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二年級美術(shù)教案

時間:2023-01-24 16:04:15 美術(shù)教案 我要投稿

二年級美術(shù)教案精選15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的二年級美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級美術(shù)教案精選15篇

二年級美術(shù)教案1

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)目標:

  1.通過感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。

  2.通過對剪影作品的欣賞,認識剪影作品的基本要素,在創(chuàng)作與實踐的過程中提高動手能力,并對掌握物體特征形成基本概念。

  3.在感受光影趣味,體驗剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對生活的熱愛,提高對生活元素的觀察能力。

  教學(xué)重點:

  幫助學(xué)生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會合理布局剪影圖案,并完整地剪刻出來。

  教學(xué)方法:

  討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

  課前準備:

  (學(xué)生)剪刀,、黑色卡紙、雙面膠等。

  (教師)PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。

  教學(xué)過程:

  1、游戲?qū)搿?/p>

  (1)教師:老師這里有一個“動物連連看”的游戲,看看你們誰能最快時間把它完成。

  (2)請一位同學(xué)連一連,并模仿其中公雞的動態(tài)。

  (3)用手電筒照射該同學(xué),問:在墻壁上你們看到了什么?

  (4)揭示課題: 《剪影》。

  (5)教師提問:那么,到底什么是剪影呢?

  (設(shè)計意圖:挖掘生活,通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境,從而提高學(xué)生的觀察意識,促使學(xué)生集中注意力。)

  2.欣賞。

  教師提問:以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?

  巖畫,歷史最悠久,是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。

  這是畫像磚拓印畫,這個歷史也非常悠久,可以追溯到我國的漢朝去呢!

  皮影又稱影子戲、燈影戲,最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢,屬于“傀儡藝術(shù)”。

  剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧,它是一種鏤空藝術(shù),可以用剪刀或刻刀進行創(chuàng)作呢!

  (設(shè)計意圖:為學(xué)生介紹各種中國傳統(tǒng)的藝術(shù)精華,并比較得出剪影的特點。)

  3.比較。

  教師提問:這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點,那么它們與剪影的不同點在哪里呢?

  教師小結(jié):剪影與其他作品的不同,關(guān)鍵在于它是重點抓型,不太注重細節(jié)。

  請同學(xué)們欣一些動物影剪作品。

  教師提問:你們看見了哪些小動物呢?

  (蝸牛、刺猬、公雞、毛功、,豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)

  為什么你會說這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?

  為什么你會說這個是老鷹呢?它有什么特征嗎?

  教師提問:那么多可愛的'小家伙,你們最喜歡誰啊?

  給學(xué)生兩分鐘時間,用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物。

  (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,積累創(chuàng)作素材,初步體驗剪的樂趣。)

  4.分析。

  教師:同學(xué)們,讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。

  挑選其中某些學(xué)生的作品,請同學(xué)們來看一看,說一說。

  教師提問:這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?

  學(xué)生觀察回答。

  教師再問:如果想要剪得更加像,你們有什么辦法呢?

  學(xué)生思考、回答,教師小結(jié)。

  教師小結(jié):為了讓剪出的影子和原形更加像,我們可以在剪之前把對象畫在紙上,或者把對象貼在我們的紙上,再來動剪刀。

  (設(shè)計意圖:分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。)

  5.再創(chuàng)。

  (l)出示創(chuàng)作要求。

  (2)教師巡視,給予指點。

  6.展示。

  (1)學(xué)生展示作品,自述作品名稱及內(nèi)容,并互評作品。

  (2)教師總評學(xué)生作品,對有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚。

  (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達能力。)

二年級美術(shù)教案2

  “看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起,所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發(fā)學(xué)生的興趣,使之進行創(chuàng)造。

  教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎(chǔ)上,經(jīng)過加工創(chuàng)造出的新形象,表達了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場景的主色調(diào)為黃色,給人以溫暖的感覺,畫面主體畫的是一個神態(tài)略有一點緊張的小患者躺在床上,張著大大的嘴巴,露出了蟲牙,醫(yī)生正在全神貫注地進行治療,護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出,神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色,藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾,交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境,體現(xiàn)了小作者對生活細微的觀察,而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院,使醫(yī)院像一個溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動刻畫以及背景的主觀添加,使此畫有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。

  教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片,一幅將主體人物縮小其余不變,一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔儯硪环鶎⒈尘叭亢喕,其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑,使學(xué)生更深刻地感受了解到,由于構(gòu)圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會使畫面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學(xué)生作品,它們生動地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過的場面,是他們真情實感的體現(xiàn)。通過這一系列的欣賞活動,豐富了學(xué)生的形象儲存,相信能為活動一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

