【必備】小學(xué)美術(shù)教案集錦9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中存在著對(duì)稱,了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。在欣賞中感受對(duì)稱。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對(duì)稱,并運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂(lè)及圖片的展示中讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,感受其中的美。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài),把自己的情感溶入作品之中。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)對(duì)稱,體會(huì)對(duì)稱的美。
運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)對(duì)稱的美。把的情感溶入作品中,創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。
教具學(xué)具:
教具:課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料
學(xué)具:課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料
課時(shí)安排:
本課共兩課時(shí),本節(jié)是第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
引導(dǎo)階段
1.展示課件引出蝴蝶
調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒.
2.設(shè)問(wèn):蝴蝶美嗎?美在哪里?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課
在欣賞中體會(huì)蝴蝶的美
新知教授階段
1.組織學(xué)生觀察分析,提問(wèn):蝴蝶由哪幾部分組成的?
2.進(jìn)一步分析,提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)?
3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件,說(shuō)明對(duì)稱土星及其特點(diǎn)。
4.通過(guò)課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)的對(duì)稱,了解自然界中的對(duì)稱,從古今中外的建筑,手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。
5.組織學(xué)生以“說(shuō)說(shuō)自然界和生活中的對(duì)稱”和“誰(shuí)知道對(duì)稱在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用?”為題展開(kāi)討論。
6.提問(wèn)“你覺(jué)得對(duì)稱的'事物美嗎?美在哪里?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)稱的美。
1.學(xué)生觀察,分析,討論:大小兩對(duì)翅膀,雙須……
2.學(xué)生思考討論,總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn):對(duì)稱
3.看課件分析了解對(duì)稱和對(duì)稱圖形。
4.欣賞圖例,了解自然界和生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。
5.在討論中積極思考,拓展思路,以自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解對(duì)稱。
6.學(xué)生談?wù)搶?duì)稱給自己的感受,總結(jié)對(duì)稱美的特點(diǎn)
實(shí)踐探索階段
1.引入蝴蝶聽(tīng)《梁祝-化蝶》講《梁!返墓适赂惺芷渲械拿2.簡(jiǎn)介蝴蝶的制作,重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對(duì)稱。
3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)和想法融入到作品之中。
4.學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。
播放課件,在音樂(lè)中創(chuàng)設(shè)情境,提供大量圖片、資料,以供參考。
1.學(xué)生感受音樂(lè)中的美并體會(huì)故事的情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想創(chuàng)作作品。
2.小組共同制作。
評(píng)價(jià)階段
1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)和想法。
以“你今天學(xué)到了什么?”為題,組織學(xué)生自我總結(jié)。
1.學(xué)生展示作品,并簡(jiǎn)單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。
2.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么,作自我總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
春天的顏色
這是我呀
第二課時(shí)
外國(guó)民間玩具
好大一幅畫(huà)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫(huà)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;通過(guò)表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生組織畫(huà)面的能力、交流合作的能力,鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力,鍛煉學(xué)生毅力;培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,享受繪畫(huà)和活動(dòng)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
欣賞圖片資料時(shí),觀察需要仔細(xì),以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信,大膽的表現(xiàn),展示自己。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
圖片資料若干。學(xué)生繪畫(huà)用具等。
學(xué)習(xí)方法:
第一課時(shí):
一、引
1.準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。
2.師:動(dòng)的情景;徐州出土的眾多的畫(huà)像磚,是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天,老師將和同學(xué)們一起,回到遠(yuǎn)古時(shí)代,去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的.痕跡。
二、議
1.兒童自己欣賞書(shū)上的圖片,感受畫(huà)面形式和場(chǎng)面,初步理解作品內(nèi)容。
2.兒童用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.教師用多媒體展示巖石和壁畫(huà),讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
A、畫(huà)面的共同特點(diǎn):尺幅較大,概括性強(qiáng),自由奔放,描寫(xiě)的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān),有震撼人的形式美感。
B、畫(huà)面的由來(lái):勞動(dòng)記事,圖騰,宗教或信仰崇拜的巫術(shù),表達(dá)感情、游戲、自?shī)、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。
C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品:
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象,常常被人類學(xué)家們用來(lái)說(shuō)明舊石器時(shí)代巖畫(huà)起源于巫術(shù)的典型例子,“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。
B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫(huà),用石頭磨畫(huà)而成,刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。
C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖,人物和動(dòng)物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫(huà),記載著很多本身經(jīng)卷故事,著稱于世界。
猜一猜:南美洲高原上許多巨大的畫(huà),它是什么時(shí)候,什么人畫(huà)的?為
什么要畫(huà)?畫(huà)的是什么?
