一下各種各樣的筆吧!
板書:8《筆的世界》
。ㄒ唬┕P的歷史
1、中國(guó)的筆祖
師:你們知道中國(guó)的筆祖是誰嗎?
介紹:中國(guó)筆的祖先應(yīng)當(dāng)是被中國(guó)文人譽(yù)為“文房四寶”之一的——毛筆。
毛筆的起源可追溯到新石器時(shí)代,公元前1600——1066年左右。
我國(guó)著名的“宣”筆發(fā)明于漢代。
明清時(shí)期是中國(guó)制筆業(yè)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。
2、外國(guó)的筆祖
師:你們知道外國(guó)的筆祖是誰嗎?
生:鋼筆
介紹:歐洲人有自己獨(dú)特的書寫工具——鵝毛筆
鋼筆:公元700年,羅馬人發(fā)明鵝毛筆,用的是一種大鳥翅膀上的`羽毛。后來人們發(fā)明了鋼筆。
師:你們想不想發(fā)明一支屬于自己的筆呢?
三、筆的組成部分
我們一起來分析一下筆由哪幾部分組成?
板書:1、筆桿
2、筆帽
3、筆頭
四、欣賞各種功能的筆
這支筆握筆的地方為什么設(shè)計(jì)成這樣?
師小結(jié):起到防滑的作用。
(一)
1、可伸縮筆
師:這個(gè)設(shè)計(jì)好在哪里?
小結(jié):可以自由伸縮,方便攜帶。
2、彎彎筆
這支筆的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?這樣設(shè)計(jì)有什么好處?
小結(jié):這支筆非常柔軟,可以隨便彎曲,方便攜帶。
3、折疊筆
師:這支筆的設(shè)計(jì)有什么不同?
師:可以折疊,方便攜帶。
(二)
欣賞奇特造型的筆
1、仙人掌筆
師:這支筆有什么特點(diǎn)?
介紹:它有著粗厚的筆身,筆身上有仙人掌刺(用柔軟塑料做的),防滑耐握,是小朋友和患關(guān)節(jié)炎人士的好幫手,還配置了一個(gè)陶土花盆,看起來更是一道靚麗的風(fēng)景。
師小結(jié):這支筆設(shè)計(jì)的即美觀又實(shí)用,真是太棒了!
2、發(fā)光筆
這支筆有什么特點(diǎn)?
筆桿里有一盞小燈,晚上寫字的時(shí)候可以照明。
3、顏色攝取筆
這是一只神奇的筆
用這支筆按下色彩掃面按鈕,色彩傳感器就會(huì)感知到顏色,筆芯可以寫出與這個(gè)物體同樣色彩的文字。
五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖制作
1、米老鼠點(diǎn)讀筆設(shè)計(jì)圖
這個(gè)設(shè)計(jì)圖對(duì)筆的那些方面進(jìn)行介紹?
板書:名稱
功能
尺寸
材質(zhì)
2、欣賞學(xué)生作品
師生分析作品
3、看這支筆這樣設(shè)計(jì)合適嗎?
生:設(shè)計(jì)的功能太多太復(fù)雜了,應(yīng)以“書寫”為主。
師小結(jié):設(shè)計(jì)的時(shí)候可以適當(dāng)加上1—2種功能。
4、欣賞教師作品
六、藝術(shù)實(shí)踐
設(shè)計(jì)一支即美觀又實(shí)用具有特殊功能的筆,在設(shè)計(jì)圖上表明筆的名稱、尺寸、材質(zhì)、功能。
學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
八、拓展
我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)勤于動(dòng)腦,做一些發(fā)明制作,還可以申請(qǐng)專利。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書教案2
教材分析:
對(duì)于學(xué)生,筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)用
性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入激趣
1、猜謎語:大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)
三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)
猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!
二、筆的'歷史
看一看:展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。
①拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
②智力闖關(guān):
問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫
問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適
、 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。
、僬故竟P不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
、、播放幾張多功能筆作品,介紹各種筆的功能特點(diǎn)。
、、糾錯(cuò)示范:(看圖)說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?
小結(jié):任何商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候,都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺美感等為設(shè)計(jì)原則,即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功
能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說一說:說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作要求:
①創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
、诶L制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計(jì)說明。
3、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì),展示評(píng)價(jià)。
、僬故荆喊炎约寒嫼玫墓P,貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上,進(jìn)行展示。
、 評(píng)價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?
改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì),在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西,只要同學(xué)們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合,自制一本新穎有趣的書。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行故事書制作。
難點(diǎn):學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點(diǎn),自制一本新穎有趣的書。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師用具:收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學(xué)生用具:各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。
課時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué):
進(jìn)行常規(guī)教育,檢查學(xué)具。
。ǘ⿲(dǎo)入新課
引導(dǎo):學(xué)生收集帶來的書籍。提問,你為什么喜歡這本書?他的哪些部分吸引了你?
總結(jié):一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外,書籍的設(shè)計(jì)也非常的重要。這節(jié)課我們來設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書。揭示課題
。ㄈ┲v授新課:
1、了解什么是書籍設(shè)計(jì),
提問:可以對(duì)書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)?書籍設(shè)計(jì)包括:書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等,是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。
2、了解如何設(shè)計(jì)制作手工書
我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書籍,并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書,手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的`思考與創(chuàng)意。
3、手工書的裝訂形式與外觀
欣賞教科書28頁,分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式?什么外觀?裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等,手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。
4、手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)
欣賞課本第29頁圖例。提問:這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的??jī)?nèi)頁設(shè)計(jì)包括扉頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式,也可以粘貼上一些實(shí)物,如羽毛、樹葉等。
5、手工書的設(shè)計(jì)過程
欣賞課本第29頁。提問:閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的?
(1)根據(jù)書籍的主題,決定書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁數(shù)。(
2)設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色,包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡(jiǎn)介或宣傳語等內(nèi)容。
(3)設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂,加上一些其他設(shè)計(jì)手法,比如立體造型等。
(4)對(duì)書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。
。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)
教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。
學(xué)生作業(yè):以“我的相冊(cè)”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題,嘗試運(yùn)用一張A4紙,制作4頁折疊手工書。
要求:1、設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。
2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等,并要具有創(chuàng)造性。
3、手工書的制作要力求細(xì)致
4、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄎ澹┱故咀髌,互相評(píng)議。
作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
。┛偨Y(jié)本課
手工書不僅要用眼睛看,還要用手摸,更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。
(七)課后拓展
制作有創(chuàng)意的書
教學(xué)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng),本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果,精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了美感與氣氛,達(dá)到了很好的教學(xué)效果;同時(shí)采用欣賞思考、設(shè)置情景、啟發(fā)引導(dǎo)、交流總結(jié)、討論評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)、參與意識(shí),對(duì)學(xué)生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,受到師生的贊同與認(rèn)可。師生互動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進(jìn)行。