  活動二是為自己家或班級制作一個保健盒。讓學(xué)生對生活中廢棄的紙盒進行內(nèi)外部改裝,使它能分門別類地存放一些藥品和病歷,然后對其外部進行裝飾,使一個普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果直接運用到生活中,從而使他們感受設(shè)計制作活動的樂趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的'成品,它給學(xué)生以提示,幫助他們自主地學(xué)習(xí)。

  本課學(xué)習(xí)中還應(yīng)通過描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作,對學(xué)生進行健康保健教育,提高他們的防病意識。

  二、教 學(xué) 目 標

  *培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計、動手制作的能力。

  *提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

  *增強學(xué)生的保健意識,消除學(xué)生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計

  本課活動一教學(xué)重點應(yīng)放在欣賞評析《牙科醫(yī)院》這幅畫上,通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會欣賞評述一幅作品,讓他們了解一幅生動的作品來源于生活又高于生活。同時也借此畫引發(fā)學(xué)生對“看大夫”的記憶,要讓學(xué)生積極投入到回憶所見、所聞,體味當(dāng)時感受的心情中去,要充分調(diào)動學(xué)生的形象儲備和形象組織能力,根據(jù)記憶加上一定的主觀想像,大膽畫出明了生動的畫面。教學(xué)中可作如下安排:欣賞評述——引導(dǎo)回憶——創(chuàng)作表現(xiàn)。

  欣賞評述時可采用自主探究或小組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫,看看他們有什么細節(jié)不同,看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果;再經(jīng)過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點后,由小組派代表匯報討論結(jié)果。通過這種比較引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,提高他們的審美趣味。

二年級美術(shù)教案3

  教學(xué)目的

  1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計制作能力。

  2.掌握樹葉貼畫的方法技巧。

  教學(xué)準備

  學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  教學(xué)重點

  讓學(xué)生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作,培養(yǎng)動手動腦能力。

  教學(xué)難點

  在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

 。ǘ⿲(dǎo)人新課:

  1.樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的`樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

  2.認識樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

  3.教師小結(jié),出示課題。

  教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

  出示課題:樹葉貼畫。

  2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認識樹葉貼畫。

  1.首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

  2.接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

  3.最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

  (三)樹葉貼畫的制作方法。

  1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  2.把構(gòu)思設(shè)計好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

  3.選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

  4.拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起,先后面后前面,注意順序。

 。ㄋ模⿲W(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

 。ㄎ澹┱乖u作品,欣賞小結(jié)。

  1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評議。

  2.總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

二年級美術(shù)教案4

  教學(xué)目標

  1、能夠大膽地運用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品;

  2、通過造型活動練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力;

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。

  課前準備

  彩筆、紙等

  教 學(xué) 流 程

  一、直觀引入

  采取直觀的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫故事的作品,讓他們暢所欲言,談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、細致分析

  思考:故事講了怎樣的一件事情?都涉及哪些人物、事物和景物?這些事物都有哪些特點?

  哪些地方使用的`是文字?哪些地方使用的圖畫?怎樣合理的安排文字和圖畫?

  三、自由創(chuàng)作

  學(xué)生創(chuàng)作時,教師要照顧到全體學(xué)生。

  對于能力較強的學(xué)生,教師鼓勵他們大膽想象,勇于創(chuàng)新。可提出獨自創(chuàng)編故事,作品既要有趣味,有新意,圖畫可以畫得豐富,畫面的整體組織要美觀。

  對于能力相對較弱的學(xué)生,可以采取合作學(xué)習(xí)的方法,相互啟發(fā)構(gòu)思,充實畫面。

  四、編結(jié)成冊

  以小組為單位,把同學(xué)們的作品收集起來,“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀,使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來。

  課后總結(jié):

二年級美術(shù)教案5

  教學(xué)目標

  1. 使學(xué)生掌握花邊剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。

  2. 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。

  3. 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

  課前準備 長條形彩色紙每人三張;剪刀等。

  教 學(xué) 流 程

  一、 組織教學(xué),檢查學(xué)生所帶用具情況。

  二、 欣賞,導(dǎo)入 新課

  1. 出示各種簡單的對稱花邊,老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!

  2. 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊,也就是我們今天要學(xué)的`剪花邊。

  3.示范制作步驟。

  邊講解邊示范:

 。1) 設(shè)計單位紋樣,注意要對稱;

  (2) 將長條型紙對折幾次,每次一定要對整齊;

 。3) 將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上,剪去部分涂成灰色;

  (4) 剪紙,剪的時候要膽大心細,將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。

  提示:我們還可以設(shè)計一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計成:動物花邊,植物花邊,人物花邊。

  現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎?