。2)壁畫(huà)等巨幅繪畫(huà)在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。
A 商業(yè)宣傳廣告。
B裝飾生活環(huán)境,
C人們自?shī)首詷?lè)
。3)想一想,生活中還有哪些地方有巨幅繪畫(huà)作品,它們的作用是什么,有什么效果;ハ嘤懻,表述。
第二課時(shí):
一、引
1.組織兒童分組,安排場(chǎng)地、準(zhǔn)備巨幅繪畫(huà)創(chuàng)作的材料。
2.和學(xué)生共同商量繪畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容,可以從以下幾個(gè)方面參考:
小組表現(xiàn)同一個(gè)主題,先集體構(gòu)思,再分配具體任務(wù)到個(gè)人,一起表達(dá)。
小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮,看看組合到一起回形成什么樣的畫(huà)面。
二、議
老師提醒注意事項(xiàng):
1.兒童大膽涂抹,不要受約束,盡情表現(xiàn)自己的想法。
2.兒童注意色彩的搭配,讓畫(huà)面有流動(dòng)感。
3.兒童在墻壁繪畫(huà)時(shí),如果站在凳子上要注意安全。
4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。
5.友好合作,互相支持。
三、練
分頭活動(dòng)。
1.在墻壁繪畫(huà)。
2.在大紙上繪畫(huà)。
3.在地面繪畫(huà)。
師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累,堅(jiān)持到底,并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1.創(chuàng)作的作品,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。
2.欣賞,相互評(píng)價(jià),相互討論。
3.進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。
4.留念
五、反思
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
前幾天,雙胞胎帶兩本海面寶寶的書(shū),孩子們都搶著看,趙昱柯說(shuō):“我喜歡海綿寶寶,海綿寶寶喜歡幫助別人,”吳家濠說(shuō):“我來(lái)做海綿寶寶,因?yàn)楹>d寶寶最勇敢了。”小朋友們你一句我一句講的是津津有味。《海綿寶寶》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片有孩子純真的快樂(lè)加成人機(jī)智的幽默,深受孩子們的喜愛(ài)。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班美術(shù)活動(dòng)《海綿寶寶和派大星》,通過(guò)讓幼兒回憶、認(rèn)認(rèn)、講講、看看、畫(huà)畫(huà)、講講,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂(lè)于參與喜歡的動(dòng)畫(huà)人物的創(chuàng)作。
2、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)啟發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)幼兒觀看《海綿寶寶》動(dòng)畫(huà)片。
2、記號(hào)筆,紙、油畫(huà)棒、海綿寶寶和派大星的示范圖,小圖片(海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚(yú)哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友,你們看過(guò)《海綿寶寶》的動(dòng)畫(huà)片嗎?在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)呢?你最喜歡誰(shuí)?為什么?
2、出示動(dòng)畫(huà)人物圖片
師:小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動(dòng)畫(huà)人物請(qǐng)到我們大三班來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)畫(huà)人物嗎?
師指隨意指一個(gè)人物幼兒說(shuō)出名字,并說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人物?
師:小朋友,你們知道海綿寶寶的好朋友是誰(shuí)嗎?海綿寶寶和派大星長(zhǎng)的一樣嗎?海綿寶寶和派大星的故事,你最喜歡哪一段呢?你能學(xué)學(xué)他說(shuō)話嗎?你能學(xué)學(xué)他的動(dòng)作嗎?