  三、 學(xué)生作業(yè) ,分大組競賽

  每人剪出幾條不同的花邊,將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。

  四、 總結(jié)、評議

  今天,我們剪出了這么多美麗的花邊,事實證明,只要我們肯動腦筋勤動手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美。

  課后總結(jié):

二年級美術(shù)教案6

  教學(xué)目標:

  1、通過對瓦楞紙的觀察,是學(xué)生們感受肌理,加深他們對日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫,加強學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力,是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點:

  重點:通過對瓦楞紙的觀察,利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。

  難點:巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

  教學(xué)準備:

  師:范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

  生:各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  小朋友,老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱,你們帶來了嗎?你們能象老師這樣把它撕開嗎?(教師撕時,講解如何撕,撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時候要注意安全,不要對著自己和別人。)

  2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生收集瓦楞紙,知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙,初步體驗撕的樂趣。)

  3、剛才,我們一起撕出這樣一張紙,請你們用手去摸一摸,感覺它和我們

  平時的紙有什么不同?它的外形像什么?(生答)所以我們就把它叫做瓦楞紙。

  4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的。你們的呢?平時你

  們是怎么來處理這些紙箱的?

  5、如果扔掉多可惜!老師從來舍不得扔掉它們,我總是把它們變成一些

  有趣的東西你們想不想看我變一變?

  二、嘗試階段

  師隨手撕瓦楞紙,從抽象到具象。每步都問:你們看像什么?有趣嗎?你們要不要試試?隨便撕,跟老師撕得不一樣,我從10數(shù)到1,看誰撕得快,撕得有趣,老師就把自己撕的東西送給他。

  1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙,老師數(shù)數(shù)。

  2、教師和學(xué)生一起對作品進行簡單的評析。(鼓勵并表揚學(xué)生,如:膽子真大,做得多有趣,小手真靈巧。)

  3、小朋友,現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙,經(jīng)過自己的巧手加工,都變成了一件好看的東西,現(xiàn)在你還想不想把它扔掉?是啊。只要我們動動手,哪怕是廢舊的瓦楞紙,我們也會發(fā)現(xiàn)它的美麗。

  三、欣賞階段

  過渡句:你們想不想讓它變得更加漂亮一些?我們先來看看別的小朋友的.作品,看看你最喜歡哪一幅?他做的是什么?是用什么方法做的?

  1、撕 (范圖)

  講解兩種撕法。(學(xué)生和教師各示范一種)

  2、剪、貼(范圖)

  講解剪的兩種方法。(學(xué)生示范,教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢,并且要注意安全。)

  講解貼的幾種方法。(師生共同示范。)

  3、卷(范圖)

  學(xué)生上臺演示卷的方法。(先開條再卷,兩種卷法)你卷的這個可以做什么用?

  4、刻、畫、戳(范圖)

  教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。(粉筆)

  學(xué)生示范戳。

  5、紋路粗細對比、顏色對比(課件)

  我們再來看電腦中這幅圖,它做的是什么?是用什么方法做的?原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。請小朋友比較一下,這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎?花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個粗哪一個細?為什么不全做成豎的或全做成橫的?

  6、背景對比(課件)

  背景圖和單獨圖進行比較,這兩幅圖有什么不同?你覺得哪一幅美,為

  什么?我們在制作的時候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。

  7、立體圖(課件)

  這幅圖做的是什么?你會做這個橋嗎?(生示范)這是一幅有趣的立體畫,四邊都看得見。

  8、抽象圖(課件)

  前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這兩幅你看得出是什么嗎?好象看不出?但你覺得它漂亮嗎?喜歡這種畫的小朋友也可以動手試一試,說不定有意外的效果呢!

  除了這些方法,還有沒有其他新的方法呢?一會兒小朋友制作的時候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。

  四、實踐階段

  1、過渡句:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來做一個?你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們討論一下:要做什么?用什么方法做?除了剛才的幾種方法外,你能不能自己創(chuàng)造一種方法?

  2、教師交代學(xué)生制作的時候要注意安全。

  學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

  五、延伸階段

  1老師選一幅有代表性的作品進行簡單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品,用了什么方法?你還用了什么材料?其他小朋友評:用這個材料好不好?

  2、原來你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝,不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。

  (教師叫小朋友到紙箱中尋找適合自己作品的廢舊材料進行裝扮。)

  六、評析階段

  1、(舉起作品),感覺好的學(xué)生上臺自評(你制作的什么?用了什么方法?),其他小朋友做小老師,看看這幅作品什么地方做得最好?給他提些建議好不好?

  2、有許多小朋友想上臺,我們可以拿著作品走下位置,看看別人的作品,找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣?,你覺得他的作品好在什么地方?你給他提些建議好不好?

  教師作扼要的點評。

  小朋友,今天,老師覺得你們真是了不起,把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西,你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察,多動手,多動腦,用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品,來裝飾你的房間。

二年級美術(shù)教案7

  課時:1課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

  教學(xué)重、難點:

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  教師:(出示粉筆)它是拿來做什么的? 學(xué)生:寫字、畫畫等

  教師:對(畫上一條魚 )

  (出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  教師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  教師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚,像不像!

  教師:(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

  現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,教師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

  這也是一條魚,它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條

  教師:剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  教師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  教師:看看你們手中都準備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運用的線條?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的'想法?

  (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路:

  教師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?教師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運用及隊員的配合)

  三、教師巡視輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料,進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

  四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進行作品展示與評析

二年級美術(shù)教案8

  教學(xué)目標:

  1.認知目標:認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

  2.技能目標:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;

  3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;

  4.發(fā)展目標:培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;

  教學(xué)重點:認識花邊圖案的圖形特點;

  教學(xué)難點:花邊的設(shè)計、應(yīng)用;

  教學(xué)準備:

  課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

  課時:剪刀、膠水、臘光紙等。

  教學(xué)過程:

  一、 欣賞導(dǎo)入:

  老師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

  1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

  2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。

  4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

  二、探索研究:

  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

  學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的

  老師示范:

  1畫:

  2剪:連續(xù)圖案剪法:

  1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;

  2.在折好的紙上畫上要剪的`紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊

  三、設(shè)計制作:

  1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形(紋樣)

  2、學(xué)生練習(xí),老師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助,使每個學(xué)生能享受成功的快樂。

  四、應(yīng)用建議:

  1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

  2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

二年級美術(shù)教案9

  教學(xué)目標與內(nèi)容:

  在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上,可以在潛移默化中讓同學(xué)們認識到口腔保健的重要性,幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料,但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?梢栽谡n前布置觀察作業(yè),還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā)。

  教學(xué)準備:

  與刷牙有關(guān)的用品,學(xué)生作業(yè)用紙。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課。

  (1)教師展示與刷牙有關(guān)的用品。問:我們平時為什么要刷牙?

  (2)出示課題——刷牙。

  2.思考,探究。

  (1)問:你們平時是怎么刷牙的`?

  學(xué)生自由表演,互相觀察。

  示范一些典型的動作表現(xiàn)方法,如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等,主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為主?梢赃\用形容(如,拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒,手的動作像一組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料,也可以由教師或?qū)W生示范)等方法,應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生從自己獨特的觀察角度進行想象構(gòu)思(如只畫嘴,從嘴里往外看,從上往下看等)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生分析課本第

  32、33頁中的學(xué)生作業(yè):

 、佼嬅娈嬃耸裁礃拥娜宋锖铜h(huán)境?

 、谀阏J為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么?

  3.作業(yè)。

  (1)學(xué)生根據(jù)自己的回憶和對教師講解的理解,運用學(xué)到的方法進行創(chuàng)作。

  (2)教師在尊重學(xué)創(chuàng)意的前提下,隨機進行輔導(dǎo)。

  (3)應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法,細節(jié)刻畫得真實與否一般不作為學(xué)習(xí)的目的。

  引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

  4.展示,評價。

  (1)學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品,相互評價。

  (2)推薦畫得好的作品。

  (3)說出理由。

  (4)課后延伸:保護好自己的牙。

二年級美術(shù)教案10

  第一課時

  教學(xué)重難點

  重點:觀察小畫冊的制作,學(xué)會制作小畫冊

  難點:正確制作小畫冊

  教具學(xué)具準備

  教具:小畫冊范本、課件

  學(xué)具:白紙、剪刀

  教學(xué)過程

  (一) 欣賞導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標。

  1.欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。

  2.板書課題:神奇的小畫冊

  (二) 探究質(zhì)疑,嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分:師生探討;第二部分:學(xué)生實踐研究)

  1.討論:神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

  2.請學(xué)生上臺來嘗試折。

  3.運用媒體直觀了解折法。、

  4、 你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

  5、 請你來給它編個故事,看誰編的故事最有趣。

  6、 怎么樣,這個小畫冊好玩吧,我們也來試一試

  (三) 教師示范,解決折剪處添畫、銜接問題。

  師生互動制作小畫冊。

  提示:剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

  (出示例圖進行說明)

  1、 看到老師的小畫冊,你來猜一猜,這個小畫冊該怎么做呢?