師總結(jié):這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物長(zhǎng)的不一樣,性格也不同,海綿寶寶他是無(wú)憂無(wú)慮的樂(lè)天派,身體是長(zhǎng)方體的。海綿寶寶的好朋友派大星,經(jīng)常犯迷糊,身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠,他整天穿著潛水衣,喜歡和海綿寶寶練空手道。
3、展示三幅圖畫(huà)《海綿寶寶和派大星》師講解示范。
(1)教師;小朋友看,王老師畫(huà)了三幅《海綿寶寶和派大星》,你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎?
A、這一幅是在惹禍的花生里面,有人把大蚌惹怒了,派大星在找線索,海綿寶寶在問(wèn)派大星有沒(méi)有找到。
B、這個(gè)是罪犯的生活里面的,派大星想要一個(gè)氣球,海綿寶寶說(shuō)去借一個(gè),到時(shí)再還給他們就可以了,海綿寶寶在借的時(shí)候并沒(méi)有告訴氣球的主人,氣球被海綿寶寶小心弄炸了,海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢,于是開(kāi)始了逃亡。
c、這一幅是美人魚(yú)戰(zhàn)士和企鵝男孩準(zhǔn)備去度假,誰(shuí)來(lái)照顧他們的家呢?我!派大星,我!海綿寶寶,準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。
。2)、你們想不想畫(huà)海綿寶寶和派大星呢?現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)畫(huà)海綿寶寶和派大星吧!
海綿寶寶,先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方體下面不封口,在長(zhǎng)方體的`上面畫(huà)五官,在下面畫(huà)一條橫線,橫線的下面畫(huà)領(lǐng)子領(lǐng)帶,再封口,最后畫(huà)手和腳可以畫(huà)不同姿勢(shì)的手和腳。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)。
。3)、海派大星,他的身體象五角星,先畫(huà)像三角一樣的頭,在三角里畫(huà)出五官,身體要畫(huà)的胖一些,接著畫(huà)胳膊、褲子和腳。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)師:今天我們就來(lái)畫(huà)海綿寶寶和派大星,在畫(huà)以前先想想你準(zhǔn)備畫(huà)海綿寶寶和派大星在干什么。
。2)師:在畫(huà)以前老師還有一個(gè)要求,音樂(lè)響起小朋友開(kāi)始畫(huà),音樂(lè)關(guān)上就收起來(lái),看哪個(gè)小朋友和別人畫(huà)的故事不同,海底畫(huà)些什么呢?想想你在動(dòng)畫(huà)片里或書(shū)上看到的海綿寶寶的故事,讓我們畫(huà)的海綿寶寶和派大星更精彩吧!
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)
將幼兒作品貼出,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的海綿寶寶和派大星在干什么,講的好,畫(huà)的好的給予肯定。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)思路:
這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。
本課要讓學(xué)生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開(kāi)了,樹(shù)林發(fā)芽了,柳樹(shù)綠了,燕子從南方飛回來(lái)了,冬眠的動(dòng)物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過(guò)來(lái),那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來(lái),還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。
一、教學(xué)目標(biāo):
引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
(1)、教師準(zhǔn)備:歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品,六種顏色的大張色紙。
。2)、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙、畫(huà)紙。
三、教學(xué)過(guò)程
一、感知與體驗(yàn)
1、說(shuō)春天。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
春天在哪里呢?你從誰(shuí)的身上看到了春天?
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天表現(xiàn)在什么地方。
我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?
課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上,觀察自然界有哪些變化,自由交流感想,并說(shuō)說(shuō)自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了,昆蟲(chóng)也多了,小燕子從南方飛回來(lái)了,春姑娘接替冬爺爺上班了,她把天上美麗的花和綠草撒向人間,花開(kāi)了,草綠了,天氣變暖了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子,可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了
。ǹ梢圆话醋匀粚W(xué)科的知識(shí)去回答,主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間,所以草地綠了,花兒開(kāi)放了,輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了,把天空的在空調(diào)打開(kāi)了,所以天氣變暖和了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子。)
2、演春天
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演一下小草發(fā)芽、小花開(kāi)了、柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來(lái)、小燕子從南方飛回來(lái)了。
3、賞春天
孩子們請(qǐng)閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番,感受一下祖國(guó)山河那濃濃的.春意。
祖國(guó)的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫(huà),你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!
4、唱春天
找到了美麗的春天,我們發(fā)出由衷的贊嘆,大自然真是一個(gè)魔法師,眨眼之間,就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘?吹竭@么美麗的圖畫(huà),你有沒(méi)有一種感覺(jué),很想用一種特殊的方式來(lái)贊美她。(唱歌)那我們來(lái)唱一唱春天的歌。
1、放音樂(lè),師生齊唱歌曲《春天在哪里》
你還會(huì)哪些贊美春天的歌,給大家表演一下。唱《小雨沙沙》
2、、師生做辨色游戲:老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙)的大塊色紙,學(xué)生可以上臺(tái)自由選擇一個(gè)顏色,用身體動(dòng)作和語(yǔ)言描述的方式(但不許說(shuō)出具體的顏色或針對(duì)強(qiáng)的詞匯)告訴給大家,全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如:紅色事物:早晨的太陽(yáng)、火、對(duì)聯(lián)等;黃色:香蕉、梨等;藍(lán)色:海水、天空等;綠色:草、樹(shù)、葉子等;紫色:茄子、葡萄等;橙色:橙子、橘子、果汁等。
二、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫(huà)、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三、評(píng)價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上,聆聽(tīng)《春來(lái)了》,在音樂(lè)聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)為什么喜歡它。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀中想象,感悟古畫(huà)《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫(huà)《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤(pán),有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤(pán)或制作課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)(也可用1課時(shí),詳見(jiàn)后面的說(shuō)明)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
導(dǎo)語(yǔ):在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這幅圖到底畫(huà)了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫(xiě)生動(dòng),大家一定會(huì)喜歡的。
二、快速閱讀,整體感知
教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問(wèn)題快速閱讀,找到問(wèn)題答案,然后小組交流。問(wèn)題是:這幅畫(huà)到底畫(huà)了些什么?它有些什么特點(diǎn)?
(答案要點(diǎn):這幅畫(huà)分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫(xiě)繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫(xiě)熱鬧的街市。繪畫(huà)的規(guī)模宏大,場(chǎng)面繁雜,而且狀物畫(huà)人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界。)
三、賞讀,展開(kāi)想象
教師:(張貼掛圖或播放光盤(pán)《清明上河圖》)
《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫(huà)面的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀課文,一邊看圖畫(huà),并隨著課文展開(kāi)想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。
學(xué)生讀文、看圖、想象。
四、美讀,表達(dá)情感
教師:我們要通過(guò)朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來(lái),你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語(yǔ)氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時(shí)
五、尾段導(dǎo)入,了解專題
教師:課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫(huà)在哪些方面,為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。
學(xué)生讀書(shū)、思考。
六、小組合作,探究專題
教師:接下來(lái)分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫(huà)圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫(huà)圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來(lái)。
學(xué)生看老師播放的光盤(pán)或從畫(huà)圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。
七、班上交流,適時(shí)指點(diǎn)
班上匯報(bào)時(shí),老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的.部分,老師要給予補(bǔ)充;,學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師要予以糾正。
風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說(shuō)書(shū)、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng),如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店),又如公家機(jī)關(guān)市招(官?gòu)d、狀元府)。
橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。
道路交通:船(帆船、畫(huà)舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。
人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣(mài)的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問(wèn)路的外鄉(xiāng)游客,聽(tīng)說(shuō)書(shū)的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門(mén)子弟,城邊行乞的殘疾老人。。
八、獨(dú)立構(gòu)思,撰寫(xiě)專題報(bào)告
以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國(guó)的橋梁建筑者》,或……,寫(xiě)一篇專題研究報(bào)告。
(說(shuō)明:如果條件較差的班級(jí),即缺乏《清明上河圖》光盤(pán)、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級(jí),可不上第2課時(shí),教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)與技能:
。1)了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法;
。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。
2. 過(guò)程與方法:
通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì),了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學(xué)要點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)小畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題。
3. 興趣點(diǎn):
、儆^賞不同類型的畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍裝幀藝術(shù);
②編寫(xiě)能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)
、郯研螒B(tài)美的小書(shū),作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。
4. 觀察點(diǎn):
、僮鳂I(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面。
、谶B環(huán)畫(huà)的主人公,情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求:
能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。
2. 較高要求:
既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),又注意了小書(shū)的.裝訂形式美。
3. 個(gè)性探究:
書(shū)的外形獨(dú)特,形式新穎,圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,實(shí)施“四會(huì)”,即會(huì)寫(xiě)、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)編。
2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。
3. 教學(xué)模式;開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
1. 創(chuàng)設(shè)書(shū)店情境,導(dǎo)入本課課題:
課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物,布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。
、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書(shū)店超市”,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書(shū)或畫(huà)冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎?各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū),向大家做簡(jiǎn)單介紹。
②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。
2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:
。1)教師引導(dǎo)教材范例的觀賞,提示介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。
。2)提出問(wèn)題:趣味小書(shū)外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè),可以有哪些表現(xiàn)手法?