  2、 老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒教,就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個缺口,小畫冊就剪好了,再在上面畫出圖形即可。

  身的變化。

  3、 動腦筋:怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來?

 。ㄋ模⿲W(xué)生制作、老師指導(dǎo)

  制作好空白的畫冊,準備下節(jié)課添畫

 。ㄎ澹┱n后拓展

  今天,我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的,準備好了制作的工具,下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊,同學(xué)們可以課后構(gòu)思,怎么樣添畫

  第二課時

  教學(xué)目標

  1、通過折折剪剪畫畫,使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的'輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

  教學(xué)重難點

  重點:畫冊的折剪添畫過程與方法

  難點:有新意的變化,變化的統(tǒng)一性

  教具學(xué)具準備

  教具:小畫冊范本、課件

  學(xué)具:自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┬蕾p有趣的學(xué)生作品

  1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

  2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊

  (二)拓展思維發(fā)散,分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞,使學(xué)生思維更活躍,同時鞏固銜接問題)

  1、討論:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?

  2、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。

  3、評析作業(yè),解決銜接問題。板書:巧妙銜接。

  4、欣賞畫冊,鞏固知識。

  (三)學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))

  1、作業(yè)要求:運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。

  2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫,看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

  3、 當(dāng)然,如果你不想給同學(xué)添畫也可以

  4、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  (四)相互賞析評價,總結(jié)下課。(通過相互賞析評價,滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)

  1、師生開展評述交流活動。

  2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?凑l的故事最奇特。

  3、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好,又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事

  4、教師總結(jié)。

二年級美術(shù)教案11

  教學(xué)目標

  1、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環(huán)境的認識和了解,增強環(huán)保意識。

  2、 能在教師的指導(dǎo)下,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。 教學(xué)重難點

  重點:

  通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

  難點:

  通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

  教學(xué)準備

  學(xué)生:課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料,蠟筆和水彩筆

  教師:課件

  教學(xué)過程

  一、 認識樹

  1、 游戲?qū),揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂

  我們先來做個小游戲,請同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動作。

  “我是一棵種子,春天到了,風(fēng)來了雨來了,我長出了小芽露出了小腦袋,一天天過去了,我又長出了枝條,長出了葉子,越長越高,我變成了什么?”(一棵大樹)

  對,今天我們就來認識身邊的樹!鍪菊n題 先請小樹們?nèi)胱?/p>

  2、 樹在我們的身邊隨處可見,說說你在哪里看到過樹?叫什么名稱? 3、 我們的身邊為什么要種樹?有什么用?(綠化環(huán)境 要保護樹木) 4、 我們校園里有哪些樹,你能說出它的名稱和特點嗎?(課件展示校園里的樹)

  二、 比較樹的不同點

  1、 認識樹的結(jié)構(gòu)

  樹的全身都是寶,你知道樹由哪幾部分組成?(樹干、樹冠——樹枝 樹葉)

  2、 認識樹的不同點 (課件展示各種樹的圖片)

  樹的種類很多,姿態(tài)也各不相同,你能看出它有哪些不同嗎?比比誰能把所有的不同都找出來。

 、贅涞耐庑尾煌

 、跇涞纳L特點不同

  ③樹葉的形狀不同

 、軜涓傻幕y不同

  分組討論:這些樹的不同點分別有哪些具體的形態(tài)呢?請你們根據(jù)桌上的表格和圖片進行討論。

  樹葉有哪些不同的形狀?你能用圖形畫出來嗎?

  樹的外形像什么?請你用簡單的圖形概括一下

  請你說說不同樹的生長特點?把你知道的寫下來

  樹干上有哪些不同的.花紋,請你畫一畫

  3、 分組交流,教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果。

  三、 學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式

  1、教師演示

  ①畫樹我們要從樹的外形畫起(樹干——樹枝——樹葉)

 、谶@兩棵樹哪棵更喜歡,為什么?(樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮)

  2、欣賞小朋友的畫

  我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹,看看這里的小朋友是用什么方法畫的?(課件展示學(xué)生作品)

  線描作品比較(可以畫同一種樹或不同的樹,畫整棵樹或樹的一部分) 色彩比較(可以單色或彩色的,用水彩筆或蠟筆) 構(gòu)圖比較(一直排的、前后重疊的) 表現(xiàn)手法(線條可以寫實,也可以概括、夸張)。

  四、學(xué)生作業(yè)

  下面請同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹,想想你畫什么樹有什么特點,用什么方法畫,想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫。

  五、作業(yè)展評

  1、評特色獎、佳作獎

  這么多美麗的畫,你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢,我們手中的紅花代表特色獎,黃花代表佳作獎,把它貼在你最喜歡的圖畫下面。 2、說說你投了誰的票,為什么?

  六、 拓展

  1、欣賞畫家的畫

  樹是那樣的千姿百態(tài),你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎?讓我們來欣賞一下。 (課件展示國畫 水粉 油畫)

  2、欣賞《白楊樹》說說感受

  3、學(xué)了這一課你有什么感想?

二年級美術(shù)教案12

  課時:1課時

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習(xí)運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創(chuàng)作一幅“海底的故事”,并運用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

  2.在插入圖案時強調(diào)近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。

  3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點:

  1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕,調(diào)整圖案的大小、方向。

  2.多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

  3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

  教學(xué)準備:

  多媒體教學(xué)系統(tǒng),支持軟件:金山畫王、powerpoint

  教學(xué)過程:

  活動一:

  創(chuàng)設(shè)情境。

  學(xué)生進入教室前,教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面,并告訴學(xué)生:“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險,你們愿意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就出發(fā)!”

  “歡迎大家乘坐潛水艇,我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn),我們馬上要到深海去了!苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的'窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)

  活動二:

  探究、體驗。

  打開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標,從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”

  “背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,可以將圖案平移) “誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠小’嗎。ㄔ俨迦胍粭l魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會!

  學(xué)生嘗試。

  活動三:

  總結(jié)、構(gòu)思。

  “通過剛才的嘗試,你認為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?”(板書:1.誰2.在哪里3.干什么)

  “那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導(dǎo)學(xué)生欣賞,評述,激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力,體會欣賞作品的童趣。)

二年級美術(shù)教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.怪獸奇想

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)生通過大膽想象,創(chuàng)作出奇特的怪獸形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計意識

  2.通過拼拼、想想、畫畫等方式,把握怪獸的形象特征,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個性。

  3.在自由的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點:

  激發(fā)學(xué)生的思維,創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。

  教學(xué)難點:

  運用組合、夸張、變形等方法進行巧妙地想象。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上課之前我們先來看一段影片,請你觀察電影里的主角是什么?(課件展示)生觀看電影片段《怪獸電力公司》。

  這些怪獸形態(tài)各異,他們不是生活中真實存在的,而是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我就帶大家走進怪獸的世界。

  板書課題。

  二、新授:

  1.在你心目中怪獸是什么樣子的?(生說說對怪獸的印象)

  2.圖片展示各種怪獸。

  3.小結(jié):怪獸有不同類型,可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭腦的亂想,它總是有一定的現(xiàn)實依據(jù),有其他動物的影子。

  4.我們玩一個小游戲,《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。(生上臺游戲板演)

  5.同學(xué)們拼的很好,其實早在幾千年前,我們的祖先就用了這樣的.方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”,龍集很多動物的優(yōu)點于一身,在它身上你看到有哪些動物的影子呢?(生:鹿角,鷹爪,蛇身,魚尾……)。除了龍之外,你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸?(生:鳳凰、麒麟、辟邪)

  6.小結(jié):像這種把多個動物特點組合起來的方法,我們稱之為:拼裝組合。(板書)

  三、欣賞歸納:

  1.課件展示圖片,學(xué)生觀察。

  2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法?(生:變形、夸張)板書。

  3.看圖辨識怪獸所用表現(xiàn)手法。

  四、實踐:

  了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。

  游戲:大家一起造怪獸!學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個外形,請上臺的每一個同學(xué)給外形添一部分,讓其最終變成一個怪獸。(怪獸要突出“怪”)

  五、示范:

  1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。

  2.出示完成的范畫。

  3.欣賞部分學(xué)生作品。

  六、作業(yè):

  1.要求:大膽想象,運用所學(xué)表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。(注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明)

  2.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  七、作業(yè)展示:

  生上臺介紹自己的作品。

  八、拓展:

  今天,同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中,有很多怪獸形象裝點了我們的生活。(圖片展示)

  它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。

  1.大師的怪獸:米羅作品欣賞。

  2.怪獸博物館圖片展示。

  3.生活中的“怪獸”圖片展示。

二年級美術(shù)教案14

  教學(xué)目標:

  1.初步了解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法,體會剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。

  2.欣賞剪紙作品,感受剪紙的藝術(shù)特色,嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進行組合、裝飾。

  3.體驗剪紙藝術(shù)的樂趣,提高美化生活的能力。

  教學(xué)重點:

  通過欣賞、交流與練習(xí),使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。

  教學(xué)難點:

  能將剪紙的紋樣進行組合、裝飾,引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗,通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。

  教學(xué)過程:

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  (1)提問:孩子們,在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片,請你與小組伙伴看一看,這些圖片都是什么?來自哪里?