。3)請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。
(4)教師歸納點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書(shū)的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。
3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)),個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流,師生評(píng)價(jià)總結(jié):
。1)創(chuàng)設(shè)新書(shū)超市場(chǎng)景,教師提出購(gòu)好書(shū)的評(píng)價(jià)細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書(shū)的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。
。2)通過(guò)小組互評(píng),以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品,借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫(huà)上的表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo):把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標(biāo):學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫(huà)的過(guò)程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成 功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想,創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫(huà)中。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、勾線筆
學(xué)生準(zhǔn)備:水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫(xiě)生的畫(huà)法,知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”(出示圖 片)頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤(pán)三半”( 出示圖片),但有些學(xué)生感覺(jué)到人物寫(xiě)生 比較嚴(yán)謹(jǐn),受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束,這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
師:我這里有兩幅作品(出示圖片),比較一下,告訴我,你喜歡哪一幅?你的理由是什么?( 生口答)。
師:剛剛那位同學(xué)回答的很好,第一幅具有寫(xiě)實(shí)風(fēng)格,是具象的,而第二幅是裝飾風(fēng)格,是抽象的。我們稱 第二幅畫(huà)為線描人物裝飾畫(huà),今天就來(lái)學(xué)習(xí)(線描)人物裝飾畫(huà)。(板書(shū)課題:9.人物裝飾畫(huà))
師:關(guān)于人物裝飾畫(huà),你們想知道什么?學(xué)習(xí)什么?(小組討論后匯報(bào))
師:人物裝飾畫(huà)究竟有什么特點(diǎn),有哪些表現(xiàn)手法,我們?cè)鯓硬拍墚?huà)好它呢?
二、欣賞交流
1、欣賞中國(guó)人物裝飾畫(huà)
師:其實(shí)人物裝飾畫(huà)不是現(xiàn)代才有的,讓我們走進(jìn)它們,去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
。ǔ鍪驹忌鐣(huì)的巖石壁畫(huà)圖片),
師:仔細(xì)觀察一下巖畫(huà)上的人物比例有變化嗎?生:有
師:作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理? 生:拉長(zhǎng)。
師:除了上下拉長(zhǎng),我們還可以怎樣拉長(zhǎng)?生:左右。
師:對(duì)了,除了拉長(zhǎng),我們還可以怎樣改變它的'比例關(guān)系?生:縮小。
師:這些就叫夸張。 (板書(shū):夸張)
師:再仔細(xì)的觀察一下,作者還用了點(diǎn)、線、面對(duì)人物作裝飾性處理,很有“現(xiàn)代感”。隨著時(shí)間的推移,我們來(lái)看看距今已有兩百年歷史的漢代畫(huà)像磚上的人物有什么明顯特征?生:對(duì)稱。 (人物造型古樸,簡(jiǎn)練,講究對(duì)稱。)
師:民間藝人用線替代了我們手中的畫(huà)筆,如繡品、剪紙上的人物裝飾畫(huà)。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球?(生口答)
師:剪紙,它又叫刻紙,是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一,構(gòu)圖飽滿,渾厚中又有細(xì)膩。
師:藝術(shù)是不分國(guó)界的,欣賞過(guò)中國(guó)藝術(shù)家們的人物裝飾畫(huà)后,讓我們一起去感受一下外國(guó)畫(huà)家筆下的人物裝飾畫(huà)的魅力。
2、欣賞國(guó)外人物裝飾畫(huà)
師:現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫(huà)。大家欣賞完這幅畫(huà)后,能告訴我們它
給你的第一印像是什么?瑞士畫(huà)家保羅克利的人物裝飾畫(huà)又給了你什么印象?(小組討論后匯報(bào): 人物圖形里有圓形、三角形、方形,采用對(duì)幾何圖形的分解、運(yùn)用色塊分割對(duì)人物進(jìn)行裝飾。不同 的顏色,感覺(jué)顏色風(fēng)格又有不同)。
師:那位同學(xué)的見(jiàn)解很好,運(yùn)用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識(shí)。人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)是:夸張、變形、概括。
三、欣賞討論
。◣熓痉度宋镅b飾畫(huà))
師:現(xiàn)代人物裝飾畫(huà)又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢?仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:多了一個(gè)舌頭。 師:觀察的真仔細(xì),他運(yùn)用了添加的方法對(duì)人物進(jìn)行了裝飾,下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運(yùn)用的 方法了,我們一起說(shuō),是什么方法呀?生:簡(jiǎn)化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫(huà)。感受人物裝飾畫(huà)的美。
四、啟發(fā)創(chuàng)作