 。ㄉ〗M討論:這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶......它們都來自大自然!

  表述的真合理,而且知識真豐富!我們一起來欣賞一下這些美麗的圖片,請你大聲喊出它們的名字。R說:楓葉、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶)

  【設(shè)計意圖:通過學(xué)生談?wù)摥h(huán)節(jié),鍛煉學(xué)生的自主探究能力及合作意識,觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生進行觀察思考,觀察生活進行學(xué)習(xí)!窟@么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物!這么美的畫面吸引我再來仔細觀察和品位它們的風(fēng)味!欣賞同時請你思考:這些圖片有什么特點呢?小組之間討論一下。(生討論并表述)說的多清晰!表述的也很完整!這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對稱圖形”。

  【設(shè)計意圖:師生合作共同探究出“對稱圖形”的特點及理解關(guān)鍵詞的概念,提升學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ趯ΨQ統(tǒng)一的圖形美感!(2)對稱圖形

  這么有有趣的圖案,在生活中哪里還遇見過?

  生表述:眼睛、身體、剪刀、蘋果......

  老師這里也給你帶來我在生活中觀察到的“對稱圖形”。有面具、大門、數(shù)字8、對稱的窗花。

  【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生進行思考和想象,在生活中的對稱統(tǒng)一的美感畫面,抓住學(xué)生對生活中對稱美的捕捉能力。】

 。3)對剪花樣

  孩子們,這么漂亮的對稱窗花,它屬于民間剪紙的一部分,并且他還有一個好聽的名字叫做“對折剪”窗花也稱“對剪花樣”。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何裁剪出美麗的《對剪花樣》。板書課題。

  【設(shè)計意圖:揭示課題引導(dǎo)學(xué)生對民間藝術(shù)的感知和欣賞意識!

  2.欣賞紋樣,勇于思考

  這么美麗的紋樣,在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術(shù)大師創(chuàng)作過許多美麗又有特殊寓意的窗花作品,我們一起來品位一下吧!

 。1)出示剪紙作品《官上加官》。提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。

  (2)出示剪紙作品《喜結(jié)連理》提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。

 。3)出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問:在這幅作品中你都看到了哪些紋樣?你能猜猜他們的用意嗎?

  【設(shè)計意圖:通過學(xué)生對大師作品的欣賞和表述,體會對剪窗花的花樣設(shè)計意圖,理解窗花的美好寓意的美術(shù)目標!

  (4)想象觀察:這些美麗的對剪窗花在生活中有什么作用呢?

  引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美,令人賞心悅目。

  提問:其實這些窗花都是從生活中積累和轉(zhuǎn)變過來的,那誰能說說:生活中有哪些形象可以裁剪成“對折剪”的窗花?

  生表述:課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風(fēng)箏、螃蟹、金魚等等。

  【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生對思考,捕捉學(xué)生對生活當(dāng)中的'對剪紋樣的認識,提升學(xué)生美術(shù)元素認知的能力!

  3.動手實踐,創(chuàng)作練習(xí)

  你們的想象可真豐富,讓我們?nèi)タ纯丛趺窗盐覀兿氲降挠腥D形裁剪成美麗的對剪窗花吧!

 。1)展示作品,請學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。(提示:對稱圖形可將紙對折后,在一半上繪制圖案,再用剪刀將紋樣鏤空剪出來)

 。2)按照對邊的那邊減提問:?這樣剪下來的窗花怎么是分開的?(提醒:裁剪時要沿著折痕邊進行裁剪,否則會變成兩個分開的部分。)

 。3)老師來做示范請你認真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。(可提前做好半成品以便節(jié)省時間)我們也可以借助教材中步驟進行練習(xí)。

  (4)課件展示同齡人作品以及參考紋樣。

 。5)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)(教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況,給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣,使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性)

  【設(shè)計意圖:學(xué)生觀察步驟圖,教師示范兩種學(xué)習(xí)方式,鍛煉學(xué)生識圖能力以及認真觀看示范的學(xué)習(xí)能力和意識,從而升華學(xué)生的審美能力。】

  4.展示自我,能力升華

  展示學(xué)生的作品,自評或互評

 。1)說一說:你的剪紙紋樣是什么?為什么這樣裁剪?

 。2)評一評:你喜歡用哪一件剪紙紋樣?作品的哪個地方最吸引你?

 。3)教師總結(jié)

  【設(shè)計意圖:學(xué)生投票評價以及教師的評價行為,提升學(xué)生的語言表述能力、審美能力和評價能力,激化學(xué)生的學(xué)與教的學(xué)習(xí)意識,真正還原給學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的教學(xué)任務(wù)!

  5.拓展延伸,德育提升

  (1)欣賞其他類型的剪紙作品:果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品。(讓學(xué)生感受剪紙種類的多樣性)(讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區(qū)別)

  (2)課后也可以把你們的作品拼一拼,拼出一幅美麗的畫面。

  【設(shè)計意圖:拓展提升,開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界,更加熱愛美術(shù),動手創(chuàng)作提升創(chuàng)新能力,打破界限實現(xiàn)創(chuàng)新!

  6.板書設(shè)計

二年級美術(shù)教案15

  設(shè)計意圖: 在數(shù)學(xué)操作活動、美術(shù)活動以及日常生活中,孩子們通過觀察并認識了一些實心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后,孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線",拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認識過程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣,我們開展了主題 "奇妙的線條"。

  主題目標:

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創(chuàng)造的快樂。

  2、學(xué)習(xí)利用直直的線進行自然測量的方法。

  3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進行走、跑等,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  4、認識各種不同的線,關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。

  5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標:能繞著不同的線路玩車子和圈,掌握轉(zhuǎn)彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

  活動一綜合活動:神奇的棒子

  目標:

  1、認識各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細、長短、材料。

  2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗自由創(chuàng)造的快樂。

  3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發(fā)展幼兒的想象能力。

  重點:在玩玩拼拼中,體驗自由創(chuàng)造的快樂,發(fā)展幼兒的想象能力。

  難點:認識各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。

  準備:一次性筷子(分粗細)、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

  過程:

  一、出示各種棒子,認識它們的不同。

  1、今天老師帶來了很多棒子,看看有哪些?

  2、這些棒子有什么不一樣?

  小結(jié):這些棒子有不同的長短、粗細,是用不同的材料做的。

  二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗自由創(chuàng)造的快樂。

  1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子,看看是什么棒子?

  2、請你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?

  3、請幼兒說一說自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。

  三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形,進一步發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造能力。

  1、現(xiàn)在我們來個比賽好嗎?請你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來拼圖形好嗎?

  2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子,鼓勵幼兒進行相應(yīng)的創(chuàng)造活動。

  大班美術(shù)《奇妙的線條》活動反思

  本次活動我選擇的是大班的美術(shù)活動,《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色;第二個目標是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋;第三個目標是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標展開。一節(jié)活動下來,我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計好的活動步驟一步一步進行,整個課堂氣氛活躍,幼兒都能積極參與到活動中去,幼兒都與我的積極呼應(yīng),和幼兒的互動也很自然,幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細節(jié)的處理上,我認為做得還不夠,我總結(jié)了以下幾個仍需要改進的問題:

  首先是在教具準備上,我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫時,我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上,導(dǎo)致后面的活動設(shè)計有些改動,在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間,因此在教具的準備上要細心加用心,千萬不可馬虎。

  其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,對于一些突發(fā)的問題過于較真兒,反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅,更有甚的雞翅,在這里其實教師可以用一句話就解決的問題,而我卻糾結(jié)在這個問題上,這里反而耽誤了幼兒作畫的時間,因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關(guān)系不是很大的,不必去過多的糾結(jié)在這個問題上,要機智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題:在讓幼兒回憶小魚是什么樣時,有的幼兒說到了花紋,

  我沒有理會,還是想按照我預(yù)想的步驟來,總想著先畫魚的頭,再畫花紋,這樣做是不正確的,應(yīng)該按照幼兒的想法來,教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法,這樣幼兒才會樂于參與。

  再次就是在細節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中,我沒有考慮到鏡面的問題,導(dǎo)致了幼兒都伸錯手了,讓幼兒伸右手,而老師應(yīng)該伸左手的,這個方面沒有考慮到;再就是個人的口頭語的問題,在活動中我會經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個動作,我想一個好的老師這些東西都不應(yīng)該有,以后一定要改掉這個壞習(xí)慣。

  最后就是活動結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫,并說完理由后教師要做一個全面性的總結(jié),比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西,很好等等。這個環(huán)節(jié)我認為總結(jié)的還不夠全面。

  以上的這些都是需要我今后改進的地方。我想通過我不斷地反思、改進、總結(jié)、改正,整個活動會變得更加的透徹,會更加的清晰、完整。只要有一點改進,我認為那就是提高,就是我邁出的一小步,許多個小步會變成一大步,我相信通過我的努力,一定會達到我想要的好的效果!