師:有了那么多的方法之后,接下來(lái)就要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了 很多的想法,能跟我們分享一下嗎?請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生口答。
師:你們肯定比這些同學(xué)畫(huà)得還要好,我們一起來(lái)看看,他們都是怎么對(duì)人物進(jìn)行裝飾的?你 要吸取他哪個(gè)細(xì)節(jié)的畫(huà)法?將什么地方進(jìn)行改進(jìn)呢?
五、學(xué)生創(chuàng)作
師:好了,現(xiàn)在就拿起我們手中的筆,把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作,音 樂(lè)伴奏,教師行間指導(dǎo)。
六、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生推薦小組作品,選出最佳作品。展示學(xué)生作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合?梢詮淖 品創(chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、課后拓展
師:人物裝飾畫(huà)可以使用其他材料制作嗎?在生活中注意觀察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感:人的 形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美,使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫(huà)作品中。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:運(yùn)用彩泥和小棒等材料,搭建立體形構(gòu)架,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖講故事導(dǎo)入新課。
1、看圖(1):人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星,用線將星座里的星星聯(lián)起來(lái),是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà),
如我們?cè)趫D片中看到的'點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。
2、看圖(2):比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介:
這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成,設(shè)計(jì)獨(dú)特。
3、揭示課題。
二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。
分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。
三、教師示范,師生交流制作步驟。
1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”。
。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個(gè))
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。(板書(shū):平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復(fù)雜的立體形)
四、利用制作成品和圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力,使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富。
1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。
2、圖利啟發(fā):如線的平行排列,同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求,學(xué)生做做玩玩,教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:運(yùn)用彩泥和小棍,搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評(píng),課堂。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教材分析
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題,孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà),有時(shí)畫(huà)的好,有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感,提高繪畫(huà)興趣
學(xué)情分析
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。
。ㄕn的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過(guò)渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來(lái)
3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺(jué),提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。
1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。
。ㄕn的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過(guò)渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
三、新課
1、師引出對(duì)比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的`顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí),直觀感悟。
3、欣賞和分析
。1)、欣賞民間年畫(huà),談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。
。2)、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用(講解繪畫(huà)比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧)。
4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運(yùn)用對(duì)比色配色,說(shuō)說(shuō)自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理
四、鞏固練習(xí):
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。
五、展示與評(píng)價(jià)
作品展示,師生一起評(píng)價(jià),評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
六、收拾與整理(略)